Электронды оқулықты пайдалану

Мазмұны

КІРІСПЕ 3

1 ЭЛЕКТРОНДЫ ОҚУЛЫҚТЫ ПАЙДАЛАНУ 4
1.1 Электронды оқулық құрудың жолдары 7
1.2 Электрондық оқулықтың құрылымдық ұйымдастырылуы 12
1.3 Электронды оқулық мазмұнының толықтылығына қойылатын талаптар 15
1.4 Тестке қойылатын талаптар 17
1.5 Электронды оқулықты көрнекілеуге қойылатын талаптар. 19
1.6 Электронды оқулықты әзірлеушіге қойылатын талаптар 20
1.7 Электрондық оқулықтың материалдық . техникалық базаға қойылатын талаптар 22
1.9 Электрондық оқулықпен жұмыс істеу тәртіптері 28
1.10 Front Page бағдарламасы 30

2 DELPHI ОРТАСЫНДА БАҒДАРЛАМАЛАУ ПӘНІ БОИЫНША ЖАСАЛҒАН ЭЛЕКТРОНДЫҚ ОҚУ ҚҰРАЛЫНА ИНТЕРАКТИВЬІЛІК ЕНГІЗУ 32
2.1 Электрондық оқулықтың құрылымы 32
2.2 Delhpi ортасында бағдарламалау пәні бойынша құрылған 33
электронды оқу құралының мазмұны 33

қорытынды 40

ҚОЛДАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ 41
КІРІСПЕ
Қоғамды ақпараттандыру ғылыми техникалық прогресс жетістіктерінің күнделікті тұрмысқа ауқымды енуінің нәтижесі, яғни адам өміріне іс - әрекеттің интеллектуальды түрлерінің жан – жақты әсер етуі мен ролінің жоғарлауына байланысты обьективті процесс. Осы уақытқа дейінгі білім беру саласында тек мұғалімнің айтқандарын немесе оқулықты пайдалану қазіргі заман талабын қанағаттандырмайды. Сондықтан қазіргі ақпараттандыру қоғамында электрондық оқулықтарды пайдаланбай алға жылжу мүмкін емес.
Курстық жұмыстың мақсаты:
1. Электрондық оқулық туралы негізгі түсініктерді қалыптастыру.
2. Электрондық оқулықты құру технологиясы туралы түсініктерді және Delhpi ортасында бағдарламалау пәні бойынша құрылған электрондық оқулық құралына интерактивтілік кіргізу.
Курстық жұмыстың өзектілігі:
Білім берудің кез келген саласында «Электрондық оқулықтарды» пайдалану оқушылардың және студенттердің танымдық белсенділігін арттырып қана қоймай, логикалық ойлау жүйесін қалыптастыруға, шығармашылықпен еңбек етуіне жағдай жасайды.
Курстық жұмысының құрылымы:
Кіріспе, теориялық және практикалық бөлімнен, қорытындыдан және қолданылған әдебиеттер тізімінен тұрады. Кіріспеде курс жұмысының мақсаты, өзектілігі және құрылымы берілген. Теориялық бөлімде Электрондық оқулықты пайдалану және оған қойылатын талаптар туралы жалпы түсінік қарастырылған. Сонымен қатар Delphi ортасында бағдарламалау пәні бойынша құрылған электрондық оқулық құралының мазмұны көрсетілген.
Практикалық бөлімінде Delhpi ортасында бағдарламалау пәні бойынша жасалған электрондық оқулық құралына интерактивтілік кіргізу.
ҚОЛДАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ
1 М. Қ. Байжұманов /Информатка / М.Қ.Байжұманов, Л,Қ.Жапсарбаева -Астана :2004, 45-55 бет
2 Р. І. Қадырбаев, Л. Ә. Сүлейменова/ Microsoft FrontPage Р. І. Қадырбаев, Л. Ә. Сүлейменова:/Әдістемелік құрал. Шымкент 2002.
3 Л. Омечьченко, А. Федоров/Самоучитель Microsoft FrontPage 2000 / Р.І.Қадырбаев, Л.Ә.Сүлейменова “ Питер” Санкт-Петербруг,2000.
4 Стауфер Т. Создание Web - страниц / Т. Стауфер-Самоучитель - СПБ.: Питер, 2003.–448с.
5 Шапошников И. Web-сайт своими руками / И. Шапошников. - БХВ.: Санкт-Петербург, 2000. - 340 с.
6 Г.Ә Жапарова Информатика негіздері/ Жапарова Г. Ә.- Алматы: Алматы экономика 2006ж
7 К.М Беркінбаев «Информатика негіздері» Алматы заң әдебиет 2006ж
8 «Информатика негіздері» ғылыми әдістемелік журнал №4, 2007ж
9 «Информатика негіздері» ғылыми әдістемелік журнал №1, 2005ж
10 «Информатика негіздері» ғылыми әдістемелік журнал №3, 2006ж
        
        Мазмұны
КІРІСПЕ 3
1 ЭЛЕКТРОНДЫ ОҚУЛЫҚТЫ ПАЙДАЛАНУ 4
1.1 Электронды оқулық құрудың жолдары 7
1.2 ... ... ... ... ... ... ... мазмұнының толықтылығына қойылатын талаптар 15
1.4 Тестке қойылатын талаптар 17
1.5 Электронды оқулықты көрнекілеуге ... ... ... Электронды оқулықты әзірлеушіге қойылатын талаптар 20
1.7 Электрондық оқулықтың материалдық – техникалық базаға қойылатын
талаптар ... ... ... ... ... ... 28
1.10 Front Page бағдарламасы 30
2 DELPHI ... ... ПӘНІ ... ЖАСАЛҒАН
ЭЛЕКТРОНДЫҚ ОҚУ ҚҰРАЛЫНА ИНТЕРАКТИВЬІЛІК ЕНГІЗУ 32
2.1 Электрондық оқулықтың ... ... Delhpi ... ... пәні бойынша құрылған 33
электронды оқу құралының ... ... ... ... ... ... ақпараттандыру ғылыми техникалық прогресс жетістіктерінің
күнделікті тұрмысқа ауқымды енуінің нәтижесі, яғни адам ... іс ... ... түрлерінің жан – жақты әсер етуі мен ... ... ... ... Осы ... ... білім беру
саласында тек мұғалімнің айтқандарын немесе оқулықты пайдалану ... ... ... Сондықтан қазіргі ақпараттандыру
қоғамында электрондық оқулықтарды ... алға ... ... ... жұмыстың мақсаты:
1. Электрондық оқулық туралы негізгі түсініктерді ... ... ... құру ... ... ... және ... бағдарламалау пәні бойынша ... ... ... ... ... жұмыстың өзектілігі:
Білім берудің кез келген саласында «Электрондық ... ... және ... ... ... ... қоймай, логикалық ойлау жүйесін қалыптастыруға, шығармашылықпен еңбек
етуіне жағдай жасайды.
Курстық жұмысының құрылымы:
Кіріспе, теориялық және практикалық бөлімнен, ... ... ... тізімінен тұрады. Кіріспеде курс жұмысының ... және ... ... ... ... ... оқулықты
пайдалану және оған қойылатын талаптар туралы жалпы түсінік ... ... Delphi ... ... пәні бойынша құрылған
электрондық оқулық құралының мазмұны көрсетілген.
Практикалық бөлімінде Delhpi ортасында ... пәні ... ... ... ... ... кіргізу.
1 ЭЛЕКТРОНДЫ ОҚУЛЫҚТЫ ПАЙДАЛАНУ
Жаңа ақпараттық технологияларды оқыту үрдісінде қолдану ... ... ... ... кітаптар мен әдістемелердің жасалуы.
