Тәрбие жоспары және қойылатын талаптар

Тарбиелік жұмысты жоспарлау тәрбиелеу процесін табысты ұйымдастырудың қажетті шарты. Жоспар жасай отырып, сынып жетекшісі сынып ұжымының және жекелеген оқушылардың дамуын жобалайды. Ол тарбиелеу Mіндemmepін белгілеп қана қоймай, оқушылардың тәрбиелік деңгейін арттыру жолдары мен турлерін де көрсетеді.
Жоспарсыз сыныптағы тәрбиелік жұмыстың мазмұны, түрлері мен әдістepi кездейсоқ факторлармен анықталып, стихиялық сипатта болады.
Сынып жетекшісінің тәрбиелік жұмыс жоспары - міндетті педагогтік құжат. Оның жасалуы мен орындалуына сынып жетекшісі мектеп әкiмшілігі алдында жауапты. Жоспарды оқу жылы басталар алдында мектеп директоры бекітеді.
Сынып жетекшілерінің тәжірибесінде жиі кездесетін жұмысты жоспарлау кезіндегі неғұрлым көп таралған қателер:
• балаларды терең ғылыми зерттеу мен қалыптасқан психологиялық-педагогикалық жағдайға негізделген нақты белгіленген мақсат пен тәрбиелеудің белгілі бip стратегиялық міндеттердің болмауы;
• дәстурлі жоғарыдан нұскқулар, ұсыныстар, жарлықтар, нақты белгіленген «шаралар» күту, соның салдарынан сынып жетекшісінің босбелбеулікке жол бepyi;
• жоспарлаудың қарадүрсінділігі (кебіне кездейсоқ істер тізімінен тұратын шығарыпсалма жоспарлар);
• балаларды жоспарлауға тарта білмеу;
• балалар ғaнa емес, педагогтің өзін де қызықтырмайтын, қалай болса солай жоспарланған icтep (мысалы, «сөзсайыс еткізу», «балаларды адамгершілікке тәрбиелеу», «Көгілдір отты» өткізу, т. б.).

Сынып жетекшісі тәрбиелік жұмысты жоспарлау алдында не icmeyi керек?
Бipiншіден, балалардың жасын, сынып ұжымының даму деңгейін, тәрбиелеу шарттарын (қалалар мен ауылдар, накты аймақ мүмкіндіктеріне, мектептің ерекшеліктеріне орай), мектептің педагогтар ұжымының мүмкіндігін ескере отырып мақсаттары мен міндеттерін анықтап алу керек.
Екіншіден, балалар мен сынып ұжымын (олардың түсініктері мен ұғымдарын, икемділіктері мен қажеттіліктерін, даму деңгейлерін, байланыстары мен қарым-қатынастарын, т.б.), сондай-ақ өмip тарихтары мен отбасындағы тәрбиелерін, оқу-тәрбиелік процесс барысының жағдайын зepттeyi тиіс. Бұл екі жолмен жүзеге асырылады:
1) психологиялық-педагогикалық зерттеудің әртүрлі әдістемелерін, диагностикалауды, сауалнаманы пайдалану арқылы;
2) бастапқы күндерден бастап сынып жетекшісінің жұмыстарын: «білім күні», жексенбілік жорық, «танысу күні», бipiншi ата-аналар жиналысы, кабинетті керкейту
        
        ТӘРБИЕ ЖОСПАРЫ ЖӘНЕ ҚОЙЫЛАТЫН ТАЛАПТАР
Тарбиелік жұмысты жоспарлау тәрбиелеу процесін табысты ұйымдастырудың
қажетті шарты. Жоспар жасай отырып, ... ... ... ұжымының және
жекелеген оқушылардың дамуын жобалайды. Ол тарбиелеу Mіндemmepін белгілеп
қана қоймай, ... ... ... ... жолдары мен турлерін де
көрсетеді.
Жоспарсыз сыныптағы тәрбиелік жұмыстың мазмұны, түрлері мен әдістepi
кездейсоқ факторлармен анықталып, стихиялық сипатта болады.
Сынып жетекшісінің ... ... ... - ... ... ... ... мен орындалуына сынып жетекшісі мектеп әкiмшілігі алдында
жауапты. Жоспарды оқу жылы басталар алдында мектеп директоры бекітеді.
