Қазақ тілі мен әдебиет пәні бойынша оқушыларды біріңғай ұлттық тестілеуге дайындаудың тиімді жолдары


Қазақ әдебиетінде өзіндік айтулы із қалдырған белгілі жазушымыз Ғабиден Мұстафин: «Ең ұзақ сөйлемнің де соңынан қойылатын нуктесі бар» (9. с. 15) дегендей, мұғалімдер мен оқушылар үшін еңшешуші соңғы нүкте – Біріңғай ұлттық тестілеудің көрсеткіші. Біріңғай ұлттық тестілеудің көрсеткіші. Біріңғай ұлттық тестілеудің сапалы өтуі алдымен мұғалімдер мен оқушылардың уақытты тиімді пайдалануында.
2004-2007 жылдары Астана қаласынан жарық көрген Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі, ғана білім сапасын арттыруға болады.білім беру мен тестілеудің мемлекеттік стандарттарының ұлттық орталығы бекіткен Тест жинақтарында 5-11 сыныптарға арналған оқу бағдарламасы толық қамтылған.
Мен оқушылардың қазақ тілі пәні бойынша дайындағанда, алдымен фонетика, лексика, морфология, синтаксис бөлімдерінен өткен барлық материалдарды оқыту, талдау, сараптау, жазба жұмыстары, әр түрлі бақылау тәсілдері арқылы бағдарламаны толық меңгертемін. Білім сапасының қаншалықты нәтижелі деңгейде екенін білу үшін, апта сайын мониторинг арқылы сараптаймын. Тест жинақтарында берілген варианттарды жаттаудың ешбір қажеті жоқ. Жаттау арқылы нәтижеге жетем деушілік, уақытты бос өткізгенмен бірдей. Сондықтан пән мұғалімдері тақырып бойынша оқу материалдарын оқып, талдап, түсіну арқылы ғана білім сапасынарттыруға болады.
Білім беру мен тестілеудің мемлекеттік стандарттарының ұлттық орталығында қазақ әдебиеті пәні бойынша 2004 жылдан бері шығармашылық топтың құрамында тест тапсырмаларымен айналысамын.
Қазақ әдебиеті пәні оқушы таңдаған төртінші пән ретінде алынып келді. Алдағы уақытта қазақ әдебиеті міндетті пән ретінде енгізілуі мүмкін. Себебі әр ұлттың ұрпағы туған әдебиетін білуге міндетті. Бұл - өмір заңы.
Қазақ әдебиеті бойынша: Ежелгі дүние әдебиеті, Жыраулар поэзиясы (15-18 ғасыр әдебиеті), 19 ғасырдың 1, 2 жартысындағы әдебиет, 20 ғасыр әдебиеті; Туысқан халықтар әдебиеті бойынша: А. С. Пушкин, М. Ю. Лермонтов, А. Блок, Ш. Айтматов, Айбек, Мұса Жәлел, Р. Ғамзатов және әдебиет теориясы мектеп бағдарламасы бойынша Тест жинақтарына енгізілген.

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі:  Материал
Тегін:  Антиплагиат
Көлемі: 5 бет
Таңдаулыға:   
Бұл жұмыстың бағасы: 500 теңге
Кепілдік барма?

бот арқылы тегін алу, ауыстыру

Қандай қате таптыңыз?

Рақмет!






ҚАЗАҚ ТІЛІ МЕН ӘДЕБИЕТ ПӘНІ БОЙЫНША ОҚУШЫЛАРДЫ БІРІҢҒАЙ ҰЛТТЫҚ ТЕСТІЛЕУГЕ
ДАЙЫНДАУДЫҢ ТИІМДІ ЖОЛДАРЫ

Манабаева Гүлбайрам Рахымқызы
қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі
№35 жалпы орта білім беру мектебі

Қазақ әдебиетінде өзіндік айтулы із қалдырған белгілі жазушымыз
Ғабиден Мұстафин: Ең ұзақ сөйлемнің де соңынан қойылатын нуктесі бар (9.
с. 15) дегендей, мұғалімдер мен оқушылар үшін еңшешуші соңғы нүкте –
Біріңғай ұлттық тестілеудің көрсеткіші. Біріңғай ұлттық тестілеудің
көрсеткіші. Біріңғай ұлттық тестілеудің сапалы өтуі алдымен мұғалімдер мен
оқушылардың уақытты тиімді пайдалануында.
2004-2007 жылдары Астана қаласынан жарық көрген Қазақстан
Республикасының Білім және ғылым министрлігі, ғана білім сапасын арттыруға
болады.білім беру мен тестілеудің мемлекеттік стандарттарының ұлттық
орталығы бекіткен Тест жинақтарында 5-11 сыныптарға арналған оқу
бағдарламасы толық қамтылған.
Мен оқушылардың қазақ тілі пәні бойынша дайындағанда, алдымен
фонетика, лексика, морфология, синтаксис бөлімдерінен өткен барлық
материалдарды оқыту, талдау, сараптау, жазба жұмыстары, әр түрлі бақылау
тәсілдері арқылы бағдарламаны толық меңгертемін. Білім сапасының қаншалықты
нәтижелі деңгейде екенін білу үшін, апта сайын мониторинг арқылы
сараптаймын. Тест жинақтарында берілген варианттарды жаттаудың ешбір қажеті
жоқ. Жаттау арқылы нәтижеге жетем деушілік, уақытты бос өткізгенмен бірдей.
Сондықтан пән мұғалімдері тақырып бойынша оқу материалдарын оқып, талдап,
түсіну арқылы ғана білім сапасынарттыруға болады.
Білім беру мен тестілеудің мемлекеттік стандарттарының ұлттық
орталығында қазақ әдебиеті пәні бойынша 2004 жылдан бері шығармашылық
топтың құрамында тест тапсырмаларымен айналысамын.
Қазақ әдебиеті пәні оқушы таңдаған төртінші пән ретінде алынып келді.
Алдағы уақытта қазақ әдебиеті міндетті пән ретінде енгізілуі мүмкін. Себебі
әр ұлттың ұрпағы туған әдебиетін білуге міндетті. Бұл - өмір заңы.
Қазақ әдебиеті бойынша: Ежелгі дүние әдебиеті, Жыраулар поэзиясы (15-
18 ғасыр әдебиеті), 19 ғасырдың 1, 2 жартысындағы әдебиет, 20 ғасыр
әдебиеті; Туысқан халықтар әдебиеті бойынша: А. С. Пушкин, М. Ю. Лермонтов,
А. Блок, Ш. Айтматов, Айбек, Мұса Жәлел, Р. Ғамзатов және әдебиет теориясы
мектеп бағдарламасы бойынша Тест жинақтарына енгізілген.

Қазақ әдебиетінен орта мектеп курсы бойынша мемлекеттік стандартқа
негізделген оқу материалдарының бөлімдері төмендегідей:

Тақы Тақырып аты Тақы Тақырыпша аты Са
рып рыпша ны
№ №
01 Ежелгі дүние01 Көне түркі дәуіріндегі әдебиет 1
әдебиеті
02 Орта ғасырдағы түркі әдебиеті
02 Ауыз 01 Тұрмыс-салт жырлары 1
әдебиеті - А
02 Ертегілер
03 Мақал-мәтел, жұмбақтар
04 Аңыздар
05 Шешендік сөздер
03 Ауыз 01 Батырлар жыры. Алпамыс батыр 1
әдебиеті - Ә
02 Ертарғын батыр
03 Қобыланды батыр
04 Қамбар батыр
05 Лиро-эпостық жырлар. Қозы Көрпеш
– Баян сұлу
06 Қыз Жібек
07 Айман – Шолпан
08 Айтыс, түрлері
04 Жыраулар 01 Асан қайғы. Өмірі, шығармашылығы 1
поэзиясы
(15-18 ғасыр
әдебиеті)
02 Қазтуған. Өмірі, шығармашылығы
03 Доспамбет. Өмірі, шығармашылығы
04 Шалкиіз жырау. Өмірі,
шығармашылығы
05 Жиембет. Өмірі, шығармашылығы
06 Ақтамберді. Өмірі, шығармашылығы
07 Умбетей. Өмірі, шығармашылығы
08 Бұхар жырау. Өмірі, шығармашылығы
05 19 ғ. 1 01 Махамбет Өтемісұлы 1
жартысындағы
әдебиет
02 Дулат Бабатайұлы. Өмірі,
шығармашылығы
03 Мұрат Мөңкеұлы, шортанбай
Қанайұлы
06 19 ғ. 2 01 Шоқан Уәлиханов. Өмірі, 1
жартысындағы шығармашылығы
ағартушылар
02 Ы.Алтынсарин.Өмірі, шығармашылығы
03 С. Көбеев. Өмірі, шығармашылығы
07 Абай 01 Өмірі, өлеңдері 1
Құнанбай
ұлы
02 Поэмалары мен қара сөздері.
08 19ғ.2ж. 01 Біржан сал, Ақан сері. 1
әдебиет.
... жалғасы
Ұқсас жұмыстар
Информатиканы орта мектепте оқыту әдістемесінің жалпы мәселелері
Қазақ тілі сабағында тірек сызбалар арқылы оқыту
ӘДЕБИЕТТЕН СЫНЫПТАН ТЫС ЖҮРГІЗІЛЕТІН ЖҰМЫСТАР
Бастауыш сынып мұғалімдерінің инновациялық іс-әрекетінің теориялық негіздері
Талдап оқыту әдістемесі
Қазіргі бастауыш сынып оқу-тәрбие үдерісіне инновациялық технологияларды ендіру мазмұнын теориялық тұрғыда негіздеу
Қазақ тілін халықаралық тәсілдер бойынша тестілеу ерекшеліктері
Педагогика ғылымы жайлы
Тест тапсырмаларын жасау және таңдау
Қазақ тілінің практикумы
Пәндер