Функцияның берілу тәсілдерін есеп шығаруда қолдану


1 Функцияның берілу тәсілдерін есеп шығаруда қолдану
2 Әдебиеттер:
Оқытудың, тәрбиелеудің мазмұнын қоғам дамуының қарышты қадамына сәйкестендіріп, оны шырқау биіктерге көтеруге бағытталған тың әдіс-тәсілдер жасалып, нәтижесінде білім берудің жаңа бір жүйесі дүниеге келуде. Оқыту барысында тың әдіс-тәсілдерді пайдалану шәкірттердің ойлана білу қабілеттерін дамытады, олардың білім сапасын жақсартады, ой өрісін кеңейтеді, есте сақтау қабілеттерін өсіреді. Оқыту мен дамыту әдістерінің екеуі де жеке тұлғаның қалыптасуына үлкен ықпал ететін маңызды факторлар болып табылады. Соның барсында оқушының ойлау, ізденушілік, зерттеушілік қабілеттері артып, талдау арқылы белгілі бір шешімге келуге, оны дәлелдей білуге, оқушының өз ой-пікірін айтуға мүмкіндік беріледі.
ҚР Президенті – Ұлт көшбасшысы Н.Ә.Назарбаевтың Қазақстан халқына жолдауындағы басты бағыттарының бірі- білім беру жүйесін жаңғырту. Яғни, оқыту үдерісіне қазіргі заманғы әдістемелер мен технологияларды енгізу. Оқу жастарға тек білім беріп қана қоймай, сонымен бірге оларды әлеуметтік бейімделу үдерісінде пайдалана білуге де үйретуі тиіс, - делінген [1].
Математиканы оқытудың жалпы жүйесінде есептер шығару тиімді жаттығулардың бір түрі болып табылады. Есептерді шығара алу, білгенін өзбетінше есеп шығаруда қолдана білуі, оқушының бағдарламада анықталған теориялық білімді толық меңгергендігіне көз жеткізуге болады..
Есеп шығару оқушыға да, әрбір адамға оның күнделікті өмірінде қажетті іскерлікті, біліктілік қалыптастырады. Есеп шығару арқылы оқушы танымдық және тәрбиелік тұрғыдан алғандағы маңызды ұғымдармен танысады. Есеп шығару оқушылардың ақыл-ойының дамуына өте игі әсерін тигізеді, себебі ол анализ және синтез, нақтылау және абстракциялау, салыстыру, жалпылау сияқты ойлаумен жүргізілетін кезеңді талап етеді.
Есептер оқушыда жаңа білімді қалыптастыратын және бұрыннан бар білімдерін пайдалану жолында пысықтала түсетін нақты материал функцияның берілу тәсілдерін есеп шығаруда қолдануын қарастырайық.
Техника да, шаруашылықта да және күнделікті өмірде бір шаманың мәні екінші шаманың мәніне тәуелді болатынын жиі кездестіреміз. Мысалы, заттың құны оның бағасына немесе саныны тәуелді, жүрген жолдың ұзындығы жылдамдыққа немесе уақытқа тәуелді.
Егер әрбір х мәніне бір ғана у мәні сәйкес келсе, онда у айнымалының х айнымалыға тәуелділігін функция деп атайды.
«Функция» сөзі латынның «Functio» сөзінен шыққан қазақша «орындау, атқару» дегенді білдіреді. «Функция» терминін математикаға 1694-жылы тұңғыш рет неміс физигі, математигі Готфрид Вильгельм Лейбниц енгізген [2].
х тәуелсіз айнымалы немесе аргумент, ал у тәуелді айнымалы деп, сондай-ақ у-тің функциясы деп те атайды. Берілген х мәніне сәйкес келетін у мәнін функцияның мәні деп атайтындығын еске түсіре кетейік.
Есеп шығаруға кірісерде оқушы интуитивті түрде есептің шартындағы берілгендері мен айнымалылардың арасындағы тәуелділікті іздестіреді. Бұл ізденісті жүйелі түрде жүргізілуі керек:

Пән: Математика, Геометрия
Жұмыс түрі:  Материал
Тегін:  Антиплагиат
Көлемі: 3 бет
Таңдаулыға:   
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге
Кепілдік барма?

бот арқылы тегін алу, ауыстыру

Қандай қате таптыңыз?

Рақмет!






