Сабақ кестесі жүйесінің бағдарламалық пакетін құру
Жұмыс түрі: Дипломдық жұмыс
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 65 бет
Таңдаулыға:
Ф-ОБ-001/033
Ф-ОБ-001/033
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі
Кенбаева Мөлдір
Сабақ кестесі жүйесінің бағдарламалық пакетін құру
ДИПЛОМДЫҚ ЖҰМЫС
Түркістан 2016
Ф-ОБ-001/033
-ОБ-001/033
АННОТАЦИЯ
В дипломном проекте рассматривается методы создания расписание уроков и основные аспекты распределения часовой нагрузки преподавателей.
ÖZET
Diploma projesinde bölüm öğretmenlerinin saatlik yük dağılımı ve ders listesini hazırlama metodları oluşturulmuştur. Veritabanının infological modeli yapılmıştır.
ABSTRACT
The thesis project examines methods of creating the schedule of lessons and the main aspects of the distribution of hourly load of teachers.
Ф-ОБ-001/033
НОРМАТИВТІК СІЛТЕМЕЛЕР
Бұл дипломдық жұмыста мынадай нормативтік құжаттарға сілтемелер жасалды:
- ҚР «Білім туралы заңы»;
- ҚР Мемлекеттік жалпыға міндетті жалпы орта білім беру стандарты «5B070300 - Ақпараттық жүйелер » (ҚР МЖМБС 3. 08. 328- 2006) ;
- Дипломдық жұмысты (жобаны) әзірлеу мен рәсімдеуге қойылатын жалпы талаптар. Университет ережесі. УЕ-ХҚТУ-015-2014.
АНЫҚТАМАЛАР
Бұл дипломдық жұмыста төмендегідей терминдер мен анықтамалар қолданылды:
АЖ - ақпараттық жүйе;
Тьютор - бұл алдымен болашақ бакалавр және магистрлерді оқытуда ақпараттық және коммуникациялық технологияны белсенді қолданатын және сұрақтарды жүйеге ендірудің кеңесшісі;
Жазба - логикалық байланысқан өрістер жиынтығы;
Мәліметтер үлгісі - мәліметтер құрылымдарының және мәліметтерді күрделі өңдеу операцияларының жиынтығы;
Файл (кесте) - бір құрылымдағы жазбалар даналардың жиынтығы.
БЕЛГІЛЕУЛЕР МЕН ҚЫСҚАРТУЛАР
ДҚБЖ- деректер қорын басқару жүйесі;
SQL - Structure Query Language;
ADO - ActiveX Data Objects;
ҚБК - қолданбалы бағдарламалар кешені.
Тапсырма
Студент Кенбаева Мөлдір
Жобаның (жұмыстың) тақырыбы: Сабақ кестесі жүйесінің бағдарламалық пакетін құру
Аяқталған жобаны (жұмысты) тапсыру мерзімі _02 мамыр 2016ж.
Жобаның (жұмыстың) негізгі деректері
Бағдарламалық пакет құру
Диплом жобасында зерттелген мәселелердің тізімі немесе диплом жұмысының қысқаша мазмұны :
а) Сабақ кестесін құру жүйесін ақпараттандырудың
маңыздылығы
б) Сабақ кестесін құру жүйесін ақпараттандырудың моделі
График материалдарының тізімі (міндетті сызбалардың дәл көрсетілуімен)
Кестелер, суреттер, бейнероликтер
Ұсынылатын негізгі әдебиеттер
- А. Чекалов. Базы данных от проектирование до разработки приложений. Алматы., 2003
- Серова Г. А. Access 2000 Алматы 2001.
- Гордеев А. В., Молчанов А. Ю. Системное программное обеспечение. -СПб: Питер, 2001. -736с.
- С. Робинсон. Microsoft Access 2000. "ПИТЕР". 2000
Диплом жобасын дайындау
КЕСТЕСІ
Тапсырма берілген күні: «20» ___11___ 2015ж.
Кафедра меңгерушісі, техн. ғ. к., доцент м. а. Қуатбеков Б. Н.
Жоба жетекшісі, техн. ғ. к., доцент м. а. Қуатбеков Б. Н.
Студент тапсырманы орындауға қабылдады Кенбаева М.