Оқыту үрдісінде ... ... ... ... ... оқу
материалын түсіндірудің дидактикалық мүмкіндіктерін жетілдіру ... ... ... ... оқу үрдісіне кеңінен енуі
оқушылардың өзіндік және ... ... ... ... оқу көқмегімен олардың ... ... ... ... ... ... жатқан электронды оқулықтар дәстүрлі оқулықтардың
үлгісі емес, ол кәсіптік оқытудың автоматтандырылған үрдісі болып табылады.
Электронды ... ... ... ... ... анимация арқылы
бейнелі түрде қабылдауға мүмкіндік береді. Электронды оқулық ... ... ... дамытуға бағытталу қажет және оның мына
қасиеттерді қанағаттандыру жеткілікті: жинақтылық, жүйелілік, көркемділік,
жылдамдылық. ... ... ... логикалық байланыста
модульдермен берілген әрбір модуль мазмұнына және анықтамалық аппаратына
сәйкес құрастырылған. ... ... жаңа ... ... жетістіктерін пайдалану мүмкіндігімен ерекшеленеді, яғни, мәтіндік
материалға гиперсілтемелер ... ... және ... ... ... ... қамтуға, оқушылардың білім
деңгейіне ... ... ... бар. ... ... ... ... білім сапасын артыру, мұғалімдерге ... ... ... ... барысында біз дәстүрлі сабақтың ауқымын
кеңейтіп, ақпараттың ортаны ... ... ... беру ... ... ... қамтамасыз етеміз, яғни, бұл басты ерекшелігі және
тиімділігі оқушы мен ... ... ... ... көру ... Қазіргі кезде көптеген оқу ... ... ... ... ... электронды оқулық жасауда және
республика көлемінде бұл оқулықтарға ... ... ... ... ... жаңа ... технологиялардың барлық
жетістіктерін пайдалану, мультимедиалық және ... ... ... ... ... және ... ... істеу мүмкіндігі
болып табылады. Электронды оқулық оқу пәнінің негізгі ... ... ... ... ... ... бақұылау, модельдеу,
тестілеу т.б. бағдарламалардың жиынтығы. Электронды оқулық жай оқулықтарға
қарағанда өте тиімді қосымша мүмкіндіктер ... Атап ... кері ... ақпараты іздеу мүмкіндіктері біраз уақыт алатын болса,
электронды оқулық қажетті материалды тез табуға мүмкіндік береді;
- жай ... ... ... ... ... ... алатын болса,
электронды оқулық қажетті материалды тез табуға мүмкіндік береді.
- гипермәтінді түсіндірулерге өту барысында уақытты үнемдеуге ... ... ... ... ... ... өнімді қамтиды;
3) тың оқу материалын қамтиды;
4) оқытудың тиімділігін арттырады;
5) оқу әрекетінің ... ... ... ... оқуға деген қызығушылығын және ынтасын артрады;
7) материалдың ресурстарға кететін шығындарды азайтады;
8) электронды оқулықпен ... ... ... ... ... оқулық баспасына қойылатын талаптар:
- титулдық бет;
- мазмұны;
- негізгі бөлімі;
- көмекші құжат және утилиттер.
Титулдық бетте – ... ... ... туралы мәліметтер
беріледі. Электронды оқулықта мәліметке қойылатын талаптар нақты стандарт
бөліміне сай ... ... ... ... ... ... мақсаты
мен тапсырмасы қамтылған оқу материалының барлық көлемін қамту керек. Соған
байланысты қорытынды бақылау тапсырмасы ... ... ... ... ғылыми терминологияны қолдану қажерт және ол түсінікті нақты
толық болып, қарама-қайщылық болуы тиіс.
Утилиттер ... ... ... ... ... қарау
үшін қажет. Сонымен қатар ағымды, өтпелі, қорытынды тестілеудің өтуін
қадағалайды. ... ... ... ... ... ... туралы
ақпарат болуы тиіс. Электронды оқулық ... ... ... ... ұйымдастырады. Электронды оқулық мазмұны төмендегідей ... ... ... ... және оны ... ... әдістемелерімен
байланыстыру;
- жаттығулар немесе есептер;
- бақылауға араналған немесе тест алуға негізделген материалдар;
- жеке өз бетінше және ... ... ... ... өткізу
әдістемелері.
Электронды оқулық әрбір адамға дербестік тұрғыдан ... ... ... ... өз ... білім алуын қамтасыз етеді және белгілі
бір бөлім бойынша ... ... ... ... ... оқыту үрдісінде қолдану сапалы білім ... ... ... ... екенін ерекше атауға болады. Оқыту үрдісінде компьютерді
қолдануі мақсат емес тек ... ... және ... ... ... ... толықтырады. Оқыту барысында бағдарламаның жабдықтарын тиімдісін,
пайдалысын көрсете отырып, мамандарды дайындау сапасын арттырады.
1.1 Электронды оқулық құрудың ... ... ... ... 400 жылдық тарихы бар білім ... ... ... Ал ... ... ... ... қадамдары
персоналды компьютер шыққаннан бастап-ақ жүргізіле бастады. ... ... ... ... 20 ғасырдың 90 жылдарында мектеп
бағдарламасында ... ... ... ... тестілеуді, интерактивті шешім қабылдау т.б. фунуциялары
шыңдалды. Ары қарайғы аппараттық және ... ... ... ... ... құру ... ... Қазіргі кездегі
аппараттық және программалық қамсыздандыру өте ... ... ... ... ... ... жабдықтары: мультимедиа, аудио файл,
гипермәтін, интерактивтілік.
Мультимедиалық технология ол компьютердің ... ... ... Ол ... ... Әр ... формадағы (мәтін,
сызба, дыбыс, видео, анимация) интерактивті режимде жұмыс істеуге ... ... ... ақпарат тек бір мәтінмен сызбада көрсетіледі. Ал
электрондық оқулықта мультимедиа технологиясын пайдалануға болады:
1) электрондық оқулық мәтінінің ашық ... ... ... қаріп
түсін, өлшемін әр түрлі альфавит қорымен, математикалық формулаларды
арнайы символдармен, пиктограммаларды ... ... ... ... ... суреттерді құру өте оңайға түседі ... ... кез ... түрлі графика, гистограмма).
3) Ақпарат анықталған блогынан ... ... фон ... ... ... болады (суретке, басқару нүктесіне). Автономды
немесе интерактивті режимде дыбыстық бейнелерді ... ... ... ... ... көп рет ... болады. Соның ішінде
видеоматериалдарды ... ... ... ... ... немесе
фотопленкада болса.
5) Мультимедиалық технология анимацияларды, суреттерді тірілтуге
мәтіндерді т.б. оқу ... ... ... ... ... қатар аудиофайлдар мен бейнеклиптер де маңызды
роль атқарады. Кез-келген ... ... ... ... барлық төрт
құралын да бір парақта біріктіре алады.
WEB-құралдарымен ұсынылған ... ... да ... ... ... фильмге аннотацияны оқып,
жарнаманың плакатын көріп, сонымен қатар актердің кино ... ... ... және тіпті фильмнің үзінділерін қарауға ... ... ... ... ... тағы бір ... ... адамдарға ұсынылған ақпаратты тек ... қана ... ... ... ... ... Музыка Web-парақ үшін тамаша толықтауыш болып
табылады, себебі «дыбысталған» ... ... ... Web-параққа енгізу кескінге қарағандағы айырмашалағы –
ол дайын файл жүктегенде, яғни ойнатылуында: көріністер мен ... ... ... ал ... ... ... жүктеліп, парақты қарастырып
жатқанда ойнатыла береді.
Бұл бөлімде аудио файлдардың әр түрлі ... ... және ... ... ... ... ... болатындығы жайлы
жазылады.
