Балаларды мектепке дайындау әдістері

Жоспар
Кіріспе

1 12 жылдық оқытудағы басты мақсаты
2 Мектепте оқуға психологиялық дайындық

Дамыған қоғамдағы сияқты біздің елімізде де ұрпаққа білім беру саласында түбірлі өзгерістер жасалуда. Ең бастытсы – әлемдік білім кеңестігіне өту мақсатындағы алғашқы қадамдар. Қай заманда да, қандай реформа болсын білім беру, адамның жеке тұлғасын қалыптастыру басты назарда тұрады. Білімге білімділік, дүниетанымдылық және дамытушылық тұрғыдан қарауға көшу, яғни білім саласын басқару үрдісін өзектендіру және жетілдіру қажеттілігі туындады. 12 жылдық мектептің басты ерекшелігі – баланың жан- жақты дамуына, өз пікірі мен ойын ашық жеткізуіне, әр адамға табиғатынан берілген шығармашылық әлеуметін толық іске асыруына ықпал ететін, өзін-өзі танып, келешегін айқындауға саналы түрде дайын болуға, қоғамның экономикалық, мәдени, саяси, өміріне белсенді араласуға мүмкіндік беретін психологиялық- педагогикалық институт ретінде қалыптасуында болып отыр.
12 жылдық оқытудағы басты мақсаты:
-қарқынды дамып келе жатқан ортада өмір сүруге қабілетті;
-өзін-өзі дамытуға;
-өз оцын еркін айта білуге;
-өз қалауымен қоғам талабына сай өзін көрсете білуге бейім;
-жоғары білімді шығармашыл дамыған тұлғаны қалыптастыру.
Бүгінгі таңда жастарды өмірге тәрбиелеудің, әрбір жас адамның жеке тұлғасының өмірлік бағыт-бағдарын анықтайтын дүниетанымын қалыптастырудың қоғам алдындағы үлкен міндеттері жаңа мектепке жүктелген. Міне сондықтан да қазіргі кезеңде бастауыш сынып мұғалімдерінің алдында алты жастағы баланы тәрбиелеу мен оқыту жауапкершілігі ғана қойылып отырған жоқ, жеке тұлғасы қандай болатынына дұрыс бағыт- бағдар бере отырып, әрбір баламен жеке жұмыс жасауды талап етіп отыр.
Қазақстан Респукликаның Білім беру жүйесін реформалау барысында әрбір баланы мектептегі оқу және әлеуметтік ортаға еркін бейімделе алатындай жағдай жасау аса маңызды міндет. Демек, қазіргі талап бойынша мектептің бірінші сыныбына келетін баланың физиологиялық жағынан мықты, адамгершілік, мәдениеттілік, еңбексүйгіштін қасиеттері мол, ерік-жүгері күшті, жұмыс қабілеттеріне ие, білімге қызығушылық сипаттары мол болуы қажет. Сондықтан да мектеп пен мектепке дейінгі мекеменің, ата-аналардың басты міндеті – баланы мектептегі оқуға, мектеп өміріне даярлау.
Мектепке бару – бала өміріндегі үлкен жаңалық, шешуші кезең, өмір мен іс-әрекеттің жаңа күйіне, қоғамдағы жаңа орынға көшу және өсіп- жетілуіне бір сатысы. Мектепке барғаннан бастап баланың қоғамдағы орыны өзгереді, бұл кезеңде бала мектеп өмірімен танысады, жаңа әлеуметтік бастайды, мектепке дейінгі ойын баласы жаңа өмірге қадам басады. Бала мектеп табылдырығын аттағаннан кейін, оның әлеуметтік жағдайы өзгереді, бірақ ішкі әлемі, психологиясы әлі мектепке дейінгі қалыпта болады

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 4 бет
Таңдаулыға:

Балаларды мектепке дайындау әдістері.
Бижанова Майра Нажметовна
№ 1 орта мектебі
Бастауыш класс мұғалімі

Дамыған қоғамдағы сияқты біздің елімізде де ұрпаққа білім беру саласында түбірлі өзгерістер жасалуда. Ең бастытсы - әлемдік білім кеңестігіне өту мақсатындағы алғашқы қадамдар. Қай заманда да, қандай реформа болсын білім беру, адамның жеке тұлғасын қалыптастыру басты назарда тұрады. Білімге білімділік, дүниетанымдылық және дамытушылық тұрғыдан қарауға көшу, яғни білім саласын басқару үрдісін өзектендіру және жетілдіру қажеттілігі туындады. 12 жылдық мектептің басты ерекшелігі - баланың жан- жақты дамуына, өз пікірі мен ойын ашық жеткізуіне, әр адамға табиғатынан берілген шығармашылық әлеуметін толық іске асыруына ықпал ететін, өзін-өзі танып, келешегін айқындауға саналы түрде дайын болуға, қоғамның экономикалық, мәдени, саяси, өміріне белсенді араласуға мүмкіндік беретін психологиялық- педагогикалық институт ретінде қалыптасуында болып отыр.
12 жылдық оқытудағы басты мақсаты:
-қарқынды дамып келе жатқан ортада өмір сүруге қабілетті;
-өзін-өзі дамытуға;
-өз оцын еркін айта білуге;
-өз қалауымен қоғам талабына сай өзін көрсете білуге бейім;
-жоғары білімді шығармашыл дамыған тұлғаны қалыптастыру.
Бүгінгі таңда жастарды өмірге тәрбиелеудің, әрбір жас адамның жеке тұлғасының өмірлік бағыт-бағдарын анықтайтын дүниетанымын қалыптастырудың қоғам алдындағы үлкен міндеттері жаңа мектепке жүктелген. Міне сондықтан да қазіргі кезеңде бастауыш сынып мұғалімдерінің алдында алты жастағы баланы тәрбиелеу мен оқыту жауапкершілігі ғана қойылып отырған жоқ, жеке тұлғасы қандай болатынына дұрыс бағыт- бағдар бере отырып, әрбір баламен жеке жұмыс жасауды талап етіп отыр.
Қазақстан Респукликаның Білім беру жүйесін реформалау барысында әрбір баланы мектептегі оқу және әлеуметтік ортаға еркін бейімделе алатындай жағдай жасау аса маңызды міндет. Демек, қазіргі талап бойынша мектептің бірінші сыныбына келетін баланың физиологиялық жағынан мықты, адамгершілік, мәдениеттілік, еңбексүйгіштін қасиеттері мол, ерік-жүгері күшті, жұмыс қабілеттеріне ие, білімге қызығушылық сипаттары мол болуы қажет. Сондықтан да мектеп пен мектепке дейінгі мекеменің, ата-аналардың басты міндеті - баланы мектептегі оқуға, мектеп өміріне даярлау.
Мектепке бару - бала өміріндегі үлкен жаңалық, шешуші кезең, өмір мен іс-әрекеттің жаңа күйіне, қоғамдағы жаңа орынға көшу және өсіп- жетілуіне бір сатысы. Мектепке барғаннан бастап баланың қоғамдағы орыны өзгереді, бұл кезеңде бала мектеп өмірімен танысады, жаңа әлеуметтік бастайды, мектепке дейінгі ойын баласы жаңа өмірге қадам басады. Бала мектеп табылдырығын аттағаннан кейін, оның әлеуметтік жағдайы өзгереді, бірақ ішкі әлемі, психологиясы әлі мектепке дейінгі қалыпта болады. Баланың ең негізгі іс-әрекеті әлі де ойын, сурет салу, ойыншықтарды құрастыру болып қала береді, ойын арқылы құрдастарымен қарым-қатынас жасайды, алғашқы білім дағдыларына бой ұрады. Ал, мектепке барысымен ол ұқыптылық пен зейінділікті талап ететін жүйелі оқу, еңбектену іс-әрекетін меңгеретін болады. Оқу іс-әрекетіндегі, тәртіп сақтаудағы қажетті іс-әрекетке еріктілік беру алғашқы кездерде ғана мүмкін болады, бұл кезде балаға жақын арада атқарылуы тиіс мақсаттар және оның күш салуын қажет ететін тапсырмалардың мөлшері аз болғаны дұрыс. Сонымен қатар ұқыптылық пен зейінділікті талап ететін жүйелі оқу; еңбектену іс-әрекетін меңгеретін болады. Осындай елеулі өзгерістерге қиналмай, еркін іс-әрекеттер жасай білу үшін баланың мектепке алғашқы психологиялық дайындығы болуы тиіс.
Мектепте оқуға психологиялық дайындық дегеніміз не? Психологиялық дайындық теорияларын кімдер зерттеген? 12 жылдық мектепке бастауыш сынып оқушыларын қабылдауда қандай психологиялық талаптар қойылады?
Балалардаң психологиялық ерекшелігтері төңірегінде бірқатар мәселерге тоқталайың.
Жалпы, осы уақытқа дейін баланың мектепке психологиялық даярлығы мәселесін көптеген ғылымдар, соның ішінде Л.Н. Виготский, А.Н. Леонтьев, Л.И. Божович, А.В. Запорожец, Д.П. Эльконин, В.В. Давыдов т.б. психологтардың идиялы еңбектерінде зерттеліп,талданған. Ал, өз елеміздегі мектепке психологиялық даярлық мәселесінен М.М. Мұқанов, Т. Тәжібаев, Х.Т. Шерьязданова т.б. ғалымдардың зерттеулерінен айқын ақпараттар алуға болады.
Осыған байланысты соңғы жылдары балалардың, әсіресе 12 жылдық білім беру жүйесі мектебіне дайындығы психология ғылымында аса маңызға айнала бастады. Сондақтан 12 жылдық білім беру мектебіне қабылдаудағы психологиялық талаптар негізіне қазіргі балалардың психологиялық даярлық ерекшеліктерін анықтау мәселесі туындап отыр. Соның негізінде Дайындық немесе Мектептік жетілу деген түсініктерге біріңғай немесе нақты анықтамалар беру қиынырақ.
Л.И. Божович баланың мектепте оқуға дайындығы ойлау іс-әрекетінін, танымдық қызығушылықтарының, өзін-өзі тануының дамуы дәрежесінің қалыптасуынан, яғни бала өзін ересек сезініп, мектептік оқу процессоның қаншалықты маңызды екенің түсінуі деп белгілеген. Балалық шақтан мектепке өту - баланың өмір сүру салтын түбірімен өзгертеді. Мектепке барып оқушы атану баланың жеке басын ерекше адамгершілік бағытқа бұрады. Ол үшін оқу тек білім игеру әрекеті ғана болып қоймай, күнделікті міндетті еңбек ретінде өзін қоршаған ортаның өміріне бейімдей бастайды. Осы жағдайдардың барлығы мектептің бала өмірінің қызыққа толы орталығына айналатындығын көрсетеді. Өйткені оқушы баланың ішкі психикалық өмірі мектеп жасына дейінгі кезеңге қарағанда басқа мазмұнға ие болады. Ол бәрінен бұрын оқу әрекетіне байланысты. Сондықтан баланың мектеп жүктемелерін табысты игеруі немесе меңгере алмауы үлкен уайымға әкеледі. Жоғарыдан ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.