Мұғалімнің мәнді қасиеттерінің моделі


1 Мұғалімнің мәнді қасиеттерінің моделі
2 Мұғалім . қоғам мен өскелен ұрпақ аралығындағы сарапшыл.
Мұғалім мамандығын мәңгілік деп атайды. Адам өзі өмір сүргеннен бері әрдайым оқып-білуге, өз тәжірибесін жас ұрпаққа таратуға, өмір тәжірибесін саналы, мақсаткерлік тұрғыда меңгеруге талпынды.
Жастар тәлімгері, әдетте, біршама көп білетін, әрі құрметті адамдар болды. Олар атқарып отырған істің маңыздылығы және таңдаулы мұғалімдердің беделі мұғалімдік мамандыққа айрықша ілтипат білдірді. Осыдан 300 жыл бұрын өмір сүрген, ғылыми педагогиканың негізін қалаушы славяндық ұлы педагог Ян Амос Каменский мұғалімдерге «ең тамаша міндет жүктелген, күн астында одан жоғары тұрған ешнәрсе жоқ» деп жазды. Орыстың ұлы педагогы К.Д.Ушинский мұғалім мамандығын былайша бағалады: «Мұғалім ісі сырттай қарапайым болғанымен – тарихтағы ең ұлы істің бірі». В.Г.Белинский былай дейді: «Тәрбиешілік мәртебесі қаншалықты маңызды, ұлы, әрі қастерлі десеңізші: оның қолында адам өмірінің тұтас тағдыры тұр».
Мұғалім еңбегінің ерекшелігінің неде? Бұл ерекшелік сірә, мұғалімнің адамдарының жұмыс істейтіндігінде болар? Бірақ басқа мамандық иелері де: Юристер, дәрігерлер, артистер... адамдармен қарым-қатынаста болады. Педагогикалық мамандықтың ерекшелігі мұғалімдердің қоғамдағы орнына қарай айқындалады.
Мұғалім – қоғам мен өскелен ұрпақ аралығындағы сарапшы. Адамзат көп ғасырлық тарихында өте мол тәжірибе жинақтады. Жас ұрпақ үшін қоғам олардан және бұқаралық информация құралдары арқылы ең бағалы және қажетті нәрселерді алады, ал негізінен алғанда мұғалім арқылы жастар санасына сіңіреді.
А.В.Луначарскийдің айтуынша, мұғалім балаларға өткен ұрпақтан ең таудаулысын беруге және ескінің сарқыншағын кемістік пен кеселді бермеуі тиіс. Мұғалім жас ұрпаққа білімді ғана емес, ғылыми-материалистік дүниетанымды,коммунистік мұратты, біздің советтік қоғамымызда орныққан азаматтық позицияны қалыптастырады, рухани-адамгершілік тұрғысында тәрбиелейді.

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі:  Материал
Көлемі: 4 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 400 теңге
Таңдаулыға:   
Тегін:  Антиплагиат

Қандай қате таптыңыз?

Рақмет!






Мұғалімнің мәнді қасиеттерінің моделі

Ақыл
Мейірімділік
Мәдениет
Білім
Кәсіптік
Балаға деген махаббат
Тәртіптілік
Шығармашылыққа бейімділік
Ортақ тіл тапқыштық
Белсенділік
Жан-жақты қызығушылық
Ұйымдастырушылық қабілет
Қызығушылық
Зиялылық
Қалжындық сезім
Тыңдау қабілеттілігі
Талдауға қабілеттілік
Еңбек сүйгіштік және табандылық
Адалдық
Әдептілік
Әділеттілік
Тәртіптілік

Ұстаз деген...