Сынып жетекшілерінің тәжірибесінде жиі кездесетін жұмысты ... ... көп ... ... ... ... ... мен қалыптасқан психологиялық-педагогикалық
жағдайға негізделген нақты белгіленген мақсат пен тәрбиелеудің белгілі бip
стратегиялық міндеттердің болмауы;
дәстурлі жоғарыдан нұскқулар, ... ... ... белгіленген
«шаралар» күту, соның салдарынан сынып жетекшісінің босбелбеулікке жол
бepyi;
жоспарлаудың қарадүрсінділігі (кебіне кездейсоқ істер тізімінен тұратын
шығарыпсалма жоспарлар);
• балаларды жоспарлауға ... ... ... ғaнa ... педагогтің өзін де қызықтырмайтын, қалай болса
солай жоспарланған icтep (мысалы, «сөзсайыс еткізу», «балаларды
адамгершілікке тәрбиелеу», «Көгілдір отты» өткізу, т. ... ... ... ... ... ... не icmeyi ... балалардың жасын, сынып ұжымының даму деңгейін, тәрбиелеу
шарттарын (қалалар мен ауылдар, накты аймақ мүмкіндіктеріне, мектептің
ерекшеліктеріне орай), мектептің педагогтар ... ... ... ... мен ... ... алу ... балалар мен сынып ұжымын (олардың түсініктері мен ұғымдарын,
икемділіктері мен қажеттіліктерін, даму деңгейлерін, байланыстары мен қарым-
қатынастарын, т.б.), сондай-ақ өмip ... мен ... ... ... ... жағдайын зepттeyi тиіс. Бұл екі жолмен
жүзеге асырылады:
психологиялық-педагогикалық зерттеудің әртүрлі ... ... ... ... ... ... ... жетекшісінің жұмыстарын: «білім күні»,
жексенбілік жорық, «танысу күні», бipiншi ата-аналар жиналысы, кабинетті
керкейту және жарақтандыру сенбілігін өткізу, т. б. ... ... ... ... балаларды, оқушылар ұжымы мен ата-аналарды жаксырақ
білуге кемектеседі.
Үшіншіден, ... ... ... Оның ... ... жатыр:
сынып сағаттары, тренингтер, сауалнамалар (оқушылардан сұрактарға жазбаша
жауап алу), ... ... ... ... мен ... ... т.
б.
Төртіншіден, алда тұрган оқу жылы күнтізбесінің атаулы күндерін зерттеу.
Бесіншіден, барлық оқу пәндерін ... ... ... ... ... бару, пәндік апталар, онкүндіктер
өткізу, т. б. қажетігін анықтау.
Сынып жетекшісінің жыл бойы ... ... ... ... ... ... және сабақта болмағандардың себебін
аныктау.
2. Оқушылардың тамақтануын ұйымдастыру.
3. Сынып белмесінде кезекшілікті ұйымдастыру.
4. Оқушылармен ... ... ... ... ... ... ... Жоспар бойынша сыныпта шаралар етшу.
3. Жағдайға байланысты ата-аналармен жұмыс.
4. Жағдайға байланысты пән мұғалімдерімен жұмыс.
5. Оқушылар денсаулығына байланысты анықтама бойынша ... ... ... ... Өз ... ... қатысу.
2. Мектеп психологынан кеңес алу.
3. Шаруашылык мәселелерін шешу (тамақтану, жол жүру билеттері т.б.)
4. Белсенді ата-аналармен ... ... ... ... жасау
Тоқсанда бip рет
1. Сынып журналын рәсімдеу.
2. Сынып жетекшілерінің семинары.
3. Тоқсан ішінде ... ... ... ... ... ... ... жұмыстар жоспарына түзетулер енгізу.
5. Ата-аналар жиналысын еткізу.
Жылына бip рет
1. Ашық шара өткізу.
2. Оқушылардың жеке ... ... ... ... ... ... жоспарлау және талдау жасау.
4. Сынып жайлы статистикалық деректер жинау.
Тәрбие жоспарына қойылатын негізгі талаптар.
... ... ... ... ... ... дамыту, оларды өміргe даярлау
болып саналады.
• Сыныптағы тәрбие жұмыстарының мазмұны, формасы мен әдістерінің
әртүрлілігі ... ... ... ... т. ... ... ... бірден-бір және әмбебап тәрбиелеу формасы сынып
сағаттары, ал жеке тәрбиелеу әдісі — артта қалушылармен көзбе-көз
әңгімелесу ғана болап келеді.
... ... ... мен ... ... ету.
Жоспарда белгіленген тәрбие шаралары — бірыңғай тәрбие процесінің
жекелеген буындары сиякты ... ... Әpбip кeлeci шара ... ... ... оның ... сүйенеді. Бұл оқушылардың, мудделілігі
мен белсенділігін қолдау үшін ... ... ... жасау кезінде орындалмайтын міндеттерді қоймау керек. Жоспарланатын
жұмыс көлемі сынып ұжымының, мүмкіндігінен аспауы керек.
• Жұмысты жоспарлаудағы келісімділік.
Сыныптағы тәрбиелік ... ... ... кіріспес бұрын бүкіл мектептегі
тәрбие жұмысының, міндеттері ашылатын және жалпымектептік ... ... ... ... алу ... ... ... оқушылардың ұсыныстары мен тілектерін ескеру керек.
Сондай-ақ сыныппен жумыс жасайтын пән мұғалімдерінің келісімін алған дұрыс.
Әpбip ... ... өз ... ... шығармашылықпен, сынып
ұжымының, жеке ерекшеліктерін, сондай-ақ өз мүмкіндіктерін ескере отырып
кіріскені жөн. Біз сіздерге біздің мектептерге ыңғайландырылған
(Н.Е.Шуркова бойынша) жоспарлаудың, бірнеше варианттарын ұсынып ... ... ... бөлімдері:
• Сыныпқа кысқаша сипаттама
* Тәрбиелік мiндemmep
* Сынып ұжымы ... ... ... мен ... ... ... icmeйmiн пән мұғалімдерімен жұмыс
* Ата-аналармен жұмыс
Сынып жетекшісі жоспарының, жобасы
1. ... ... ... ... жайлы жалпы мәліметтер (оқушылардың ұлдар мен қыздардың саны);
* оқушылардың үлгерімі;
* ... ... ... ... ... ... тәрбиелік міндеттер шығады.
3. Сынып ұжымының негізгі бағыттары мен әрекет формалары.
Жоспардың бұл бөлімінде жұмыстардың формалары, орындалу
әдістері мен ... ... ... ... ... қойылады.
Бұл бөлім әдетте мына формада болады.
| |Жұмыс мазмұны, | | | ... ... мен ... ... |Орындалғаны |
| ... ... | ... ... |
|1 |2 |3 |4 |5 |
| | | | | |
| | | | | ... Адамгершілік, саналылық пен мінез-құлық мәдениетін тәрбиелеу:
* сынып сағаттары;
* конференциялар;
* сөзсайыстар;
* пікірталастар;
* кездесулер;
* экскурсиялар;
* жанашырлық ... ... ... ... ... ... ... Білім алуға және білім сапасын жақсартуға саналы қатынасын тәрбиелеу:
* сынып сағаттары;
* олимпиадалар;
* конкурстар;
* конференциялар;
* ... ... ... жұмыстары;
* қызығушылық бойынша клубтар;
* экскурсиялар;
* кездесулер, әңгімелесулер, жиналыстар, т. ... ... ... және ... бағдарлану;
* «Атакәсіп» бағдарламасын жүзеге асыру;
* сынып бөлмесін әдемілеуге қатысу;
* сенбіліктер, еңбек десанты;
* «Епті қолдар» үйірмелері;
сөзсайыстар;
экскурсиялар;
кездесулер, әңгімелесулер, жиналыстар, т. б.
г) ... ... ... және ... ... ... сыны», «Жігіт сұлтаны» конкурстары;
үйірме жұмыстары;
қызығушылық бойынша клубтар;
көркемөнерпаздар үйірмелері;
әдеби-музыкалық кештер;
табиғатқа экскурсия;
оқырмандар конференциялары;
әдеби викториналар;
«Рухани уыз», ... ... ... ... ... ... ... бару, т.б.
д) Экологиялық тәрбие:
«Мөлдір бұлақ», ... ... ... ... ... экскурсия;
«Жасыл ел» акциялары;
конференциялар;
экологиялық көрмелер ұйымдастыру, т.б.
е) Дене тәрбисі және денсаулықты нығайту:
«Денсаулық» бағдарламасын жузеге асыру;
«Зарница», «Жас ... «Жас ... ... ... ... ... спортшымыз» спорт мерекелері, т.б.
4. Сыныпта ... ... пән ... ... ... ... ... талаптар қою.
5. Ата-аналармен жұмыс:
• үйлерте бару;
ашық eciк күндері;
ата-аналар комитетінің жұмысы.
Жоспармен жұмыс істеудің әдістемелік негіздері
Жоспарға оқу ... ... ... сай 10 бет ... ... ... бip-aқ рет ... бөлінеді.
Сынып жетекшісі жоспарлаған барлық жұмыстар келешек күнтізбелік ... Және ... ... ... қарындашпен жазуға болады
(мерзімін жылжытуға немесе өткізілмеуіне қолайлы). Балалар белсенділігінің
дәргейіндегі істер ... ... ... ... ... істері мен
мұғалімнің әдістемелік жұмыстары көрініп турады.
Мұндай жоспармен жұмыс жасау кезінде есеп беруден құтыласыз (уакыт
үнемделеді): жоспардың өзінде орындалған істер бip түспен ... ... не алға ... ... оның ... уақытта
өткізілуі тиімсіз болса, сызып тасталады. Жыл соңында педагогикалық талдау
жасалады.
Сейтіп, келешектік-күнтізеелік жоспарлау ... ... ... болады: келешектік және күнтізбелік жоспарлар идеялары мен
артықшылықтар үйлесімі, серпінділігі мен өзгергіштігі, педагог пен
балалардың шығармашылық мүмкіндіктері, шығарып салма емес, ... ... ... ... ... сынып жетекшісі
уақытын айтарлықтай үнемдеу. Бұл кезде тәрбиелеу оңай, Қолайлы әрі
басқарымды болады.
Сынып жетекшісіне арналған жаднама
* Қалай әсер етеріңізді білмесеңіз - осы ... ... ... қарым-қатынасыңыздан балалар тарапынан қарсылық немесе
жағымсыз реакция тудырған әдістер мен әсер ету формаларын алып тастаңыз.
Балаларға деген жақтырмаушылық, mepic эмоцияларыңыздан құтылыңыз.
* Теңдік пен ... ... ... Балаларды біреулермен салыстырмаңыз
* Баланың назарын сәтсіздіктерге назар аудара бермеңіз.
* Өз біліміңізді көтеріңіз,өзіңізбен жұмыс істеуден танбаңыз.
Не ісетесеңіз де мұның балаға ... бар ма ... ... білмейтініңізді мойындаудан қорыкпаңыз, жолдастарыңызбен
ақылдасыңыз.
Менмендік, мансапқорлық, қызғаншақтық сіздің мамандығыңызға сай емес.
• Жұмыс аяғында өткізген еңбек күніңіз туралы өзіңізге есеп ... ... ... қарым-қатынасында өзіңіз оған толық сенетінін көрсеткі
керек.
Ол оқушылар алдында әртурлі тәжірибе мен ... ... олар ... көмек
сұрай алатындай адам болуы керек.
Ол нақты кеңестер (үлгі) беруге, оларды күрделі жағдайларда талдай білуге
қабілеті.
Ол ... және ... ... ... көңіл күйі жақсы сезіне білуге
тиic.
Ол өзін, өзінің күшті және әлсіз жақтарын ... ... ... ... ашық, жақын, шынайы, өзінің тәрбиеленуштерін сыйлайтын, олармен
барлық мәселесін бөлісе алатын болуы тиіс.

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Материал
Көлемі: 6 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 200 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
1. Тірек-қимыл жүйесі және оның жасқа байланысты ерекшелігі. 2. Баланың аяқ киіміне, жеке басына қойылатын гигиеналық талаптар.3. Балалардың дене тәрбиесін ұйымдастырудың күнтізбелік жоспарын жасау5 бет
Бастауыш мектеп жасындағы оқушылардың тәрбие жұмысын жоспарлаудың әдістемесі8 бет
Макарон зауытының өндірістік желілерін автоматтандыру62 бет
ОҚО шаруа қожалықтарында қант қызылшасын егіп өсіруді механикаландыру және технологиялық картасын жасау53 бет
Педагогикадан мемлекеттік емтиханға дайындық40 бет
Уран өндірісін автоматтандыру73 бет
Жаратылыстану-математика сыныптарында оқытылатын математиканың элективтік курстарының мазмұны63 бет
Өнімділігі 30 тонна/тәулігіне модифицирленген майлар цехын жобалау71 бет
"тірек- қимыл жүйесі, жас ерекшелігі. баланың аяқ киіміне, жеке басына қойылатын гигиеналық талаптар."20 бет
"тағам өнімдерінің қауіпсіздік менеджмент жүйелері. тағам тізбегіне қатысатын ұйымдарға қойылатын талаптар"5 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь