Дефектология ғылымына жалпы түсінік туралы


Жоспар:
1.1. Дефектология ғылымына сипаттама беру және басқа ғылымдармен байланысы.
1.2. Мектеп жасына дейінгі балалардың психологиялық, физиологиялық сипаттама
Еліміздің әлеуметтік-экономикалық жағынан қарқынды дамуы және оқу-тәрбие жұмысына қазіргі заманның өркениетті бағыттарына сай жаңа өзгерістерді енгізу кезінде ағарту саласының бастауыш мектеп жасы кезеңіндегі тәрбиелеу, білім беру буынында шешуін күткен келелі мәселелер тұр. Яғни, балалардың жеке басын дамыту, ішкі потенциалын ашу, психикалық дамуын, даралық ерекшеліктерін жан-жақты зерттеу негізінде оқу-тәрбие жұмысын балалардың жақын арадағы даму аймағына бағыттау, психикалық және тұлғалық қалыпты дамуын, денсаулығын қамтамасыз ету басты мәселе болып отыр. Білім беру жүйесіндегі негізгі мәселелердің бірі - ұлттың болашағын анықтайтын балалар мен оқушылардың денсаулығы болып табылады. Денсаулық - комплексті түсінік. Ол аурулар мен физикалық ауытқудың болмауын білдіреді, сонымен катар, тұрғылықты жердегі экономикалық, экологиялық, әлеуметтік жанұя жағдайларымен, тамақтану, дәрігерлік көмек сапасымен, педагогтар мен психологтардың балалармен жұмысына байланысты. Өмір бойы адам 80 пайыз ақпаратты көз арқылы қабылдайды. Адамның көру функциясы нашарлауының нәтижесінде даму мүмкіндігі шектеледі. Осы көру қабілеті төмендеген кезінде және нашар көретін жасөспірімдердің психикалық дамуындағы заңдылықтарды зерттейтін ғылымдардың саласы тифлопсихология деп аталды.
Логопедияның басқа ғылымдармен байланысы.
Логопедия көптеген ғылымдармен тығыз байланысты. Әр түрлі сөйлеу бұзылыстарын коррекциялаумен және профилактикалаумен сәтті айналысу үшін тұлғаға жан-жақты әсер ету әдістерін, сөйлеу бұзылыстарының симптомдарын, олардың этиологиясын, механизмдерін, сөйлеу қызметінің сөйлеу құрылымындағы сөйлеуге жататын және жатпайтын сиптомдарын білу қажет.
Байланыстың жүйеішілік және жүйеаралық түрлері бар. Жүйеішілік байланысқа әлеуметтік педагогиканың әр түрлі салалары жатады: сурдопедагогика, тифлопедагогика, олигофренопедагогика; ана тіліне, математикаға үйрету әдістері; логопедтік ырғақ, жалпы және арнаулы психология. Жүйеаралық байланыстарға медико-биологиялық және лингвистикалық ғылымдар жатады.
Логопедияның жаратылыстану ғылымының психофизиологиялық негізі – шартты рефлекторлы байланыстардың қалыптасуын, П.К. Анохиннің функционалды жүйелері туралы, психикалық функцияларды динамикалық локализациялау туралы (И.М. Сеченов, И.П. Павлов, А.Р. Лурия) және сөйлеу қызметі туралы қазіргі заманғы нейропсихолингвистикалық ғылымдарды оқу болып табылады.

Пән: Психология
Жұмыс түрі:  Реферат
Тегін:  Антиплагиат
Көлемі: 4 бет
Таңдаулыға:   
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге
Кепілдік барма?

бот арқылы тегін алу, ауыстыру

Қандай қате таптыңыз?

Рақмет!






Дефектология және логопедия негіздері № 1 семинар сабағы.

Тақырыбы: 1. Кіріспе. Дефектология ғылымына жалпы түсінік

Жоспар:
1.1. Дефектология ғылымына сипаттама беру және басқа ғылымдармен
байланысы.
1.2. Мектеп жасына дейінгі балалардың психологиялық, физиологиялық
сипаттама
Мақсаты:
Мектепке дейінгі балалар денсаулығы және оның әртүрлі дәрежедегі,
деңгейдегі дамуында ауытқуы бар балалардың психологиялық-физикалық
дамуындағы ерекшеліктерімен таныстыру; осы тұрғыдағы балаларға коррекциялық
(түзету) тәрбиелеу жұмыстарын жүргізудің бағыттары мен оқытудың мазмұны
туралы білімді қалыптастыру.

Қысқаша териялық мәлімет:

Еліміздің әлеуметтік-экономикалық жағынан қарқынды дамуы және оқу-
тәрбие жұмысына қазіргі заманның өркениетті бағыттарына сай жаңа
өзгерістерді енгізу кезінде ағарту саласының бастауыш мектеп жасы
кезеңіндегі тәрбиелеу, білім беру буынында шешуін күткен келелі мәселелер
тұр. Яғни, балалардың жеке басын дамыту, ішкі потенциалын ашу, психикалық
дамуын, даралық ерекшеліктерін жан-жақты зерттеу негізінде оқу-тәрбие
жұмысын балалардың жақын арадағы даму аймағына бағыттау, психикалық және
тұлғалық қалыпты дамуын, денсаулығын қамтамасыз ету басты мәселе болып
отыр. Білім беру жүйесіндегі негізгі мәселелердің бірі - ұлттың болашағын
анықтайтын балалар мен оқушылардың денсаулығы болып табылады. Денсаулық -
комплексті түсінік. Ол аурулар мен физикалық ауытқудың болмауын білдіреді,
сонымен катар, тұрғылықты жердегі экономикалық, экологиялық, әлеуметтік
жанұя жағдайларымен, тамақтану, дәрігерлік көмек сапасымен, педагогтар мен
психологтардың балалармен жұмысына байланысты. Өмір бойы адам 80 пайыз
ақпаратты көз арқылы қабылдайды. Адамның көру функциясы нашарлауының
нәтижесінде даму мүмкіндігі шектеледі. Осы көру қабілеті төмендеген кезінде
және нашар көретін жасөспірімдердің психикалық дамуындағы заңдылықтарды
зерттейтін ғылымдардың саласы тифлопсихология деп аталды.
Логопедияның басқа ғылымдармен байланысы.
Логопедия көптеген ғылымдармен тығыз байланысты. Әр түрлі сөйлеу
бұзылыстарын коррекциялаумен және профилактикалаумен сәтті айналысу үшін
тұлғаға жан-жақты әсер ету әдістерін, сөйлеу бұзылыстарының симптомдарын,
олардың этиологиясын, механизмдерін, сөйлеу қызметінің сөйлеу құрылымындағы
сөйлеуге жататын және жатпайтын сиптомдарын білу қажет. 
Байланыстың жүйеішілік және жүйеаралық түрлері бар. Жүйеішілік
байланысқа әлеуметтік педагогиканың әр түрлі салалары жатады:
сурдопедагогика, тифлопедагогика, олигофренопедагогика; ана тіліне,
математикаға үйрету әдістері; логопедтік ырғақ, жалпы және арнаулы
психология. Жүйеаралық байланыстарға медико-биологиялық және лингвистикалық
ғылымдар жатады.
Логопедияның жаратылыстану ғылымының психофизиологиялық негізі –
шартты рефлекторлы байланыстардың қалыптасуын, П.К. Анохиннің функционалды
жүйелері туралы, психикалық функцияларды динамикалық локализациялау туралы
(И.М. Сеченов, И.П. Павлов, А.Р. Лурия) және сөйлеу қызметі туралы қазіргі
заманғы нейропсихолингвистикалық ғылымдарды оқу болып табылады. 
Сөз жалпылау, абстракциялау жолы арқылы болатын ерекше құрамның сигналы.
Сөйлеу қызметінің күрделі нейрофизиологиялық механизмдері сөйлеу бұзылысын
коррекциялау, бұзылуға жататын және жатпайтын функцияларын компенсациялау
бойынша логопедиялық жұмыстың құрылуын тиімді етуге мүмкіндік береді. 
Логопедия жалпы анатомия мен физиология; сөйлеу механизмдері мен сөйлеу
процесінің ойлауын ұйымдастыру туралы, сөйлеу қызметіне қатысатын
анализаторларды құру және қалыптастыру туралы нейрофизиология білімдерін
қолданады.
Сөйлеу бұзылыстарының механизмдерін түсіну және коррекциялық процестің
заңдылықтарын айқындау үшін жоғарғы психикалық функциялардың динамикалық
локализациясы туралы, сөйлеудің милық ұйымдасуы туралы білімдері маңызды
болып келеді. 
Сөйлеу қарым-қатынас процесінде тілдің белгілік жүйесін қолдану негізіндегі
күрделі функциялық жүйе болып табылады. Тілдің күрделі жүйесі қоғамдық-
тарихи дамудың ұзақ мерзімді өнімі және ол баламен қысқа мерзім ішінде
меңгеріледі. 
Сөйлеудің функциялық жүйесі бас миының көптеген ми құрылымдық қызметтері
негізінде құрылады, олардың әрқайсысы сөйлеу қызметінде белгілі бір
операцияларды орындайды.
Мүмкіндігі шектеулі балаларға жүргізілетін логопедтік зерттеу әдісі
Мүмкіндігі шектелген балалар, өз жасындағы ақыл-ойы дұрыс дамыған
қатарларына қарағанда, қабылдау қабілеттері, эмоция және мінез- құлығы,
жүріс-тұрысы ерекше болып келеді.
Мұндай балалардың дамуында елеулі кемістіктері болады. Сол себептен, оқыту
процесстеріне арнайы әрекеттер қажет. Ең алдымен тузету жұмысын бастамай
тұрып, оқушыны логопедиядық зерттеуден өткізу қажет. Мүмкіндігі шектелген
оқушыларды зерттеу психикалық ... жалғасы
Ұқсас жұмыстар
Дефектология ғылымына жалпы түсінік
Дефектология негіздері
Выготскийдің дефектологияға қосқан үлесі
ДЕФЕКТОЛОГИЯ ҒЫЛЫМЫ ЖӘНЕ ОНЫҢ ҚАЗІРГІ КЕЗДЕГІ ӨЗЕКТІ МӘСЕЛЕЛЕРІ
Дефектология жеке ғылым саласы ретінде
Дефектология негіздері пәнінен лекция тезистері
Педагогика ғылымының салалары мен міндеттері
Жалпы білім беру пәндер циклы
Педагогика ғылымының құрылымы, оның басқа ғылымдармен байланысы
Педагогика пәні, оның негізгі ұғымдары.
Пәндер