Абайдың тұлғаның қоғамдағы орны туралы ой-пікірлері
1 АБАЙДЫҢ ТҰЛҒАНЫҢ ҚОҒАМДАҒЫ
ОРНЫ ТУРАЛЫ ОЙ.ПІКІРЛЕРІ
ӘДЕБИЕТ
ОРНЫ ТУРАЛЫ ОЙ.ПІКІРЛЕРІ
ӘДЕБИЕТ
Абай философиясында адам проблемасы, оның ішкі дүниесі мент танымы слеулі орын алады. Жанды байыту мақстаы – бұл ағарту ісі. Абай халықтың қараңғылығына қынжылады. Ол: «Надан ел қуанбас нәрсеге қуанады» деп жазады (26 сөз)
Адам табиғаттан жан мен тән берілген.Тәннің қызығы – жеу, ішу, ұйықтау. Сезім мүшелері айнала қоршаған орта туралы білім береді. Оның айтқаны «Көзбенен көріп, құлақпен естіп, қолмен ұстап, тілмен татып, мұрынмен иіскеп, тыстағы дүниеден хабар алады... Кімде-кім сырттан естіп білу, көріп білу секілді нәрселерді көбейтіп алса, ол - көп жиғаны бар адам: сынап, орындысын, орынсызын - бәрін де бағанағы жиған нәрселерінен есеп қылып, қарап табады. Бұлай етіп бұл харекетке түсінген адамды ақылды дейміз.
Қазақ халқының ұлы ошйылы А.Құнанбаевтың XIX ғ. бірінші жартысындағы философиялық-әлеуметтік ой-пікірлері қоғамдық көзқарастың ең өзық үлгісі болды. Абайдын негізгі зерттеу объектісі — адам. А.Құнанбаев адам проблемасы, оның қоғамдағы мақсат-мұраты жөніндсгі қоғамдық-саяси ойдыц негізін қалаушы.
Адам мәселесі ұлы ойшыл шығармаларындағы негізгі әлеуметтік-рухани проблема болып табылады. Ол адамның тұлға ретінде әлеуметтік-саяси тұрғыда жетілуіне ықпал ететін алғышарттардың қатарында- "талап, еңбек, терең ой, қанағат, рақымды" атап көрсеткен.Толыкқанды, жетілген адам- адамгершілігі мол, білімді, еңбекқор, сабырлы, имандылығы мен ұяты жоғары, қанағатшыл болуға тиіс дейді. Ол халықты осындай қасиеттерді өз бойларына дарытуға шақырып, жалпыадамзаттық ізгілікке үнледі.
Адамның қоғамдық өмірдегі орны туралы мәселе Абайды ерекше толғандырған. Адам белгілі бір табиғи және әлеуметтік-саяси ортада өмір сүріп, қалыптасады, ал қоршаған дүниенің оның мінез-құлқында, санасында, көзқарасында, дағдысында, іс-әрекетінде өз белгісін қалдыратыны сөзсіз, Адам мен қоғам арасыңдағы қарым-қатынасқа Абай зор мән беріп: '"Адам баласын замана өсіреді... Дүниеде жалғыз қалған адам- адамның өлгені" |1, 78],- дейді. Демек, ұлы ойшыл адамның тұлға ретінде қалыптасуына негіз болатын қоғам, сол кезеңдегі тарихи дәуір екенін жете түсінген. Сондықтан да: "Адам ата-анадан туғанда есті болмайды: естіп, көріп, ұстап, татыт ескерсе, дүнидегі жаксы, жаманды таниды-дағы, сондайдан білгепі, көргені көп болған адам білімді болады" [1,42,] - деп тұжырымдайды.
Адам табиғаттан жан мен тән берілген.Тәннің қызығы – жеу, ішу, ұйықтау. Сезім мүшелері айнала қоршаған орта туралы білім береді. Оның айтқаны «Көзбенен көріп, құлақпен естіп, қолмен ұстап, тілмен татып, мұрынмен иіскеп, тыстағы дүниеден хабар алады... Кімде-кім сырттан естіп білу, көріп білу секілді нәрселерді көбейтіп алса, ол - көп жиғаны бар адам: сынап, орындысын, орынсызын - бәрін де бағанағы жиған нәрселерінен есеп қылып, қарап табады. Бұлай етіп бұл харекетке түсінген адамды ақылды дейміз.
