«Қарапайым математикалық ұғымдары қалыптастыру әдістемесі»

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 12 бет
Таңдаулыға:

Түсіндірме жазба

Осы жұмыс оқу бағдарласы «Қарапайым математикалық ұғымдары қалыптастыру әдістемесі»пәнінен мектепке дейінгі және мектеп алды топтарындағы балалардың көп, көлем, санау, жазықтықтағы геометриялық фигураларды анықтау, уақыт пен кеңістікті бағдарлау, әртүрлі жас ерекшелік топтарында математикаға үйретудің әдіс-тәсілдерімен таныстыруды қарастырады.

Бағдарламаның мақсаты:білім алушының кәсіби құзіреттілігін қалыптастыру үшін кәсіптік шеберлікке баулып, ғылыми-теориялық практикалық дағдыларға үйрету.

Бағдарламаның міндеті:

-Білім алушылардың жалпы ой өрісін дамытуға қажетті алғашқы түсініктер, заңдар мен маңызды фактілерді оқыту;

-Білім алушының алған білімін дәлелдей отырып, ойын нақты жеткізе алуға үйрету;

-Құрал-жабдықтарды тиімді пайдаланып, сабақты дұрыс ұйымдастыра алуға үйрету.

Оқу бағдарламасын жүзеге асыру барысында төмендегідей оқытудың әдіс-тәсілдері ұсынылады:әңгімелесу, жағдаяттық мәселелерді шешу, рольдік және іскерлік ойындар, шағын топтпрмен жұмыстар, семинар, тәжірибелік және бақылау жұмыстары т. б.

Төмендегі пәндермен байланыстырып оқыту ұсынылады:математика, информатика, педагогика, психология-анатомия және гигиена.

ПӘНДІ ОҚЫТУДА ЖОАПРЛАНАТЫН НӘТИЖЕЛЕР

Стандартта және білім беру бағдарламаларында жоспарланған құзыреттер

Жұмыс оқу бағдарламасында жоспарланған нәтижелер

Стандартта және білім беру бағдарламаларында жоспарланған құзыреттер:

Білім алушылар меңгеруге тиіс құзіреттіліктер:

Базалық:

БҚ 6. баланы толғандыратын сұрақтарға жауап бере алады, өзара түсіністікке жетуге қабілетті.

Жұмыс оқу бағдарламасында жоспарланған нәтижелер:

Пәнді оқыту нәтижесінде білім алушылар

Біледі:

-Дидактика қағидаларын:

-Баланың танымдық іс-әрекетін ұйымдастыруды:

-Баланың ұжымдағы мінез-құлқын;

-мектепке дейінгі және мектеп алды топтарындағы балалардың көп, көлем, санау, жазықтықтағы геометриялық фигураларды анықтау, уақыт пен кеңістікті бағдарлауды;

-әртүрлі жас ерекшелік топтпрында математикаға үйретудің әдіс-тәсілдерімен таныстыруды.

Меңгереді:

-Баланың танымдық іс-әрекетін ұйымдастыруды;

-Шығармашылық қабілетті қалыптастыруға жағдай туғызуды;

-Іскерлік қарым-қатынас жасауды

Дағдысын қалыптастырады:

-Тұлғаралық өзара қатынасты зерттеу;

-Сөйлеудің, ойлаудың, есте сақтаудың өнімділігін анықтау;

-Ұқыпты және кішіпейіл болу.

Құзіретті:

-баланың тұлғалық дамуына математиканың тигізетін әсерін дәлелдеуге;

-Балалар іс-әрекетін ұйымдастыруда математикалық жағдайларды талдауға.

107. 1-семестр

ТАҚЫРЫПТЫҚ ЖОСПАР

р/с

Бөлімдер мен тақырыптар атауы

Сағат саны

Барлығы

Теория

Практика

р/с: Iбөлім

Бөлімдер мен тақырыптар атауы: Мектеп жасына дейінгі балалардың қарапайым математикалық ұғымдарын қалыптастырудың теориялық негіздері

Сағат саны: 8

р/с: 2

Бөлімдер мен тақырыптар атауы: Балалардың қарапайым математикалық ұғымдарын қалыптастырудың әдістемесі пәні және мақсат, міндеттері

Сағат саны: 2

р/с: 3

Бөлімдер мен тақырыптар атауы: Негізгі математикалық ұғымдар сан, көлем, өлшеу, геометриялық фигуралар

Сағат саны: 2

р/с: 4

Бөлімдер мен тақырыптар атауы: Әртүрлі топтарда «Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру» бөлімдеріне талдау жасау

Сағат саны: 2

р/с:

IIбөл

ім

Бөлімдер мен тақырыптар атауы: Балалардың қарапайым математикалық ұғымдарын қалыптастыру жұмыстарын ұйымдастыру

Сағат саны: 2

р/с: 5

Бөлімдер мен тақырыптар атауы: Математика сабағын өткізудің әдістемелік талаптары:сабақтың ұзақтығы, оның кезеңділігі

Сағат саны: 2

р/с: 6

Бөлімдер мен тақырыптар атауы: Сабақ өткізу кезінде дидактикалық материалдар мен әдістемелік тәсілдерді алмастыру

Сағат саны: 2

р/с: 7

Бөлімдер мен тақырыптар атауы: Балабақшада математика сабағын үйретуде әртүрлі көрнекі-дидактикалық материалдармен жұмыс және қойылатын талаптар

Сағат саны: 2

р/с: IIIбөлім

Бөлімдер мен тақырыптар атауы: Үш жастағы балаларға заттың пішінін, мөлшерін, сандық қатынастарын және кеңістік пен уақытты бағдарлау ұғымдарын қалыптастыру

Сағат саны: 12

р/с: 8

Бөлімдер мен тақырыптар атауы: Үш жастағы балалардың «көп», «аз», «беру» сандық қатынастары туралы ұғымдарын қалыптастыру

Сағат саны: 2

р/с: 9

Бөлімдер мен тақырыптар атауы: Ерте жастағы балалардың заттың көлемін қабылдау ерекшеліктері

Сағат саны: 2

р/с: 10

Бөлімдер мен тақырыптар атауы: Ерте жастағы балалардың пішін туралы түсініктерін қалыптастыру жұмыстарының мазмұны

Сағат саны: 2

р/с: 11

Бөлімдер мен тақырыптар атауы: Ерте жастағы балалардың кеңістікті бағдарлауындағы даму ерекшеліктері

Сағат саны: 2

р/с: 12

Бөлімдер мен тақырыптар атауы: Өзіне бағдарлаудан тәжірибе жинақтау:жоғары-төмен, алға-артқа, оңға-солға ұғымдарын қолдану

Сағат саны: 2

р/с: 13

Бөлімдер мен тақырыптар атауы: Ерте жастағы балалардың бастапқы кездегі уақытты бағдарлауды үйретудің мазмұны

Сағат саны: 2

р/с: IVбөлім

Бөлімдер мен тақырыптар атауы: Төрт жастағы балалардың қарапайым математикалық ұғымдарын қалыптастыру

Сағат саны: 18

р/с: 14

Бөлімдер мен тақырыптар атауы: Санына қарай заттардың топтарын салыстыру ерекшеліктері, заттың санын қабылдаудағы түрлі анализаторлардың рөлі

Сағат саны: 2

р/с: 15

Бөлімдер мен тақырыптар атауы: Тең және тең емес түсінігін қалыптастыруда түрлі анализаторлардың рөлі

Сағат саны: 2

р/с: 16

Бөлімдер мен тақырыптар атауы: Балаларды заттардың көлемімен таныстырудың бағдарламалық міндеттері мен әдістемелік тәсілдері

Сағат саны: 2

р/с: 17

Бөлімдер мен тақырыптар атауы: 4жастағы балалардың пішіні туралы түсініктерін қалыптастыру жұмысының мазмұны

Сағат саны: 2

р/с: 18

Бөлімдер мен тақырыптар атауы: Балалардың кеңістікті бағдарлау генезисі

Сағат саны: 2

р/с: 19

Бөлімдер мен тақырыптар атауы: Кіші жастағы балалардың тәулік бөліктерін айыру ерекшеліктері

Сағат саны: 2

р/с: 20

Бөлімдер мен тақырыптар атауы: Сабақ жоспарының үлгісімен танысу, берілген мазмұн бойынша сабақ жоспарын құрастыруға үйрету

Сағат саны: 2

р/с: 21

Бөлімдер мен тақырыптар атауы: Білім алушылардың өз бетімен құрастырған сабақ жоспарларына талдау жүргізу

Сағат саны: 2

р/с: 22

Бөлімдер мен тақырыптар атауы: Білім алушылардың 3, 4жастағы балалармен сабақ өткізу барысындағы жаттығулары

Сағат саны: 2

р/с: Vбөлім

Бөлімдер мен тақырыптар атауы: 5жастағы балалардың қарапайым математикалық ұғымдарын қалыптастыру

Сағат саны: 12

р/с: 23

Бөлімдер мен тақырыптар атауы: Балалардың санау іс-әрекеттерінің даму кезеңдері

Сағат саны: 2

р/с: 24

Бөлімдер мен тақырыптар атауы: Заттарды беттестіру, тұтастыру жолымен көлеміне қарай реттеу әдістерінің ерекшеліктері

Сағат саны: 2

Естиярлар тобына заттың пішінімен таныстыруларының бағдарламалық міндеттері

25: 26

Естиярлар тобына заттың пішінімен таныстыруларының бағдарламалық міндеттері: Балалардың қозғалыс үрдісінде негізгі кеңістік бағдарламаларын игеру ерекшеліктері

2: 2

25: 27

Естиярлар тобына заттың пішінімен таныстыруларының бағдарламалық міндеттері: Білім алушылардың естиярлар тобындағы балалардың математикалық білімдерін бекітуге арналған қызықты жаттығулар мен дидактикалық ойындарды талдауы.

2: 2

25: 28

Естиярлар тобына заттың пішінімен таныстыруларының бағдарламалық міндеттері:

Балалардың тәуліктің бөліктері туралы түсініктерін қалыптастыру: «бүгін», «ертең», «кеше»,

«тәулік» түсініктерімен таныстыру

2: 2

: 2

25:

бөлім

Естиярлар тобына заттың пішінімен таныстыруларының бағдарламалық міндеттері: Математика бойынша жұмыстарды бала-бақшада жоспарлау

2: 2

25: 29

Естиярлар тобына заттың пішінімен таныстыруларының бағдарламалық міндеттері: Балалардың қарапайым математикалық ұғымдарын қалыптастыру жұмыстарын жоспарлау мен есепке алудың қажеттілігі

2: 2

25:

VII

бөлім

Естиярлар тобына заттың пішінімен таныстыруларының бағдарламалық міндеттері: 6жастағы балалардың қарапайым математикалық ұғымдарын қалыптастыру

2: 10

2: 4

: 6

25: 30

Естиярлар тобына заттың пішінімен таныстыруларының бағдарламалық міндеттері: Балалардың натурал сандар қатары туралы түсініктерін дамыту, онға дейін тура және кері санауды меңгеруі

2: 2

: 2

25: 31

Естиярлар тобына заттың пішінімен таныстыруларының бағдарламалық міндеттері: Балалардың көлем, жиын, пішін, кеңістік бағдарлау, уақытты бағдарлауды меңгеруі

2: 2

: 2

25: 32

Естиярлар тобына заттың пішінімен таныстыруларының бағдарламалық міндеттері: Ересек жастағы балалардың геометриялық фигураларды жинақтауға және олардың жекелеген бөліктерінің пішінін анықтау мүмкіндіктері

2: 2

25: 33

Естиярлар тобына заттың пішінімен таныстыруларының бағдарламалық міндеттері: Мектепке дейінгі жастағы ересек балалардың кеңістікті бағдарлау ерекшеліктері

2: 2

25: 34

Естиярлар тобына заттың пішінімен таныстыруларының бағдарламалық міндеттері: Ересек балалардың негізгі уақыт өлшемдерінің өзара байланысты жүйесі ретінде күнтізбесімен таныстыру

2: 2

: 2

25:

VIII

бөлім

Естиярлар тобына заттың пішінімен таныстыруларының бағдарламалық міндеттері: 7 жастағы балалардың қарапайым математикалық ұғымдарын қалыптастыру

2: 12

2: 6

: 6

25: 35

Естиярлар тобына заттың пішінімен таныстыруларының бағдарламалық міндеттері: Мектепке даярлық топтарындағы «Сан және есеп» бөлімдерінің бағдарламалық міндеттерін негіздеу

2: 2

25: 36

Естиярлар тобына заттың пішінімен таныстыруларының бағдарламалық міндеттері: Мектепке даярлық топтарында заттардыңкөлемдері және оларды өлшеу туралы түсініктерін дамыту

2: 2

25: 37

Естиярлар тобына заттың пішінімен таныстыруларының бағдарламалық міндеттері: Пішін туралы балалардың білімдерін бекітудің әдістемелік тәсілдері:фигураларды топтауға ұқсастықтарын таба білуге үйрету, санның көлемін анықтау

2: 2

: 2

Мектепке даярлық топтарындағы кеңістікті бағдарлау бойынша бағдарламалық міндеттерді негіздеу

38: 39

Мектепке даярлық топтарындағы кеңістікті бағдарлау бойынша бағдарламалық міндеттерді негіздеу: Мектеп жасына дейінгі балалардың аз уақыт аралығын бағалау мүмкіндігі және ерекшеліктері

2: 2

38: 40

Мектепке даярлық топтарындағы кеңістікті бағдарлау бойынша бағдарламалық міндеттерді негіздеу: Арифметикалық амалдарды есеп шығарумен байланысты оқып үйрену, сабақ жоспарын, конспектісін әзірлеу, талдау

2: 2

: 2

38:

бөлім

Мектепке даярлық топтарындағы кеңістікті бағдарлау бойынша бағдарламалық міндеттерді негіздеу: Балалардың қарапайым математикалық ұғымдарын қалыптастыруда балабақша мен мектеп жұмыстарының сабақтастығы

2: 8

2: -

: 8

38: 41

Мектепке даярлық топтарындағы кеңістікті бағдарлау бойынша бағдарламалық міндеттерді негіздеу: Мектептегі 1-ші сыныптың математика бойынша бағдарламасын талдау

2: 2

: 2

38: 42

Мектепке даярлық топтарындағы кеңістікті бағдарлау бойынша бағдарламалық міндеттерді негіздеу: Мектептегі 1-ші сыныптың математика оқулығымен және бағдарламасымен танысу

2: 2

: 2

38: 43

Мектепке даярлық топтарындағы кеңістікті бағдарлау бойынша бағдарламалық міндеттерді негіздеу: Балалардың математикалық дамыту мәселелері бойынша балабақша мен отбасының жұмыс нысандары

2: 2

: 2

38: 44

Мектепке даярлық топтарындағы кеңістікті бағдарлау бойынша бағдарламалық міндеттерді негіздеу: Үлгі сабақтардың мазмұны және ата-аналар жиналысындағы баяндамалары

2: 2

: 2

38:

Мектепке даярлық топтарындағы кеңістікті бағдарлау бойынша бағдарламалық міндеттерді негіздеу: Барлығы

2: 88

2: 40

: 48

МАЗМҰНЫ

I. бөлім. Мектеп жасына дейінгі балалардың қарапайым математикалық ұғымдарын қалыптастырудың теориялық негіздері

Қазіргі қоғамдағы математика білімінің рөлінің артуы. Мектеп жасына дейінгі балалардың қарапайым математикалық ұғымдарын қалыптастыру мектепке 1-сыныпты оқытудың жетістігі мен қажетті шарттары ретінде. Мектеп жасына дейінгі балалардың дамуындағы математикалық білімінің рөлі.

Негізгі математикалық ұғымдар. Сан, көлем, өлшеу, геометриялық фигуралар. Санау жүйесі.

Мектеп жасына дейінгі балаларды қарапйым математикалық ұғымдарды қалыптастыруды дамыту мәселелері психологиялық, педагогоикалық әдебиеттерде Е. И. Тихеева, Ф. Н. Блехер, А. М. Леушина «Мектеп жасына дейінгі балаларға математиканы оқыту туралы».

Тәжірибелік сабақ:

«Балалар бақшасындағы тәрбие бағдарламалары» мен әртүрлі топтарда «қарапайым математикалық ұғымдарын қалыптастыру» бөлімдеріне талдау жасау:а) бір жас ерекшелік топтан екінші жас ерекшелік топтарына көшу кезінде бағдарламалық міндеттерін орындауы мазмұны құрылымы және күрделенуі.

б) заттардың саны және пішіні туралы ұғымдарын қалыптастыру.

в) заттардың көлемі мен пішіні туралы ұғымдарын қалыптастыру.

г) кеңістік пен уақытты бағдарлау мүмкіндіктерін дамыту

II бөлім. Балалардың қарапайым математикалық ұғымдарын қалыптастыру жұмыстарын ұйымдастыру

Математика сабағын өткізудің әдістемелік талаптары:сабақтың ұзақтығы, оның кезеңділігі. Сабақ өткізу кезінде дидактикалық материалдар мен әдістемелік тәсілдерді алмастыру. Балабақшада математика сабағын үйретуде әртүрлі көрнекі-дидактикалық материалдармен жұмыс және қойылатын талаптар. Математикалық сабақтарда тәрбиешіге қойылатын гигиеналық талаптар.

Тәжірбиелік сабақ

Балабақшада математика сабағын үйретуде әр түрлі көрнекі-дидактикалық материалдармен жұмыс және оған қойылатын талаптар.

III бөлім Үш жастағы балаларға заттың пішінін, мөлшерін, сандық қатынастарын және кеңістік пен уақытты бағдарлау ұғымдарын қалыптастыру

Үш жастағы балалардың « көп», «аз», «беру» сандық қатынастары туралы ұғымдарын қалыптастыру. Ерте жастағы балалардың заттың көлемін қабылдау ерекшеліктері. Ерте жастағы балалардың пішін туралы түсініктерін қалыптастыру жұмыстарының мазмұны. ерте жастағы балалрдың кеңістікті бағдарлауындағы даму ерекшеліктері. Өзіне бағдарлаудан тәжірибе жинақтау:жоғары-төмен, алға-артқа, оңға-солға ұғымдарын қолдану. Ерте жастағы балалардың бастапқы кездегі уақытты бағдарлауды үйретудің мазмұны.

Материалды көрнекілік ойы нысанда беру, балалармен жүргізілетін жұмыстарды жоспарлау

№1 білім алушылардың 3 жастағы балалармен сабақ өткізу барысындағы жаттығулары:әртүрлі заттарды ажырату және «көп-біреу», «аз-көп» ұғымдарын меңгерту

№2 Дидактикалық материалдарға талдау жүргізу. Білім алушылардың өз бетімен шағын топтарға сабақ жоспарын құрастыру және талдау

4-бөлім. Төрт жастағы балалардың қарапайым математикалық ұғымдарын қалыптастыру. санына қарай заттардың топтарын салыстыру ерекшеліктері, заттардың санын қабылдауға түрлі анализаторлардың рөлі. Балаларды заттардың көлемімен таныстырудың бағдарламалық міндеттері мен әдістемелік тәсілдері. 4 жастағы балалардың пішіні туралы түсініктерін қалыптастыру жұмысының мазмұны. Балалардың кеңістікті бағдарлау генезисі. Кіші жастағы балалардың тәулік бөліктерін айыру ерекшеліктері. Сабақ жоспарының үлгісімен танысу, берілген мазмұн бойынша сабақ жоспарын құрастыруға үйрету. Білім алушылардың өз бетімен құрастырған сабақ жоспарларына талдау жүргізу. Білім алушылардың 3, 4 жастағы балалармен сабақ өткізу барысындағы жаттығулары, пішін. Кіші жастағы балалардың заттарды зерттеу және қабылдау ерекшеліктері. Кеңістікті бағдарларын меңгеруі.

Тәжірибелік сабақтар

№1 Сабақ жоспарларының үлгісімен танысу және оны талдау. Берілген мазмұны бойынша сабақ жоспарын құрастыруға үйрену.

№2 білім алушылардың өз бетімен құрастырған сабақ жоспарына талдау жүргізу. Жоспарлауда көрсетілген жұмыс әдістерін көрсету.

№3 кіші топтағы балаларды математикалық дамытудың кешенді міндеттері енгізілген сабақтарды үнтаспадан тыңдау, видеороликтен көру жіне оны талдау.

№4 білім алушылармен көрнекі құралдар және балалармен жүргізілетін дидактикалық ойындар жасау және оларды талдау.

№5 Білім алушылардың балаларға математиканы үйрету сабақтарының түрлі варианттарын көрсетуі.

5-бөлім. 5 жастағы балалардың қарапйым математикалық ұғымдарын қалыптастыру. Балалардың санау іс-әрекеттерінің даму кезеңдері. Заттарды беттестіру, тұтастыру жолымен көлеміне қарай реттеу әджістерінің ерекшеліктері. Естиярлар тобында заттың пішінімен таныстыруларының бағдарламалық міндеттері. Балалардың қозғалыс үрдісінде негізгі кеңістік бағдарларын игеру ерекшеліктері. Білім алушылардың естиялар тобындағы балалрдың математикалық білімдерін бекітуге арналған қызықты жаттығулар мен дидактикалық ойындарды талдауы. Балалардың тәуліктің бөліктері туралы түсініктерін қалыптастыру: «бүгін», «ертең», «кеше», «тәулік» түсініктерімен таныстыру.

Тәжірибелік сабақтар

№1Бағдарламаның жеке бөлімдері бойынша естиярлар тобындағы балалар үшін әзірленген сабақтардың үлгі жоспарымен таныстыру. Сабақ жоспарларын өз бетімен құрастыру.

№2Өз беттерімен білім алушылар құрастырған сабақ жоспарларын талдау. Білім алушылардың балалармен жүргізетін жұмыстарының әдіс-тәсілдерін көрсету.

№3 Білім алушылардың естиярлар тобындағы балалрдың математикалық білімдерін бекітуге арналған қызықты жаттығулар мен дидактикалық ойындарды сұрыптауы және талдауы.

... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.