Қазіргі қоғам және мұғалім

Кіріспе
1.Қазіргі қоғам және мұғалім
2.Мұғалімнің қызметі және оған сипаттама
3. Мұғалімдердің оқушыға деген тәрбиесі
Қорытынды
Әдебиеттер тізімі

Елдің әлеуметтік-экономикалық дамуын жетілдіру жағдайында, адам факторын жандандыру және ізгілікті демократиялық жан-жақты дамыған жеке адамын қалыптастыруда мұғалімнің алатын рөлін көрсету. Педагогикалық еңбектің ерекшелігіне сипаттама беру, мұғалімнің жеке басына қойылатын талаптарды түсіндіру. Мұғалімнің мәртебесі шәкірттер үшін өте жоғары. Өйткені оқушыны алғаш мектебін ашқанда қабылдайтын да, алғашқы әріп пен есепті үйрететін де, соңғы мектеппен қоштасарда да шығарып салатын да осы қарастырайын деп отырған тақырыптағы мұғалім болып табылады.
Жалпы білім беру ісін қайта құру сонымен бірге оқу тәрбие жүйесін жаңа сатыға көтеру міндеттерін мұғалімсіз жүзеге асыру мүмкін емес. Еліміздің әлеуметтік-экономикалық дамуын жетілдірудің программалық міндетін шешу жас мамандардың кәсіби біліктілігіне, мәдениетіне, рухани кемелдігіне тікелей байланысты. «Халық мұғалімі – жасөспірімнің рухани дүниесінің мүсіншісі, қоғам өзінің ең қымбаттысы, ең құндысы – баларды, өзінің үмітін, өзінің болашағын сеніп тапсыратын сенімді өкілі. Осы аса ізгі және аса қиын кәсіп, бұған өз өмірін арнаған адамнан тұрақты шығармашылықты, ойдың тынымсыз жұмысын, орасан зор жан жомарттығын, балаларға сүйіспеншілікті, іске шексіз адамдықты талап етеді» Мұғалім – адамды қалыптастыратын, адамды адам етіп тәрбиелейтін мамандық иесі. Тәрбие деген атаулы ұғымның пайда болғанынан бері бұл қызметтің ең беделді, әрі ең білгір адамдарға тапсырылатыны сондықтан. Осыға орай мұғалім – тәрбиешілердің еңбегіне қоғамда зор мән берілген. Сонымен, қоғамның әлеуметтік-экономикалық дамуының жаңа кезеңінде адам тәрбиесі, бір жағынан, қоғамның өзіне қажетті негізгі міндеті болуымен қатар, екінші жағынан, қоғамның одан әрі алға дамуына мүмкіндік жасайтын жағдай болып табылады. Сондықтан, бұл күндері тәрбие барған сайын қоғамдық өмірдің барлық саласына еніп, жалпылық сипатқа айналуда.

1. Ю.П.Азаров. Отбасы педагогикасы. - Москва, 2001ж.
2. В.А. Сухомлинский. Ата-ана педагогикасы. - Алматы, 2001ж.
3. Н.И.Болдыров. Сынып жетекші. - Алматы, 2002ж.
4. Қ.Жарыңбаев, С.Қалиев. Қазақтың тәлім-тәрбиесі. -Алматы, 2005ж.
5. К.Ж.Қожахметова. Сынып жетекшісі. - Алматы: Әлем, 2000ж.
6. Бержанов К., Мусин С., Педагогика тарихы. Мектеп 2010ж.
7. Иманбеков М.И. Педагогика тарихы. Қарағанды 2000ж.
8. Ж..Б. Қоянбаев, Р. М. Қоянбаев. Педагогика. – Алматы, 2009ж

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Реферат
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 8 бет
Таңдаулыға:

Жоспар

Кіріспе
1.Қазіргі қоғам және мұғалім
2.Мұғалімнің қызметі және оған сипаттама
3. Мұғалімдердің оқушыға деген тәрбиесі
Қорытынды
Әдебиеттер тізімі