Қазақ халқының ұлы ошйылы А.Құнанбаевтың XIX ғ. бірінші жартысындағы философиялық-әлеуметтік ой-пікірлері қоғамдық көзқарастың ең өзық үлгісі болды. Абайдын негізгі зерттеу объектісі — адам. А.Құнанбаев адам проблемасы, оның қоғамдағы мақсат-мұраты жөніндсгі қоғамдық-саяси ойдыц негізін қалаушы.
Адам мәселесі ұлы ойшыл шығармаларындағы негізгі әлеуметтік-рухани проблема болып табылады. Ол адамның тұлға ретінде әлеуметтік-саяси тұрғыда жетілуіне ықпал ететін алғышарттардың қатарында- "талап, еңбек, терең ой, қанағат, рақымды" атап көрсеткен.Толыкқанды, жетілген адам- адамгершілігі мол, білімді, еңбекқор, сабырлы, имандылығы мен ұяты жоғары, қанағатшыл болуға тиіс дейді. Ол халықты осындай қасиеттерді өз бойларына дарытуға шақырып, жалпыадамзаттық ізгілікке үнледі.
Адамның қоғамдық өмірдегі орны туралы мәселе Абайды ерекше толғандырған. Адам белгілі бір табиғи және әлеуметтік-саяси ортада өмір сүріп, қалыптасады, ал қоршаған дүниенің оның мінез-құлқында, санасында, көзқарасында, дағдысында, іс-әрекетінде өз белгісін қалдыратыны сөзсіз, Адам мен қоғам арасыңдағы қарым-қатынасқа Абай зор мән беріп: '"Адам баласын замана өсіреді... Дүниеде жалғыз қалған адам- адамның өлгені" |1, 78],- дейді. Демек, ұлы ойшыл адамның тұлға ретінде қалыптасуына негіз болатын қоғам, сол кезеңдегі тарихи дәуір екенін жете түсінген. Сондықтан да: "Адам ата-анадан туғанда есті болмайды: естіп, көріп, ұстап, татыт ескерсе, дүнидегі жаксы, жаманды таниды-дағы, сондайдан білгепі, көргені көп болған адам білімді болады" [1,42,] - деп тұжырымдайды.
1. Абай. Қара сөз, поэмалар. Алматы: Ел, 1993.
2. Құнанбаев А. Шығармаларының екі толық жинағы. І-т., Алматы: Ғылым, 1997.
3. Назарбаев Н.Ә. Абай туралы сөз //Егемен Қазақстан, 1995. 10 – тамыз.
2. Құнанбаев А. Шығармаларының екі толық жинағы. І-т., Алматы: Ғылым, 1997.
3. Назарбаев Н.Ә. Абай туралы сөз //Егемен Қазақстан, 1995. 10 – тамыз.
К.К. Кальменова
Қ.А. Ясауи атындағы ХҚТУ ШИ
Филосфия кафедрасының оқытушысы
АБАЙДЫҢ ТҰЛҒАНЫҢ ҚОҒАМДАҒЫ
ОРНЫ ТУРАЛЫ ОЙ-ПІКІРЛЕРІ
Абай философиясында адам проблемасы, оның ішкі дүниесі мент танымы
слеулі орын алады. Жанды байыту мақстаы – бұл ағарту ісі. Абай халықтың
қараңғылығына қынжылады. Ол: Надан ел қуанбас нәрсеге қуанады деп жазады
(26 сөз)
Адам табиғаттан жан мен тән берілген.Тәннің қызығы – жеу, ішу, ұйықтау.