WAV кеңейткіші ең бірінші Windows – да ... ... ... ... WAV ... ... ... компьютерлерде
тыңдауға әрекет жасағанда, проблемалар туындауы ... Егер ... ... ... WINDOWS-та жұмыс істейтін болса, WAV файлдар
идеалды болып табылады. Бүгінде WAV – файлдары барлық жерде ... ... ... адам ... аудиофайлдарын
жоғарыдағыдай оңай-ақ жазуға болады. ... ... ... ... ... Sound System Kit ... ... бағдарламалық
жабдықтауы және микрофонын ) сатып алу керек. Аса ... ... ... ... ... ... көмегімен дыбыстық картамен
тікелей қосу қажет.
Клипті таңдау - WEB-параққа дауыс беру үрдісіндегі ең қиын ... ... ... WEB-параққа орналастырудың ... ... ... бұл ... ... үй ... ... бір ғана қадамы. Келесі қадам – бейнеклиптерді ... ... ... ... ... мен ... ... түрінде үлестіру. Бұл клиптер
әр түрлі болады. Ол нағыз фильмдердің үзіндісінен бастап, атақты ... ... ... ... ... ... ... мен дыбыстардың
әртүрлілігі осымен шектелмейді. Аудиоклиптер ... ... ... сілтемелер арқылы немесе тікелей параққа енгізу ... ... ... ... күрделендіретін бірқатар
кемшіліктері болады. Ең үлкен мәселе ол файл ... ... ... ие. ... 1-2 Мбайт. Әрбір бейнеклип тізбектеліп және бір-
бірінен кейін жылдам ... ... ... көріністерден тұрады.
Мысалы, 1 минутқа дейін созылатын бейнеклип 1000 әр түрлі көріністерден
тұруы мүмкін 2-мегабайттық ... ... файл ... жылдамдықпен
жүктеу 10-20 минут уақыт алады.
Ал WWW-миллиондаған қолданушылары WWW 14,4, тіпті одан да ... ие ... ... Бұл ... ... үлкен файлдың
жүктеуін күтетіні белгілі. Алайда кейде бейнеклиптер жұмсаған ... ... ... көру үшін ... ... ... ... қажет. Бұл Windows-та жұмыс істейтін компьютерлер
үшін экрандағы қозғалатын фильмдерді қарау үшін ... ... ... болу ... білдіреді. Сонымен қатар, бізге арнаулы бағдарлама
қажет.
Гипермәтін қарапайым мәтіннен айырмашылғы гипермәтін ... ... ... ... ... ... ... мәтін мен гипермәтін құрылымы көрсетілген.
|Б1 ... 2 ... 3 ... 4 ... 5 ... түйінде бір немесе бірнеше сілтемелер болуы мүмкін (кілттік сөз,
алмасу нүктесі ... ... ... түрінде) олардың
көмегімен келесі түріне өтуге болады. Гипер мәтіннің ашық ... ... ие ... ... ... ... ... гиперсілтемелер пайдалануға бір бөліктен екіншіге ... ... ... ... ... құрылымы ретінде жүреді. Гипермәтіннің
барлық элементтерін пайдаланушыларға бір ... ... ... ... динамикалық бақылау гипермәтінде ... ... ...... элементтерді басқару мақсатында ішіне арнаулы
код, яғни ... (anchor) ... ... Ол ... ... ... ... мәтінді пішімдеу (форматтау) ісін орындайтын немесе осы құжаттың
басқа бөлігіне сілтемесі бар ... ... ... қарастырылатын
белгіленген сөз. Сөзді ерекшелеп белгілеу дегеніміз – келесі ... ... ... бейнеленетінін анықтайтын айырықша кодты осы сөз ішіне
енгізу.
Гипермәтінді бейнелеу үшін ... ... деп ... арнайы
көрсету бағдарламалары қолданылады. Гипермәтін ... ... сөз ... ... егер ... сол сөзге жеткізіп, тышқанды
шертсек (ENTER пернесін бассақ), онда сонымен байланысты (ол сілтеп тұрған)
басқа құжатты оқимыз. Ол ... ... ... басқа парақтарда
немесе Web жүйесіндегі басқа ... ... ... ... ... ... болуы мүмкін.
HTML тэгтері құжаттың жолдарын туралау, экран фоны мен ... ... ... ... ... ... Тэгтердің
көмегімен мәтін ішіне әртүрлі суреттер ... ... ... ... ... ... ... болады. Сол себепті осы әрекеттерді
орындай отырып, мазмұнды, әрі тартымды Web-құжаттарды құруға мүмкіндік ...... ... газет-журналдар сияқты оқитын болғандықтан,
Web – жарияланымдар деп те атайды.
HTML тэгтерінің ішінде гипермәтіндік сілтемелер де ... ... тобы бар. ... ... дегеніміз басқа Web – парақтардың
желілік ... ... ... ... суреттік бейненің
ерекшеленген бөлігі. (Әдетте ... ... ... сызу ... ... ерекшеленеді).
Интерактивтіліктің үш түрі бар:
1). Реактивті интерактивтілікте оқушылар бағдарламада берілген
тапсырмаларда ғана жауап береді. Оқушы ... өзін ... ... ... ... ... өзгерте алмайды.мұндай тапсырма оқып жатқан ... ... ... ... ... ... ... Нақты интерактивтілік бағдарламаларды оқушылар басқарады. Олар
белгіленген тапсырманы бағдарлама тәжірибесімен орындай ... ... ... ... ... ... тапсырмалар типі
гипермәтіндік белгі ... ... ... ... ... ... ... емес оқыту моделі
пайдалануға өз бетімен ... ... ... Әр ... ... ... ... зор. Сызықтық емес оқу моделі
қашықтықтан оқытуда тиімді.
3). Өзара интерактивтілік – оқушылар мен ... ... ... Ол ... ... бола тұра ақпарат мазмұнына әсер етуге
мүмкіндік береді:
- ... ... ... ... ... ... пайдаланып иеархиялық новигация жасау;
- анықтамалық, диалогтық функция;
- өте әсерлі, егер ақпаратты таныстыруға икемді болса;
- кері байланыс бағдарлама реакциясы ... ... баға мен ... , бұл ... ... шығады.
Электрондық сабақ- көлемі аз немесе практикалық пайдалану маңызына орай
одан да кіші ... ... ... ... ... бір ... оқытуға арналған қысқа компьютерлік бағдарлама.
1.2 Электрондық оқулықтың құрылымдық ұйымдастырылуы
Электрондық оқулықтың дамуындағы ... ... оның ... ... ... ... ... фрагменттерін оқулық
тармақтарының иерархиясына сәйкес бөліп қарастыруға ... ... ... ... бірегей сұраныс жасау арқылы кез келген деңгейдегі оны
қызықтырған тармақтағы мәтінді алуға мүмкіндік береді. Электрондық ... ... тағы бір ... ... ... ... нақты
бір тақырыпты оқытуға бағытталған модификацияларын жасауды ... ... ... ... ... – ала беріліп қойған фрагменттерін енгізу
арқылы жүзеге асырылады. Ал ендігі ең маңызды қадам ... ... ... оқулық фрагменттері арасында ақпараттық байланыс
құрылымын жасап, енгізу болып ... ... ... ашып көрсету
әзірлеушіден айтарлықтай уақыт шығынын ... ... ... сапасы бұл жағдайларда бір деңгей жоғары тұрады. ... ... ... ... ... ... ... бақылауға
көмектеседі. Екіншіден оқулық тармақтары арасындағы ақпараттық байланыс
құрылымын ... ... ... ... ... ... қалыптастыруға мүмкіндік туады.
Қазіргі кезде оқулықтарға келесі талаптар қойылады:
1. ... ... курс ... ақпарат жақсы құрылымданған және
курстың жаңа ұғымдар саны шектеулі ... ... ... болу ... Әр ... ақпаратты тек мәтін түрінде емес, сондай – ақ, аудио
және видео ... ... ... ... ақпарат тірі дәрістің кейбір бөлігін қайталау мүмкін;
4. Күрделі модельдер мен ... ... ... ... болу ... Ол ... жеке ... бойынша
(карта, жоспарлар, сызба-нұсқалар, бұйымды ... ... ... ... және т.б.). ... қозғағанда синхронды түрде пайда
болып немесе жоғалып отыруы тиіс.
5. Мәтіндік бөлім бөлімі ... ... ... ... азайтуға мүмкіндік беретін көптеген түйіспелі сілтемелер және
қуатты іздестіру орталығымен қатар жүру ... ... ... ... түсіну қиын тармақтар видео ақпарат
немесе анимациямен көмкерілуі ... ... ... дәстүрлі оқулықпен
салыстырғанда пайдаланушының уақыт шығыны 5-10 есе ... Көп ... ... ... ... ... бөлігі болып
табылытын аудио ақпараттың болуы міндетті.
Оқулықтың теориялық бөлігі үшін ... ... ... ... ... ... ... яғни тараулар мен тармақтарға
жіктеледі;
- тармақтардың жалпы менюі басты бетпен ... ... әр ... ... тек сол меню арқылы ғана кіруге болады;
- тармақтарда өз кезегінде ондағы тақырыптарға ... өз ... ... ... нақты тақырыбы бар бетті тек тармақ менюінен ғана
шақыруға ... ... ... қозғалу тек оларды біріктіріп тармақ ішінде ғана
жүзеге асады;
- оқулықтың әр ... ... ... ... ... ... мақсатқа сәйкес ғана жүргізілуі тиіс (мысалы, анықтама алу
үшін, немесе түсіндіріліп отырған материалға ... ... ... ... ... ... ... оқушылырдың ағымдағы, мысалы,
терминология өлшемі бірліктер жөнінен анықтамалық ақпаратты ... ... ... ... Ол үшін белгілі жүйесі бар жекеленген беттер
жасап қажетті белгіге ... кез ... ... ... арқылы
ауысуды қамтамасыз ету керек. Алғашқы орынға қайтып келу бұл жағдайда
браузерді басқару ... кері ... ... ... ... тармақтарын жасау оларды құрылымның ауыстыру және ... ... ... ... ... оқулықтың негізгі функциялары мен мүмкіндіктері:
- оқыту процесінің оптимизиясы мен модернизациясы;
- оқу материалын өз ... оқу ... ... беру процесінің көп деңгейлігін вариациялығын, икемділігін,
тұлғалық бағдарын қамтамасыз ету;
- оқушының әлеуметтік және кәсіби белсенділігі, ... ... ... ... ... және кәсіби әректтердің модельдерін қалыптастыру;
- оқулықты қашықтан оқыту және өздік жұмыс құралы ретінде қолдану.
1.3 Электронды оқулық мазмұнының толықтылығына қойылатын ... ... ... ... ... бағдарламалық құралдары
қарым-қатынас жасау мәнерін, оқушының білім деңгейін және жұмыс істеу
қабілетін ескерген жөн. Сонымен ... ... ... деңгейінің
жоғарлауына байланысты оқылатын мәселе қиындығының дәрежесінде көтеру
керек.
2) Өзектілігі. Электронды оқулық тағайындалуының ... ... ... пән ... ... формада ең соңғы ақпараттапрдың бар
болуын қамтамасыз етуі.
3) Императивтілігі. Электронды оқулық ... ... ... ... ... және ... әдістерін іске асыру
алгоритмінен және оқушыдан әр түрлі іс-әрекетті (жазу, ... және ... ... ... ... ... ... Қолданулығы. Электронды оқулық тағайындалуының бағдарламалық құралдары
аудиторияның қажеттіліктерін және бар ... ... ... ... ... ... оқулық тағайындалуының бағдарламалық
құралдарында оқытудың тиімді ... болу ... Олар ... оқу ... ... есте сақтауда ұзақ мерзімге есте
сақтауға жібері үшін жасалатын іс-әрекеттері.
6) ... ... ... тағайындалуының бағдарламалық
құралдарында көмек ... ... және ... ... деңгейлері
өзгеріп отыру қаждет. Оқытудың ... ... оның ... ал оқушының оқу материалын меңгерунің сәтті болуына байланысты
бұл деңгей төмендетілуі керек.
7) Мотивация берушілігі.Электронды ... ... ... ... ... ... ... зертелінетін
тапысрмалармен мәселелі есептермен жұмыс істеу әрекетін және ... ... ... қолдау қажет.
8) Көркемділігі.Электронды оқулық тағайындалуның ... оқу ... есте ... қорытындылауға мүмкіндік
беретін тиімді иллюстрациялар (суреттер, сызбалар, сызулар және басқа да
визуальды объектілер) болуы керек.
9) Материалды ... ... ... ... ... ... оқу ... ұсынуды ғылыми терминология
(терминдердің анықтамалары) қолдану қажет.
10) Қайталанбайтындығы. Электронды оқулық тағайындалуның ... ... ... ... ... ... білімдер болмауы
қажет.
11) Бітпейтіндігі. Электронды ... ... ... ... ... ... оқу мақсатқа жету үшін ... оқу ... ... ... ... ... ... тағайындалуының
бағдарламалық құралдарында сұорақтар дұрыстығын таңдау үшін емес ... ... өз ... шешім қабылдау қабілеттілігін жетілдіру үшін
қажет.
13) Біртектілігі. Электронды оқулық тағайындауының бағдарламалық құралдары
оқу материалының біртектес ... ... ... ... үшін ... керектігі.
14) Оперативтілігі. Электронды оқулық тағайындалуының ... ... ... ... ... ... ... және оны болдырмау үшін қажетті алдын-ала айтылатын сөздер.
15) Модульдігі.Электронды оқулық тағайындауының бағдарламалық құралдарында
материдар модульдерге немесе блоктарға бөліну ... ... ... ... ... ... ... тілдің лексикалық және синтаксистік жетімділігінің
болуы.
17) Тізбектілігі. Электронды оқулық тағайындалуының ... бір ... ... жаңа оқу ... ... оқу
материалымен логикалық байланыс болу керек.
18) Қолданбалылығы. Электронды оқулық ... ... ... ... ... ұсынғаннан кейін оны
практикада қолданулылығын қаматассыз ету керек.
19) Сұрақтардың ... ... ... ... құралдарында ақпараттың мазмұнын түсінбейінше ... ... ... ... Тест жауаптарының өтілген материалға сәйкес ... ... ... ... құралдарындағы барлық жауаптар
(дұрыс және қателері) ұсынылған оқу материалына ... ... ... ... ... оқулық тағайындалуының
бағдарламалық құралдарында ұсынылағн тақырып ... пән ... ... көрініс болатындығына қамтамассыз ету қажет.
22) Нақтылылығы. Электронда ... ... ... жаңа ... ... ... ... Электронды оқулық тағайындалуының
бағдарламалық ... ... ... беру ... және ... жетуі.
1.4 Тестке қойылатын талаптар
Тест өзін-өзі тексеру ... және ... өте ... және ... ... ... ... жасалынуы қажет. Тест
төмендегдей формалардың біріндей және олардың комбинациясы түрінде
құрастырылуы ... ... ... ... ... бір не ... ... жауапты
таңдайды;
- ашық, оқушы белгілі бір сандық немесе мәтіндік өрнек түрінде жауапты
енгізеді және өздігінше жауапты ойластырады;
- сәйкестікке негізделген ... ... ... ... ... ... ... көрсетеді.
