Жапсырмалау

Жоспар
Кіріспе

1 Материалдары
1.1 Саз
1.2 Пластилин
1.3 Металдар
1.4 Тас
2 Жапсырмалау тарихы
3 Жапсырмалаудың қарапайым әдістері
4 Тәсілдері
4.1 Пластикалық тәсіл
4.2 Конструктивті тәсіл
4.3 Аралас тәсіл

Жапсырмалау дегеніміз мүсіннің жұмсақ материалдан жасалу техникасы. Мүсін жасауда әр түрлі материалдар қолданылады және оларды ұқсату тәсілі де түрліше болады. Жапсырмалау процесі бас бармақ пен сұқ саусақ қимылдары арқылы істеледі. Жұмыс барысында мүсінді айналдыра отырып, жан-жағынан сомдап, қадағалап, артық- кем жерлерін түзеп отыру керек. Жапсырмалаудың басты міндеті – бейнені айқын көру, көрген затты дұрыс елестете білу, жабыстыру, созу, жұмырлау, илеу сияқты тәсілдерін меңгеру.
Ол шапшаң кебеді, пішінін сақтайды, икеліге көнгіш, белгілі беріктілігі бар, кез-келген бояумен бояуға болады. Саз-шөккен тау жынысы (порода). Сумен араласқанда жабысқыш және қалыпқа түседі. Саздан жасаған мүсінді ары қарай өңдегенде оларды күйдіреді. Күйдіру мүсінді мықты, әрі берік қылады.

Пән: Өнер, музыка
Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 23 бет
Таңдаулыға:

Жапсырмалау
Уикипедия — ашық энциклопедиясынан алынған мәлімет

Жапсырмалау дегеніміз мүсіннің жұмсақ материалдан жасалу техникасы. Мүсін
жасауда әр түрлі материалдар қолданылады және оларды ұқсату тәсілі де
түрліше болады. Жапсырмалау процесі бас бармақ пен сұқ саусақ қимылдары
арқылы істеледі. Жұмыс барысында мүсінді айналдыра отырып, жан-жағынан
сомдап, қадағалап, артық- кем жерлерін түзеп отыру керек. Жапсырмалаудың
басты міндеті – бейнені айқын көру, көрген затты дұрыс елестете білу,
жабыстыру, созу, жұмырлау, илеу сияқты тәсілдерін меңгеру.

Мазмұны
[жасыру]
1 Материалдары
1.1 Саз
1.2 Пластилин
1.3 Металдар
1.4 Тас
2 Жапсырмалау тарихы
3 Жапсырмалаудың қарапайым әдістері
4 Тәсілдері
4.1 Пластикалық тәсіл
4.2 Конструктивті тәсіл
4.3 Аралас тәсіл
5 Сілтемелер

[өңдеу]Материалдары

Мүсін жасауда саз, балауыз, пластилин қолданылады.

[өңдеу]Саз

Ол шапшаң кебеді, пішінін сақтайды, икеліге көнгіш, белгілі беріктілігі
бар, кез-келген бояумен бояуға болады. Саз-шөккен тау жынысы (порода).
Сумен араласқанда жабысқыш және қалыпқа түседі. Саздан жасаған мүсінді ары
қарай өңдегенде оларды күйдіреді. Күйдіру мүсінді мықты, әрі берік қылады.

[өңдеу]Пластилин

Пластилин - жасанды пластикалық саз массасы, балауыз (воск), май (сала)
және басқа да заттар қосылады.Ол жұмсақ, илеуге тез көнеді, бірақ баяу
кебеді. Нәрселерді жапсырмалауға әр уақытта дайын. Жапсырмаланған дене
деформацияға (созылмайды) ұшырамайды. Бірақ пластилинмен жұмыс жасағанда,
ол балалардың қолына жұғады, күйдіруге келмейді. Бірақ бұлардан (саз,
балауыз, пластилин) жасалған мүсіндер тез тозады, сондықтан көбіне гипстен
көшірме жасалады. Мүсін жасар алдында болашақ образдың қаңқасы темірден,
ағаштан, сүйектен жасалады, соған аталған материалдың бірін жапсыру арқылы
мүсінші ойындағысын жасайды. Орта ғасыр суретшісі, өнертанушысы Д. Вазарий
пластилиннің орта ғасырда пайда болғандағын дәлелдейді. Қатқыл пластилин
жасау керек болса, аздап пигмент қосады. Ал жұмсақ пластилин дайындау үшін
балқытылған балауызға күкірт пен майды араластырады.

[өңдеу]Металдар

Металдар (қола, мыс, қалайы, шойын, болат т.б.), гипс, пластмасса, сұйық
(ерітілген, араластырылған) күйінде алдын ала жасалған қалыпқа құйылады.
Металдар қатты күйінде де қақтау, бедерлеу әдістері арқылы өңделеді.

[өңдеу]Тас

Тас (мәрмәр, гранит, әк тасы, құмайт тас, базальт, диорит т.б.) ағаш және
сүйектен де жасауға болады. Ол үшін материалдың ішіндегі қажетсіздерінің
бәрі қашау, шеку, егеу, бедерлеу арқылы алынып тасталады. Тас мүсін қашауға
саймандар (тескіш, кескіш, балға т.б.) қолданылады.

[өңдеу]Жапсырмалау тарихы

Палеолит термині (гректің палайос-көне, литос тас) деген сөзі, көне
тас ғасыры. Палеолит әйелдерінің жүз елуден астам статуэткасы әр елден, ал
оның едеуір бөлігі Ресейден табылды. Мезолит- орта тас ғасыры (шамамен
б.э. 12-18 мың жыл), неолит ғасыры-өңделген тас ғасыры. Мезолитте көп
кескінді композициялы өнер туындады, онда адам енді басты роль атқарады.
Эрмитажда жоғарғы палеолиттің Сибирьдегі аңшылар жұртынан табылған азу
тістің кішкентай сынығындағы малеонттың ойып салынған суретін қараңызшы.
Бұл бейне аңның бүкіл қуатты тұлғасы соншалық жақсы айқын берілген
десеңізші! Ласко, Альтамир және басқа көптеген үңгірлерде табылған өнер
шоқтықтары осылай туған. Европада архитектураның алғашқы монументтер
мегалиттік деп аталатын алып тастардан салынған ғимараттар болды. Олар –
тас тақтадан жасалған төртбұрышты құрылыстар, кейде рельефпен көмкерілген
тік бағандар. Жаңа тас ғасырында адамдар саз балшықты күйдіріп, оны су
өткізбейтін қатты затқа айналдыруды үйренеді. Керамиканың пайда болуы-
неолит дәуірінің негізгі белгілерінің бірі, оны кейде керамика-ғасыры деп
атайды. Бұған дейін адам табиғат тек дайын күйінде бергенді пайдаланды:
сазды күйдіре отырып, ол жаңа, табиғатта белгісіз материал жасады. Керамика
эстетикалық сезімнің дамуына зор ықпал етті, өзі жасаған ыдыстарды шытырман
әшекейлеп, өзінің шығармашылық шабытынан туындаған барған сайын
геометриялық сымбатымен, бояулар мен сызықтар ырғағымен ерекшеленіп, осы
өнерін біртіндеп жетілдіре берді. Керамиканы ертеректе адамдар құрылыс
материалы ретінде пайдаланған, кейінірек одан сәндік бұйымдар дайындай
бастады. Керамикадан да мүсін жасалынады. Ол үшін саздан істелген мүсінші
үлгілері арнайы пештерде күйдіріледі, түрлі-түсті жылтырақ (майолина,
фаянс, фарфор, кейде бисквит деген түрі) жалатылады. Пластилиннен не саздан
үлкейтіліп көшіріледі. Кейінгі кезде тұзды керамика өте кеңінен қолданыла
бастады. Оны тұзды қамырдан жасайды. Ұнмен тұздың тепе-тең пропорциясынан
жасалынады, әрине бұл массаға су қосылады. Сөйтіп бір текті масса алуға
болады. Бұл массаны жақсылап араластыру керек. Бұл масса жұмсақ, әрі қолға
жұқпауы керек. Тұзды керамикадан жасалынған мүсін өте ыңғайлы, нәрсенің
пішінін сақтай отыра кебеді. Бұл нәрселерді де саздан жасалған мүсіндер
сияқты күйдіріп кептіруге болады. Ағашты пайдаланғанда қашау, пышақ т.б.
өткір құралдар пайдаланылады. Совет мүсіншісі Коненков және В.Мухина не бір
әсем шығармаларын ағаштан қашап жасаған. Мысалы: Орман адамының мүсіні.
Бірінші Петрдің ескерткішін атақты фрацуз мүсіншісі Этьен Фальконе жасаған.
Оның шәкірті мүсінші әйел Мария Калло (1766ж.).

