Жалпыұлттық мәні бар құндылықтарды меңгертудің негізгі бағыттары

1. Дүниеге ғылыми көзқарасты қалыптастыру . өскелең ұрпақты әлеуметтендіру 3
2. Оқушылардың бойына ғылыми көзқарасты қалыптастыру 7
3. Еңбекті ұйымдастырудың жаңа формалары . ұжымдық, отбасылық, жеке іскерлік сияқты түрлері 10
4. Әлеуметтік және жеке тұлғааралық қарым.қатынас факторлары 15
5.Қорытынды 18

Жас адамды әлеуметтендіру жеке бастың жан-жақты дамуын қалыптастыруды, оның санасында мақсат-мұраттардың орнығуын, азаматтық кемелденуді, қоғамдық белсенділікті және жоғары адамгершілікті тәрбиелеуді талап ететін борыш пен ізгілік, тілек пен мүмкіндік, мүдде мен қажеттілік сияқты қайшылықтар күресінің барысында жүзеге асырылатын күрделі де қиын процесс.
Сондықтан жан-жақты әлеуметтендірілген адамға қажетті негізгі ұғымды адамдық қасиеттерді түгелдей қарастырып, анықтаудың қажеті жоқ. Керісінше, ең бастысы, осы қалыптастырғалы отырған әлеуметтік тұлғаға қажетті элементтерді құратын заңды құрылыс байланысын табу керек. Мысалы, білім беру ақыл-ойдың дамуына тікелей әсер ете отырып, адамның дүниеге жүйелі көзқарасын қалыптасуына ғылыми негіз болады. Ал дүниеге ғылыми көзқарас адамның жан-жақты қалыптасуының ең негізгі заңды арқауы. Осы тұрғыдан қарастырылғанда жас ұрпақты әлеуметтендірудің басты міндеті ретінде дүниеге ғылыми көзқарасты қалыптастыру қажет екендігін атап көрсетуге болады. Өйткені дүниеге мұндай көзқарасты қалыптастыру адамды жан-жақты жетілдірудің негізгі принциптерінің ең бастысы әрі теориялық негізі б.т. Олай болса, мектептегі оқытудың, тәрбиелеудің және жетілдіріп, дамытудың бүкіл сан-саналы процесінің, яғни жасөспірімдерді әлеуметтендірудің заңды арқау жібі - әрбір оқушының бойына дүниеге ғылыми негіздерін қалыпттастыру б.т. Дәлірек айтқанда, нарық жағдайында оқытудың, тәрбиелеудің және жетілдіріп дамытудың басты міндеті – оқушыларға білімдердің дайын жүйесін беру емес, алдағы бүкіл өмірі бойында адамның өзін-өзі қалыптастыруы үшін қажетті білімдер негізімен және дүниені танып білу мен өзгертудің ғылыми методымен қаруландыру б.т.
Орта мектеп оқушыны тәрбиелеудің пассивті обьектісінен өзін-өзі жетілдіріп, дамытудың белсенді субьектісіне, яғни өзін-өзі тәрбиелей білетін жеке тұлғаға айналдыруға тиіс. Жеткіншек ұрпақты қоғам өміріне даярлау, оның ертен қандай болатыны оған тек белгілі бір мәдени және кәсіптік білім беруге ғана байланысты емес. Бастысы бұл іске – нарықтық экономика жағдайына өмір сүруге, қызмет істеуге қабілетті іскер де ойшыл жеке тұлғаны қалыптастыру.

1 Қазақстан Республикасының 2015 жылға дейінгі білім беруді дамыту
тұжырымдамасына түсініктеме // Химия мектепте, 2005. -№4
2 Оңалбек Ж.К., Бабаев С.Б. Жалпы педагогика. – Алматы, 2005.–278 б.
3 Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. – М., 1973.- 545с.
4 Мончинская Н.А. Психология условия знаний в школе. – М.: Изд-во АПНРСФСР, 1969. – 125 с.
5 Матюшкин А.М. Теоритические вопросы проблемного обучения. – В кн.: Хрестоматия по психологии. – М.: Просвещение, 1987. – 570 с.
6 Матюшкин А.М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. –М.: Знание, 1972. –32 с.
7 Әл-Фараби. Әлеуметтік-этикалық трактаттар. –Алматы: Ғылым,1975.–123- б.
8 Баласағұни Ж. Құтты білік. – Алматы: Жазушы, 1986. – 178-б.
9 Смаилов С.С. Дидактикалық материалдарды қолдану және студенттер мен оқушылардың танымдық белсенділігін арттыру. – Алматы: Республикалық баспа кабинеті, 1994.
10 Әбілқасымова А.Е. Формирование познавательной самостоятельности студентов-математиков в системе методической подготовки в университете: автореф. дисс. …п.ғ.к. : 13.02.2002. Алматы, 2002, - 166-б.
11 Ильина Т.А. Проблема обучение – понятие и содержание // Советская педагогика, 1975. - №2. - С. 39-48.
12 Мұхамбетова С.К. Педагогикалық технологиялар. –Ақтөбе, 2001. – 108 б.
13 Демеуова Л.Н. Ғаламдану жағдайында ғылыми білімді қалыптастыру. Дис. … п.ғ.к. – Алматы, 2004. – 161 б.
14 Климов Е.А. Психология-профессия нашего самоопределения. – Ростов-на- Дону, 1996. –111с.
15 Теплов Б.М. Проблемы индивдуальных различий. – М., 1961.- 270с.
16 Педагогика: большая совремменная энциклопедия /Сост. Е.С.Рапацевич. - Минск, 2005. –511 с.
17 Сабыров Т. Оқушылардың оқу белсенділігін арттыру жолдары. – Алматы, Мектеп, 1978. – 110-б.
18 Омар Е. т.б. Студенттердің қарым-қатынас мәдениетін қалыптастыру. – Шымкент, 2005. – 120-б.