Қозғалыс ойындарының формасы мен әдістемелік ерекшеліктері



1. Қозғалыс ойындарының формасы мен әдістемелік ерекшеліктері
2. Қозғалыс ойындарының әдістемелік ерекшеліктері
Пайдаланылған әдебиеттер
Қозғалыс ойындары қатысушылардан арнайы дайындықтарды талап етпейді. Ойынның шарттары ойын өткізілетін алаңның жағдайына сәйкестендіріліп, оқушыларға және ұстаздарына қатысты жүргізіледі. Оларда дәл құрылған ойыншылардың саны, ауданның дәл өлшемі және де инвентарь орнатылады: волейбол және баскетбол доптары, скакалкалар, гимнастикалық орындықтар мен таяқшалар, түрлі жалаулар және т.б.
Физикалық сапа тәрбиесінде қозғалыс ойындарының мәні ерекше: жылдамдықта, ептілікте, күште, шыдамдылықта, иілгіштікте. Негізі, қозғалыс ойындарында физикалық сапа кешенді дамиды. Қозғалыс ойындарының көпшілігі қатысушылардан жылдамдықты қажет етеді (жылдам қашу, қуып жету, дыбысты және көрермен сигналдарын сезіну).
Ойындағы жиі өзгеретін ереже, қатысушылардан бір әрекеттен екінші әрекетке жылдам ауысуды талап етеді, ептілікті шыңдауғы тәрбиелейді. Жылдамдылық-күштілік бағытындағы ойындар күшті жетілдіреді. Жиі қайталанатын күйзеліс қозғалысындағы, үздіксіз қозғалғыш әрекетіндегі, энергия мен күшті көп жұмсауға байланысты ойындар, шыдамдылықты шыңдайды. Қозғалыс бағытында жиі өзгеретін ойындар, иілгіштікті тәрбиелеуге септігін тигізеді.
Әрбір қозғалыс ойындары өзінің мазмұнына, формасына (құрылымы) және әдістемелік ерекшеліктерге ие болады.
Қозғалыс ойындарының мазмұны мыналардан тұрады: сюжеті (бейнелі және шартты байламдар, ойынның жоспары), ереже және қозғалыс қызметтері, ойынға енудегі басты мақсат.
Қозғалыс ойындарының формасы – қатысушылардың әрекеттер ұйымы, көзделген мақсатқа жетуге арналған кең көлемдегі әдістерді қолдана алу мүмкіншілігі. Кейбір ойындарда қатысушылар жекелей немесе топпен қызмет атқарады, ал басқа ойындарда – ұжыммен, өзінің ұжымының және тобының қызығушылығымен әрекет етеді. Сонымен қатар ойынға қатысушылардың түрлі құрамы бойынша ойындар (шашыраңқы, айнала тұру, сапқа тұру).
Ойынның формасы оның мазмұны мен шарттылығына байланысты.
1. Алтынсарин Ы. Шығармалар жинағы. –Алматы:Ғылым,1976.Т.3. –423б. Шаулин В.Н. Подготовка школьника к физическому самосовершенствованию / Пособие для учителя. –М.: Центр гуманитарного образования, 1995.
2. Моченов В.П. Социально-педагогические аспекты использования нетрадиционных форм и средств физической культуры в практике физкультурно-оздоровительной работы: Автореф… дис. к.п.н. 15.01.03. – М., 1994. – 13с.
3. Рускаева Н.С. Формирование интереса к физической культуре и спорту у детей младшего школьного возраста: Автореф. дис… к.п.н.: 05.02.03. –Алматы, 2003. – 24с.
4. Әл-Фараби. Әлеуметтік этикалық трактаттар. – Алматы, 1975. – 395б.

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі:  Материал
Тегін:  Антиплагиат
Көлемі: 7 бет
Таңдаулыға:   
Жоспар

1. Қозғалыс ойындарының формасы мен әдістемелік ерекшеліктері
2. Қозғалыс ойындарының әдістемелік ерекшеліктері
Пайдаланылған әдебиеттер

Қозғалыс ойындарының формасы мен әдістемелік ерекшеліктері
Қозғалыс ойындары қатысушылардан арнайы дайындықтарды талап етпейді.
Ойынның шарттары ойын өткізілетін алаңның жағдайына сәйкестендіріліп,
оқушыларға және ұстаздарына қатысты жүргізіледі. Оларда дәл құрылған
ойыншылардың саны, ауданның дәл өлшемі және де инвентарь орнатылады:
волейбол және баскетбол доптары, скакалкалар, гимнастикалық орындықтар мен
таяқшалар, түрлі жалаулар және т.б.
Физикалық сапа тәрбиесінде қозғалыс ойындарының мәні ерекше:
жылдамдықта, ептілікте, күште, шыдамдылықта, иілгіштікте. Негізі, қозғалыс
ойындарында физикалық сапа кешенді дамиды. Қозғалыс ойындарының көпшілігі
қатысушылардан жылдамдықты қажет етеді (жылдам қашу, қуып жету, дыбысты
және көрермен сигналдарын сезіну).
Ойындағы жиі өзгеретін ереже, қатысушылардан бір әрекеттен екінші
әрекетке жылдам ауысуды талап етеді, ептілікті шыңдауғы тәрбиелейді.
Жылдамдылық-күштілік бағытындағы ойындар күшті жетілдіреді. Жиі
қайталанатын күйзеліс қозғалысындағы, үздіксіз қозғалғыш әрекетіндегі,
энергия мен күшті көп жұмсауға байланысты ойындар, шыдамдылықты шыңдайды.
Қозғалыс бағытында жиі өзгеретін ойындар, иілгіштікті тәрбиелеуге септігін
тигізеді.
Әрбір қозғалыс ойындары өзінің мазмұнына, формасына (құрылымы) және
әдістемелік ерекшеліктерге ие болады.
Қозғалыс ойындарының мазмұны мыналардан тұрады: сюжеті (бейнелі және
шартты байламдар, ойынның жоспары), ереже және қозғалыс қызметтері, ойынға
енудегі басты мақсат.
Қозғалыс ойындарының формасы – қатысушылардың әрекеттер ұйымы,
көзделген мақсатқа жетуге арналған кең көлемдегі әдістерді қолдана алу
мүмкіншілігі. Кейбір ойындарда қатысушылар жекелей немесе топпен қызмет
атқарады, ал басқа ойындарда – ұжыммен, өзінің ұжымының және тобының
қызығушылығымен әрекет етеді. Сонымен қатар ойынға қатысушылардың түрлі
құрамы бойынша ойындар (шашыраңқы, айнала тұру, сапқа тұру).
Ойынның формасы оның мазмұны мен шарттылығына байланысты.