•
Мыс аттылысы қола мүсіні (Санкт-Петербург), 1768—1770 жж.

[өңдеу]Жапсырмалаудың қарапайым әдістері

Домалақтау (скатывание)-бір кесек материалға шар типтес пішін береміз, оның
беті тегіс болуы керек. Бір кесек материалды алақанымызға саламыз және
ақырындан шар пішініне келтіреміз. Мысалы, қызанақ.Бір кесек пластилиннен
биіктігімен ұзындығын қызанақтың үлкендігіне сәйкестеп алып, шар пішініне
келтіреміз. Екі жақ бетіне шұңқырлап жасап қызанақтың пішініне
келтіреміз. Тегістеу (раскатывание) -бір кесек материалды жұмыртқа пішініне
және цилиндр баған пішініне келтіреміз.Жаңағы кесекті алақанымыздың арасына
салып, алақанымызды арлы-берлі қозғаймыз, сонда бір кесек материал цилиндр
пішініне келеді. Жұмыртқа пішініне келтіру үшін, алақанымызды көлбеулеу
ұстап, арлы-берлі ыспалаймыз. Мысалы, сәбізді жапсырмалағанда домалақтап
аламыз да, оны жұмырлаймыз, одан ыспалау арқылы ұзын конус аламыз. Сонда
сәбіздің пішіні шығады. Жаймалау (сплющивание)-бір кесек материалды
бірқалыпты алақанымыз арасына салып қоямыз, сонда тығыз пішінді материал
пайда болады.Осы шарды алақанымызбен не саусағымызбен жаймалаймыз, шелпек
пішініне келтіреміз. Мысалы, қызанақты (помидорды) жасау үшін, оны алдымен
шар пішініне келтірдік емес пе, одан кейін нәрсенің пішінінің белгілерін
сипаттадық, яғни оны жаймаладық. Шымшу (пришипывание) - жапсырмалау кезінде
ұсақ детальдарын жасау үшін қолданылатын әдіс. Үлкен кесектен қатты шымшу
арқылы, екінші деталь жасалынады. Мысалы, клюкваны жапсырмалағанда,
құйрығын жасау үшін шымшу және тарту (оттягивания) әдісі қолданылады. Егер
пластикалық материалдың бір бөлігін шымшу арқылы тартып алып, оны өзімізге
қарай соза тартсақ, және одан нәрсенің бір бөлігін жасасақ-бұл әдіс тарту
деп аталады (оттягивание). Үтіктеу (заглаживани я)-жазық, тегіс беттерді
кескіндеу үшін, үстіне мата салып саусағымыздың ұшымен тегістейміз.
Саусағымызды арлы-берлі қозғау арқылы тегістейміз. Нәрсенің бетін аздап
суланған мата арқылы, матаның сыртынан тегістейміз. Бұл әдіс нәрселерді бір-
біріне қосқан кезде, жұмысты аяқтау кезінде қолданылады.

[өңдеу]Тәсілдері

Күрделі құрылымдарға пішін беру үшін, көбіне саусағымызды пайдаланамыз.
Бірнеше бөлімдерден тұратын (адамның фигурасы және жан-жануарлардың)
нәрсеге пішін беру үшін, мынадай бірнеше тәсілді пайдалануға болады.
1.Пластикалық тәсіл 2.Конструктивтік тәсіл 3.Аралас тәсіл

[өңдеу]Пластикалық тәсіл

Бұл тәсілде тұтас бір кесек саздан, пластилиннен, не тұзды қамырдан
жасалады. Бұны-скульптуралық тәсіл деп атайды. (Бала бақшада (пряник)
тоқаш нан, алма, лимон, сәбіз, тәрелке т.б. жасауға болады.). Бұл күрделі
тәсіл. Бұл тәсілде сол нәрсе туралы нақты мағлұматың болу керек, оны көз
мөлшеріңмен байқап, дұрыс жасайтындай дәрежеде болуың керек. Мысалы, бір
кесек пластилиннен үйректі жапсырмалайық. Кесек пластилинді шар пішініне
келтіреміз, одан кейін оны жұмыртқа пішініне келтіреміз.Пластилиннің
сүйірлеу жағын саусағымызбен ұстап мойнын және басын жасауға тырысамыз.
Алынған форманы жеке – жеке өңдейміз.

[өңдеу]Конструктивті тәсіл

Конструктивті тәсіл – мүсін жеке-жеке бөліктен жасалады. Мысалы, қуыршақтың
денесін (кеудесін) конус типтес етіп жұмырлаймыз, ал басын шарик сияқты, ал
аяғымен қолын баған тәрізді етіп жасаймыз. Бас киімін, жағасын және тағы
басқа ұсақ детальдарын жапсырмалаймыз. Басына бас киім кигіземіз, істек
(стек) арқылы көзімен аузын, кішкене шардан мұрнын жасаймыз.

[өңдеу]Аралас тәсіл

Бұл тәсіл-пластиналық тәсіл және конструктивті тәсілдің қосындысы. Нәрсенің
негізгі бөлігін бір кесектен жасайды. Мысалы, пүліш аюды алайық. Үлкен
кесектен денесінің пішінін жасаймыз. Кішкене кесектен басын домалатамыз.
Басынан құлақ, мұрынды созамыз. Тағыда екі кесектен аяқ-қолын жасаймыз да,
оларды бір-біріне жапсырамыз.

[өңдеу]Сілтемелер

• Мүсін энциклопедиясы
• Мүсіннің даму тарихы
• Модерн стильді қазіргі мүсін
• Дүниежүзіндегі ең қымбат мүсіндер

• Новости
• Видео
• Редакция
• Обратная связь
• О нас
Четверг, 14 февраля 09:46:44

ГЛАВНОЕ В НОМЕРЕ:

ВНИМАНИЕ:

РЕКЛАМА

ПОСЛЕДНИЕ КОММЕНТАРИИ:

АРХИВ НОВОСТЕЙ:

• Август 2009
• Сентябрь 2009
• Октябрь 2009
• Ноябрь 2009
• Декабрь 2009
• Январь 2010
• Февраль 2010
• Март 2010
• Апрель 2010
• Май 2010
• Июнь 2010
• Июль 2010
• Август 2010
• Сентябрь 2010
• Октябрь 2010
• Ноябрь 2010
• Декабрь 2010
• Январь 2011
• Февраль 2011
• Март 2011
• Апрель 2011
• Май 2011
• Июнь 2011
• Июль 2011
• Август 2011
• Сентябрь 2011
• Октябрь 2011
• Ноябрь 2011
• Декабрь 2011
• Январь 2012
• Февраль 2012
• Март 2012
• Апрель 2012
• Май 2012
• Июнь 2012
• Июль 2012
• Август 2012
• Сентябрь 2012
• Октябрь 2012
• Ноябрь 2012
• Декабрь 2012
• Январь 2013
• Февраль 2013

РЕКЛАМНЫЙ БЛОК:

ОПРОС:

Бүгінгі таңда Ұлттық Бірыңғай Тестілеу жүйесін шынайы білімнің көрінісі деп
есептейсіз бе?
Начало формы
[piБілмеймін
c]
[piИя
c]
[piЖоқ
c]

Конец формы
Архив голосований

ҚҰРМЕТТІ ОҚЫРМАН!