Тестік тапсырмаларға қойылатын талаптарға сай тестер ... ... ... объективті бағасын алуға оқытудың жекеше қарқынын анықтауға
сондай-ақ білікті маманды дайындаудағы проблемаларды анықтауға ... ... ... ... ... ... төмендегідей
талаптарға сәйкес жасалуы тиіс:
1. өзін-өзі тексеру жүйесіндегі ең ... ... ... ... көп ... сипаталады. Бұл сұрақтардың жиынтығы өзінің мазмұны мен
бүкіл кітап материалын қамтамасыз ету керек. ... ... бұл ... ... ... де ... да мүмкін.
2. сұрақтар оқушыға кез келген ретпен берілуі тиіс. Бұл оқушының ... ... ... есте сақтау мүмкіндігін жояды.
3. сұрақтар нөмерімен немесе кез келген символдық белгіленулерден басталмау
керек. Оқушы әр кез ... ... оның ... ... ... ... оны ... ретімен немесе ондағы белгіленген символ бойынша емес
сұрақтың мазмұны бойынша есте сақтау қажет.
4. сұрақтардың ... ... да кез ... ... ... ... тестерге жауап беруге жұмсалаған уақыт белгілеу керек. Сонымен қатар бұл
уақытқа шектеулер қойылу қажет. Уақытты белгілеу сыбыр ... ... ... егер ... көп ... онда олардың жауабын іздеуге немесе
өте үлкен сыбыр сөз не ... ... ... ... ... ... ... өте көп уақыт кетеді және уақыт бойынша жалпы нәтиже керісінше
болуы мүмкін. Өзін-өзі тексеруде ... ... жету үшін ... ... қана емес, сонымен қатар жылдам беруде қажет. Сұраққа жауап
беру үшін ... ... ... ... уақыт 1 минут.
6. сөз бір кітап ішіндегі тестілік жүйесі туралы болып ... жоқ, ... ... кейін оқушының оқу материалын меңгеру ... ... ... ... барлық жиынтығын тақырып
бойынша реттеу емтиханды ... ... ... ... кезінде аса қажет.
Ол кітаптың барлық тақырыптары бойынша ... ... ... бар ... салыстығанда өте аз мөлшерін қолдануға
мүмкіндік береді.
7. тестік жүйеде оқушыға әрбір сұрақ бойынша ... ... ... кіргізілуі қажет. Бұл талап ... ... ... ... ... ... баға қоймау керек. Машина адам
білімінің деңгейін анықтау ... емес және ... ... тест ... қарапайым болу керек. Экрандағы сұрақтар
дизайнермен көрікті түрде істеліну керек. Кез ... ... ... ... болу ... және ... сөз ... экранда ылғида
оларды сұрақтарды көрсетпей тұрып алмай оқушының әрекеті ... ... ... ... ... ... ... және олардың жауаптарының нұсқаулары бойынша мазмұны
түсінікті болу керек жіне бұл қажет тілік ... өзі ... ... ғана ... сонымен қатар кітаптың мазмұнды бөлімімен және
тестік сұрақтарға ... болу ... ... ... ... ... талаптар.
Электронды оқулық меңгеруді жеңілдету мақсатында оқу материалын
эстетикалық және ... ... ... ... ... Электронды
оқулықтың ақпараттық тығыздығын арттыру үшін мәтін ақпаратын арнайы
дидактикалық ... ... ... ... ... ... ... анимация, түсін өзгерту).
Дисплей экранында орналасқан мәтінді қабылдау процесіне көптеген
факторлар әсер ... ... зона ... ... ... ... оның экран бетіндегі орналасуы;
- қаріп өлшемпі, таңбасы;
Техникалық шектеулермен дисплей экранына байланысты мәтінге мынандай
талап қойылады:
- мәтіндік зона ені 540х570 ... ... болу ... ... зона көлденңінен орналасу керек;
- қаріп өлшемі 12 кем ... ... түрі ... ... ... ... электронды
оқулықта берілген ақпараттың оқылу дәрежесіне айтарлықтай әсер ету үлкен
топқа қарастыруға болады:
- Times New Roman ... ... ... ... ... Arial ... ... жатады.
Психологтардың пікірінше көлбеу Times New Roman типті қаріптер
жеңіл оқылады. Қаріптер туралы жоғарыда ... ... ... математикалық немесе басқа формулаларға қатысы жоқ. Web ... ... ... 4 түс ... ... әсер ... ... отыр.
Яғни, оқулықтың Web-дизайнын ойластырмас бұрын алдымен түс гаммасын анықтап
алған жөн. Электронды оқулық түстері ... ... ... ... ... ... ... тұрғыдан кез келген және ... ... ... ... Қою фонында ашық түсті мәтінді
қолдану тек ... ашық ... ... ғана ... нәтиже береді. Ол үшін
мәтін жуан қаріппен жазылуы тиіс. Мәтіндік ақпараттар көп парақтар фоны ... ... Ал ... ... тек ... ... ең маңызды ақпаратты бөліп
көрсету үшін ғана ... ... ... әзірлеушіге қойылатын талаптар
Әзірлеуші өтуге тиіс оқу бағдарламасын толық өзі ... тиіс ... ... ... ... ... міндеттерімен келістіріп,
әзірленетін электронды оқулық көмегімен жеткізгісі келетін оқу мақсатын дәл
анықтауы ... ... ... ... ... ... жасау жобасы
сайысының нәтижесі негізінде электронды оқулықты жасау және ... ... ... ... ... ... ... Электронды
оқулықты әзірлеуші жеке немесе заңды ... ... ... ... ... ... ... пән мамандары бағдарламашылар дизайнер және т.б.
кіреді.
Дизайнды – ... ... ... ... - ... ... тағайындалуының
бағдарламалық құралдарында оқылатын материалды ерекшеліктерінің арнайы
дидактикалық құралдарының болуы.
2. Бейнематериалдардың ... - ... ... бағдарламалық құралдарындағы бейнематериалдар курс
материалдарын ... үшін ... оқу ... ... ... сабақтарынан
кәсіптік процестердің демонстрациялануынан құрылуы қажет.
3. Аудиоматериалдардың шектеулігі - ... ... ... ... ... көлемі, саны
шектеулі болуы керек. Себебі, ... ... ... ... ... ... құралдарының жылдамдығы болып табылады.
4. Графикалық обьектілердің орналасуы - электрондық ... ... ... ... обьектілердің көлемі,
саны минималды болуы, ал олардың өлшемдері ... ... ... ... ... ... көп орын алады және олардыңжүктелуі де біршама
уақытты талап етеді.
5. Мәтінді ... ... - ... ... ... құралдарында мәтін қәріптің, әріптің кодтауы
стандартын қолдану қажет.
6. Түсті ... ... - ... ... бағдарламалық құралдарында түстің түрлері тұрақты және
түсті спектрге сәйкес болуы қажет.
1.7 ... ... ... – техникалық базаға қойылатын
талаптар
Жекелеген HTML файлдардың жалпы өлшемі 50 кбайттан аспауы керек.
Мұны ... ... ... ... дәлелдеп отыр. Өлшемі үлкен ... ... ... ... ... ... ... аппараттық
қамтамасыздандыру өте маңызды мәселе, электрондық оқулықты әзірлеу және
сынақтан өткізетін авторлық ұжымның аппараттық ... ... ... ... ... ... ... видеокамерадан
тұруы керек. Бұл айтылғандар төмендегідей қорытынды шығаруға болады:
1. Оқулық гиперсілтеменің жалпы навигация жүйесімен ... ... ... ... ... ... HTML ... графикамен қоса алғандағы өлшемі 50 ... ... ... оқулықтың түс палитрасы 250 түстен аспауы керек.
