Қазақ тілі сабағында ойын технологиясын қолдану


1 Қазақ тілі сабағында ойын технологиясын қолдану
2 Қазақ тілі сабағында әр түрлі ойын элементтерін пайдалану
Ойын – оқу үрдісіндегі оқытудың әрі формасы, әрі әдісі ретінде дербес дидактикалық категория. Сонымен бірге ойынды мұғалім мен оқушылардың бірлескен оқу әрекетінің өзара байланысты технологиясы ретінде қолдануға болады, қазақ тілі сабағында ойын формаларын еңгізу барысында интерактивті тақтаны да қолданудың маңызы өте зор. Бастауыш сынып оқушыларының мектепке келгенге дейінгі негізгі әрекеті - ойын болса, оқу-тәрбие үрдісінде олар біртіндеп ойын әрекетінен оқу әрекетін орындауға бейімделуі тиіс. Ол сабақ барысында пайдаланылатын дидактикалық ойындар арқылы жүзеге асады.
а) Ойынның мақсаты мен міндеттері
Ойынның мақсаты - бағдарламада алған білімдерін қалыптастыру, тиянақтау, пысықтау.
Міндеті - баланың қызығушылығын ояту, белсенділігін арттыру.
Дидактикалық ойындар - балалардың білімдерін арттырудың құралы. Сабақта ойындарды қолданудың түрлі жолдары бар.
Дидактикалық ойындар арнайы мақсатты көздейді және нақты міндетті шешеді.
Ойын сабақтың басында – өткен сабақты еске түсіреді.
Сабақтың ортасында – көңіл-күйін сергітеді, ерік-жігерін дамытады, сабаққа ынтасын арттырады.
Сабақтың соңында – тақырыпты бекіту, сабақта алған білімді жинақтау мақсатын көздейді.
1. Назарбаев Н.Ә. «Қазақстан – 2030» Жолдау
2. Қазақстан Республикасының Білім Заңы
3. Жанпейісова М.М.. Модульдік оқыту технологиясы оқушыны дамыту құралы ретінде // Алматы,2006, -4,5 бет
4. Қазақ ұлттық энциклопедиясы ,Алматы // -241б
5. Әрекеттегі RWCT философиясы мен әдістері. // Алматы,2005. -233 б.
6. Кәсіби даму мектебі // Алматы, Верена 2007,93-97 б.
7. Құдайбергенева К.С. Құзырлылық табиғаты – тұлғаның өздік дамуында. Алматы // 2006. -86б.
8. Құдайбергенева К.С. Инновациялық тәжірибе орталығы- педагогикалық технология көзі. Алматы // 2001. -75б.
9. Білімдегі жаңалықтар // 2007. №4 26-28 б.

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі:  Материал
Көлемі: 7 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге
Таңдаулыға:   




ҚАЗАҚ ТІЛІ САБАҒЫНДА ОЙЫН ТЕХНОЛОГИЯСЫН ҚОЛДАНУ

Ойын – оқу үрдісіндегі оқытудың әрі формасы, әрі әдісі ретінде дербес
дидактикалық категория. Сонымен бірге ойынды мұғалім мен оқушылардың
бірлескен оқу әрекетінің өзара байланысты технологиясы ретінде қолдануға
болады, қазақ тілі сабағында ойын формаларын еңгізу барысында интерактивті
тақтаны да қолданудың маңызы өте зор. Бастауыш сынып оқушыларының мектепке
келгенге дейінгі негізгі әрекеті - ойын болса, оқу-тәрбие үрдісінде олар
біртіндеп ойын әрекетінен оқу әрекетін орындауға бейімделуі тиіс. Ол сабақ
барысында пайдаланылатын дидактикалық ойындар арқылы жүзеге асады.

а) Ойынның мақсаты мен міндеттері
Ойынның мақсаты - бағдарламада алған білімдерін қалыптастыру,
тиянақтау, пысықтау.
Міндеті - баланың қызығушылығын ояту, белсенділігін арттыру.
Дидактикалық ойындар - балалардың білімдерін арттырудың құралы.
Сабақта ойындарды қолданудың түрлі жолдары бар.
Дидактикалық ойындар арнайы мақсатты көздейді және нақты міндетті
шешеді.
Ойын сабақтың басында – өткен сабақты еске түсіреді.
Сабақтың ортасында – көңіл-күйін сергітеді, ерік-жігерін дамытады,
сабаққа ынтасын арттырады.
Сабақтың соңында – тақырыпты бекіту, сабақта алған білімді жинақтау
мақсатын көздейді.
Ойын – оқушылардың оқуға деген ынтасын арттыратын құрал. Сондықтан
бастауыш, дайындық сыныптарында оқушылар сабақ үстінде ойынды көп қажет
етеді. Оларға пайдаланылатын ойындар оқушылардың жас ерекшеліктеріне қарай
күрделеніп отырады. Мысалы, дайындық сыныбында қарапайым ғана ойын түрлерін
ойнатсақ, сыныбы үлкейген сайын баланың жас ерекшелігіне сай болып
күрделенгені дұрыс. Олай болса, ойынды пайдаланудың маңызы зор. Мұндай
ойынның көптеген түрлері бар. Сондықтан ойын балалардың жас ерекшеліктеріне
және өтілетін сабақтың тақырыптарына мазмұнына сай етіліп таңдалып алынғаны
дұрыс. Бала ойын іс-әрекеті үстінде білімді қалай игеріп жатқанын, ал оқу
үрдісінің қалай ойынға ұласып кеткенін аңғармай қалуы тиіс. Сонда ғана ойын
және іс-әрекеттері табиғи бірлікте болып, пәндік білім, білік және дағдыны
игеруге толық ықпал жасайды. Мысалы, дайындық сыныптарда сан санауға
заттарды санап және олардың екі тобын салыстыруға, өлшеміне, пішініне және
түстеріне қарай ажыратуға үйрету мақсатында түрлі ойындарды ойнатуға
болады. Ойын да халық педагогикасының құрамдас бір бөлігі болып келеді.
Ұлттық ойындар халықтың әлеуметтік-экономикалық жағдайларына байланысты
туып, дамығанына қазақ халқының ойындарымен таныса отырып, көзіміз әбден
жетеді. Халық ойындарын сабақтарда пайдалану оқушының алған білімін
күнделікті өмірмен берік ұштастыруға қолайлы.
Ойын – бала әрекетінің негізгі бір түрі. Бала үшін ойын – өмір сүрудің
белсенді формасы, сол арқылы ересектерге еліктейді, олардың іс-әрекеттерін,
қарым-қатынастарын үйренеді, еңбектің мәнін түсіне біледі, адамгершілік
нормаларын игереді, әлеуметтік рөлдер атқарады.
Сабақ үстінде жүргізілетін жұмыс түрлері, тақырыпқа сай алынған
тәрбиелік мәні бар ойын элементтері оқушылардың ойлау белсенділігін керек
етеді. Сондықтан мұғалім әр сабағында ойын түрлерін орнымен қолданып, оны
қызықты ету арқылы олардың білімге ынта-ықыласын, пәнге деген
сүйіспеншілігін қалыптастыруды мақсат етеді. Демек, мұғалім сабағын баланың
қабілет-қарымына, психологиялық ерекшелігіне сай байланыста жоспарлау
керек. Сонда ғана сабақ тартымды, жеңіл болады, оқушыларды жалықтырмайды.
Оқушылардың ойын кезіндегі белсенділігі көбінесе жарыс нәтижесін
дұрыс есепке алуға байланысты. Оқушылар ойындағы өз жетістіктері мен
кемшіліктерін біліп отыруы тиіс. Ойын нәтижелерін есепке алу түрліше: әрбір
дұрыс орындалған грамматикалық ойын үшін ұпай есептеу, әрбір ұтылыс үшін
кем ұпай беріледі, оқушылар тақтаға жазылған тиісті команда бағанындағы сөз
немесе сөз тіркестерін жазып отыру; ол сөздерді есепке ала отыру; қол
көтеріп немесе тиісті орфограммалар жазылған карточкаларды
көтеру арқылы білімдерін анықтау; жаттығуға жіберілген уақытты есепке
алу.
Педагогикалық ғылым тарихына көз салсақ, балалар ойынына қатысты
мәселелерге соқпай кеткен ағартушы, педагог болмаған екен. Тұлғалы,
кезіндегі прогрессивті ұлы педагогтар Я.А.Коменский, Ж.Ж. Руссо,
И.Г.Песталоцций халықтық ойынға назар аударып, қолданып, халықтық
ойындардың теориялық негізін жасауға талпынған. Ойынның балалардың денін
сауықтыратынын, ақыл-ойын белсенді ететін және барлық ағзаларын икемді
қозғалуға баулитын мәнін Я.А.Коменский дәріптеген. Ж.Ж.Руссо пікірінше
білім алу ойынның ойынның балалар өмірінде кезектесіп, алмасып отыруы бір-
бірімен сабақтаса байланысуы бала дамуындағы қажетті шарт болады.
Қазіргі Қазақстан мектебіндегі жаңа өзгерістер әлемдік білім беру
тәжірибелерін пайдалана отырып, баланың жеке-дара күшінің дамуын қамтамасыз
ететін жаңа технологияларды іздестіру және оларды қолдануға бағытталған.
Инновациялық оқу оқудың түсіндірмелі-иллюстрациялық ... жалғасы
Ұқсас жұмыстар
Қазақ тілі сабағында ойын технологиясын қолдану арқылы тілдік құзіреттілікті дамыту
Қазақ тілі сабағында ойын түрлерінің қолдану тиімділігі
Бастауыш класс математика сабағында ойын технологиясын қолдану
Бастауыш сынып математика сабағында ойын технологиясын қолдану
Тіл үйретуде ойын технологиясын қолдану
Қазақ тілі сабақтарында ойын элементтерін қолдану
Ойын технологиясын қолдану ерекшеліктерін анықтау;
Қазақ тілі сабағында қазіргі педагогикалық технологияны қолдану
Білм беруде ойын технологиясын қолдану
Физика сабағында ойын технологияларын қолдану
Пәндер

Қазақ тілінде жазылған рефераттар, курстық жұмыстар, дипломдық жұмыстар бойынша біздің қор №1 болып табылады.



WhatsApp: 777 614 50 20
Email: info@stud.kz
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь