Би терапиясы

Жоспар
Кіріспе

1 Негізгі мақсаттары мен міндеттері
2 Терапевт ролі
3 Әрекетті талдау
4 Психодинамикалық бағыттар
5 Би терапиясын бағалау

Пән: Өнер, музыка
Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 8 бет
Таңдаулыға:

Би терапиясы өзінің даму тарихын шығармашылық биден алады. Ерте заманда
сөзбен айтып түсіндіре алмайтын кейбір ойлар мен сезімдерді жеткізу құралы
болған. Спонтандық әрекеттер мен дене қимылы адам тілі шықпай тұрған кезде
қарым-қатныас құралы ретінде қызмет етті (lange 9553). Бидің көмегімен ауру
адамдарды емдеуге тырысты. Биге еліктеушілер өздерін орманның қаһарлы
жыртқыштармен немесе мыстан-мен әруақтармен теңесті. Кез-келген мәдениеттің
өздерінің халық билері бастады. Оларды бір жағынан –күнделікті мәселелерден
жасау, екіншіден-қарапайым халықтың мінез-құлықтары мен салт-дәстүрлерін
көрсетеді деп қарастыруға болады.
Батыс мәдениетіндегі қарым-қатынас пен өзін-өзі көрсету құралынан
әсердің бір түріне айналды және ол көпшілікті үйрету мен көңілдерін көтеру
үшін қолданылды. ХІХ ғасырда би формализациясы классикалық балете өз
шыңына жетті. Солтүстік Америкада биге жаңа өмір берген қызу қанды Айседора
Дункан болды. Ол би өнерінің негізін салушы болып есептеледі. Айседора
үшін би адамның табиғи реакцияларының көрініс құру құралы. Би
психотерапиясында стилистиканы стандарт жоқ, оған бидің барлық формалары
жатады. Олар халық билері, сонымен қатар вальс, сок-толл. Бұлардың кез-
келгені сенімдерді білдіруге қызмет етеді.
Би терапиясының даму таризында төрт оқиғпны көрсетуге болады. Бірінші,
Екінші Дүниежүзілік соғыс аймағынан оралған ардагерлердің дене және
психикалық айығу қажеттігімен байланысты. Би терапиясы госпиталда жатқан
мүгедектерді емдеудің көмекші әдісі болды. Би терапиясының дамуының ерте
кезеңдерінде Вашингтондағы Әулие Елизавета Госпиталі маңызды рөл атқарды.
Осы госпиталда жаңашыл еңбегі үшін Мэриен Чей би терапиясының “бірінші
ледиі” атағын алды. Әрлеуші, әрі би мұғалімі Мюриен Чейс сабақ үстінде
өзінің зейінін тек оқушыларына ғана аударуды және олардың әрқайсысы
сабақтан кейін алған жеңілдеулері мен үйлесімдіктері туралы хабарлап
отырды. Бұл жергілікті психиатрдың қызығушылығын тудырды.
Би терапиясына қызығушылық тудырған екінші оқиға 50-ші жылдары ашылған
транквилизатормен байланысты болды. Мұндай дәрілердің қолоайлығы
психиатрлық емхананың жабық бөлмелерінде жатқан көптеген емделушілерді ашық
бөлмеге ауыстыруға, тіпті оларды босатып, оларға жаңа бағдарламалар
қолдануға мүмкіндік тудырды.
Үшінші фактор 60-жылдарда пайда болған адам қарым-қатынасы тренингі,
яғни ол психологиялық түзету тобы мен оған қатысушыларды тұлғалық дамыту
жұмыстарына қолданылатын жаңа эксперименталды әдістерді өңдеуге себеп
болды. Би терапиясының жаңа бағдарламаларныа деген қызығушылықты сөзсіз,
қарым-қатынас зерттеулері жандандырды. Бұл бағыттың сңғы жетістіктерінің
бірі, ол мидың оң жақ жарты шар қызметін дамыту жолымен интуитивті түрде
ойлануға оқыту болды.
Би терапиясының дамуына психоаналитикалық теория да еңбегін сіңірді.
Вильгельм Райх (1942), Карл Юнг (1961) және де болса, Гарри Стек Салливан
(1953) би терапиясының дамуына Райхтың тұлғаның эмоцианалды дамуындағы
дененің рөліне деген қызығушылығы маңызды рөл атқарды. Қазіргі таңда би
терапиясы топтарында күш негізінен бұлщық ет қысымын иөмендетуге және
қимылды дамытуға бағытталған. Би терапиясы мазасыз адамдарды қоғам өміріне
қосу мақсатымен қолданылса, онда Салливан ұсынған теория, яғни әлеуметтену
мен адам қарым-қатынастары теориясы қолданылды.
Қазіргі таңда Университеттерде би терапиясының ауруханада, емханада,
оңалту орталықтарында, жабық мекемелерде (түрмелерде), пансионаттар
менбасқа да қимыл әрекеттерді қажет ететін мекемелерде жүргізу үшін
бакалавр және жоғары дәрежелі мамандар дайындалуда.