Жабашева А. - Яссы колледжі математика пәні мұғалімі

Функцияның берілу тәсілдерін есеп шығаруда қолдану

В статье рассматриваются применение способов задания функции при решении
задач

Оқытудың, тәрбиелеудің мазмұнын қоғам дамуының қарышты қадамына
сәйкестендіріп, оны шырқау биіктерге көтеруге бағытталған тың әдіс-тәсілдер
жасалып, нәтижесінде білім берудің жаңа бір жүйесі дүниеге келуде. Оқыту
барысында тың әдіс-тәсілдерді пайдалану шәкірттердің ойлана білу
қабілеттерін дамытады, олардың білім сапасын жақсартады, ой өрісін
кеңейтеді, есте сақтау қабілеттерін өсіреді. Оқыту мен дамыту әдістерінің
екеуі де жеке тұлғаның қалыптасуына үлкен ықпал ететін маңызды факторлар
болып табылады. Соның барсында оқушының ойлау, ізденушілік, зерттеушілік
қабілеттері артып, талдау арқылы белгілі бір шешімге келуге, оны дәлелдей
білуге, оқушының өз ой-пікірін айтуға мүмкіндік беріледі.
ҚР Президенті – Ұлт көшбасшысы Н.Ә.Назарбаевтың Қазақстан халқына
жолдауындағы басты бағыттарының бірі- білім беру жүйесін жаңғырту. Яғни,
оқыту үдерісіне қазіргі заманғы әдістемелер мен технологияларды енгізу. Оқу
жастарға тек білім беріп қана қоймай, сонымен бірге оларды әлеуметтік
бейімделу үдерісінде пайдалана білуге де үйретуі тиіс, - делінген [1].
Математиканы оқытудың жалпы жүйесінде есептер шығару тиімді
жаттығулардың бір түрі болып табылады. Есептерді шығара алу, білгенін
өзбетінше есеп шығаруда қолдана білуі, оқушының бағдарламада анықталған
теориялық білімді толық меңгергендігіне көз жеткізуге болады..
Есеп шығару оқушыға да, әрбір адамға оның күнделікті өмірінде қажетті
іскерлікті, біліктілік қалыптастырады. Есеп шығару арқылы оқушы танымдық
және тәрбиелік тұрғыдан алғандағы маңызды ұғымдармен танысады. Есеп шығару
оқушылардың ақыл-ойының дамуына өте игі әсерін тигізеді, себебі ол анализ
және синтез, нақтылау және абстракциялау, салыстыру, жалпылау сияқты
ойлаумен жүргізілетін кезеңді талап етеді.
Есептер оқушыда жаңа білімді қалыптастыратын және бұрыннан бар
білімдерін пайдалану жолында пысықтала түсетін нақты материал функцияның
берілу тәсілдерін есеп шығаруда қолдануын қарастырайық.
Техника да, шаруашылықта да және күнделікті өмірде бір шаманың мәні
екінші шаманың мәніне тәуелді болатынын жиі кездестіреміз. Мысалы, заттың
құны оның бағасына немесе саныны тәуелді, жүрген жолдың ұзындығы
жылдамдыққа немесе уақытқа тәуелді.
Егер әрбір х мәніне бір ғана у мәні сәйкес келсе, онда у
айнымалының х айнымалыға тәуелділігін функция деп атайды.
Функция сөзі латынның Functio сөзінен шыққан қазақша орындау,
атқару дегенді білдіреді. Функция терминін математикаға 1694-жылы тұңғыш
рет неміс физигі, математигі Готфрид Вильгельм Лейбниц енгізген [2].
х тәуелсіз ... жалғасы
Ұқсас жұмыстар
Рационал және иррационал теңдеулер мен теңсіздіктерді шешу әдістері
Компьютер көмегімен есеп шығару технологиясын оқушылардың математикалық білім сапасын жақсартуда пайдалану
Мектепте алгебралық және геометриялық материалдарды қабылдау мен меңгеру ерекшеліктері
Математиканы тереңдетип окыту
Алгоритмдерді Паскаль программалау тілінде әзірлеу
Математикалық құрылымдар. Құрылымдардың типтері және олардың сипаттамалары
Жасанды нейрондық желілер
Математикадан өз бетінше оқып-үйрену тиімділігінжақсартуда оқулық элементті пайдалану
Жаратылыстану-математикалық бағытта бейіндік оқытудың әдістемелік ерекшеліктері
Математика сабақтарында пәнаралық байланыстарды арттыру
Пәндер