Тәрбие жоспары және қойылатын талаптар


Пән: Педагогика
Жұмыс түрі:  Материал
Тегін:  Антиплагиат
Көлемі: 7 бет
Таңдаулыға:   

ТӘРБИЕ ЖОСПАРЫ ЖӘНЕ ҚОЙЫЛАТЫН ТАЛАПТАР

Тарбиелік жұмысты жоспарлау тәрбиелеу процесін табысты ұйымдастырудың қажетті шарты. Жоспар жасай отырып, сынып жетекшісі сынып ұжымының және жекелеген оқушылардың дамуын жобалайды. Ол тарбиелеу Mіндemmepін белгілеп қана қоймай, оқушылардың тәрбиелік деңгейін арттыру жолдары мен турлерін де көрсетеді.

Жоспарсыз сыныптағы тәрбиелік жұмыстың мазмұны, түрлері мен әдістepi кездейсоқ факторлармен анықталып, стихиялық сипатта болады.

Сынып жетекшісінің тәрбиелік жұмыс жоспары - міндетті педагогтік құжат. Оның жасалуы мен орындалуына сынып жетекшісі мектеп әкiмшілігі алдында жауапты. Жоспарды оқу жылы басталар алдында мектеп директоры бекітеді.

Сынып жетекшілерінің тәжірибесінде жиі кездесетін жұмысты жоспарлау кезіндегі неғұрлым көп таралған қателер:

  • балаларды терең ғылыми зерттеу мен қалыптасқан психологиялық-педагогикалық жағдайға негізделген нақты белгіленген мақсат пен тәрбиелеудің белгілі бip стратегиялық міндеттердің болмауы;
  • дәстурлі жоғарыдан нұскқулар, ұсыныстар, жарлықтар, нақты белгіленген «шаралар» күту, соның салдарынан сынып жетекшісінің босбелбеулікке жол бepyi;
  • жоспарлаудың қарадүрсінділігі (кебіне кездейсоқ істер тізімінен тұратын шығарыпсалма жоспарлар) ;

• балаларды жоспарлауға тарта білмеу;

• балалар ғaнa емес, педагогтің өзін де қызықтырмайтын, қалай болса солай жоспарланған icтep (мысалы, «сөзсайыс еткізу», «балаларды адамгершілікке тәрбиелеу», «Көгілдір отты» өткізу, т. б. ) .

Сынып жетекшісі тәрбиелік жұмысты жоспарлау алдында не icmeyi керек?

Бipiншіден, балалардың жасын, сынып ұжымының даму деңгейін, тәрбиелеу шарттарын (қалалар мен ауылдар, накты аймақ мүмкіндіктеріне, мектептің ерекшеліктеріне орай), мектептің педагогтар ұжымының мүмкіндігін ескере отырып мақсаттары мен міндеттерін анықтап алу керек.

Екіншіден, балалар мен сынып ұжымын (олардың түсініктері мен ұғымдарын, икемділіктері мен қажеттіліктерін, даму деңгейлерін, байланыстары мен қарым-қатынастарын, т. б. ), сондай-ақ өмip тарихтары мен отбасындағы тәрбиелерін, оқу-тәрбиелік процесс барысының жағдайын зepттeyi тиіс. Бұл екі жолмен жүзеге асырылады:

  1. психологиялық-педагогикалық зерттеудің әртүрлі әдістемелерін, диагностикалауды, сауалнаманы пайдалану арқылы;
  2. бастапқы күндерден бастап сынып жетекшісінің жұмыстарын: «білім күні», жексенбілік жорық, «танысу күні», бipiншi ата-аналар жиналысы, кабинетті керкейту және жарақтандыру сенбілігін өткізу, т. б. шаралар жүргізу. Бұл шаралардың барлығы балаларды, оқушылар ұжымы мен ата-аналарды жаксырақ білуге кемектеседі.

Үшіншіден, оқушыларды жоспарлауға қатыстыру. Оның формалары жетіп жатыр: сынып сағаттары, тренингтер, сауалнамалар (оқушылардан сұрактарға жазбаша жауап алу), ұсыныстар жәшігі, ақылдасу, идеялар мен ұсыныстар аукционы, т. б.

Төртіншіден, алда тұрган оқу жылы күнтізбесінің атаулы күндерін зерттеу.

Бесіншіден, барлық оқу пәндерін тереңдете оқуға көмектесетін экскурсиялар, мұражайларға, көрмелерге бару, пәндік апталар, онкүндіктер өткізу, т. б. қажетігін анықтау.

Сынып жетекшісінің жыл бойы жүргізетін жұмыстарының циклограммасы.

Күнделікті

  1. Сабаққа кешігіп келетіндермен жұмыс және сабақта болмағандардың себебін аныктау.
  2. Оқушылардың тамақтануын ұйымдастыру.
  3. Сынып белмесінде кезекшілікті ұйымдастыру.
  4. Оқушылармен жеке-жеке жұмыс жасау.

Апта сайын

  1. Оқушылар күнделіктерін тексеру.
  2. Жоспар бойынша сыныпта шаралар етшу.
  3. Жағдайға байланысты ата-аналармен жұмыс.
  4. Жағдайға байланысты пән мұғалімдерімен жұмыс.
  5. Оқушылар денсаулығына байланысты анықтама бойынша мектеп дәрігерімен, медбикемен кездесу.

Ай сайын

  1. Өз сыныбының сабақтарына қатысу.
  2. Мектеп психологынан кеңес алу.
  3. Шаруашылык мәселелерін шешу (тамақтану, жол жүру билеттері т. б. )
  1. Белсенді ата-аналармен кездесу.
  2. Сынып белсенділерімен жұмыс жасау

Тоқсанда бip рет

  1. Сынып журналын рәсімдеу.
  2. Сынып жетекшілерінің семинары.
  3. Тоқсан ішінде орындалған жұмыстарға талдау жасау.
  4. Алдағы тоқсанның тәрбиелік жұмыстар жоспарына түзетулер енгізу.
  5. Ата-аналар жиналысын еткізу.

Жылына бip рет

  1. Ашық шара өткізу.
  2. Оқушылардың жеке icтepiн рәсімдеу.
  3. Сынып ұжымымен жасалатын жұмыстарды жоспарлау және талдау жасау.
  4. Сынып жайлы статистикалық деректер жинау.

Тәрбие жоспарына қойылатын негізгі талаптар.

• Жоспардың мақсаттылығы.

Мектептің басты мақсаты оқушыларды жан-жақты дамыту, оларды өміргe даярлау болып саналады.

• Сыныптағы тәрбие жұмыстарының мазмұны, формасы мен әдістерінің ә ртүрлілігі (пікірсайыстар, сөзсайыстар, викториналар, кездесулер, т. б. ) .

Кейде кейбір сыныптарда бірден-бір және әмбебап тәрбиелеу формасы сынып сағаттары, ал жеке тәрбиелеу әдісі - артта қалушылармен көзбе-көз әңгімелесу ғана болап келеді.

• Оқушыларды тәрбиелеудің жүйелілігі мен peттiлiгiнің, сабақтастығын қамтамасыз ету.

Жоспарда белгіленген тәрбие шаралары - бірыңғай тәрбие процесінің жекелеген буындары сиякты болып келеді. Әpбip кeлeci шара өткен шараның, жалғасы сияқтанып, оның нәтижелеріне сүйенеді. Бұл оқушылардың, мудделілігі мен белсенділігін қолдау үшін қажет.

• Жоспардың шынайылығы.

Жоспар жасау кезінде орындалмайтын міндеттерді қоймау керек. Жоспарланатын жұмыс көлемі сынып ұжымының, мүмкіндігінен аспауы керек.

• Жұмысты жоспарлаудағы келісімділік.

Сыныптағы тәрбиелік жұмыс жоспарын жасауға кіріспес бұрын бүкіл мектептегі тәрбие жұмысының, міндеттері ашылатын және жалпымектептік шаралар белгіленетін жалпымектептік жоспармен танысып алу керек.

Жоспар жасаған кезде оқушылардың ұсыныстары мен тілектерін ескеру керек. Сондай-ақ сыныппен жумыс жасайтын пән мұғалімдерінің келісімін алған дұрыс.

Әpбip сынып жетекшісі өз жұмысын жоспарлауға шығармашылықпен, сынып ұжымының, жеке ерекшеліктерін, сондай-ақ өз мүмкіндіктерін ескере отырып кіріскені жөн. Біз сіздерге біздің мектептерге ыңғайландырылған (Н. Е. Шуркова бойынша) жоспарлаудың, бірнеше варианттарын ұсынып отырмыз.

Сынып жетекшісі жоспарының бөлімдері:

• Сыныпқа кысқаша сипаттама

  • Тәрбиелік мiндemmep
  • Сынып ұжымы әрекетінің негізгі бағыттары мен формалары
  • Сыныпта жұмыс icmeйmiн пән мұғалімдерімен жұмыс
  • Ата-аналармен жұмыс

Сынып жетекшісі жоспарының, жобасы

1. Сыныпқа қысқаша сипаттама:

• сынып жайлы жалпы мәліметтер (оқушылардың ұлдар мен қыздардың саны) ;

  • оқушылардың үлгерімі;
  • тәртіп жағдайы;
  • сынып белсенділері;
  1. Сынып сипаттамасынан тәрбиелік міндеттер шығады.
  2. Сынып ұжымының негізгі бағыттары мен әрекет формалары.

Жоспардың бұл бөлімінде жұмыстардың формалары, орындалу

әдістері мен мерзімдері көрсетіліп, орындалғаны жайлы белгілер қойылады. Бұл бөлім әдетте мына формада болады.

№:
Жұмыс мазмұны, формасы мен әдістepі: Жұмыс мазмұны, формасы мен әдістepі
Орындалу мерзімдері: Орындалу мерзімдері
Орындаушылар: Орындаушылар
Орындалғаны туралы белгілер: Орындалғаны туралы белгілер
№: 1
Жұмыс мазмұны, формасы мен әдістepі: 2
Орындалу мерзімдері: 3
Орындаушылар: 4
Орындалғаны туралы белгілер: 5
№:
Жұмыс мазмұны, формасы мен әдістepі:
Орындалу мерзімдері:
Орындаушылар:
Орындалғаны туралы белгілер:
№:
Жұмыс мазмұны, формасы мен әдістepі:
Орындалу мерзімдері:
Орындаушылар:
Орындалғаны туралы белгілер:

а) Адамгершілік, саналылық пен мінез-құлық мәдениетін тәрбиелеу:

  • сынып сағаттары;
  • конференциялар;
  • сөзсайыстар;
  • пікірталастар;
  • кездесулер;
  • экскурсиялар;
  • жанашырлық акцияларын ұйымдастыру, қамқорлық;
  • этикалық әңгімелесулер, жиналыс, т. б.

б) Білім алуға және білім сапасын жақсартуға саналы қатынасын тәрбиелеу:

  • сынып сағаттары;
  • олимпиадалар;
  • конкурстар;
  • конференциялар;
  • сөзсайыстар;
  • пікірталастар;
  • үйірме жұмыстары;
  • қызығушылық бойынша клубтар;
  • экскурсиялар;
  • кездесулер, әңгімелесулер, жиналыстар, т. б.

в) Еңбек тәрбиесі және кәсіби бағдарлану;

  • «Атакәсіп» бағдарламасын жүзеге асыру;
  • сынып бөлмесін әдемілеуге қатысу;
  • сенбіліктер, еңбек десанты;
  • «Епті қолдар» үйірмелері;
  • сөзсайыстар;
  • экскурсиялар;
  • кездесулер, әңгімелесулер, жиналыстар, т. б.

г) Эстетикалық мәдениетке тәрбиелеу және көркемдік қабілеттерін дамыту:

  • кездесулер;
  • «Қыз сыны», «Жігіт сұлтаны» конкурстары;
  • үйірме жұмыстары;
  • қызығушылық бойынша клубтар;
  • көркемөнерпаздар үйірмелері;
  • әдеби-музыкалық кештер;
  • табиғатқа экскурсия;
  • оқырмандар конференциялары;
  • әдеби викториналар;
  • «Рухани уыз», «Творческое наследие» бағдарламаларын жузеге асыру;

• мұражайларға, көрмелерге бару, т. б.

д) Экологиялық тәрбие:

  • «Мөлдір бұлақ», «Чистый родник» бағдарламаларын жузеге асыру;
  • табиғатка экскурсия;
  • «Жасыл ел» акциялары;
  • конференциялар;
  • экологиялық көрмелер ұйымдастыру, т. б.

е) Дене тәрбисі және денсаулықты нығайту:

  • «Денсаулық» бағдарламасын жузеге асыру;
  • «Зарница», «Жас қыран», «Жас ұлан» әскерилендірлген ойындарына қатысу;

• «Отбасымызбен спортшымыз» спорт мерекелері, т. б.

4. Сыныпта жұмыс істейтін пән мұғалімдерімен жұмыс:

  • сабақтарға қатысу;
  • кішігірім педкеңес өткізу;
  • бірыңғай талаптар қою.

5. Ата-аналармен жұмыс:

• үйлерте бару;

  • ашық eciк күндері;
  • ата-аналар комитетінің жұмысы.

Жоспармен жұмыс істеудің әдістемелік негіздері

... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.
Ұқсас жұмыстар
Бастауыш мектеп оқушыларының экономикалық тәрбиесі
Балабақша тәрбиешісінің тәрбие жұмысын жоспарлау
«Мамандыққа кіріспе» пәнінен дәрістер
Сынып жетекшісінің тәрбие жұмысын жоспарлау
Білім беру мазмұны
Әдістемелік кабинетті ұйымдастыру. Балабақша жұмысы тәжірибесінен іс-құжаттар, конспекті жинақтау
Cауат ашу әдістемесі пәнінен дәрістер
«Педагогикалық процесс мұғалім қызметінің объектісі ретінде» пәнінен лекция тезистері
Педагогика бойынша лекциялар
Ғылыми-педагогикалық зерттеу әдіснамасы мен әдістемесі пәні. Лекция тезистері
Пәндер



Реферат Курстық жұмыс Диплом Материал Диссертация Практика Презентация Сабақ жоспары Мақал-мәтелдер 1‑10 бет 11‑20 бет 21‑30 бет 31‑60 бет 61+ бет Негізгі Бет саны Қосымша Іздеу Ештеңе табылмады :( Соңғы қаралған жұмыстар Қаралған жұмыстар табылмады Тапсырыс Антиплагиат Қаралған жұмыстар kz