МАЗМҰНЫ
- Сабақ кестесін құру жүйесін ақпараттандырудың
маңыздылығы
1. 2 Ақпараттық есеп ретінде сабақ кестесін құру жүйесін
автоматтандыру
2. 1 Сабақ кестесін бөлудің инфологикалық моделінің
концепциясы
Кіріспе
Есептеу жүйелерін глобализациялау кезінде ақпараттандырудың маңызы өте зор. Біріншіден ақпараттандыруды жоғарғы оқу орындары мен оқу процесстері талап етеді. Бұл процессті автоматизациялаудан бұрын жоғарғы оқу орындарының ақпараттандыруы туралы сөз қозғауға болмайды.
Студенттерді оқыту, оқытушылар арасында сабақ кестесін бөлуден басталады деп есептейміз.
Бұл дипломдық жұмыстың мақсаты сабақ кестесін бөлуімен керекті сұраныстар мен есептерді құруға байланысты болатын қиын және көп уақыт алатын есептеулерге кететін жұмыс күшін азайтумен осы жұмыстарды жеңілдетуге бағытталған инфологикалық және концептуалдық моделдерді құру.
Дипломдық жұмыс кіріспеден, екі тараудан, қорытындыдан және пайдаланылған әдебиеттер тізімінен тұрады.
1 тарауда «Сабақ кестесін құрудағы ақпараттық жүйелердің маңыздылығы» қарастырылады. 2 тарауда «Сабақ кестесін бөлу процесін ақпараттандырудың» инфологикалық моделі құрылып, ақпараттандыру жүйесінің жобалау процесстері сипатталады.
1 Сабақ кестесін құру жүйесін автоматтандырудың маңыздылығы
1. 1 Сабақ кестесін құру жүйесін ақпараттандырудағы мәселелер
Дипломдық жұмыстың тақырыбы - Сабақ кестесін құру жүйесін автоматтандыратын электрондық бағдарлама пакетін құру.
Ол көп уақыт алатын, қиын сондай-ақ жауапкершілігі мол жұмысты автоматтандыру болып табылады.
Осы жұмыс әр факультеттің маңызды жұмыстарының бірі екендігі бәріне айқын. Бұл жұмысты кез-келген факультет орындайды.
Информатика бойынша электрондық ресурстарды қолдануға оқытушыларды кәсіби дайындау
Жаңа білім беру электрондық ресурстар арқылы берілетін көп ғылыми және оқу ақпараттары негізінде жоғарғы кәсіби оқу орындарының негізгі және біріккен оқу пәндері сапасында оқытушылардың кәсіби дайындау талаптары өседі. Оқытушылардың өздеріне деген жалпы талаптарының сапасы арта түседі. Бұл талап информатика пәнін оқытатын оқытушылардың бәріне қатысты.
Білім беру сапасында мамандардың кәсіби шеберліктері жаңа ақпараттарды жаппай орнықтыру және телекоммуналдық технологиясын енгізу ойларын белгілі бір дәрежеде іс жүзінде көрсете алмай келеді. Бұл көрсетілген мәселелер республикамыздағы жоғарғы оқу орындарының кейбіреулерінің компьютерлік және телекоммуникациялық техникалары бүкіл дүниежүзілік электрондық ресурстардың талап етілетін білімдер жиынтығының бағалы ақпараттар желісіне ене алмай отыр. Бұндай мәселелер шешілген оқу орындарында оқытушылардың дайындықсыздығы жаңа технологияларды оқытуда арнайы электрондық ресурстары дидактикалық және әдістемелік талаптарына сәйкес келмейді. Себебі мамандандырылған бағдарламалар аймағында психологиялық, дидактикалық әдістемелік информатиканы оқытуда бастаушы мамандардың қатыспауынан болып отыр. Көп жылдық стажы бар оқытушылар жаңа ақпараттық технологияларды оқытуда көбіне маңыздылығын ескерілмейді. Республикамыздың қазіргі жоғарғы оқу орындарында оқытушылардың басым көпшілігі компьютерлік техниканы меңгеру кезінде және электрондық ресурстарды оқытуды қолданғанда психологиялық тосқауылдарға ұшырасады. Басқа пәндердің оқытушылары сияқты информатика пәнінің оқытушылары маңызды мәселелер кезінде сынға алынып отырады. Жоғарғы кәсіби білімділік кезіндегі бағаламаушылық информатиканың жүйелік процесі кезіндегі қатынастар мен түсіндіріледі. Оқытушы жоғарғы оқу орындарында студенттердің компьютерлік әдістеменің көмегімен оқу процесіне электрондық ресурстарды енгізу ыңғайлы деп тауып отыр.