Ұстаз деген... жаратылысынан өзіне айтылғанын бәрін жете түсінген, көрген,
естіген және аңғарған нәрселердің бәрін жадында жақсы сақтайтын, ешнәрсені
ұмытпайтын... алғыр да аңғарымпаз ақыл иесі..., мейлінше шешен, өнер-
білімге құштар, аса қанағатшыл жаны асқақ және ар-намысын ардақтайтын,
жақындарына да, жат адамдарына да әділ..., жұрттың бәріне... жақсылық пен
ізгілік көрсетіп... қорқыныш пен жасқану дегенді білмейтін батыл, ержүрек
болуы керек.
Әл-Фараби
Маған жақсы мұғалім бәрінен де қымбат, өйткені мұғалім-мектептің жүрегі.
Ы.Алтынсарин
Адамның адамшылдығы... жақсы ұстаздан болады.
А.Құнанбаев
Мұғалімнің ұдайы жақсы оқитын балаларға ғана сүйсініп, ылғи соларды ғана
оқытуды дұрыс емес.
М.Әуезов
Оқушы жастардың ең сенімді ұстазы, сыр жасырмай ашық айтатын адамы-мұғалім.
Ғабит Мүсірепов
Мұғалім өзінің білімділігімен, жүріс-тұрысымен, жайдары мінезімен, тіпті
сырт пішіні, киген киімімен де оқушысына жақсы мағынада қатты әсер етеді.
Мәлік Ғабдуллин
Жақсы адам ғана жақсы басшы бола алады.
Жүсіп Баласағұни
Ұстаз деген ұлағатты атауды естігенде, күні бүгінге дейін өзімді шәкірттей
сезінемін.
Серке Қожамқұлов
Оқытушы әлеуметтік әділеттіліктің, адамгершіліктің жаршысы болуға тиіс.
Спандияр Көбеев
Егер мұғалім өз бойына іс пен шәкірттеріне деген сүйіспеншілікті
біріктірген болса, ол-кемел ұстаз.
К.Д.Ушинский
Шәкірті жоқ ұстаз-мылқау ұстаз.
Ыбырай Жақаев
Егер мұғалім өн бойына, өз ісіне, шәкіртіне деген сүйіспеншілікті
жинақтаса, ол нағыз ұстаз.
Л.Н.Толстой
Мектептің жаны – мұғалім. Мұғалім қандай болса, мектеп сондай болмақшы.
Яғни, мұғалім білімді болса, ол мектептен балалар көбірек білім алып
шықпақшы. Солай болған соң, ең әуелі мектепке керегі-білімді, педагогика,
методикадан хабардар, жақсы оқыта білетін мұғалім.
Ахмет Байтұрсынов
Қазақтың тағдыры, келекште ел болуы да мектебінің қандай негізде құрылуына
барып тіреледі. Мектебімізді таза, берік һәм өз жанымызға (қазақ жанына)
үйлесетін негізде құра білсек, келешегіміз үшін тайынбай-ақ серттесуге
болады.
Мағжан Жұмабаев
Ұстаз болу-өз уақытын аямау, өзгенің бақытын аялау.
Ж.Ж.Руссо
Ұстаз-ұлы есім.
М.Әуезов
Мұғалімнің өзінің білімін үздіксіз көтеріп отырғанда ғана мұғалім, оқуды,
ізденуді тоқтатысымен оның мұғалімдігі де жойылады.
К.Д.Ушинский
Мұғлімдік мамандық – бұл адамтану, адамның күрделі және қызықты, шым-
шытырығы мол рухани жан дүниесіне үңіле білу. Педагогикалық шеберлік пен
педагогикалық өнер – ол даналықты жүректен ұға білу болып табылады.
В.А.Сухомлинский
Егер балалар бірдемені түсінбейтін болса, онда оқытушы оларды кінәлауға
тиісті емес, оларға түсіндіре алмай отырған өзін кінәлауға тміс.
Ы.Алтынсарин.

Мұғалім – қоғам мен өскелен ұрпақ аралығындағы сарапшыл.

Мұғалім мамандығын мәңгілік деп атайды. Адам өзі өмір сүргеннен бері
әрдайым оқып-білуге, өз тәжірибесін жас ұрпаққа таратуға, өмір тәжірибесін
саналы, мақсаткерлік тұрғыда меңгеруге талпынды.
Жастар тәлімгері, әдетте, біршама көп білетін, әрі құрметті адамдар
болды. Олар атқарып отырған істің маңыздылығы және таңдаулы мұғалімдердің
беделі мұғалімдік мамандыққа айрықша ілтипат білдірді. Осыдан 300 жыл бұрын
өмір сүрген, ғылыми педагогиканың негізін қалаушы славяндық ұлы педагог Ян
Амос Каменский мұғалімдерге ең тамаша міндет жүктелген, күн астында одан
жоғары тұрған ешнәрсе жоқ деп жазды. Орыстың ұлы педагогы К.Д.Ушинский
мұғалім мамандығын былайша бағалады: Мұғалім ісі сырттай қарапайым
болғанымен – тарихтағы ең ұлы істің бірі. В.Г.Белинский былай дейді:
Тәрбиешілік мәртебесі қаншалықты маңызды, ұлы, әрі қастерлі десеңізші:
оның қолында ... жалғасы
Ұқсас жұмыстар
СЫН ЕСІМ МӘНДІ ФРАЗЕОЛОГИЗМДЕР
Мұғалімнің құзыреттілігі
Қарсылық мәнді құрмалас сөйлемдер
Швед “моделі”
Ерік қасиеттерінің психологиялық негіздері
Томсонның және Резерфордтың атом моделі
Мұғалімнің сабаққа дайындалуы
Леонтьев моделі
Болашақ мұғалімнің дидактикалық дайындығы
Оқyшылaрдың oқy мәдениетiн қaлыптaстырyдaғы мұғaлiмнiң рөлi
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь