Нәрестенің психикалық дамуы туралы
Жоспар
І Кіріспе
ІІ Негізгі бөлім
1. жаңа туған бала.
2. Нәрестелік және бөбектік кезеңдер.
3. нәрестенің психикалық дамуы.
ІІІ Қорытынды
Пайдаланылған әдебиет
І Кіріспе
ІІ Негізгі бөлім
1. жаңа туған бала.
2. Нәрестелік және бөбектік кезеңдер.
3. нәрестенің психикалық дамуы.
ІІІ Қорытынды
Пайдаланылған әдебиет
Жаңа туған бала (туған сәттен 1-2 айға дейін). Бала көптеген жануарлардың төліне қарағанда дәрменсіз болып туылады. Оның шартсыз рефлекстік мінез-құлыұ формаларының қоры, сытқы ортаға бейімдеулері біршама шағын мөлшерде болады. Олар түрлі физиологиялық функциялардың өтуін реттеуші:сору рефлексі, қорғану және бағдарлау рефлекстері, сондай-ақ бірқатар арнайы қозғалыс рефлекстері, жармасу және сүйену рефлекстері, аттап басу рефлекстері және т.б жатады. Олардың бәрі баланың сезім мүелері сияқты туылатын сәтке қарай тиісті мөлшерде дамып жетілетін жұлын және ми қабығы асты нерв орталықтаымен реттеліп отырады. Сыртқы әсерлердің көпшілігіне нәресте қолдары мен аяқтарының жалпы, жіктелмеген қимылдарымен жауап қайтарады.
Жаңа туған кездегі мидың қалыпты жетілуінің қажетті шарты –анализаторлардың белсенді қызмет атқаруы. Егер бала сенсорлық оқшаулану жағдайына түссе оның дамуы күрт баяулайды. Жаңа ьтуған баланың дамуының ерекшелігі сол, оның соматикалық (дене) қимылдарынан гөрі анализаторлар іс-әрекеттері тезірек қалыптасады, соның ішінде әсіресе көру, есту тәрізді жоғары анализаторлардың іс-әрекеттері қарқынды қалыптасады. Осының негізінде бағдарлау рефлексі дамиды және сан алуан шартты рефлекстік байланыстар жасала бастайды. Көптеген жаңа туған балаларда алғашқы он күн ішінде тамақтану қалпында байланысты шартты рефлекс пайда болады. Алғашқы екі айда барлық анализатордан шартты рефлекстер жасалады.
Жаңа туған кездегі мидың қалыпты жетілуінің қажетті шарты –анализаторлардың белсенді қызмет атқаруы. Егер бала сенсорлық оқшаулану жағдайына түссе оның дамуы күрт баяулайды. Жаңа ьтуған баланың дамуының ерекшелігі сол, оның соматикалық (дене) қимылдарынан гөрі анализаторлар іс-әрекеттері тезірек қалыптасады, соның ішінде әсіресе көру, есту тәрізді жоғары анализаторлардың іс-әрекеттері қарқынды қалыптасады. Осының негізінде бағдарлау рефлексі дамиды және сан алуан шартты рефлекстік байланыстар жасала бастайды. Көптеген жаңа туған балаларда алғашқы он күн ішінде тамақтану қалпында байланысты шартты рефлекс пайда болады. Алғашқы екі айда барлық анализатордан шартты рефлекстер жасалады.
Пайдаланылған әдебиет
1. А.В.Петровский «Педагогикалық және жас ерекшелігі психологиясы» -Алматы, «Мектеп», 1987
1. А.В.Петровский «Педагогикалық және жас ерекшелігі психологиясы» -Алматы, «Мектеп», 1987
Жоспар
І Кіріспе
ІІ Негізгі бөлім
1. жаңа туған бала.
2. Нәрестелік және бөбектік кезеңдер.
3. нәрестенің психикалық дамуы.
ІІІ Қорытынды
Пайдаланылған әдебиет
Жаңа туған бала (туған сәттен 1-2 айға дейін). Бала көптеген
жануарлардың төліне қарағанда дәрменсіз болып туылады. Оның шартсыз
рефлекстік мінез-құлыұ формаларының қоры, сытқы ортаға бейімдеулері біршама
шағын мөлшерде болады. Олар түрлі физиологиялық функциялардың өтуін
реттеуші:сору рефлексі, қорғану және бағдарлау рефлекстері, сондай-ақ
бірқатар арнайы қозғалыс рефлекстері, жармасу және сүйену рефлекстері,
аттап басу рефлекстері және т.б жатады. Олардың бәрі баланың сезім мүелері
сияқты туылатын сәтке қарай тиісті мөлшерде дамып жетілетін жұлын және ми
қабығы асты нерв орталықтаымен реттеліп отырады. Сыртқы әсерлердің
көпшілігіне нәресте қолдары мен аяқтарының жалпы, жіктелмеген қимылдарымен
жауап қайтарады.
Жаңа туған кездегі мидың қалыпты жетілуінің қажетті шарты
–анализаторлардың белсенді қызмет атқаруы. Егер бала сенсорлық оқшаулану
жағдайына түссе оның дамуы күрт баяулайды. Жаңа ьтуған баланың дамуының
ерекшелігі сол, оның соматикалық (дене) қимылдарынан гөрі анализаторлар іс-
әрекеттері тезірек қалыптасады, соның ішінде әсіресе көру, есту тәрізді
жоғары анализаторлардың іс-әрекеттері қарқынды қалыптасады. Осының
негізінде бағдарлау рефлексі дамиды және сан алуан шартты рефлекстік
байланыстар жасала бастайды. Көптеген жаңа туған балаларда алғашқы он күн
ішінде тамақтану қалпында байланысты шартты рефлекс пайда болады. Алғашқы
екі айда барлық анализатордан шартты рефлекстер жасалады.
Бағдарлау рефлексінің дамуы көру мен есту қабілетінің жинақталуынан
көрінеді, бұл кезде ырықсыз, шашыранды қимылды тежелейді. Егер өмірге
келудің алғашқы күндерінде баланың ұйқысы және сергектік күйлері әлі нашар
ажыратылатын болса, ал туған кезеңінің соңына қарай олар бөлініп, сергектік
неғұрлым мазмұнды, белсенді сипат алады.
Пайда болған психикалық белсенділік ырықсыз қимыл белсенділігін баса
білуден көрінеді. Екі-үш айға қарай балада үлкендерге көңіл аударудың
ерекше түрлері көріне бастайды. Нәресте үлкен адамды қоршаған дүниемен
жанасудың қажетті дәнекершісі қажеттерін қанағаттандырудың қайнар көзі
ретінде бөліп қарайды. Біртіндеп баланың ересек адамның көрінуіне
байланысты жадырау комплексі деп аталатн, арнайы эмоциялы-қимыл реакциясы
қалыптасады. Жадырау комплексі қол мен аяқтың екпінді қимылдарынан
көрінеді. Бала өзіне еңкейген адамның бетіе тесіле қарап, оған жымиятын
болады. Жадырау комплексінің пайда болуы жаңа туған кезеңінің соңы,
нәрестелік кезеңінің басы деп есептелінеді.
Нәресте мен үлкен адам (нәрестелік шақтың шегі-бір-екі айдан бір
жылға дейін. Бірқатар буржуазиялық зерттеушілердің пікірі бойынша, бала
алғашқы айларда өзінің тұйық дүниесінде тіршілік етуші асоциальдық тіршілік
иесі болып есептеледі. Сондықтан жаңа туған баланың шыр ете қалуын олар
баланың өзіне жат әрі жау болмыспен бетпе-бет кездескендігі, сасқалақтап,
абыржып қалуы деп бағалайды. Мәселен, З.Фрейд жарық дүниеге келген баланың
шыр ете қалуын оның ана организмінен бөлінген сәтте болатын қамыға жылауы
деп есептейді. З.Фрейдтің айтуынша, осы сәттен бастап баланың инстинктік
қажеттіліктері мен қоғамдағы өмір талаптары арасында тұрақты қақтығыс пайда
болады. Фрейд бұл қақтығыстың психикалық өмірді қандай үздіксіз драмаға
айналдыратынын пессимистік тұрғыда суреттейді.
Фрейд пен Пиаженің аталған қағидалары өткір сынға алынды. Француздың
прогресшіл зерттеушісі А.Валлон шарылдап жылауды бірдемені алдын-ала сезу
немесе соған байланысты өкіну ретінде психологиялық дәлелдеушілікті құрғақ
бос қиял деп есептеді. Бала психикасының әуел бастап оқшаулануы жөніндегі
Пиаже қағидасы өз кезінде Л.С.Выготский, ал кейінірек басқа да совет
психологтары тарапынан сынға ілікті. Советтік және прогресшіл шетел
авторларының зерттеулерінде алынған көптеген фактілер нәресте өмірі
тұтастай үлкендерге тәуелді болатынын көрсетеді. Үлкен адам баланың
органикалық қажеттерін қанағаттандырады, тамақтандырады, шомылдырады,
аударып салады. Үлкен адам баланың белсенді психикалық өмірде де қажетін
қанағаттандыарды: нәресте өзін қолға алғанда, едәуір жадырап қалады.