әдістемелік ерекшеліктері
оның мазмұны мен формасына байланысты. Қозғалыс ойындарының әдістемелік
ерекшеліктеріне мыналар тән:
а) бейнелілік;
б) ережемен шектелген мақсаттарға жету үшін іс әрекеттердің
өзіндік мақсаты;
в) ережемен сәйкестендірілген әрекеттегі шығармашылық ынта;
г) ойынның сюжетіне байланысты арнайы рөлдердің іске асуы, бұл ойынға
қатысушылардың ұйымның өзара қатынастарын қалыптастырады;
д) ойындағы құбылыстың аяқастылығы, өзгергіштігі, қатысушылардан
реакция жылдамдылығын, ынтасын талап етеді;
е) жарысу ойындарының белгілері, күштің толық қалпын талап етеді және
ойындағы сезімдік күштерін жоғарылатады;
ж) ойындағы текетірестерді шешудегі қарсы жақтың пікірлерімен
түйісуі жоғары эмоционалды тонусты қалыптастырады.
Қозғалыс ойындары физикалық мәдениет құралы ретінде ғана емес, сондай-
ақ әдістемесі де болып табылады. Тәрбиелеудегі ойын әдісінің түсінігі,
ойынның әдістемелік ерекшеліктеріне көрініс береді, яғни, оны басқа тәрбие
әдістерінен әдістемелік қатынасынан ерекшелейді (жарыстың белгілері,
сюжеттілігі, көркемділігі, мақсатқа жетудің түрлі әдістері, әрекеттің
өзіндік қатынасы). Ойын әдісі күрделі нұсқаланған шарттардағы қозғалыстың
кешенді жетілуі басты назарда қолданылады.
Физикалық мәдениет және ойын әдісінің құралы ретіндегі қозғалыс
ойындары физикалық сапаның тәрбиеленуіне және жетілуіне септігін тигізеді.
Бұдан басқа, қозғалыс ойындарында гимнастика, жеңіл атлетика, шаңғы және
басқа да спорт сабақтарында қалыптасқан шынайы әрекеттері және жекеленген
дағдысы мен қабілеттілігі жетіледі және бекітіледі.

Қимыл–қозғалыс ойындары – жасөспірімдердің сүйікті де пайдалы іс-
әрекетінің бірі болып табылады. Ойын адам ағзасының жұмыс істеу қабілетін
арттырады. Көңіл-күйін сергітіп, тамаққа тәбетін ашады, еңбекке құлшынысын
күшейтеді.
Ойын ежелден келе жатқан адам өмірінің манызды бөлігі екені сөзсіз.
Бала ойынмен өседі - демекші, қимыл-қозғалыс ойындарының бала
тәрбиесіндегі рөлі ерекше. Ол – сандаған ұрпақтың керегіне жарап, оларды
өмірге әзірлеу қажетін өтеген, сыннан өткен сенімді тәрбие құралы. Ойын
жігерлілікке, шыдамдылыққа және ұйымшыл болуға тәрбиелейді. Сондай ақ тез
арада ойлау қабілеттерін дамытады.
Қимыл–қозғалыс ойындары спорт ойындарынан айырмашылығы ешбір арнайы
құрал-жабдықты, өткізетін орынды және уақыт регламентің талғамайды. Олар
бүгінгі мектептеріміздегі дене шынықтыру сабақтарына және тәрбие
жұмыстарына пайдалануға қолайлы.
Қимыл–қозғалыс ойындары бірнеше түрге бөлінеді: ұлдарға және қыздарға
арналған ойындар, топтық ойындар, командалық ойындар, ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.
Ұқсас жұмыстар
Дене тәрбиесі және спорт
Ұлттық ойындарға анықтама
Дене мәдениеті және спорт
«Оқушылармен дене шынықтырулық және сауықтандырулық шараларын өткізу әдістемесі» атты әдістемелік нұсқау
Дене тәрбиесін оқыту әдістемесі
Қазақтың ұлттық ойындары және оларды насихаттау
Оқушылармен дене шынықтырулық және сауықтандырулық шараларын өткізу әдістемесі әдістемелік нұсқаулық
Дене тәрбиесінде ұлттық ойындарды пайдаланудың педагогикалық негіздері
Ұлттық ойындардың тәрбиелік мәні
Қимыл – қозғалыс ойындарының теориясы мен әдістемесі
Пәндер