Кіріспе
Елдің әлеуметтік-экономикалық дамуын жетілдіру жағдайында, адам
факторын жандандыру және ізгілікті демократиялық жан-жақты дамыған жеке
адамын қалыптастыруда мұғалімнің алатын рөлін көрсету. Педагогикалық
еңбектің ерекшелігіне сипаттама беру, мұғалімнің жеке басына қойылатын
талаптарды түсіндіру. Мұғалімнің мәртебесі шәкірттер үшін өте жоғары.
Өйткені оқушыны алғаш мектебін ашқанда қабылдайтын да, алғашқы әріп пен
есепті үйрететін де, соңғы мектеппен қоштасарда да шығарып салатын да осы
қарастырайын деп отырған тақырыптағы мұғалім болып табылады.
Жалпы білім беру ісін қайта құру сонымен бірге оқу тәрбие жүйесін жаңа
сатыға көтеру міндеттерін мұғалімсіз жүзеге асыру мүмкін емес. Еліміздің
әлеуметтік-экономикалық дамуын жетілдірудің программалық міндетін шешу жас
мамандардың кәсіби біліктілігіне, мәдениетіне, рухани кемелдігіне тікелей
байланысты. Халық мұғалімі – жасөспірімнің рухани дүниесінің мүсіншісі,
қоғам өзінің ең қымбаттысы, ең құндысы – баларды, өзінің үмітін, өзінің
болашағын сеніп тапсыратын сенімді өкілі. Осы аса ізгі және аса қиын кәсіп,
бұған өз өмірін арнаған адамнан тұрақты шығармашылықты, ойдың тынымсыз
жұмысын, орасан зор жан жомарттығын, балаларға сүйіспеншілікті, іске шексіз
адамдықты талап етеді Мұғалім – адамды қалыптастыратын, адамды адам етіп
тәрбиелейтін мамандық иесі. Тәрбие деген атаулы ұғымның пайда болғанынан
бері бұл қызметтің ең беделді, әрі ең білгір адамдарға тапсырылатыны
сондықтан. Осыға орай мұғалім – тәрбиешілердің еңбегіне қоғамда зор мән
берілген. Сонымен, қоғамның әлеуметтік-экономикалық дамуының жаңа кезеңінде
адам тәрбиесі, бір жағынан, қоғамның өзіне қажетті негізгі міндеті болуымен
қатар, екінші жағынан, қоғамның одан әрі алға дамуына мүмкіндік жасайтын
жағдай болып табылады. Сондықтан, бұл күндері тәрбие барған сайын қоғамдық
өмірдің барлық саласына еніп, жалпылық сипатқа айналуда.

Қазіргі қоғам және мұғалім
Ұстаздың шеберлігі - талантты қажет ететін ерекше бір өнер емес,
бірақ, ол басқа да мамандарды шеберлікке үйретуде қажет болатын мамандық.
Жас ұрпақ тәрбиесіне бүкіл ғұмыры мен қажыр-қайратын және бойындағы асыл
сезімдерін бағыттаған мұғалімдерді айтуға болады.
Ұлы ғұлама Әл- Фараби: "Ұстаз ... жаратылысынан өзіне айтылғанның
бәрін жете түсінген, көрген, естіген және аңғарған нәрселердің барлығын
жадында жақсы сақтайтын, бұлардың ешнәрсесін ұмытпайтын ... алғыр да
аңғарымпаз ақыл иесі ..., меніңше шешен, өнер-білімге құштар қанағатшыл
жаны асқақ және ар-намысын ардақтайтын, жақындарына да, жат адамдарына да
әділ ..., жұрттың бәріне ... жақсылық пен ізеттілік көрсетіп ... қорқыныш
пен жасқану дегенді білмейтін батыл, ержүрек болуы керек" дейді.
Еліміздің болашағы бүгінгі мектеп қабырғасындағы ұрпақ екені даусыз.
Ертең ел тізгініне ие болар жеткіншектеріміздің ғаламдық өркениеттен қалып
қоймай, білімді, тәрбиелі, жан- жақты болып қалыптасуының қамтамасыз етілуі
- мемлекеттік маңызы бар іс. Бүгінгі таңда білім саласында түбегейлі
өзгерістер жүріп жатыр. Осы өзгерістерді жүзеге асыру, әсіресе,
ұстаздарымыздың біліміне, кәсіби шеберлігіне көп байланысты.
Парасаттылықты, адалдықты шәкірттерінің бойларына жас кезінен ұялататын
ұстаздар десек, қателеспес едік. Сондықтан да ұстаз еңбегіне еш баға жетпек
емес.
"Ұстаз дегеннің өзі - биік атауға тең. "Болмасаң да ұқсап бақ, бір
ғалымды көрсеңіз!"- деп ұлы данышпан Абай айтып кеткендей, және де ұстаздың
өзі- адам құндылықтарды терең сіңірген, рухани жаны таза адам болуы, қазір
жаңалықтар легімен енген соны технология, технологиялық дәуір. осыған орай
қазіргі кезеңнің талабына сай өскелең ұрпақты білімді, мәдениетті, ұшқыр
ойлы, халқының салт-дәстүрін дәстүрлей білетін, туған Отанын, жан- тәнімен
сүйетін азамат дәрежесіне тәрбиелеу және осыған жетелеудің өзі
педагогикалық шеберлік демекпін.
Абай атамыздың: Ақырын жүріп анық бас, Еңбегін кетпес далаға.
Ұстаздық еткен жалықпас, Үйретуден балаға - деп айтқанындай, мұғалім үшін
кәсіби шеберлікке жету, өз мамандығының данышпаны болу бір күнде пайда
болатын дүние еместігін біз жақсы түсінеміз және өмір бойы ізденішулікті,
зерттеушілікті талап ететін мамандық екенін анық аңғарғанда ғана толық
нәтижеге жетуге болады. Мұғалімнің әрбір сөзі мен ісі, қимылы, киімі, аяқ
алысы, жүрісі, көзқарасы психологиялық және ізгілік тұрғысынан шәкірт
жүрегінен үлкен орын алады. Әрбір ұстаз үшін оқу – тәрбие процесін
ұйымдастыруда мол білімділікті, ақылдылықты, дұрыс іскерліктер мен
дағдыларды қолдануды қажет етеді. Осы ретте кейбір мәселелерді жаңаша
көзқараспен қарастыруды жөн деп есептей отырып, мынадай эталондарды атап
өтуге жөн көрдік:
- сабаққа педагогикалық – психологиялық талдау жасау;
- дамыта оқыту жүйесінің мәні мен міндеттері;
- сабақты ұйымдастырудың педагогикалық – психологиялық негіздері;
- мұғалім жұмысының шығармашылық сипаты.