Үлкен адам баланың заттық дүнимен қарым-қатынас жасауында дәнекерші
болып көрінеді. Үлкен адам қатысып отырған кезде бала көбінесе затпен
қарқынды қимылдар жасай бастайды да, бала көбінесе затпен қарқынды қимылдар
жасай бастайды да, ал жанында үлкен адам болмаса, затқа қызығуы жоғалады.
Баланың белсенділігі үлкен адамның әрекетімен көтермеленіп отырған кезде
және бала үлкен адамды бірлескен әрекетке шақырғанда баланың үлкенмен қарым-
қатынасының негізі формасы бірлескен іс-әрекетке айналады. Баланың
әлеуметтік рекциясы бүкіл нәрестелік ... жалғасы
Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.
І Кіріспе
ІІ Негізгі бөлім
1. жаңа туған бала.
2. Нәрестелік және бөбектік кезеңдер.
3. нәрестенің психикалық дамуы.
ІІІ Қорытынды
Пайдаланылған әдебиет
Жаңа туған бала (туған сәттен 1-2 айға дейін). Бала көптеген
жануарлардың төліне қарағанда дәрменсіз болып туылады. Оның шартсыз
рефлекстік мінез-құлыұ формаларының қоры, сытқы ортаға бейімдеулері біршама
шағын мөлшерде болады. Олар түрлі физиологиялық функциялардың өтуін
реттеуші:сору рефлексі, қорғану және бағдарлау рефлекстері, сондай-ақ
бірқатар арнайы қозғалыс рефлекстері, жармасу және сүйену рефлекстері,
аттап басу рефлекстері және т.б жатады. Олардың бәрі баланың сезім мүелері
сияқты туылатын сәтке қарай тиісті мөлшерде дамып жетілетін жұлын және ми
қабығы асты нерв орталықтаымен реттеліп отырады. Сыртқы әсерлердің
көпшілігіне нәресте қолдары мен аяқтарының жалпы, жіктелмеген қимылдарымен
жауап қайтарады.
Жаңа туған кездегі мидың қалыпты жетілуінің қажетті шарты
–анализаторлардың белсенді қызмет атқаруы. Егер бала сенсорлық оқшаулану
жағдайына түссе оның дамуы күрт баяулайды. Жаңа ьтуған баланың дамуының
ерекшелігі сол, оның соматикалық (дене) қимылдарынан гөрі анализаторлар іс-
әрекеттері тезірек қалыптасады, соның ішінде әсіресе көру, есту тәрізді
жоғары анализаторлардың іс-әрекеттері қарқынды қалыптасады. Осының
негізінде бағдарлау рефлексі дамиды және сан алуан шартты рефлекстік
байланыстар жасала бастайды. Көптеген жаңа туған балаларда алғашқы он күн
ішінде тамақтану қалпында байланысты шартты рефлекс пайда болады. Алғашқы
екі айда барлық анализатордан шартты рефлекстер жасалады.
Бағдарлау рефлексінің дамуы көру мен есту қабілетінің жинақталуынан
көрінеді, бұл кезде ырықсыз, шашыранды қимылды тежелейді. Егер өмірге
келудің алғашқы күндерінде баланың ұйқысы және сергектік күйлері әлі нашар
ажыратылатын болса, ал туған кезеңінің соңына қарай олар бөлініп, сергектік
неғұрлым мазмұнды, белсенді сипат алады.
Пайда болған психикалық белсенділік ырықсыз қимыл белсенділігін баса
білуден көрінеді. Екі-үш айға қарай балада үлкендерге көңіл аударудың
ерекше түрлері көріне бастайды. Нәресте үлкен адамды қоршаған дүниемен
жанасудың қажетті дәнекершісі қажеттерін қанағаттандырудың қайнар көзі
ретінде бөліп қарайды. Біртіндеп баланың ересек адамның көрінуіне
байланысты жадырау комплексі деп аталатн, арнайы эмоциялы-қимыл реакциясы
қалыптасады. Жадырау комплексі қол мен аяқтың екпінді қимылдарынан
көрінеді. Бала өзіне еңкейген адамның бетіе тесіле қарап, оған жымиятын
болады. Жадырау комплексінің пайда болуы жаңа туған кезеңінің соңы,
нәрестелік кезеңінің басы деп есептелінеді.