4. ... такт ... 600 ... ... процессорлармен, 64
МБайттан кем емес жүйелі есте сақтайтын құрылғысы, 10 Гбайттан кем ... ... ... керек. Монитордың жұмыс қабілеті 600-800 ... ... 16 ... кем ... ... ... 85 ... кем емес
болуы қажет.
5. Қара, ақ принтердің басу жылдамдығы минутына 12 А4 ... ... ... ... үшін ... А4 парағы үшін 300 dpi-дан кем емес болуы
керек.
6. Ксерокстың басу жылдамдығы минутына 30 ... кем ... ... ... ... ... 30 dpi-ден кем болмауы керек.
8. Internet Exploler бағдарламасының 5 ... емес ... ... ... оқулық тағайындалуының бағдарламалық құралдардың
қасиеттер көрсеткіші мен топты анықтау үшін қажетті ... ... |Топ ... және ... | |
| ... ... |
|1 ... көрсеткіштері |Электрондық оқулық тағайындалуының |
| | ... ... ... |
| | ... мен ... ... ... |
| | ... ... ... |
| | ... сәйкестіктерін сипаттайды. |
|1.1 |Мақсатқа сәйкестігі ... ... ... |
| | ... ... ... |
| | ... файлды талаптарына және |
| | ... ... ... ... ... ... ... оқулық тағайындалуының |
| | ... ... оқу |
| | ... ... емес жету |
| | ... жою ... ... |Жұмыс жасаулылығы |Электрондық оқулық тағайындалуының |
| | ... ... ... ... |
| | ... ... ... жоқ|
| | ... ... ... ... ... ... |Электрондық оқулық тағайындалуының |
| | ... ... және ... |
| | ... ... ... ... |
| | ... ... үшін ... бір – біріне |
| | ... ... ... ... |
|2 |Тиімді көрсеткіштері ... ... ... |
| | ... ... және ... басқа |
| | ... еске ... ... |
| | ... қанағаттандыру дәрежесін |
| | ... ... ... ... ... ... |
| | ... ... ... |
| | ... ... ... іс - ... |
| | ... ... ... |
| | ... болуы. ... ... ... оқулық тағайындалуының |
| | ... ... ... ... |
| | ... ... істеу мүмкіндігінің |
| | ... |
|3 ... ... және ... ... |
| ... |тағайындалуының бағдарламалық құрал-дарында|
| | ... ... ... |
| | ... ... техникалық аспектілерді |
| | ... ... ... ... ... ... |
| | ... ... ... |
| | ... ... ... |
| | ... қосымша қаржыны қажет етпейтін |
| | ... ... ... ... ... ... ... тағайындалуының |
| | ... ... ... |
| | ... ... ... қажет|
| | ... және ... ... |
| | ... ... ету. ... ... ... ... ... |
| | ... ... ... |
| | ... ... өз ... ... |
| | ... ... болуы міндетті |
|3.4 ... ... ... ... |
| | ... ... типтік жоба |
| | ... ... ... қолданылуы |
| | ... ... ... ... оқулық тағайындалуының |
| | ... ... ... |
| | ... файлдарды орындайтын және өз |
| | ... ... ... ... |
| | ... ... тұруы қажет. |
|4 |Қолайлылық көрсеткіштері |Тез меңгерілетін және ... |
| | ... мен ... беру ... еске |
| | ... минималды еңбек етумен электрондық |
| | ... ... ... |
| | ... ... ... |
| ... ... ... ... ... | ... құралдары оларды әртүрлі |
| | ... мен ... ... ... |
| | ... ... ... |
| ... ... ... ... қажет электрон-дық|
|4.2 | ... ... ... |
| | ... құжаттар түсінікті қайшы |
| | ... және ... ... ... |
| ... ... оқулық тағайындалуының |
|4.3 | ... ... ... және |
| | ... бөлімдерін функцияларынан логикасын |
| | ... ... ... ... ... |
| | ... |
| ... толықтығы |Электрондық оқулық тағайындалуының ... | ... ... ... ... | ... ... циклдерінің толық |
| | ... ... ... |
| ... ... ... ... ... | ... құралдары қосымша |
| | ... ... ... ... |
| | ... қаріптерді қажет етпейтін орнату |
| | ... ... ... бар |
| | ... |
|5 ... ... ... оқулық тағайындалуының |
| | ... ... мен ... |
| | ... ... ... |
| | ... ... және ... |
| | ... ... ... ... оқулық тағайындалуының |
| | ... ... ... ... |
| | ... ... және артық |
| | ... ... ... ... |
| | ... ... ... ... |
|5.2 |Байланыстылығы ... ... ... |
| | ... ... ... |
| | ... ... ... жаңа сатысындағы|
| | ... ... ... ... ... | ... болуының қажеттілігі. ... ... ... ... ... |
| | ... құралдары білім берудің |
| | ... жету үшін ... мен |
| | ... ... байланыстарының |
| | ... ... ... ... ... |Электрондық оқулық тағайындалуының |
| | ... ... ... үшін |
| | ... ... гипермәтінді беттерін |
| | ... ... кері ... ... |
| | ... ... ... ... ... тағайындалуының |
| | ... ... ... оқу |
| | ... көлемі немесе құрылымын |
| | ... ... ... ... |
| | ... ... ... ... ... ... |
| | ... ... мен қарым-қатынас |
| | |оқу ... ... ... және |
| | ... тоқталуын болдырмау үшін арнайы |
| | ... ... ... ... ... ... ... ... |
| | ... ... оқушының |
| | ... ... ... ... |
| | ... ... ... нұсқауларының|
| | ... |
|6 ... ... ... ... ... |
| | ... құралдарының функция-ларының |
| | ... ... ... ... |
| | ... ... еске алумен қоса білім|
| | ... ... ... функционалық |
| | ... ... ... |Білім беруді ... ... ... |
| ... ... ... ... беру |
| | ... ... ... ... ... ... бақылауды |Электрондық оқулық тағайындалуының |
| ... ... ... ... ... |
| | ... автоматтандырылған болуы қажет. |
|6.3 |Тестілеуді ... ... ... |
| ... ... құралдарында оқу пәні бойынша|
| | ... ... ... ... | ... ... |
|7 ... ... ... ... ... ... |
| | ... ... ... ... ... қағаздарының |Электрондық оқулық тағайындалуының |
| ... ... ... ... |
| | ... ... ... ... |
| | ... ... бар ... |
|7.2 |Хаттаудың дұрыстығы ... ... ... |
| | ... құралдарын хаттау мемлекеттік|
| | ... ... және ... |
| | ... ... ... ... |
| | ... ... ... ... жұмыс істеу тәртіптері
Дәріс кезінде жұмыс істеу тәртібі:
Электрондық оқулықпен дәріс жүргізуде және оны дайындауда демеуді
қамтамасыз ететін ... ... ... ... және ... көмектеседі. Бұдан басқа дәрістік материалдарды дайындау
презентациясында ... ... ... үшін таза ... немесе
мұғалімнің толықтыруымен пайдаланатын тарату материалдарын басуға ... ... ... ... ... түрде ұсыну тәртібін жеке
қарастыруға болады. Мұнда бағдарлама толығымен лекторды ауыстыра алады және
оқушылар ... ғана ... ... немесе қажетті фрагментті
қайталайды.
Семинар және ағымдағы ... ... ... ... ... ... мүмкіндіктері оларды семинар сабақтарында
қосымша пайдалануға болады. Әр оқушының жеке жұмысы ... ал ... ... ... ... Электрондық
оқулықтар қосымша құрал болып табылады. Олар мұғалімдерді ауыстырмайды тек
қана толықтырады. Осы ... ... ... ... ... үлгерім
мониторингінің құралын алады. Тапсырманың орындалу ... ... ... бұл ... ... ... ... ескеруге мүмкіндік береді. Компьютерді семинарлық ... тест ... ... ... ... ақпаратты жинау мен
талдауды біршама жеңілдетеді. Сонымен қоса ... ... ... маңызды болуы мүмкін. Мұнда бірнеше ... ... әр ... бөлімдерге қойылатын бағалар санына сәйкес бағаланады,
осы арқылы мұғалім оқушының үлгерімі туралы, ... ... ... ... ала ... тестілеу және емтихан кезіде жұмыс істеу тәртібі:
Өтілген курс бойынша сынақ Электрондық оқулықты қолдана ... ... ... ету ... оқушылар үлгерімі
мәліметтер базасын және тіркеу жүйесін бұзудан қорғауға ерекше назар аудару
қажет. ... ... ... көмекші ретінде қолдануда
тиісті пайдаланған жағдайда топтық сабақты біртіндеп жекешеге айналдыруға
мүмкіндік береді. ... ... ... ... ... ... ... өңдеуге мүмкіндік береді. Компьютермен орындалған алдын-
ала талдау мұғалімдерге оқушылардың қайсысының қате ... ... ... ... керісінше қайсысына түсіндірудің қажет
еместігін анықтауға ... ... ... ... беру мен ... арттыруда қуатты құрал бола алады. Бірақ ең алдымен тестілеу жүйесі
өңдеу немесе дизайн жүйесі сияқты оның ... ... ... ойластыру
қажет және барлығы ыңғайлы , түсінікті болуы қажет.
Электрондық оқулықпен өз бетімен жұмыс істеу ... ... ... ... ... ... жұмыс сітеу
барысында ашылады. Мұнда оқушыны оқу процесіне ... және ... ... жол ... ... ... бейне интерактивті
компоненттер және таңдап алынған музыкалық ілеспе ... ... ... мен ... ... ... ... талап етілуі ... ... ... ... ... электрондық оқулықпен жұмыс жасау тәртібі жазылған, бұл
да оқушының ... ... ... ... ... жұмыс істеу тәртібі:
Ең көлемді оқулықтың өзі аталған пән бойынша оқушыға қажетті барлық
ақпарат көлемін сыйдыра алмайды. Әрқашан ... ... ... ... ... 650 және 700 Мбайт көлеміндегі компакт дискіден тұрады.
Бұл негізгі бағдарламадағы жоғарыда ... ... ... ... мультимедиалық және комуникациялық формадағы мәтін үшін ... ... ... 350000 ... ... болып табылады, бірақ
дискіге қанша ... ... да оның ... ... болмайды. Бұл жағдайда
Электрондық оқулық жасайтын мамандарға дискіні ... ... үшін ... сайт жасалады.
1.10 Front Page бағдарламасы
Front Page бағдарламасы web құжаттар ... ... ... бар және ... ыңғайлы бағдарлама. Front Page
бағдарламасы Office құрамына кіретін ... ... ... ... ... Web- узел ... бір тақырыпқа байланысты
жасақталған Web беттер шығарып Web - узел Web ... ... ... ... пайдаланған графикалық файлдарды сақтайды. Егер Web –
бет жакасғың ... онда ... ... ... ... ... ... бұл амал жеңіл орындалады. Жаңа Web - бет ... ... ... My webs бумасында web - узел жасайды. Web – узел
жасау төмендегі амалды орындайды: File – New – ... Page ... ... қаріптерді, олардың көлемін,
түсін, басқа мәтіндік редакторлардағы сияқты ... ... ... ... ол ... бар қаріптер, яғни, Front Page қосымша
қаріптер ұсынбайды. Web – бет фонына Front Page ... ... ... ... ... бір графикалық файлдағы суреттерді пайдалануға
болады. Web – File – Properties ... ... ... ... ... өзің ... түсті орнатсаң Web бетке сурет орналастыру ... ... ... ... Пайдаланған суреттер түйін сақталған
кезде автоматты түрде түйін орналасқан папкаға көшіріледі. Егер файл ... ... онда .jpeg ... ... ... ... батырмасын шерткенде қолданушы
браузерінде Web – беттің ... бір ... ... ... мәтін
немесе графикалық объект.
Гипермәтін объектісі ретінде мәтін ... ... ... Page ... гипермәтін орнату амалын дұрыс әрі жеңіл орындауға
мүмкіншілік береді. Гиперсілтемені орнату үшін қажетті объектіні ... ... ... ... ... ... ... тышқанның оң жақ пернесін басып, ұсынылған тізімнен Hyperlink Ctrl+K
командасын таңдап алуға немесе Ctrl+K ... ... ... арналған сұхбат терезесін ашамыз. Мұнда қажетті файлдар тізімінен
белгілеп, көрсетіп OK батырмасын ... Front Page ... ... ... ... ... ... орнату
тәртібі төмендегідей. Мәтіндегі сөзді белгілеп, Insert – ... ... ... пайда болған терезе автоматты түрде толтырып
отырады. ... Ok ... ... ... Келесі орындалатын амал
гиперсілтеме орнатуға ұқсас орындалады. Мұнда гиперсілтеме ... ... ... Bookmark ... ... ... ... белгілеймізде Ok батырмасын басамыз.
Кесте салу амалын орындау үшін:
Table – Insert – Table ... ... ... ашылған сұхбат
терезесінде салынатын кестенің бағандары мен ... ... ... ... үшін ... ... өте қарапайым. Баған немесе жол қосу
Table – Insert – Rows or Columns ашылған сұхбат терезесімен жол (Rows) ... ... ... ... ... ... қызығушылықты арттырып қана қоймай,
ондағы ... өз ... ... ... тигізеді.
Анимация орнату үшін Format Page Transiton ... к ... ... ... ... соң ... ... қолдану тәртібін бекітетін
сұқбат терезесі ашылады. Мұнда анимация нұсқасын таңдап алуға болады.
2 DELPHI ... ... ПӘНІ ... ... ОҚУ ... ... ЕНГІЗУ
2.1 Электрондық оқулықтың құрылымы
Есептеу технологиясының тұрмысқа кеңінен енуі ... ... мен ... ... құру ... ... ... әрекет
саласының дамуын қамтамассыз етеді.
Қағаз оқулықпен салыстырғанда, электрондық оқулықтың «интелектісі»
жоғары, себебі компьютер оқытушысы ... ... ... ... ... алады (білім деген дәл анықтау, керекті жерде түсінік беру
т.б.) Электрондық оқулық белгілі бір пән бойынша қажетті барлық ... ... ... «интелектілік аспектілердің» болуы, оның
жеткіліксіз жағын (тек компьютерде қолдану) ... қана ... ... оқулыққа қарағанда артықшылық та береді ... ... оңай ... алу сияқты). Әрбір оқулық бір жағынан автономды болуы
керек, екінші жағынан өзінің ішкі ... мен ... ... ... ... ... ... бір стандартқа сай болып,
оқулықтар жиынын ... бір ... ... ... беретіндей болғаны
жөн. Сонымен қатар жеке пәндерді қашықтықтан оқытуды бір оқу ... ... бере ... ... ... бұл ... кейіннен оқушы, студент ... ... ... ... ... болса, онда бір мазмұндық материал үш түрде
болуы керек. Жақсы электрондық оқулықты құрудың негізгі шарты – бұл ... оқу ... ... ... ... яғни ... сызба нұсқалардың болуы.
Енді оқулықтың ... ... ... ... ... ... беті ... көркемделген болуы
керек. Оны графиктік қосымшалар мен ... фон ... ... бет ... ... ... ... студент қолданған кезде оның
қызығушылығын арттырады.