Мұғалімнің қызметі және оған сипаттама
Мұғалімнің кәсіби шеберлігі, зерттеушілік қызметі мұғалімдік жұмысқа
дайындық барысында, іс – тәжірибеде және қайта даярлау кезінде қалыптасып
тәрбиеленеді.
Ұлы ұстаз Ахмет Байтұрсынов Білім - біліктілікке жеткізер баспалдақ,
ал біліктілік - сол білімді іске асыра білу дағдысы - деп бекер айтпаған.
Біліктілік деп қандайда бір еңбектің түріне дайындалудың, дайындық
дәрежесінің деңгейін айтады. Кез-келген қызметкер біліктілігін ұдайы
жетілдіріп отыруы қажет.
Білім сапасының арттырудың кілті педагог қолында десек, оның білімін
жетілдіру басты роль атқармақ. Егер педагог мамандардың біліктілігін жүйелі
арттырса, онда үлкен жетістікке қол жеткізуге болары анық. Мұғалімдердің
біліктілігін жетілдіру екі бағытта жүргізілуі тиіс:
1.Мұғалімнің кәсіптік жұмысының мәнін үйлесімді өзгерту, яғни басты
қызметтік нұсқауды орындау емес, күтетін нәтижеге жету үшін оқу үрдісін
шығармашылықпен үйлестіру.
2. Білім беру асында мұғалімнің зерттеушілік бағыттағы қызметін
күшейтуге байланысты мұғалімнен кәсіптілікті кеңейтуді талап ету.
Біліктілікті арттырудың негізгі аспектілерінің ішінен мыналарды бөліп
алуға болады:
1. Қызметтік (Мақсаты, міндеті, жұмыс мазмұны, формасы, әдістер және
нәтижесі).
2. Мазмұндық (Әдістемелік, ғылыми-теориялық білімді практикада қолдана
білуге жағдай туғызу).
3. Басқарушылық (Талдау, жоспарлау, ұйымдастыру, бақылау, танып-білу.
)
Осы 3 аспект бойынша біліктілігін жетілдірген маман өз қызметіне талап
деңгейінде қарайтыны белгілі.
Ұстаздар үздіксіз ізденіп, өз білімін үнемі жетілдіріп жаңа
педагогикалық әдіс-тәсілдерді қолданып отырса ғана өзінің кәсіби шеберлігін
арттырады.
Мұғалім-өзі де оқуы керек. . . - деп П. Ф. Каптеров айтқан еді.
Мұғалімнің өздігінен білім алуына нақты көмек көрсету үшін, тұлғаның
кәсіптік қызмет саласындағы қажеттіліктерін, сұраныстарын, мүдделерін білуі
қажет. Арнайы ұйымдастырылған әдістемелік жұмыс мұғалімнің жеке
қажеттіліктерін ескеріп ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.