Нәресте мен үлкен адам (нәрестелік шақтың шегі-бір-екі айдан бір
жылға дейін. Бірқатар буржуазиялық зерттеушілердің пікірі бойынша, бала
алғашқы айларда өзінің тұйық дүниесінде тіршілік етуші асоциальдық тіршілік
иесі болып есептеледі. Сондықтан жаңа туған баланың шыр ете қалуын олар
баланың өзіне жат әрі жау болмыспен бетпе-бет кездескендігі, сасқалақтап,
абыржып қалуы деп бағалайды. Мәселен, З.Фрейд жарық дүниеге келген баланың
шыр ете қалуын оның ана организмінен бөлінген сәтте болатын қамыға жылауы
деп есептейді. З.Фрейдтің айтуынша, осы сәттен бастап баланың инстинктік
қажеттіліктері мен қоғамдағы өмір талаптары арасында тұрақты қақтығыс пайда
болады. Фрейд бұл қақтығыстың психикалық өмірді қандай үздіксіз драмаға
айналдыратынын пессимистік тұрғыда суреттейді.
Фрейд пен Пиаженің аталған қағидалары өткір сынға алынды. Француздың
прогресшіл зерттеушісі А.Валлон шарылдап жылауды бірдемені алдын-ала сезу
немесе соған байланысты өкіну ретінде психологиялық дәлелдеушілікті құрғақ
бос қиял деп есептеді. Бала психикасының әуел бастап оқшаулануы жөніндегі
Пиаже қағидасы өз кезінде Л.С.Выготский, ал кейінірек басқа да совет
психологтары тарапынан сынға ілікті. Советтік және прогресшіл шетел
авторларының зерттеулерінде алынған көптеген фактілер нәресте өмірі
тұтастай үлкендерге тәуелді болатынын көрсетеді. Үлкен адам баланың
органикалық қажеттерін қанағаттандырады, тамақтандырады, шомылдырады,
аударып салады. Үлкен адам баланың белсенді психикалық өмірде де қажетін
қанағаттандыарды: нәресте өзін қолға алғанда, едәуір жадырап қалады.
Үлкен адам баланың заттық дүнимен қарым-қатынас жасауында дәнекерші
болып көрінеді. Үлкен адам қатысып отырған кезде бала көбінесе затпен
қарқынды қимылдар жасай бастайды да, бала көбінесе затпен қарқынды қимылдар
жасай бастайды да, ал жанында үлкен адам болмаса, затқа қызығуы жоғалады.
Баланың белсенділігі үлкен адамның әрекетімен көтермеленіп отырған кезде
және бала үлкен адамды бірлескен әрекетке шақырғанда баланың үлкенмен қарым-
қатынасының негізі формасы бірлескен іс-әрекетке айналады. Баланың
әлеуметтік рекциясы бүкіл нәрестелік ... жалғасы
Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.
Ұқсас жұмыстар
Пәндер
- Іс жүргізу
- Автоматтандыру, Техника
- Алғашқы әскери дайындық
- Астрономия
- Ауыл шаруашылығы
- Банк ісі
- Бизнесті бағалау
- Биология
- Бухгалтерлік іс
- Валеология
- Ветеринария
- География
- Геология, Геофизика, Геодезия
- Дін
- Ет, сүт, шарап өнімдері
- Жалпы тарих
- Жер кадастрі, Жылжымайтын мүлік
- Журналистика
- Информатика
- Кеден ісі
- Маркетинг
- Математика, Геометрия
- Медицина
- Мемлекеттік басқару
- Менеджмент
- Мұнай, Газ
- Мұрағат ісі
- Мәдениеттану
- ОБЖ (Основы безопасности жизнедеятельности)
- Педагогика
- Полиграфия
- Психология
- Салық
- Саясаттану
- Сақтандыру
- Сертификаттау, стандарттау
- Социология, Демография
- Спорт
- Статистика
- Тілтану, Филология
- Тарихи тұлғалар
- Тау-кен ісі
- Транспорт
- Туризм
- Физика
- Философия
- Халықаралық қатынастар
- Химия
- Экология, Қоршаған ортаны қорғау
- Экономика
- Экономикалық география
- Электротехника
- Қазақстан тарихы
- Қаржы
- Құрылыс
- Құқық, Криминалистика
- Әдебиет
- Өнер, музыка
- Өнеркәсіп, Өндіріс
Қазақ тілінде жазылған рефераттар, курстық жұмыстар, дипломдық жұмыстар бойынша біздің қор #1 болып табылады.
Ақпарат
Қосымша
Email: info@stud.kz