Психолгтың қиын балалармен жұмыс әдістемесі

Жоспар
Кіріспе

1 Психолгтың қиын балалармен жұмыс әдістемесі
2 Консилиумнің міндеттері

Қиын балалармен жұмыс және тәртіп бұзушылықтың алдын алу мәселесі қазіргі кезеңдегі мектеп әрекеттерінің ішіндегі маңызды міндеттердің бірі бо-лып саналады. Осы мәселемен жұмыс жасай отырып, мектеп психологының қойған мақсаты: "қиын" балалармен жүмыс жүргізу жолдарын жетілдіре отырып, оқушыларға кұқықтық білім беру мен жоғарғы әлеуметтік-құқықтың мәдениетін қалыптастырудың тиімді әдіс-тәсілдерін табу.
Әуелі мына терминдерді ажырата білгеніміз жөн: "қиынбала", "тәрбиесі қиын" бала, педагогикалық назардан тыс қалған бала, әлеуметтік назардан тыс қалған бала, адамгершілік дамуында ауытқушылық бар бала. Осы түрғыдан қарай отырып, тәртіп бұзушылыққа бейім балалармен дұрыс тәрбие жүргізу жолдарын анықтаймыз. "Халық айтса, қалып айтпайды" дегендей "қиын" балалар мен жұмыста сынып жетекшілерінің қағидасына айналған мақалдар бар.

Пән: Психология
Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 3 бет
Таңдаулыға:

Психолгтың қиын балалармен жұмыс әдістемесі
Қиын балалармен жұмыс және тәртіп бұзушылықтың алдын алу мәселесі қазіргі
кезеңдегі мектеп әрекеттерінің ішіндегі маңызды міндеттердің бірі бо-лып
саналады. Осы мәселемен жұмыс жасай отырып, мектеп психологының қойған
мақсаты: "қиын" балалармен жүмыс жүргізу жолдарын жетілдіре отырып,
оқушыларға кұқықтық білім беру мен жоғарғы әлеуметтік-құқықтың мәдениетін
қалыптастырудың тиімді әдіс-тәсілдерін табу.
Әуелі мына терминдерді ажырата білгеніміз жөн: "қиынбала", "тәрбиесі қиын"
бала, педагогикалық назардан тыс қалған бала, әлеуметтік назардан тыс
қалған бала, адамгершілік дамуында ауытқушылық бар бала. Осы түрғыдан қарай
отырып, тәртіп бұзушылыққа бейім балалармен дұрыс тәрбие жүргізу жолдарын
анықтаймыз. "Халық айтса, қалып айтпайды" дегендей "қиын" балалар мен
жұмыста сынып жетекшілерінің қағидасына айналған мақалдар бар.
1. "Баланы жастан" немесе "Баланы бесігінен түзе". Баланың тәрбиесі жай-лы
алғашқы мәліметтің жоқтығынан бастауыш сынып мұғалімдеріне бірінші күннен
бастап баламен мақсатты түрде жеке тәрбие жұмысын жүргізу қиынға соғады.
Сондықтан мектепке дейінгі баланың отбасындағы мінез-қүлқы жайлы,
кейбір жеке ерекшеліктері жайлы мәліметтердің болғаны жөн. Бұл үшін арнайы
сауалнамалар дайындалады. Тәртіп бұзушылыққа бейімділік белгілері көріне
бастаған баламен бірінші күннен саналы тәртіпке және мінез-қлық мәдениетіне
тәрбиелеудің жеке жоспары жасалады. Оқушы мінез-құлқындағы теріс
белгілерін ең алғашқы көрініс біреуінен-ақ байқап, ауытқушылықтың алдын-
алуға мүмкіндік береді.
2. "Өнер үйренсең қор болмайсың". Оқушының бос уақытын әр түрлі көпшілік іс
шаралармен толтыру арқылы алдын алу шараларын қамтамасыз еттік деу
бекершілік. Тек оқушының қызығушылығын туғызған көңілінен шығатын іс-
шаралар болса басқаша. Мұндай істер қатарында әр түрлі үйірме жұмыстарын
айтуға болады. Өйткені үйірмеге бала ешкімнің зорлығынсыз, өз еркімен
келеді. Ал "қиын" балалар көбінесе сенім туғызатын әңгімеге мұқтаж. Жеке
назардың, қамқорлықтың, мейірімділіктің жеткіліксіздігін ересек
қылмыскерлер пайдаланып "қиын" балаларды өз тобына қосып алады.
3. "Жылы-жылы сөйлесең, жылан іннен шығады". Тәрбие жұмысындағы тағы бір
маңызды нәрсе баламен сөйлесе білу. "Жылы-жылы сөйлесең, жылан іннен
шығады" демекші, баланың көңілін таба білу оның сенімін туғызады. Жас
ерекшелігін ескере отырып, жеткіншектермен, жасөспірім балалармен олардың
өз тілінде сөйлесу керек.
Қиын балаларды сен "қиынсың" деп кеудесінен нұқымай жалпы балалар тобынан
бөлудің қажеті жоқ. Бұл оларды одан әрі есіртіп жібереді, ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.