Бұл сіздің рухани жан серігіңіз сырлас досыңыз. Осы газет арқылы Сіз өз
шығармашылығыңызды, тәжірибеңізді қалың көпшілікпен бөлісе аласыз. Облыс
көлеміндегі денсаулық саласының тыныс-тіршілігімен танысып, ақпараттар
айдынында өз қажетіңізге жарар мағлұматтарды дер кезінде ала аласыз.
Ендеше, қапы қалмаңыз, қадірлі оқырмаң! Жазылым бағасы:
6 айға - 1530 тенге;
1 жылға - 3060 тенге;
Индекс - 66111
Газетке кез-келген "Казпошта" бөлімшелері арқылы жазыла аласыз.

ВАШЕМУ ВНИМАНИЮ!

Уважаемые педагоги и читатели!
Газета "Білім шапағаты" является изданием, деятельность которого посвящена
публикации материалов учителей и педагогов
В связи с этим редакция газеты намерена публиковать для своих подписчиков
их аттестационные, квалификационные работы, а также поздравления и
пожелания набесплатной основе. Для публикации научно-квалификационных
трудов на страницах нашей газеты необходимо наличие подписной квитанции
(корешка) на газету "Білім шапағаты" с местных отделений "Казпочты".

ПОГОДНЫЙ ИНФОРМЕР:

НАШИ ПАРТНЕРЫ:

