Қазақ тілі әдістемесінің методологиялық,лингвистикалық және психологиялық негіздері

1. Оқыту теориясының даму принциптері
2. Мектепте қазақ тілін оқыту
3. Оқу тәрбие ісіндегі ең қажетті мәселс

Оқыту теориясының даму принциптері,оның ішінде қазақ тілі әдістемесінің методологиялық негіздері қоғам өмірімен тығыз байланысты.
Біздің қоғамымыз ілгері дамыған сайын,оқыту процестерінің де мазмұны жаңрып,әдістері жетілдіріліп келеді.Оқыту процесінде кездесетін себептілікті,байланыстылықты,бір-біріне тәуелділікті,даму жолдарын нақты анықтау үшін таным заңдылықтарын жете білудің маңызы зор.
Тілде дамымай,өзгеріске ұшырамай,бір қалыпта қалып қоятын мәңгілік еш нәрсе жоқ,бәріде өзгереді,дамиды.Сондай өзгеру мен дамуды тілдің синтаксистік жүйесінен көруге болады.
Тілдің синтаксистік жүйесіндегі өзгеріс,даму ең алдымен сөздердің,яғни сөз таптарының бір-бірімен тіркесімпаздық қасиеттеріндегі құбылыстардан,синтаксистік элементерді бір-бірімен қарым-қатынасқа келтіретін амал-тәсілдердегі,формалардағы құбылыстардан,грамматикалық формалардың мағыналары мен функцияларындағы құбылыстардан байқалады.Мұндай құбылыстардың нәтижесінде сөздердің бір кездердегі грамматикалық топтарының басқа бір топтағы сөздермен немесе өзді-өзімен синтаксистік байланысында кездеспейтін жаңа тіркетер туып,қалыптасады.Мысалы,мейрамммен құтықтау,еңбек озаты,Жер серігі т.б. сөздер.
Тіл біліміндегі осындай өзгерістер қазақ тілін оқыту әдістемесінің дамуына әсерін тигізеді.Осының нәтижесінде қазақ тілі бағдарламасы мен оқулығына “Сөз тіркесі”,”Лексика” бөлімдері енгізілді.Мысалы,қазақ тілі бағдарламасы мен оқулығындағы фонетика,грамматика жөніндегі материалдар,қазір лексика,стилистика,орфография мәселелерімен тығызбайланыста қарастырылады.Қазақ тілі курсындағы сөз таптары жөніндегі ережелер де нақтыланып,сөз тудыру мәселесіне арнайыбағдарлама мен оқулықтан орын беріліп отыр.
Мектепте қазақ тілін оқыту барысында оқушының ауызша және жазбаша тіліне көп көңіл бөлінеді.Мұның өзі тілдіңфонетика,орфография және орфоэпия бөлімдерін саналы менгеруге байланысты.Бұл тақырыптарды дұрыс менгерген оқушы жазба жұмыстарында қате жібермей,сауаты жазатын болады.Бұлардың бәрі де оқыту процесінде байланыстырылып сөйлеуге дағды бере отырып,оны жүйелі,дұрыс айта білуге жаттықтырады.
Қазақ тіл біліміндегі сөзтудыру мәселесі біршама зерттелді Мұның мектепте қзақ тілін оқыту әдістемесінде үлкен әсері болды Әсіресе,қазақ тілі бағдарламасы мен оқулығына бұл тақырып енгізіліп,сөздің құрамына сөз тудыру жұмыстарына баса көңіл бөлінді.Ол оқушылардың сөздік қорының баюына,орфографиялық дағдыларды менгеруіне жағдай жасайды.