Сезім мүшелері айнала қоршаған орта туралы білім береді. Оның айтқаны
Көзбенен көріп, құлақпен естіп, қолмен ұстап, тілмен татып, мұрынмен
иіскеп, тыстағы дүниеден хабар алады... Кімде-кім сырттан естіп білу, көріп
білу секілді нәрселерді көбейтіп алса, ол - көп жиғаны бар адам: сынап,
орындысын, орынсызын - бәрін де бағанағы жиған нәрселерінен есеп қылып,
қарап табады. Бұлай етіп бұл харекетке түсінген адамды ақылды дейміз.
Қазақ халқының ұлы ошйылы А.Құнанбаевтың XIX ғ. бірінші жартысындағы
философиялық-әлеуметтік ой-пікірлері қоғамдық көзқарастың ең өзық үлгісі
болды. Абайдын негізгі зерттеу объектісі — адам. А.Құнанбаев адам
проблемасы, оның қоғамдағы мақсат-мұраты жөніндсгі қоғамдық-саяси ойдыц
негізін қалаушы.
Адам мәселесі ұлы ойшыл шығармаларындағы негізгі әлеуметтік-рухани
проблема болып табылады. Ол адамның тұлға ретінде әлеуметтік-саяси тұрғыда
жетілуіне ықпал ететін алғышарттардың қатарында- "талап, еңбек, терең ой,
қанағат, рақымды" атап көрсеткен.Толыкқанды, жетілген адам- адамгершілігі
мол, білімді, еңбекқор, сабырлы, имандылығы мен ұяты жоғары, қанағатшыл
болуға тиіс дейді. Ол халықты осындай қасиеттерді өз бойларына дарытуға
шақырып, жалпыадамзаттық ізгілікке үнледі.
Адамның қоғамдық өмірдегі орны туралы мәселе Абайды ерекше
толғандырған. Адам белгілі бір табиғи және әлеуметтік-саяси ортада өмір
сүріп, қалыптасады, ал қоршаған дүниенің оның мінез-құлқында, санасында,
көзқарасында, дағдысында, іс-әрекетінде өз белгісін қалдыратыны сөзсіз,
Адам мен қоғам арасыңдағы қарым-қатынасқа Абай зор мән беріп: '"Адам
баласын замана өсіреді... Дүниеде жалғыз қалған адам- адамның өлгені" 1,
78],- дейді. Демек, ұлы ойшыл адамның тұлға ретінде қалыптасуына негіз
болатын қоғам, сол кезеңдегі тарихи дәуір екенін жете түсінген. Сондықтан
да: "Адам ата-анадан туғанда есті болмайды: естіп, көріп, ұстап, татыт
ескерсе, дүнидегі жаксы, жаманды таниды-дағы, сондайдан білгепі, көргені
көп болған адам білімді болады" [1,42,] - деп тұжырымдайды.
Абай адамның әрқашан өзін-өзі жүйелі түрде жетілдіріп, тәрбиелеп
отыруына айрықша көңіл бөліп, он бесінші сөзінде былай деп атап көрсетеді:
"... Егерде есті кісілердің қатарында болғың келсе, күнінде бір мәртебе,
болмаса жұмасында бір, ең болмаса айында бір, өзіңнен өзің есеп ал! Сол
алдыңғы есеп алғаннан бергі өмірді қалай өткіздің екен, не білімге, не
ахиретке, не дүниеге жарамды, күнінде өзің өкінбестей қылықпен
өткізіппісің?
Жоқ, болмаса, не қылып өткізгеніңді өзің де білмей қалыппысың?
(1,36). Олай болса, будан шығатын қорытынды - адам
күнделікті істеген әрекетіне талдау жасап, өмірін мәнді
өткізуге тырысып, дүниедегі өз орнын тауып, лайықты іс-қимыл жасауға
ұмтылуы тиіс.
Адамды қалыптастыру қоғамдық қатынастар жүйесінде мақсаты тәрбие беру
арқылы жүзеге асатыны белілі. Соған орай ұлы ойшыл адамның тұлға ретінде
қалыптасу процесінде тәрбиснің орны ерекше екеңдігін көре білген. Тәрбие
арқылы адамның туа пайда болган мінез-құлқымен қатар, оның бойында
адамгершілік, ізгілік, парасаттылық, білімділік, еңбексүйгіштік және т.б.
қасиеттердің дамуына, жалпы оның сана-сезімінің толысуына мүмкіндік жасауға
болатындығы туралы мен егер закон қуаты қолымда бар кісі болсам, адам
мінезін түзеп болмайды деген кісінің тілін кесер едім" [1,78],-деп ой
қорытада.
Ұлы ойшыл "Күллі адам баласын қор қылатын үш нәрсе бар. Содан қашпақ
керек",- деп адамды жат мінездерге бой алдырудан
сақтандырып, өзіне өзі сын көзбен қара дейді. Сөйтіп, төмендегі "әуелі-
надандық, екінші- еріншектік, үшінші- залымдық деп білесін.
Надандық, - білім-ғылымның жоқтшы, дүниеден еш нәрсені
оларсыз біліп болмайды. Білімсіз хайуандық болады.
Еріншектік - күллі дүниедегі өнердің дұшпаны.Талапсыздық,
жігерсіздік, ұятсыздық кедейлік-бәрі осыдан шығады.
Залымдық - адам баласының дұшаны. Адам баласына дұшпан иболса
адамнан бөлінеді" [1, 100],-деп адамды жағымсыз қасиеттерден сақтандырып,
өнер - білімге шақырады. Асыл қасиеттерге ие болу адам болудың өлшемі.
Қоғамды түбегейлі өзгерту керек, ол үшін адамның көзі ашық, білімді,
парасатты болуы қажет деген мұратты ұстанған Абай тұлға бойында ізгі мінез-
құлықты орныктыру жолында қызмет етті.
Абай адамды биікке көтерді, оны толық жетілген адам дәрежесіне
жеткізуді мақсат етті. Ол адам бойындағы адамгерішлік,ақыл тәрізді
қасиеттерді аса жоғары бағалаған. Ойшыл қоғам мүшелерінің
адамгершілік мінез-құлқына талдау жасап, адамды оның жоғары
денгейдегі сана-сезіміне, өз ел-жұртына көрсетер қызметіне қарай
бағалау керектігін атап көрсетеді.
"Адамды ақылдығына қарай ардақта"," пайдй-залады айыратығын қуаттың аты-
ақыл" (2,118),- дейді Абай. Ол адамнын ақыл-парасаты арқылы өмірдегі
жақсы-жаманның парқын ұғынып, құбылыстың шынайы мәнің табуға болатынына
шүбә келтірмеген.Осы ойын ары қарай былай жалғастырды.
Сөзіне қарай кісіні ал,
Кісіге қарап сөз алма.
Шын сөз қайсы біле алмай,
Әр нәрседен құр қалма [2,67],- деп ойшыл адамның
сырт бейнесінің көбінесе алдамшы болып келетінін, сондықтан ... жалғасы
Қ.А. Ясауи атындағы ХҚТУ ШИ
Филосфия кафедрасының оқытушысы
АБАЙДЫҢ ТҰЛҒАНЫҢ ҚОҒАМДАҒЫ
ОРНЫ ТУРАЛЫ ОЙ-ПІКІРЛЕРІ
Абай философиясында адам проблемасы, оның ішкі дүниесі мент танымы
слеулі орын алады. Жанды байыту мақстаы – бұл ағарту ісі. Абай халықтың
қараңғылығына қынжылады. Ол: Надан ел қуанбас нәрсеге қуанады деп жазады
(26 сөз)
Адам табиғаттан жан мен тән берілген.Тәннің қызығы – жеу, ішу, ұйықтау.
Сезім мүшелері айнала қоршаған орта туралы білім береді. Оның айтқаны
Көзбенен көріп, құлақпен естіп, қолмен ұстап, тілмен татып, мұрынмен
иіскеп, тыстағы дүниеден хабар алады... Кімде-кім сырттан естіп білу, көріп
білу секілді нәрселерді көбейтіп алса, ол - көп жиғаны бар адам: сынап,
орындысын, орынсызын - бәрін де бағанағы жиған нәрселерінен есеп қылып,
қарап табады. Бұлай етіп бұл харекетке түсінген адамды ақылды дейміз.
Қазақ халқының ұлы ошйылы А.Құнанбаевтың XIX ғ. бірінші жартысындағы
философиялық-әлеуметтік ой-пікірлері қоғамдық көзқарастың ең өзық үлгісі
болды. Абайдын негізгі зерттеу объектісі — адам. А.Құнанбаев адам
проблемасы, оның қоғамдағы мақсат-мұраты жөніндсгі қоғамдық-саяси ойдыц
негізін қалаушы.
Адам мәселесі ұлы ойшыл шығармаларындағы негізгі әлеуметтік-рухани
проблема болып табылады. Ол адамның тұлға ретінде әлеуметтік-саяси тұрғыда
жетілуіне ықпал ететін алғышарттардың қатарында- "талап, еңбек, терең ой,
қанағат, рақымды" атап көрсеткен.Толыкқанды, жетілген адам- адамгершілігі
мол, білімді, еңбекқор, сабырлы, имандылығы мен ұяты жоғары, қанағатшыл
болуға тиіс дейді. Ол халықты осындай қасиеттерді өз бойларына дарытуға
шақырып, жалпыадамзаттық ізгілікке үнледі.
Адамның қоғамдық өмірдегі орны туралы мәселе Абайды ерекше
толғандырған. Адам белгілі бір табиғи және әлеуметтік-саяси ортада өмір
сүріп, қалыптасады, ал қоршаған дүниенің оның мінез-құлқында, санасында,
көзқарасында, дағдысында, іс-әрекетінде өз белгісін қалдыратыны сөзсіз,
Адам мен қоғам арасыңдағы қарым-қатынасқа Абай зор мән беріп: '"Адам
баласын замана өсіреді... Дүниеде жалғыз қалған адам- адамның өлгені" 1,
78],- дейді. Демек, ұлы ойшыл адамның тұлға ретінде қалыптасуына негіз
болатын қоғам, сол кезеңдегі тарихи дәуір екенін жете түсінген. Сондықтан
да: "Адам ата-анадан туғанда есті болмайды: естіп, көріп, ұстап, татыт
ескерсе, дүнидегі жаксы, жаманды таниды-дағы, сондайдан білгепі, көргені
көп болған адам білімді болады" [1,42,] - деп тұжырымдайды.
Абай адамның әрқашан өзін-өзі жүйелі түрде жетілдіріп, тәрбиелеп
отыруына айрықша көңіл бөліп, он бесінші сөзінде былай деп атап көрсетеді:
"... Егерде есті кісілердің қатарында болғың келсе, күнінде бір мәртебе,
болмаса жұмасында бір, ең болмаса айында бір, өзіңнен өзің есеп ал! Сол
алдыңғы есеп алғаннан бергі өмірді қалай өткіздің екен, не білімге, не
ахиретке, не дүниеге жарамды, күнінде өзің өкінбестей қылықпен
өткізіппісің?
Жоқ, болмаса, не қылып өткізгеніңді өзің де білмей қалыппысың?
(1,36). Олай болса, будан шығатын қорытынды - адам
күнделікті істеген әрекетіне талдау жасап, өмірін мәнді
өткізуге тырысып, дүниедегі өз орнын тауып, лайықты іс-қимыл жасауға
ұмтылуы тиіс.
Адамды қалыптастыру қоғамдық қатынастар жүйесінде мақсаты тәрбие беру
арқылы жүзеге асатыны белілі. Соған орай ұлы ойшыл адамның тұлға ретінде
қалыптасу процесінде тәрбиснің орны ерекше екеңдігін көре білген. Тәрбие
арқылы адамның туа пайда болган мінез-құлқымен қатар, оның бойында
адамгершілік, ізгілік, парасаттылық, білімділік, еңбексүйгіштік және т.б.
қасиеттердің дамуына, жалпы оның сана-сезімінің толысуына мүмкіндік жасауға
болатындығы туралы мен егер закон қуаты қолымда бар кісі болсам, адам
мінезін түзеп болмайды деген кісінің тілін кесер едім" [1,78],-деп ой
қорытада.
Ұлы ойшыл "Күллі адам баласын қор қылатын үш нәрсе бар. Содан қашпақ
керек",- деп адамды жат мінездерге бой алдырудан
сақтандырып, өзіне өзі сын көзбен қара дейді. Сөйтіп, төмендегі "әуелі-
надандық, екінші- еріншектік, үшінші- залымдық деп білесін.
Надандық, - білім-ғылымның жоқтшы, дүниеден еш нәрсені
оларсыз біліп болмайды. Білімсіз хайуандық болады.
Еріншектік - күллі дүниедегі өнердің дұшпаны.Талапсыздық,
жігерсіздік, ұятсыздық кедейлік-бәрі осыдан шығады.
Залымдық - адам баласының дұшаны. Адам баласына дұшпан иболса
адамнан бөлінеді" [1, 100],-деп адамды жағымсыз қасиеттерден сақтандырып,
өнер - білімге шақырады. Асыл қасиеттерге ие болу адам болудың өлшемі.
Қоғамды түбегейлі өзгерту керек, ол үшін адамның көзі ашық, білімді,
парасатты болуы қажет деген мұратты ұстанған Абай тұлға бойында ізгі мінез-
құлықты орныктыру жолында қызмет етті.
Абай адамды биікке көтерді, оны толық жетілген адам дәрежесіне
жеткізуді мақсат етті. Ол адам бойындағы адамгерішлік,ақыл тәрізді
қасиеттерді аса жоғары бағалаған. Ойшыл қоғам мүшелерінің
адамгершілік мінез-құлқына талдау жасап, адамды оның жоғары
денгейдегі сана-сезіміне, өз ел-жұртына көрсетер қызметіне қарай
бағалау керектігін атап көрсетеді.
"Адамды ақылдығына қарай ардақта"," пайдй-залады айыратығын қуаттың аты-
ақыл" (2,118),- дейді Абай. Ол адамнын ақыл-парасаты арқылы өмірдегі
жақсы-жаманның парқын ұғынып, құбылыстың шынайы мәнің табуға болатынына
шүбә келтірмеген.Осы ойын ары қарай былай жалғастырды.
Сөзіне қарай кісіні ал,
Кісіге қарап сөз алма.
Шын сөз қайсы біле алмай,
Әр нәрседен құр қалма [2,67],- деп ойшыл адамның
сырт бейнесінің көбінесе алдамшы болып келетінін, сондықтан ... жалғасы
Ұқсас жұмыстар
Пәндер
- Іс жүргізу
- Автоматтандыру, Техника
- Алғашқы әскери дайындық
- Астрономия
- Ауыл шаруашылығы
- Банк ісі
- Бизнесті бағалау
- Биология
- Бухгалтерлік іс
- Валеология
- Ветеринария
- География
- Геология, Геофизика, Геодезия
- Дін
- Ет, сүт, шарап өнімдері
- Жалпы тарих
- Жер кадастрі, Жылжымайтын мүлік
- Журналистика
- Информатика
- Кеден ісі
- Маркетинг
- Математика, Геометрия
- Медицина
- Мемлекеттік басқару
- Менеджмент
- Мұнай, Газ
- Мұрағат ісі
- Мәдениеттану
- ОБЖ (Основы безопасности жизнедеятельности)
- Педагогика
- Полиграфия
- Психология
- Салық
- Саясаттану
- Сақтандыру
- Сертификаттау, стандарттау
- Социология, Демография
- Спорт
- Статистика
- Тілтану, Филология
- Тарихи тұлғалар
- Тау-кен ісі
- Транспорт
- Туризм
- Физика
- Философия
- Халықаралық қатынастар
- Химия
- Экология, Қоршаған ортаны қорғау
- Экономика
- Экономикалық география
- Электротехника
- Қазақстан тарихы
- Қаржы
- Құрылыс
- Құқық, Криминалистика
- Әдебиет
- Өнер, музыка
- Өнеркәсіп, Өндіріс
Қазақ тілінде жазылған рефераттар, курстық жұмыстар, дипломдық жұмыстар бойынша біздің қор #1 болып табылады.
Ақпарат
Қосымша
Email: info@stud.kz