2.2 Delhpi ... ... пәні ... ... оқу ... ... ... курстық жұмыстың ең ... ... ... ... ... мұғалімнің талаптары бойынша
құрастырылған. Оқулықтың тақырыбы – «Delhpi ... ... ... ... ... ... үш ... тұрады.
Сурет 2.1 Электрондық оқулықтың мұқаба беті
Электрондық оқулықтың ... ... ... бет ... ... ... ... бірі оқулықтың мазмұны. Бір жағынан ол
оқулықтың кейбір қысқаша мәтіндеріне қол жеткізе ... ... ... ... ... ... екі ... мазмұнның, яғни бөлімдер мен
бөлімшелер нәтежесінде орындалады. Егер ... ... тым ... ... ... саны оннан, ал бөлімшелердің саны елуден аспауы
қажет) онда оларды бір экран бетінде қарауға болады.
Оқулықтың төмендегідей ... ... ... ... Оқулықтың кез келген бетіне өту;
2) Оқулықпен жұмыс істеуін ... ... ... ... оралу;
Электрондық оқулықтың мазмұн беті Front Page бағдарламасының
көмегімен жасалып, үш юнитаға бөлінген. Әрбір ... жеке ... ... ... ... ... жағынан фремдерге бөлінген. Бұл
оқулықта Cool 3d, Xara Xara 3d, ... ... ... қолданылған.
Курс төмендегідей менюлардан тұрады:
1) Сыртқы парақ;
2) Аннотация;
3) Мазмұны;
4) Дидактикалық жоспар;
5) ... ... ... ... Өз ... орындауға тапсырма;
8) Тексеру сұрақтары;
9) Тест;
10) Глоссарий;
Сурет 2.2 Электрондық ... ... 1 ... кері ... ... арқылы алдыңғы параққа өтуге ... Front Page ... ... ... командасын
орындау арқылы жасалады. Сыртқы парақ сөз ... ... ... сол жақ ... ... «Delhpi ортасында бағдарламалау» пәні
бойынша құрылған оқулықтың бірінші юнитасы жайында негізгі материалдарды
ала аласыз. Бұл ... ... ... 2.3 ... оқулықтың юнита 1 бөлімінің сыртқы парағы
Келесі Аннотация сөзіне шерту арқылы сіз оқу құралы мен ондағы юнита
жайында толық мағлұмат ала ... Бұл ... ... ... жүзеге асады.
Бұл келесі суретте көрсетілген:
Сурет 2.4 Электрондық ... ... 1 ... ... ... ... сөзіне шерту арқылы сіз жалпы териялық материялдарды
оқи аласыз. Бұл сілтеме жасау арқылы жүзеге асады. Бұл ... 2.5 ... ... ... ... бөлімде тақырып тарауларға бөлінген, олардың әр біріне сол тараулардың
үстіне тышқанды апарып, оң жақ батырманы шерту арқылы қол жеткізуге ... кері ... үшін ... ... шерту арқылы жүзеге асады.
Келесі Дидактикалық жоспар сөзіне шерту арқылы тақырыптың негізгі
тараулары ... ... ... ала ... Бұл ... ... 2.6 Электрондық оқулықтың дидактикалық жоспар парағы
Келесі Әдебиеттер ... ... ... ... оқулықты құрастыру
барысында қолданылған әдебиеттер жайында ... ... ала ... ... ... ... 2.7 ... оқулықтың әдебиеттер тізімі
Келесі Зертханалық жұмыс сөзіне шерту арқылы ... ... ... ... ... ... ... зертханалық жұмыстың
мультимедиалық презентацияны ... ... ... ... ... сонымен қатар зертханалық ... №1 ... ... ... ... ... ... №1 жайында қысқаша мағұлматты
тыңдауға ... 2.8 ... ... ... ... бөлімі
Келесі Өз бетімен орындауға тапсырма сөзіне шертесіз, сөз оқушыларға
арналған тақырып бойынша сұрақтардың берілгеніне қол жеткізе ... ... ... ... 2.9 ... ... зертханалық жұмыс бөлімі
Келесі Тексеру сұрақтары деген ... ... ... ... тексеру сұрақтарын ала аласыз. Бұл келесі суретте көрсетілген:
Сурет 2.10 ... ... ... ... Тест ... ... сіз тақырып бойынша оқушыларға
арналған тестілеу сұрақтарын ала ... Тест ... HTML ... құрастырылған. Және тестілеу біткен кезде тетсілеуді аяқтау
батырмасына шерту арқылы тест қортындысын ала аласыз:
Сурет 2.11 ... ... ... ... ... ... ... арқылы сіз пән бойынша қолданылған
негізгі терминдерге анықтама берілген. Бұл ... ... ... 2.12 ... ... глоссарий бөлімі
қорытынды
Оқытудың жаңа технологиясының бір түрі ретінде электрондық курсты
сабақ оқыту барысында ... ... ... сабаққа деген
қызығушылығының артуына, шығармашылық қабілетінің жоғарлауына зор үлесін
тигізері анық.
Электрондық әдістемелік құралында Delphi ... ... ... Бұл ... ... ... отырып, зертханалық
жұмысты жасауға мүмкіншілік бар. Сонымен қатар өз бетімен жасауға арналған
тапсырмалармен жұмыс жасау ... ... Word ... ... ... шығарылған.
Курстық жұмыстың нәтижесін, қазіргі заман талаптарына сай қойылған
шарттарды қанағаттандыратын, оқу үрдісінде ... ... ... курс деп ... ... ... ... зертханалық жұмыстарды орындау барысында,
сол сияқты өз бетімен ... ... ... ... ... ... ... ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ
1. М. Қ. Байжұманов /Информатка / М.Қ.Байжұманов, ... ... 45-55 ... Р. І. ... Л. Ә. Сүлейменова/ Microsoft FrontPage Р. І. Қадырбаев,
Л. Ә. Сүлейменова:/Әдістемелік құрал. Шымкент 2002.
3. Л. ... А. ... ... ... 2000 ... ...... Санкт-Петербруг,2000.
4. Стауфер Т. Создание Web - страниц / Т. Стауфер-Самоучитель - ... ... ... И. ... ... ... / И. Шапошников. - БХВ.: Санкт-
Петербург, 2000. - 340 ... Г.Ә ... ... ... ... Г. Ә.- ... Алматы
экономика 2006ж
7. К.М Беркінбаев «Информатика негіздері» Алматы заң әдебиет 2006ж
8. «Информатика негіздері» ... ... ... №4, 2007ж
9. «Информатика негіздері» ғылыми әдістемелік журнал №1, 2005ж
10. «Информатика негіздері» ... ... ... №3, 2006ж

Пән: Информатика
Жұмыс түрі: Курстық жұмыс
Көлемі: 37 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 500 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Borland Delphi ортасында электронды оқулық жасау45 бет
HTML негіздері43 бет
Sigil программасында Адам анатомиясынан электронды оқулық құрастыру56 бет
Turbo Pascal тіліндегі мәліметтердің күрделі типтері50 бет
Web-технологиялар көмегімен html пәні бойынша электронды оқулық68 бет
«Ақпараттық менеджмент және сапалы басқару» пәні бойынша электронды-әдістемелік құралды құрастыру34 бет
«Информатиканың теориялық негіздері» пәнін оқыту үрдісінде электронды оқу құралын қолдану75 бет
«Қан түзуші жүйе» пәні бойынша электронды оқулық дайындау33 бет
Ақпараттық технологиялар туралы жалпы түсініктер22 бет
Бағдарламалау тілдері пәнінен жасалған электронды курсқа интерактивтілік кіргізу27 бет


Исходниктер
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь