Әлеуметтік құндылықтардың динамикасын педагогикалық талдау

Кіріспе
Қолданылған әдебиеттер

Өскелең ұрпақ тұлғасын қалыптастыру қоғамның даму диалектикасына, адамның өмірдегі жағдайына, тәрбие сипаты мен бағытына байланысты. Сондықтан педагогикалық ғылым мен білім беру, тәрбие мекемелері қоғам дамуының маңызды құқықтық және идеалогиялық нормаларына, әлеуметтік-экономикалық өзгерістер сипатына дер кезінде бағдарлануы тиіс.
Ауыл оқушыларының әлеуметтік құндылықтар динамикасына қоғамның құқықтық және идеологиялық негіздеріндегі, әлеуметтік-экономикалық саладағы реформалар ықпал етеді. Зерттеу үрдісінде оқушылардың әлеуметтік құндылықтар динамикасында төмендегі факторлар елеулі рөл атқаратынын анықтадық:
- ауыл өмірінде білім беру, дәрігерлік қызмет көрсету, демалыс, спорт, мәдениет т.б. салаларында кемсітушілік саясатының кейбір элементтерінің болуы;
- ауыл өмірінің дәстүріне қайшы келетін, қала және батыстық өмір үлгілерінің дендеп енуі;
- бұқаралық ақпарат құралдары мен басқа да факторлардың ауыл өміріне, отбасы-тұрмыстық жағдайына, ауылдың әлеуметтік көрінісіне әсерінің шектеулі мүмкіндіктері;
- ұлттық мүдде, ұлттық ойлау, сананың едәуір өсуі, ұлттық өнер, театр, көркем өнердің дамуы.
Ауыл оқушыларының әлеуметтік құндылық динамикасын талдай отырып, олардың қазіргі кезде дербестігі, тәуелсіздігі едәуір жоғары деңгейде екенін атап көрсетуге болады. Олар өзінің қоршаған ортаға жеке көзқарасын батыл әрі ашып айтады, оларда ұлттық мақтаныш сезімі күшті дамыған. Қазір ауыл оқушыларының дүниетанымы, қоршаған ортаға, өмірге, қызметке көзқарастары қарама-қайшылықты әлеуметтік кең. Олар білім, мәдениет, еңбек, кәсіби қызметтің маңыздылығын бағалауға сын көзбен қарайды, олардың жан дүниесі өте сезімтал, шектен тыс агрессивті. Осы қасиеттердің бәрі ауыл оқушыларының әлеуметтік құндылық динамикасының сипаты мен бағытын айқындайды.
Тәжірибеде, қазіргі ауыл оқушыларында өз құрбыларымен, ересектермен, педагогтармен қарым-қатынаста қиындықтар жиі туындайтынын көрсетеді. Бұл мәселелер біздің пікірімізше, әлеуметтік құндылықтардың өзгеруіне байланысты.

1 Әлеуметтік құндылықтардың динамикасын педагогикалық талдау
2 www.rusnauka.com/5_PNW_2010/Pedagogica/59395.doc.htm -

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 6 бет
Таңдаулыға:

Әлеуметтік құндылықтардың динамикасын педагогикалық талдау
П.ғ.д., профессор, Б.К.Момынбаев, п.ғ.к. Ж.М.Есиркепов
Қорқыт Ата атындағы Қызылорда мемлекеттік университеті

Өскелең ұрпақ тұлғасын қалыптастыру қоғамның даму диалектикасына, адамның өмірдегі жағдайына, тәрбие сипаты мен бағытына байланысты. Сондықтан педагогикалық ғылым мен білім беру, тәрбие мекемелері қоғам дамуының маңызды құқықтық және идеалогиялық нормаларына, әлеуметтік-экономикалық өзгерістер сипатына дер кезінде бағдарлануы тиіс.
Ауыл оқушыларының әлеуметтік құндылықтар динамикасына қоғамның құқықтық және идеологиялық негіздеріндегі, әлеуметтік-экономикалық саладағы реформалар ықпал етеді. Зерттеу үрдісінде оқушылардың әлеуметтік құндылықтар динамикасында төмендегі факторлар елеулі рөл атқаратынын анықтадық:
- ауыл өмірінде білім беру, дәрігерлік қызмет көрсету, демалыс, спорт, мәдениет т.б. салаларында кемсітушілік саясатының кейбір элементтерінің болуы;
- ауыл өмірінің дәстүріне қайшы келетін, қала және батыстық өмір үлгілерінің дендеп енуі;
- бұқаралық ақпарат құралдары мен басқа да факторлардың ауыл өміріне, отбасы-тұрмыстық жағдайына, ауылдың әлеуметтік көрінісіне әсерінің шектеулі мүмкіндіктері;
- ұлттық мүдде, ұлттық ойлау, сананың едәуір өсуі, ұлттық өнер, театр, көркем өнердің дамуы.
Ауыл оқушыларының әлеуметтік құндылық динамикасын талдай отырып, олардың қазіргі кезде дербестігі, тәуелсіздігі едәуір жоғары деңгейде екенін атап көрсетуге болады. Олар өзінің қоршаған ортаға жеке көзқарасын батыл әрі ашып айтады, оларда ұлттық мақтаныш сезімі күшті дамыған. Қазір ауыл оқушыларының дүниетанымы, қоршаған ортаға, өмірге, қызметке көзқарастары қарама-қайшылықты әлеуметтік кең. Олар білім, мәдениет, еңбек, кәсіби қызметтің маңыздылығын бағалауға сын көзбен қарайды, олардың жан дүниесі өте сезімтал, шектен тыс агрессивті. Осы қасиеттердің бәрі ауыл оқушыларының әлеуметтік құндылық динамикасының сипаты мен бағытын айқындайды.
Тәжірибеде, қазіргі ауыл оқушыларында өз құрбыларымен, ересектермен, педагогтармен қарым-қатынаста қиындықтар жиі туындайтынын көрсетеді. Бұл мәселелер біздің пікірімізше, әлеуметтік құндылықтардың өзгеруіне байланысты.
Сауалнама зерттеулері барысында, қазіргі ауыл оқушыларында нарықтық бағыттағы мамандықтарға қызығушылық едәуір өскенін анықтадық (2008 ж. 23-25%, 2009 ж. 70-75%). Алайда олардың нақты нарықтық мамандықты таңдауы елеусіз, қызмет көрсету және қоғамдық тамақтану саласын қосқанда 38-45%-ды құрайды. Мұндай жағдай көптеген ауыл мектеп түлектерінің психологиялық шарасыздық пен өмір жолын таңдауға дайын еместігін, болашақ нарықтық мамандықтарға мемлекеттік кепілдіктің болмауы, мектепте оқу кезінде оқушылардың қазіргі нарық элементтері мен механизмдерімен жеткілікті таныс болмауымен байланысты деп есептейміз. Бұл факторлар мамандық таңдау, азаматтық көңіл-күй, халықтың әл-ауқаты сияқты әлеуметтік құндылықтар динамикасына негативті әсер етеді.
Бүгінгі таңда ауыл оқушыларының ауылшаруашылық өндірістік еңбектен оқшаулануы айқын бола бастады. Бұл ауыл оқушыларының көз алдында агроөнеркәсіп секторындағы еңбектің маңыздылығы мен әлеуметтік құндылығы төмендеуімен байланысты.
Бұл келесі факторлармен байланысты:
- ауылшаруашылық техникасы, құрал-жабдықтар мен материалдық құралдардың елеулі бөлігінің физикалық және моральдық тозуы;
- ауыл өндірісінің материалдық-техникалық базасының жаңа әлеуметтік және өндірістік объектілер құрылысымен салыстырғанда артта қалуы;
- өндірістік тауарлармен салыстырғанда ауылшаруашылық азық-түліктер мен тауарларға баға тұрақтылығының болмауы, агроөнеркәсіп кешен өнімдерінің көтерме және сатып алу бағасының төмен болуы, оларды өткізу қиындықтары.
Агроөнеркәсіп кешенінің әлеуметтік-экономикалық саласындағы қазіргі жағдайы ауылдың моральдық-психологиялық ақуалын, материалдық және рухани өмірін, әлеуметтік статус ара қатынастарын күрт өзгертті. Қазірде көптеген әлеуметтік құндылықтар (ұжымшылдық, келешекке сенім, сенімділік, өмір мақсаттары) ауыл оқушыларында бұрынғыға қарағанда аз пайдаланады. Ауыл оқушыларында осы құндылықтардың маңыздылығының жойылуы өсуде. Мысалы, ІХ-ХІ сынып оқушылары толтырған (150 жуық) сауалнамаларды талдағанда сұралған оқушылардың елеулі бөлігінде 75% жуық) мәдениет, өнер, өмір салты, қарым-қатынас, киім киісі мен пішіні, мінез-құлық, іс-әрекетте батыстық бағдар басым. Оқушылардың жауаптарын талдаудан құндылық бағдарға көшу көрінісі шығады. Ауыл оқушыларының әлеуметтік құнды қажеттіліктері кестесінде жоғарғы жолда ақша, сосын асыл бұйымдар, қымбат киімдер, бейне және аудиотехника, автокөліктер тұр.
Нарықтық экономика жағдайында ауыл оқушыларының санасында материалдық жағдайдың бірінші тұруы әбден түсінікті.
Мектеп оқушыларының өмір жоспарлары динамикасы бүгін тікелей қазіргі қоғам өміріндегі объективті әртүрлі шектеулер мен жұмысқа орналасу проблемаларымен тікелей байланысты. Оқушылар арасында романтиикалық мамандықтарға қызығушылық төмендеуде, өйткені болашаққа сенімділік жоқ.
Эксперимент мектебін бітірушілер арасында ауыл оқушыларының әлеуметтік құндылықтар динамикасын талдау үшін сауалнама жүргіздік. Зерттеу барысында 130 тоғызыншы және 80 он бірінші сынып оқушыларына сауалнама жүргізілді. 9-сыныпты бітірушілердің 70-75%-ы мен 11-сыныпты бітіруші түлектердің 65-70%-ы алдағы өмір жолын таңдауда мақсаттары айқын, қалғандарын бұл мәселе тіптен ойландырмайдығы анықталды.
Мектеп оқушылары өмірлік жол таңдауға өзінің көзқарасын негізінен үш себеппен түсіндіреді:
1. Нарықтық мамандықтарға қызығушылықтың өсуі (фермер, кәсіпкер, банк ісі, ауылшаруашылық өнімдерін шағын кәсіпорындар мен цехтарда өңдеуші т.б.);
2. Мектептен ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.