Публикуемый материал

ЖАПСЫРМАЛАУ

04.11.2011 Просмотров: 898 Комментариев: 0
Сабақтың мақсаты: Оқушыларды жапсырмалау түрлерімен таныстыру.
Білімділігі: жапсырмалау түрлерін, жапсыру технологиясын түсіндіру.
Дамытушылығы: оқушыларды жапсырмалау, қиыстыру тәсілі арқылы әр түрлі
бұйымдар жасауға шеберліктерін шыңдау арқылы эстетикалық талғамын, ой-
қиялын дамыту.
Тәрбиелігі: оқушыларды үнемділік пен ұқыптылыққа баули отырып, әсемдікті
сүйе білуге тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: аралас сабақ.
Сабақтың әдісі: түсіндіру, әңгімелеу, сарамандық жұмыс.
Пәнаралық байланыс: сызу, бейнелеу өнері, тарих, орыс тілі, математика.
Сабақтың көрнекілігі: жіп қиындыларынан, қағаздан, матадан жасалған коллаж,
панно, нұсқау карта.
Сабақтың барысы:
1.Ұйымдастыру кезеңі.
2.Үй тапсырмасын сұрау. Сұрақ беру арқылы оқушылардың білімін тексеру.
- Мата тұрмысымызда кеңінен қолданылады. Күнделікті киімдеріміздің, үй,
тұрмыс заттарының бәрі матадан тігіледі. Матаның анықтамасын кім айтады?
- Мата – жіптер жүйесін өзара көлденеңінен тік айқастырудан туған тоқыма
бұйым. Матаның бойымен кететін жіптерді негізгі жүйе, ал матаға көлденең
түсетін жіптерді арқау жүйе деп атайды.
- Мата қалай жасалады?
- Мата арнайы тоқу станогында тоқылады.
- Мата жіптерден тұрады, ал жіп неден тұрады?
Табиғи
талшықтардан
алынатын маталар
- Жіптер бірнеше қабат жіңішке талшықтардан тұрады?
Жасанды Талшықтардан алынатын маталар
Ортақ қасиеттері
3.Жаңа сабақ.
Жапсырмалау өнері қай халықтың өнерінде болса да кездеседі. Әсіресе
қолданбалы өнерде алатын орны ерекше. Бұл өнер түрі Батыста, орта Азияда
жақсы дамыған.
Жапсырма, Аппликация, латынның жабыстыру, қиыстыру деген сөзінен
шыққан. Жапсырмалау өнерін қолданылатын материалдарына қарай үш түрге
бөледі:
- түрлі-түсті қағаз, қатты картонмен орындалатын жапсырма;
- Әр түрлі мата, киіз, тері, мақта, қауырсын, жіп т.б. материалдарды
қолданумен орындалатын жапсырма;
- табиғи материалдармен (сабан, ши, қамыс, дәндер т.б.) қолданумен
орындалатын жапсырма.
Қазақ халқының дәстүрлі өнерінің бірі – екі түстен құрақ құрап,
жапсырмалау. Негізі жүннен басылған жұқа киіз бетіне түсті барқыттан
өрнекті құрақ жапсырып бұйым жасайды. Сондай-ақ ақ, қара киіз арқылы оюлап
жасалған сырмақтың өзі жапсырмалау өнерінің бір туындысы. Бұл өнер киімде,
әсіресе баскиімде көбірек қолданылады.
Ертеде халқымыз бар қажетін өз қолдарымен жасаған уақытта, қолөнерді
барынша дамытты, әр бұйымды үлкен өнер көзіне айналдырды, бұйымға салынатын
ою-өрнекке терең мән береді, наным-сенімін паш етті. Барынша әдемілікке
ұмтылды, ал қазіргі уақытта өнеркәсіп пен техника дамыды, барлық қажет
бұйымдар дүкенде бар. Әйтсе де, өз қолымызбен, игерген білімді пайдаланып
жасаған дүниелердің орны бөлек. Әр істе өзіңді сынап, шеберлігіңді
қалыптастыру өз-өзіңді бағалау үшін қажет.
Сарамандық жұмыс.
Күз коллажын дайындау үшін төрт топқа төмендегідей тапсырма беріледі:
1.Түрлі-түсті қағаз, қатты картонмен орындалатын жапсырма;
2.Әр түрлі мата, мақта, қауырсын, жіп т.б. материалдарды қолданумен
орындалатын жапсырма;
3.Табиғи материалдармен (сабан, ши, қамыс, дәндер т.б.) қолданумен
орындалатын жапсырма.
4.Терімен орындалатын жапсырма.
Сабақты бекіту.
Жапсырмалау деген не ?
Жапсырмалау өнері неше бөлікке бөлінеді?
Желіммен жұмыс істеу ережесі.
Халқымыздың қандай ұлттық бұйымдарында жапсырмалау өнері қолданылады?
Үйге тапсырма: жапсырмалау өнері арқылы өз бетінше шығармашылық жұмыс
жасау.
Сабақты қорыту
Бүгінгі сабақтың өту барысын қайталап өту.

Метепалды дайындық тобы балаларының ой – өрісін дамытудағы математикалық
ойын-жаттығулар.

Есенгенжина Ғалия Рахметоллақызы
Құлыншақ балабақшасы. Жоғары санатты тәрбиеші
Математиканы оқыту процесінде балалардың ой – өрісін дамытатын
математикалық ойын-жаттығулардың алатын орны ерекше. Жаттығу дегеніміз не?
Жалпы алғанда, ғылым мен тұрмыстың әр алуан салаларында, ”жаттығу” термині
әр түрлі мәнде қолданылады. Анықтамалардың көпшілігі, жаттығу дегеніміз
білімді бекітудің және білік пен дағдыларды қалыптастырудың, сондай-ақ
балалардың ойлау қабілетін дамытудың негізгі әдістерінің бірі дегенге әкеп
саяды.
Кең мағынада алғанда, математикалық жаттығу деп кез – келген математикалық
мазмұндағы ойын- тапсырмаларды түсінеміз.Басқаша айтқанда, математикалық
ойын – жаттығуларды құрылысы жағынан мысалдар, есептер, логикалық- есептер,
жұмбақ- есептер,ертегі- есептер құрастырумен байланысты т.с.с.деп бөлуге
болады.
Қазіргі білім беру жоғары технологиялық деңгейге көтерілуде.Жаңа
технологияларды іздестіру үрдісі бұрынғы дәстүрлі технологияны ығыстырумен,
педагогикалық үрдісті тұтас үрдіс, яғни оны жалпы адамзаттық құндылықтар,
ізгілендіру технологияларына сүйенген жүйе ретінде қарастырумен субьекті
қарым-қатынастың басымдылық танытумен байланысты туындауда.
Сондықтан жаңа технологияны оқу-тәрбие үрдісіне енгізе отырып, жұмыс
жүргізу балалардың ой-өрісін дамытуға, оларды жан-жақты тәрбиелеуге
мүмкіндік береді. Әр технологияның өзіндік мақсаты мен ерекшеліктері,
тәрбиелік мәні бар.
Математикалық ойын-жаттығуларында балалардың ақыл-ой қабілетін, ой-өрісін
жан-жақты дамыта отырып, құзіреттілікті қалыптастыруда оқу-тәрбие жұмысында
қолданып отырылған Сын тұрғысынан ойлау, Тәй-тәй, Оқытудың ойын
формасы жаңа технологиялар нәтижесіне тоқталсақ: Балабақша оқу-тәрбие
үрдісінде қолданып отырған бұл технологиялармен жұмыс істеуде өз ойын еркін
жеткізеді, топпен шешім қабылдайды, ойларын бір-бірімен салыстырады,
тыңдайды, ойнай жүріп қарапайым білім, дағдылары қалыптасып, ой-өрістері
дамиды. Ең бастысы қызығушылықтары артып, белсенділіктері жоғары болады.
Дыбысты санау ойыны. 2 – 5-ке дейінгі сандардың бірлік құрамын білуге,
балалардың байқау, есте сақтау қабілетін дамытуға арналған.
Тәрбиеші барабанмен 2 рет, сырнаймен 1 рет, сыбызғымен 2 рет үн шығарады.
Балалар барлығы бес дыбыс екенін айтады. Әр аспаптан неше рет дыбыс
берілгенін айтады. Ол ұшін тәрбиеші ойын алдында аспаптардың атын атап,
дыбыстармен танысады.
Көз жұмбақ ойыны. Бұл ойын балалардың ойлау қабілетін дамытып, өз бетімен
жұмыс жасауға үйретеді. Мысалы мен бір сан ойлап, оған бесті қостым. Сегіз
саны шықты. Мен қандай сан ойладым? Ойлаған санды тауып саусақтарыңмен
көрсетіңдер.
Не өзгерді ойыны ( үлкен ,кіші) ұғымдарына сәйкес. Онда алма, шие,
жапырақтың тағы басқалардың суреттері алынады. Тәрбиеші көп заттың ішінен
біреуін алып тастап, сол затты таптырады.
Бұл ойындар үлкен-кіші, көп-аз сияқты ұғымдарды қалыптастырады, көргенін
есте сақтауға көмектеседі.
Мен өз іс тәжірибемде математикадан бағдарлама тақырыптары бойынша 32
сағатта өтілетін әрбір сабақ тақырыбына сын тұрғысынан ойлау әдістемесін
басшылыққа ала отырып, өз шығармашылығымнан туындаған 32 ойын жаттығулар
жинағын ұсынамын.
1.Биік-аласа, кең – тар
"Қақпа"ойыны.
Мақсаты: Биік- аласа ұғымдарын бекіте отырып, қимыл- қозғалыс арқылы басқа
кеңістік ұғымдарынан ажырату.
Шарты: Балалар қатарға тұрады.Тәрбиеші "биік" десе, балалар тіке жүре
береді. "Аласа" десе, балалар еңкейеді. Ойын шартын бұзған бала ойыннан
шығады.
2.Үлкен-кіші, ұзын-қысқа.
"Кім үлкен"ойыны.
Мақсаты: Үлкен – кіші, ұзын – қысқа ұғымдарын салыстыра білуді бекіту.
Шарты: Балалар ормандағы аңдар болып киінеді.Тәрбиеші дәрігер Айболит
болады. ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.