1 жасқа дейінгі балалардың физиологиялық ерекшеліктері мен балалар үйі жағдайында дене шынықтыруға тәрбиелеу


1 Балалар үйінің негізгі міндеті
2 1 жасқа дейінгі балалардың физиологиялық ерекшеліктері
3 Балалар үйі жағдайында дене шынықтыруға тәрбиелеу
Балалар үйінің негізгі міндеті – толық және өз уақытында балалардың физиологиялық ерекшеліктерін, психологиясын, дене тәрбиесін дер кезінде қалыптастыру.Сонымен бірге, қоршаған ортадағы өмірге және осы балалар үйіндегі ортаға үйренуге жеңілдік жасау.Сондықтан балалар үйіндегі балаларды тәрбиелеудің негізгі құралдары:
1. Күн тәртібі
2. Гигиеналық шаралар
3. Таза ауада болу
Алғашқы дүниені біліп сезу,қоршаған ортаны сезінуі балада оның көзінің қозғалысы арқылы, естуі,саусақ пен қолдарының қимылы арқылы,тілінің қимылы арқылы дамиды.
1 жасқа дейінгі баланың физиологиялық ерекшеліктері 4 кезеңнен тұрады:
- 10 күннен 3 айға дейінгі кезең
- 3 айдан 6 айға дейінгі кезең
- 6 айдан 9 айға дейінгі кезең
- 9 айдан 12 айға дейінгі кезең
10 күннен 1 айға дейінгі балада ең алдымен көру және есту реакциясы бейімделеді.Осы кезде бала қозғалған затқа көз қозғалысы арқылы және тарс еткен дыбысқа селк ету немесе бетін тыржиту арқылы жауап береді.
1 айға толғанда мінез құлқы мен сезімі бейімделеді.Қозғалған затқа ұзақ қарайды.Үлкендердің дауысына, ойыншықтың сыңғырын ұзақ уақыт тыңдайды.Үлкен адамның сөйлегеніне күліп жауап беру сезімі (эмоциясы) оянады.2-3 айлығында жалпы қозғалысы дамиды.Сергіту кезінде екбетінен жатқызсақ мойнын ұстап басын көтеруге талпынады.Сөйлеуге дайындық белсенділігі, дыбысқа гуілдеп жауап беру сезімі оянады.3 айлығына дейін баланың ұйқысы мен сергіту кезеңі қалыптасады.3 айдан 6 айға дейінгі кезеңде баланың күн тәртібіне бейімделгені қалыптасып, тамақ ішу кезінде белсенділігі байқалады.4 айлығында құмыраны өзі ұстап аузына апарады. Қасықпен қою ботқа, пюре жейді.4 айлығында бала ойыншықтың сылдырын тез тауып алады. Көңілі ауған затқа ұзақ қарайды.Осыдан барып баланың бақылауы және балалармен қарым- қатынасы қалыптасады.

Пән: Психология
Жұмыс түрі:  Материал
Көлемі: 3 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 200 теңге
Таңдаулыға:   
Тегін:  Антиплагиат

Қандай қате таптыңыз?

Рақмет!






1 ЖАСҚА ДЕЙІНГІ БАЛАЛАРДЫҢ ФИЗИОЛОГИЯЛЫҚ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ МЕН БАЛАЛАР ҮЙІ ЖАҒДАЙЫНДА ДЕНЕ ШЫНЫҚТЫРУҒА ТӘРБИЕЛЕУ
Балалар үйінің негізгі міндеті - толық және өз уақытында балалардың физиологиялық ерекшеліктерін, психологиясын, дене тәрбиесін дер кезінде қалыптастыру.Сонымен бірге, қоршаған ортадағы өмірге және осы балалар үйіндегі ортаға үйренуге жеңілдік жасау.Сондықтан балалар үйіндегі балаларды тәрбиелеудің негізгі құралдары:
1. Күн тәртібі
2. Гигиеналық шаралар
3. Таза ауада болу
Алғашқы дүниені біліп сезу,қоршаған ортаны сезінуі балада оның көзінің қозғалысы арқылы, естуі,саусақ пен қолдарының қимылы арқылы,тілінің қимылы арқылы дамиды.
1 жасқа дейінгі баланың физиологиялық ерекшеліктері 4 кезеңнен тұрады:
- 10 күннен 3 айға дейінгі кезең
- 3 айдан 6 айға дейінгі кезең
- 6 айдан 9 айға дейінгі кезең
- 9 айдан 12 айға дейінгі кезең
10 күннен 1 айға дейінгі балада ең алдымен көру және есту реакциясы бейімделеді.Осы кезде бала қозғалған затқа көз қозғалысы арқылы және тарс еткен дыбысқа селк ету немесе бетін тыржиту арқылы жауап береді.
1 айға толғанда мінез құлқы мен сезімі бейімделеді.Қозғалған затқа ұзақ қарайды.Үлкендердің дауысына, ойыншықтың сыңғырын ұзақ уақыт тыңдайды.Үлкен адамның сөйлегеніне күліп жауап беру сезімі (эмоциясы) оянады.2-3 айлығында жалпы қозғалысы дамиды.Сергіту кезінде екбетінен жатқызсақ мойнын ұстап басын көтеруге талпынады.Сөйлеуге дайындық белсенділігі, дыбысқа гуілдеп жауап беру сезімі оянады.3 айлығына дейін баланың ұйқысы мен сергіту кезеңі қалыптасады.3 айдан 6 айға дейінгі кезеңде баланың күн тәртібіне бейімделгені қалыптасып, тамақ ішу кезінде белсенділігі байқалады.4 айлығында құмыраны өзі ұстап аузына апарады. Қасықпен қою ботқа, пюре жейді.4 айлығында бала ойыншықтың сылдырын тез тауып алады. Көңілі ауған затқа ұзақ қарайды.Осыдан барып баланың бақылауы және балалармен қарым- қатынасы қалыптасады.
6 айлығында дауыс ырғағынан өз атын айтқанды түсінеді.Шашылып жатқан ойыншықты қолына алып, аузына салып, көріп, лақтырып, домалатады.Осы кезде сөйлеуге дайындық белсенділігі (актив.развитие речи) өтеді.5-6 айлығында дауысты,дауыссыз дыбыстарды п, б, м, д, т айта бастайды.Жалпы қозғалысы дамиды.Шалқасынан ішке қарай, іштен шалқасына қарай аунайды.Еңбектеуге талпынады.Әр түрлі ойыншықтарға қызығушылығы артады.6 айынан 9 айға дейінгі кезеңде баланың күн тәртібі күрделене түседі.Шайды кеседен ішуге, қолына печенье, нан берсең жей бастайды.Қолын бетін жуған кезде суға қолын созады, өз бетімен отырады.7 айлығында өз бетімен әр түрлі бағытқа қарай еңбектейді.Еңбектегенде баланың белсенділігі ж.е. қозғалысы арта түседі.Домалаған допқа еңбектеу арқылы баланың қол, аяқ, арқа, мойын бұлшықеттері нығаяды.8 айлығында бала манежден ұстап тұрады.9 айлығында бір қолынан ұстасаң жүреді.Бірнеше заттың атын біледі.Өз атын атап, қайда? деп сұрасаң өзін көрсетеді.Жерде жатқан ойыншықты сұрасаң тауып әкеледі.Өзіне түсінікті ... жалғасы
Ұқсас жұмыстар
Жеткіншектер қарым-қатынасы: балалар үйі жағдайында
Балалар уйі
Ерте жастағы (1 жастан бастап 3 жасқа дейінгі) балаларды тәрбиелеу мен оқытуға арналған «алғашқы қадам» бағдарламасы
1 жасқа дейінгі балалардың физикалық және нервтік психикалық дамуын бағалау
Қайрымдылық балалар үйі
Ерте жастағы (1 жастан 3 жасқа дейінгі) балаларды тәрбиелеу мен оқытуға арналған «Алғашқы қадам» бағдарламасы
Мектеп жасына дейінгі балалар дене тәрбиесінің теориясы мен методикасы
Мектеп жасына дейінгі балалардың дене тәрбиесі
Мектеп жасына дейінгі балалардың дене тәрбиесінің міндеттері
Мектеп жасына дейiнгi жетім балалардың психологиялық ерекшелiктерi
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь