«Қоғамдық білім негіздері»


І. ТҮСІНІК ХАТ
II.ОҚУ ПӘНІНІҢ БАЗАЛЫҚ МАЗМҰНЫ
АДАМ ЖӘНЕ ҚОҒАМ
ІІІ. ОҚУШЫЛАРДЫҢ ДАЙЫНДЫҚ ДЕҢГЕЙІНЕ ҚОЙЫЛАТЫН ТАЛАПТАР
IV. ОҚЫТУДЫҢ ӘДІСТЕМЕЛІК ЖҮЙЕСІНІҢ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ
«Қоғамдық білім негіздері» пәні оқушының адамзат өмірінің әрқилы жақтарын оның күрделі құрылған жүйеде, өмір сүруін қамтамасыз ететін, өзара іc әрекетін, қоғамның дамуын біртұтас алғанда және оның жеке мүшелерін әлеуметтік негізгі құрылымын игеру арқылы және оның механизмдерінің қызметін ғылыми тұрғыдан көруге бағытталған. «Қоғамдық білім негіздері» оқу пәнін оқыту оқушылардың адамгершілік- өмірлік ұстанымын қалыптастырып, азаматтық жауапкершілігін арттыру арқылы өз отанының патриоты болуына көмектеседі. Қоғамдық сана, қоғамдық байланыстар және қарым-қатынастар саласындағы адамзаттың, қоғамның және өркениеттің даму заңдылықтары туралы ғылыми және тәжірибелік білім.
Мақсаты - қоғам алдында жауапты және белсенді, қоғамдық құбылыстарды саналы және сауатты түрде талдай білетін, демократиялық құндылықтарды және ұлттық ұстанымды бойына сіңірген, әлеуметті-мәдениетті,экономикалық және құқықтық өз-ара әрекетке дайын және отанының, әлемнің әлеуметтік өміріне белсене қатысатын азаматты қалыптастыру.
- әлеуметтік қызмет үрдісінде қажет, ақпаратты бойына жинаған, алдын болжай алатын және жан-жақты шешім қабылдай білетін дағдыларды оқушы бойын сіңіру.
- жалпы әлемдік және ұлттық мәдениет негізіндегі қоғамдық құндылықтарды бойларына меңгерту.
- қоршаған әлемге дұрыс адамгершілік ұстанымдарды, құндылықтарды бойына дарытып өз үлесін қосатын жеке тұлғаны қалыптастыру.

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі:  Материал
Тегін:  Антиплагиат
Көлемі: 9 бет
Таңдаулыға:   
Бұл жұмыстың бағасы: 400 теңге

Қандай қате таптыңыз?

Рақмет!






І. ТҮСІНІК ХАТ

Қоғамдық білім негіздері пәні оқушының адамзат өмірінің әрқилы
жақтарын оның күрделі құрылған жүйеде, өмір сүруін қамтамасыз ететін,
өзара іc әрекетін, қоғамның дамуын біртұтас алғанда және оның жеке
мүшелерін әлеуметтік негізгі құрылымын игеру арқылы және оның
механизмдерінің қызметін ғылыми тұрғыдан көруге бағытталған. Қоғамдық
білім негіздері оқу пәнін оқыту оқушылардың адамгершілік- өмірлік
ұстанымын қалыптастырып, азаматтық жауапкершілігін арттыру арқылы өз
отанының патриоты болуына көмектеседі. Қоғамдық сана, қоғамдық байланыстар
және қарым-қатынастар саласындағы адамзаттың, қоғамның және өркениеттің
даму заңдылықтары туралы ғылыми және тәжірибелік білім.
Мақсаты - қоғам алдында жауапты және белсенді, қоғамдық құбылыстарды
саналы және сауатты түрде талдай білетін, демократиялық құндылықтарды және
ұлттық ұстанымды бойына сіңірген, әлеуметті-мәдениетті,экономикалық және
құқықтық өз-ара әрекетке дайын және отанының, әлемнің әлеуметтік өміріне
белсене қатысатын азаматты қалыптастыру.
- әлеуметтік қызмет үрдісінде қажет, ақпаратты бойына жинаған, алдын
болжай алатын және жан-жақты шешім қабылдай білетін дағдыларды оқушы
бойын сіңіру.
- жалпы әлемдік және ұлттық мәдениет негізіндегі қоғамдық құндылықтарды
бойларына меңгерту.
- қоршаған әлемге дұрыс адамгершілік ұстанымдарды, құндылықтарды бойына
дарытып өз үлесін қосатын жеке тұлғаны қалыптастыру.
Жоғарыда аталған мақсаттарға қол жеткізу үшін төмендігідей міндеттер
қойылады:
- қоғамдық білім негіздерін оқушы бойында қоғамдық сана мен тәртіптік
қағиданы, заңдылықты ретіндегі міндеттілік деп қалыптастыру;
- қоғамдық өмірде, өзара іс-әркетте өзінің пікірін, қарым- қатынасын
қалыптастыру;
- қоғамдық үрдістерді қоғамдық тұрғыда талдау талдау үшін қажетті
маңызды басымдылықтар туралы мәлімет беру;
- қоғамдық құбылыстарға, оқиғаларға, жеке тұлғаларға қатысты әділ, нақты
өзінің пікірін, жауапкершілігін қалыптастыру;
- меңгерген қоғамдық біліміне, нақты өмір жағдайларындағы, тәжірибелік
үдерістеріне сүйене отырып, қоғамдық ой-пікірлерге қатысушылардың
ұстанымын дұрыс түсіне білу дағды- біліктілігін қалыптастыру;
- кез-келген уақытта, кез- келген жердегі қоғам қайраткерлерінің
қоғамдық қызметін салыстыра біліге сипаттауға және олардың іс-
әрекетінің бейнесін бағалауға үйрету, сондай-ақ қоғам үшін маңызды
қайраткерлерге қатынасын ауызша және жазбаша түрде білдіру дағдысын
қалыптастыру;
- әр түрлі қоғамдық жүйелерді, салыстыра отырып, талдай білу дағдысын
қалыптастыру;
- қоғамдық үдерістерді жалпы түрде алып талдау дағдысын жетілдіру;
- адамзат пен азаматтардың қоғамдық өмірін ұйымдастырудың өзіндік
ерекшелігі жайлы түсінік қалыптастыру, сондай-ақ отандық қоғамдық
үрдерістің ұлттық мәдениетті дамытудағы ролін қалыптастыру.
- Оқушылардың маңызды оқу материалдарын орындауға бағытталған қызметін
белсендіру.

Пән бойынша оқу жүктемесі
Қазақстан Республикасы мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру
стандартының типтік оқу жоспарына сәйкес Қоғамдық білім негіздері оқу
пәні бойынша оқу жүктемесі:
11 сыныпта аптасына - 2сағат, оқу жылында- 68 сағат құрайды
Оқу пәні мазмұнының вариативті бөлігі
Таңдау және қолданбалы курстардың бағдарламасының мазмұнын құрғанда
оқушының таңдауына және ата- аналардың талап- тілектері ескерілуі керек.
Мұндай курстардың тақырыптар әр түрлі: Саяси қайраткерлер,
Қазақстан халықтарының рухани байлықтары, Ойлау мәдениеті, Оқушылардың
өз бетінше білім алуы, Әлем қандай ғажайып, Әлемдік көркемсурет
мәдениетінің тарихы, Ақша тарихы, банки және әлемдік экономика, Еңбек-
байлықтың көзі, Қазіргі менеджмент және маркетинг, Жарнама. Кешегі мен
бүгінгі, Есептеу әлеміндегі адам және т.

II.ОҚУ ПӘНІНІҢ БАЗАЛЫҚ МАЗМҰНЫ
АДАМ ЖӘНЕ ҚОҒАМ
11-сынып
(аптасына 2сағат, жылына 68сағат)
Кіріспе (1сағат)
1- тақырып
Әлемдегі адам (9сағат)
Адам мәселесі. Адамның мәні, Адамның шығу тегі туралы түсінік. Адам
өмірі және оның мәні.
Адамның қалыптасуы туралы философиялық көзқарастар. Әлемнің ғылыми
философиялық сипаттамасы. Философияның негізгі мәселесі. Материалистік және
идеалистік.
Материя туралы түсінік. Қозғалыстың философиялық мәні. Қозғалыс
түрпаттары. Шексіздік және дүниенің шексіздігі.
Философиядағы сана мәселесі. Сана туралы түсінік. Сананың құрылысы. Сана
және ақыл. Ойлау және тіл. Сана және санасыздық.
Адамның дүниені танып білуі; бақылау, сезіммен және ұтымды қабылдау.
Дүниені танып білудегі түрлі көзқарастар. Таным обьектісі мен субьектісі.
Ғылыми таным: теория ғылыми таным формасы ретінде.
Ақиқат – таным теориясының басты мәселесі. Ақиқат оның критерийлері:
ақиқаттың обьективтілігі, нақтылығы; абсолют және салыстырмалы ақиқат.
Адасу. Қоғамдық практика. Ақиқаттығ критерийі ретінде.
Даму туралы ғылым. Диалектика. Материалдық дүние дамуының жалпылама
заңдылықтары. Диалектика заңы.

2- тақырып Қоғам және оның дамуы (6 сағат)
Социология пәні оның басқа ғылымдармен байланысты фунциялары. Соцуим
туралы түсінік Ежелгі дәуір ойшылдары адам және қоғам жөнінде: Конфуций,
Платон, Аристотель. Орта ғасырлар және жаңа дәуір ойшылдары адам және қоғам
жөнінде: Қорқыт Ата, Әл-Фараби, Т.Гоббс, Г.Гегель. Әділетті қоғам моделі.
Еңбек қоғамы. Француз социалистерінің әділетті қоғам туралы. Әскери қоғам.
Өнеркәсіптік қоғам. Қоғам туралы марксистік ғылым. Ашық қоғам. Оқшауланған
қоғам. Қоғам сұранысы Қоғамның көптүрлігі.
Қоғамның даму заңдылықтары. Даму критерийлері. Даму факторы. Қоғам
дамуының статистикалық мәліметтері. Қоғамдық прогресс және регресс.
Эволюция. Әлеуметтік революциялар. Қоғамдық тарихи үрдіс: заңдылықтары мен
тенденциялары.
Қазақ ойшылдары адам және қоғам жөнінде: Асан Қайғы, Төле би, Қазыбек
би, Әйтеке би, Ш.Уәлиханов, Абай, Ә.Бөкейханов, М.Шоқай және басқалар.
ХХ ғасырдың басындағы ұлт-азаттық қозғалыс және демократиялық ойдың
дамуы. С. Торайғыров, Ә. Бөкейханов, М. Шоқай, А. Байтұрсыновтың
көзқарастары мен идеялары. Алаш қайраткерлерінің көзқарастары.

3- тақырып Өркениет (16сағат)
Өркениеттер. Өркениет құндылықтар және идеялар жүйесі ретінде. Тарихқа
өркениетті келіс. Өркениеттерді саралау: Шығыс және Батыс өркениеттері;
аграрлы, индустриялы және постиндустриялы қоғамдар. Шығыс өркениеттері:
орнықтылығы, әлеуметтік-құрылымдық ерекшеліктері. Шығыс адамының
дүниетанымы. Араб өркениеті. Батыс өркениеттері: ежелгі грек өркениеті;
эллин мәдениетінің таралуы, ежелгі римдік өркениет. Батыс адамының
дүниетанымы. Азаматтық құндылықтар. Еуропалық феодализм. Индустриялы
өркениетке көшу. Капиталдың пайда болуы. Қайта өрлеу дәуірінің
құндылықтары. Еуропалық парламентаризм.
Шығыс пен Батыс ортасында. Ресей: даму ерекшеліктері. Славян-түркі
байланыстары. Алтын Орда — Русь қатынастары: прогрессивтік нышандар. Түркі
өркениеті: сипаты, шаруашылық жүргізуі. Түркі халықтарының дүниежүзілік
мәдениетке қосқан үлесі. Номадизм — түркі өркениетінің бір тармағы:
әлеуметтік-адамгершілік құндылықтар. Прогрестің баяу жүруінің себебі.
Индустриялыдан кейінгі қоғамға өту. Қоғамдық даму жолдары мен
формаларының көп түрлілігі. Дүниежүзілік қауымдастық: мемлекеттер, діндер,
тілдер. Қазіргі өркениеттердің ерекшеліктері. Ғылыми-техникалық прогресс
(ҒТП) — қазіргі замандық өркениеттің мазмұнын айқындаушы фактор. ҒТП-нің
қоғам дамуына әсері. ҒТП және материалдық өндіріс. Қазіргі заманның
ғаламдық проблемалары: ұлтаралық және мемлекетаралық қатынастар, соғыс және
бейбітшілік мәселелері; "Солтүстік-Оңтүстік" мәселелері, экологиялық апат
қаупі және оны сейілту шаралары. Дүниежүзілік қауымдастықтың даму жолдары
және болашағы. Қазіргі дүние жүзінің тұтастығы. Ғаламдастыру.
Қазақстан - дүниежүзілік қауымдастықтың құрамдас бөлігі. Жаңарулар
өрісіндегі Қазақстан: әлемдік интеграцияға төте араласу, реформаның мазмұны
және бағыттары, өтпелі кезеңнің қайшылықтары. Реформалар жағдайындағы адам
факторы.

4- тақырып. Қоғам және экономика( 6 сағат)

Адам өмірінің материалдық жағы. Қоғамның материалдық қамтамасыздығы.
Экономиканың мәні және оның қоғам өміріндегі рөлі. Менеджмент. Маркетинг.
Нарықтық экономика жағдайындағы тауар өндірісі. Нарық және мемлекет.
Адамның материалдық құндылықтарды игеруі.
Қазақстан экономикасында нарықтық қатынастардың қалыптасуы. Нарықтық
экономика үлгілері. Өтпел кезеңнің қиындықтары. Экономикалық дағдарыс.
Тұтынушылардың құқығын қорғау.
Табиғи ресурстарды және оларды тиімді пайдалану. Капитал. Қаржы-несие
саясаты. Ұлттық жиынтық өнім. Бюджет. Салықтар және салық саясаты. Салық
төлеушілер.
Макрэкономикалық көрсеткіштер. Бюджет.қалыптасуы мен пайдалануы.
Көлеңкелі экономика: пайда болуы, салдары, онымен күрес әдістері.
Әлемдік экономикалық интеграцияда Қазақстанның орны. Ұлттық экономиканың
болашағы.
5- тақырып Қоғам өмірінің әлеуметтік дамуы. (3сағат)
Қоғамның әлеуметтік құрылымның өзгеруі. Әлеуметтік таңдау. Орта тап-
тұрақтылық кепілі. шағын және орта бизнесті дамыту. Тұрғындарды әлеуметтік
қамтамасыз ету. Өмірлік деңгей. Тіршілік минимумы. Әлеуметтік орнықтылық.
Әлеуметтік жауапкершілік. Өмір салты.
Қала мен ауыл. Кенттену мәселелері. Демография: санаттары. Демографиялық
саясат және оның мәні. Қазіргі Қазақстанның демографиялық жағдайы мен оның
болашағы. Қазақстандық халық

6- тақырып Қоғам өмірінің саяси аясы (12сағат)

Саясаттың қоғам өмірінде алатын орны. Саяси құрылымы оның
функциялары. Саяси қатынастар. Саяси жүйенің түрлері. Саясат және
мемлекет.
Азаматтық қоғам: белгілері, құрылымы, болашағы. Азаматтық қоғамның
мемлекетпен қарым- қатынасы.
Саяси сана: оның түрлері және қызметі. . Саяси жетекші және бұқара.
Саяси мәдениет. Бұқараның саяси санасы. Саяси еркіндіктер мен құқықтар.
Саяси ... жалғасы
Ұқсас жұмыстар
Қоғамдық өндірістің негіздері
Білім басқарудың мемлекеттік – қоғамдық жүйелері
Қоғамдық өндіріс негіздері
Қоғамдық бірлестіктердің құқықтық мәртебесінің негіздері
Қоғамдық өндірісті ұйымдастырудың экономикалық негіздері
Қазақстан Республикасының білім жүйесінің негіздері
Қазақстан Республикасы қоғамдық Құрлысының конституциялық негіздері
Оқушыларға экономикалық білім берудің педагогикалық негіздері
Қоғамдық тамақтану кәсіпорындары қызметінің теориялық негіздері
Қоғамдық өндірісті ұйымдастырудың экономикалық негіздері туралы
Пәндер
Stud.kz
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить

Рақмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Email: info@stud.kz

Жабу / Закрыть