Негізгі мақсаттары мен міндеттері

Би терапясы тотта кем дегенде бес міндетті шеше алады. Біріншісінде,
топ мүшелері өз денелерін танып, оны пайдалану мүмкіндіктерін терең
сезінеді. Адамның физикалық және эмоциялық жағдайы жақсарады. Бірінші
сабақтың басында би терапиясының табында басқарушы қатысушыларды бақылайды.
Мықты жақтарын бағалайды, осыдан кейін нені түзету керек және қандай
әрекеттер қажет екенін анықтайды. Біздің көпшілігімзде тек бұлшық
еттерімізді қатайту үшін ған керек. Ал психикалық бұзылуы бар және
аутизммен ауыратын балаларға бұдан да белсенді көмек керек. Мысалы, жүруге
жүгіруге, иілуге, секіруге қажет дағдыларды игеру үшін.
Би терапиясының екінші міндеті, дененің жағымды бейнесін жасай отырып,
тек мүшелерінің өздерінің адамгершілік сезімдерін күшейту.
Бұзулары ба аурулар өзіндік дене мен қоршаған орта нысандарының
арасындағы айырмашылықтарды айыра алмай қиналады. Мұндай топтарда би
терапиясы өзінің алдына дененің адекватты бейнесін құру мақсатнын қояды.
Үшіншіден, би терапиясы әлеуметтік дағдыларды дамыту үшін қолданады.
Психологиялық мәселелері бар адамдардан тұратын топқа қарым-қатынастың
қарапайым дағдыларын оқыту қажет болуы мүмкін. өзінің эмоцияларын көрсете
алмаушылық көбінесе психотикалық емделушілерден анық көрінеді. Сау
адамдардан тұратын топтарда би терапиясы шығармашылық өзара әрекетке жағдай
жасайды сөздік қарым-қатынаста туындаған қиындықтарды жеңуге көмек береді.
Би терапиясының төртінші міндеті –топ мүшелерінің сезімдері мен
қимылдарының арасында байланысқа түсуілеріне көмек беру. Шығармашылық
қатынаста би психикалық күйзелістердің бастауы болатын жасырын конфликтерді
зерттеуге ие болады. Би қимылдары тек экспрессивті болып қана қоймай,
сонымен қатар физмкалық күйзелістерді түсінеді.
Би терапиясының бесінші міндеті “логикалық дөңгелек” тудыру ретінде
бейнеленеді. Би терапиясының топтарындағы сабақтар қатысушылардың бірлескен
жұмыстарын жобалайды. Бұлардың барлығы толығымен қатысушылардың
тәжірибелерінің жетілуіне мүмкіндік жасайды. Барлық компаненттер жабық,
тұрақты комплекс –“логикалы, дөңгелекті құрайды”.
Би терапиясының негізгі концепциялары бір жағынан дене, анығырақ
айтқанда, әрекет пен екінші жағынан –ақыл арасындағы тығыз байланысты
бейнелейді. Біздің бала кезіміздегі байланыстарымыз алғаш қадам жасаған
кездегі еркіндігіміз, достарымыздың әсері, атқарған жұмыстарымыз басымыздан
өткен стрес-осылардың барлығы біздіңң әрекет ету мәнерімізді із қалдырады.
Адамды оның қимылына қаражаттыруға болады. Біз таныстарымызды оның дауысы
естімей, бетін көрмей –ақ, тек оның айрықша ым-ишарасы мен денесін қалыбына
қарап тани аламыз.
Би терапиясының жүргізуде жүргізуші әсіресе қанша, қалай және қай жерде
әрекет ететіндігімізді қызығушылық танытады. Би терапиясы тобының негізгі
міндетіне спонтандық әрекеттерді іске асыру мен түс жатады. Бұлшық ет
күштерінің спецификалық бірізділігі адамның ішкі жағдайын түбегейлі түрде
өзгерте алады, тіпті оған сәйкес келетін қияли жағдайлар, да тудыра алады.
Би терапиясы еркінікте және әрекеттің мәнерлілігі талпындырады, күшті
физикалық, сонымен қатар психикалық деңгейде күшейтеді. Онда дене мен ақ
біртұтас бүтіндік ретінде қаралады. Би терапиясын мақсатын келесідей
ұйымдастыруға болады: “Кез-келген эмоционалды ығысуда біздің рухани,
сонымен қатар физикалық жағдайларымыз өзгереді және сәйкесінше біздің
әрекетіміздің сипаты да өзгереді”

Терапевт ролі

Би терапиясының топтарында терапевт топ мүшелері үшін би билеуде
әріптес бола отырып, монымен қатар басқарушы да болады және қатысушылардың
әрекет арқылы дамуына көмек береді. Терапевтің басты қызметі – қатысушылар
бір-бірімен байланысқа түсу үшін, жайлы және қауіпсіз жағдай жасау. Топты
басқарушы қатысушылардың вербальді емес қатынастарына түсу үшін, жайлы
және қауіпсіз жағдай жасау. Топты басқарушы қатысушылардың вербальды ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.