Византиядағы педагогикалық ойлар тарихы

Жоспар
Кіріспе

1 Византиядағы педагогикалық ойлар тарихы
2 Оқыту бағдарламасы «жеті еркін өнерден»

529 жылы Византия императоры Юстинианның жапқан Афина Академиясы, басқа Сасанидтер мемлекетінің орталығы Гундишапурда ашылды. Гундишапур Академиясында үш: медицина, астрономия және математика факультеттері болды.
Византия мемлекетінде отбасылық тәрбие негізгі рольді атқарды. Халықтың негізгі бөлігі христиандық тәрбиеде тәрбиеленіп, балалар ат- аналарынан еңбетік икемділіктер мен дағдыларды меңгерді. Ауқатты адамдар балаларын мектепте оқытты. Ұлдар 5- 7 жасынан бастап, мұғалімнің тәрбиесіне берілді.
Бұрын, ертеректе Византия тарихшысы және император Константин Багрянородный олар туралы ұстамдырақ жазды. "Печенегтер, - деп жазды ол, - ол жақтан қашып қоныстану үшін өзіне орын қарастырып, әр түрлі елдерді кезіп жүрді" .
Православты Византиялық мемлекеттің құлдырағанынан кейін жалғыз нағыз православиелық сенімді ұстаушы және де қорғаушы ретінде Мәскеу орын алды.
Білім беру жүйесі 3 бөліктен тұрды: элеметарлы, орта және жоғары.
Оқытудың алғашқы баспалдағы сауат шу мектептері болды. Балалар онда қарапайым білімді меңгерді, оны пропедия деп атады. Оқыту 5- 7 жастан басталып, 2- 3 жылға созылды. Оқытудың әдістері, формалары, бағдарламалары, мазмұнында антикалық және сол заманғы оқыту дәстүрлері қолданылды. Сауаттылыққа буындап, хормен оқыту арқылы үйретті. Сауаттылық мектептерімен қатар библия бойыншща оқытатын мектептер де болды. Онда тек діни тәрбе ған берілді. Көпшілік халық үшін оқу бастауыш білім алумен аяқталды.

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 3 бет
Таңдаулыға:

Византиядағы педагогикалық ойлар тарихы
529 жылы Византия императоры Юстинианның жапқан Афина Академиясы, басқа Сасанидтер мемлекетінің орталығы Гундишапурда ашылды. Гундишапур Академиясында үш: медицина, астрономия және математика факультеттері болды.
Византия мемлекетінде отбасылық тәрбие негізгі рольді атқарды. Халықтың негізгі бөлігі христиандық тәрбиеде тәрбиеленіп, балалар ат- аналарынан еңбетік икемділіктер мен дағдыларды меңгерді. Ауқатты адамдар балаларын мектепте оқытты. Ұлдар 5- 7 жасынан бастап, мұғалімнің тәрбиесіне берілді.
Бұрын, ертеректе Византия тарихшысы және император Константин Багрянородный олар туралы ұстамдырақ жазды. "Печенегтер, - деп жазды ол, - ол жақтан қашып қоныстану үшін өзіне орын қарастырып, әр түрлі елдерді кезіп жүрді" .
Православты Византиялық мемлекеттің құлдырағанынан кейін жалғыз нағыз православиелық сенімді ұстаушы және де қорғаушы ретінде Мәскеу орын алды.
Білім беру жүйесі 3 бөліктен тұрды: элеметарлы, орта және жоғары.
Оқытудың алғашқы баспалдағы сауат шу мектептері болды. Балалар онда қарапайым білімді меңгерді, оны пропедия деп атады. Оқыту 5- 7 жастан басталып, 2- 3 жылға созылды. Оқытудың әдістері, формалары, бағдарламалары, мазмұнында антикалық және сол заманғы оқыту дәстүрлері қолданылды. Сауаттылыққа буындап, хормен оқыту арқылы үйретті. Сауаттылық мектептерімен қатар библия бойыншща оқытатын мектептер де болды. Онда тек діни тәрбе ған берілді. Көпшілік халық үшін оқу бастауыш білім алумен аяқталды.
Жоғарлатылған білім алу тек аздаған топқа ғана мүмкін болды. Орта білімді грамматикалық мектептер берді. Онда 10- 12 жастан- 16- 17 жасқа дейінгі балалар білім алды. Оқыту діни және зайырлы формада ақылы немесе мелкеттік мектептерде жүзеге асырылды. ІХ- ХІ ғғ. Орта білім беретін мекмелер Константинополь жанына шоғырланды.
Х ғ. ортасына дейін әрбір мектептерде бір мұғалім (пайдатес, дидаскал), бірнеше көмекші оқушылар- репитор (экритуа) жұмыс істеді. Мұғалімдер кәсіби гильдияларға бірікті. Мұғалімдер өз еңбектері үшін аздаған жалақы алды. Біртіндеп орта мектептердің құрылымы күрделенді. Оларда прокатеменос басқаратын мұғалімдер тобына бірікті. Олардың жұмыстарын императорлық билік қадағалап отырды.
Византиядағы барлық азаматтық және діни басшылық грамматикалық мектептерден білім алды. Оқытудың мақсаты- элиндік ғылымды және жоғары философия- діни ілімді иеленуі тиіс болды. Оқыту бағдарламасы жеті еркін өнерден құралды. Оған грамматика,риторика, диалектика, поэтика, риторика, геометрия, музыка, асторномия пәндері енді.
Мектептерде пікір- талас әдісі кеңінен қоланылды. Көбінесе оқыту төмендегідей өтті: мұғалім оқиды, түсіндіреді, сұрақтарға жауап береді, пікір- таласты ұйымдастырады. Оқушылар цитаталар келтіру, мазмұндама жасау, суырып салма өнеріне үйренді. ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.