Студенттерге ақпарат және ақпараттық процестерді оқытуда күрделі активтендіруші көрнекі бейне және теориялық бейнеледі қолданбаған тәсілдері қалдырылып отыр. Студенттерді оқытуда қазіргі оқытушылардың информатикада электрондық ресурстарды оқытудағы сапасынағана емес, оны іс жүзінде қолдану тәсілдерінің сапасына көңіл аудару керек. Барлық жоғары оқу орындарындағы информатика пәнінің оқытушыларын дайын электрондық ресурстарды пайдалану- оқытушысы және осындай ресурстарды зерттеу-оқытушысы деп екі негізгі категорияға бөледі: бірінші дәрежелі оқытушы информатика пәнінде электрондық ресурстарды қолдану және оқытуда соңғы қолданушының деңгейін қалыптастырып бағыт-бағдар көрсетіп отыруы керек. Оқытушы компьютермен жұмыс істеген кезде мынадай қарапайым әдістерді ескеріп отыруы керек:
1. информатикада кеңінен таралған электрондық ресурстарды тану;
2. белгілі дайын ресуртарды меңгеру;
3. әріптестермен және студенттердің өзара телекоммуникациялық әдіс-амалдарын;
4. дүниежүзілік ақпарат көздерінің амалдарына ену.
Жоғары оқу орындарында информатика пәні бойынша мамандар дайындағанда пайдалану - оқытушыларға электрондық ресурстарды оқытуды ақпараттық білім технологиясы негізінде психологияны оқыту курс лекцияларын қолдануға кеңес береді. Мұндай курстар іс жүзінде біршама дайындықтарға әкеліп соқтыруы мүмкін. Психологияны оқыту циклы пәндік байланысқан бағдарламалар мен ақпараттардың қамтуы компьютерлік және телекоммуникациялық технологияның мазмұнында болып отыр. Бір жағынан мұндай курстарды жоғарғы оқу орындарындағы әр түрлі мамандар кәсіби оқу бөлімінде қолдап құптайды.
Екінші категориялы оқытушыларды дайындауда информатика оқытушылары электронды ресурстарды өз бетінше өңдеп дайындау кезінде мамандандырылған қолданушыға және бағдарламалар деңгейіне дейін жеткізуі керек. Информатика пәнінде электрондық ресурстарды оқытуда жобалау құрылысын орынды түрде түсінуге болады. Оқытушыларға жоғары кәсіби білім педагогика және психология негіздерінің электрондық тәсілдерін қолдануды және құрастыруды өңдеу кезінде өара танысу және мамандандыруды жоғары көтеруді талап етеді.
Жоғары оқу орындарында оқытушылар болашақ мамандарды дайындауда электрондық ресурстарды өңдегенде және қолданғанда жеткілікті деңгейде біліми ақпарат құралдарын қамти білу керек. Информатика пәнінің аумағында қолдану және пайдалану бағдарламаларын оқытушы жоғарғы оқу орындарында оқу құралы ретінде пайдалануы тиіс. Оқу тәрбие процесіне электрондық ресурстарды енгізгенде оқытушы мен студенттер бірігіп жұмыс жасау керек. Информатикада электрондық ресурстарды оқытуды енгізуде оқытушыларға көп іздену керек.
Мамандарды көтеру, ақпараттық технологияны құру, электрондық ресурстарды жеке орнату, оқытушылардың жұмыстарына жиі талдаулар жасау, осының бәрі біршама уақыттар алады.
Электрондық ресурстарды енгізген кезде қанағаттанарлық нәтижесі ертеңгі күнге информатиканы оқытуда сеніммен қарауға жаңа көзқарастар қалыптастырады. Республикамыздағы жоғарғы оқу орындарының оқытушыларының басым көпшілігі мұны қолдап құптап отыр. Қазақстаннның көптеген оқу орындарында іс жүзінде қолданған жобалардың және студенттердің айналысқан бағдарламалары ақпаратттар орталығында жүзеге асырылуы оң нәтижесін беріп келеді. Оқытушы информатика пәніне ғылыми жобалау процесін енгізген кезде, оның әлеуметтік маңыздылығын жүргізген жобалау жұмысының нәтижесін талап ету керек. Жоғарғы оқу орындарында информатиканы оқытуда енгізген жобаларды оқу тәрбие жұмысында қалай қолдануды және ары қарай талдап, өңдеп өрбітуге кадрлармен қамтамасыз етіп отыруы керек.
Информатикада электрондық ресурстарды оқытумен байланысты сапалы оқытушыларды қалыптастыруды қолдану жоғарғы оқу орындарында өңдеу және енгізу тьютор - кеңесші құрылымы деп аталады.
Тьютор шара қолдана алатын және шығармашылықты, тиянақты және жауапты адам болуы тиіс. Олар мәселені өз бетінше көре алатын және шеше білетін, сонымен бірге топ ішінде әрдайым тұрақты және жаңадан оқуға дайын, бірақ жинақталған білімімен және тәжірибесін қызметкерлерімен бөлісіп отыруы тиіс. Олар өзіне және қызметкерлерге керекті ақпаратты тауып қолдануды және үйретуі тиіс.
Тьютор - бұл алдымен болашақ бакалавр және магистрлерді оқытуда ақпараттық және коммуникациялық технологияны белсенді қолданатын және сұрақтарды жүйеге ендірудің кеңесшісі. Одан басқа, тьютор өз қызметкерлерінің оқытуда электрондық ресурстарымен жұмыс дағдысын қалыптастыруда кеңес беруші, репетитор рөлін атқарады. Информатика мұғалімінің өзі жоғары оқу орнында басқа пәннен білім беретін қызметкерлердің электрондық ресурстарды жалпы қолдануда тьютор ролін атқарады.
Тьютор-кеңесші келесі негізгі міндеттерді орындайды:
- жоғары оқу орнында электрондық ресурстарды бағдарламалық жиын түрінде қолдана отырып біркелкі ақпараттық әдістемелік құрылымды құруға атсалысу;
- жоғары оқу орны оқытушыларына электрондық ресурстарды құру және қолдану аумағынан кәсіби кеңес беріп, үнемі қолдап отыруды іске асыру;
- оқытушыға электрондық ресурстар жиынының мазмұнын өзгертуге көмекті ұйымдастыру;
- жоғары оқу орындарының оқытушылар және әдіскерлеріне қажетті кәсіби ақпаратты алу мүмкіндігін кеңейту, соның ішінде Интернет желісінің электрондық ресурстарына қолдана отырып;
- жоғары оқу орындары оқытушыларының кәсіби біліктілігін арттыруда Интернет-қолдау ұйымдастыру, электрондық ресурстардың педагогикалық мүмкіндіктерін игеру негізінде құруға септігін тигізу:
- қазіргі ақпаратты-коммуникациялық технологияларды ұсыну, оларды адамның ақпараттық қызметтеріне және жоғары білім беру саласында қолдану мүмкіндіктері;
- оқытушылардың кәсіби біліктілігін арттыруда электрондық ресурстардың тиімді әдістерін қолдану;
- өз жоғары оқу орнының ақпараттық ортасының құрылу және ұйымдастыру мүмкіндіктерін өзінің күнделікті жұмысында тиімді қолдану әсіресе студенттермен, ата-аналармен және қоғаммен өзара байланыс орнату;
- электрондық ресурстарды қолданудағы жобалық қызметтер дағдысын қалыптастыру;
- интернет желісін ақпараттық қолдау арқылы әдістемелік қызметті жоғары оқу орнынын мәртебесін қалыптастыру аумағында қамтамасыз етеді.
Тьютор - кеңесшілердің қызмет бағыттарын топтық шығармашылық қызмет негізінде жүзеге асыру керек екенін ескеру керек. Ол үшін жоғары оқу орындарында оқытушыларға ақпараттық технологиялармен, жаңа ақпараттық ресурстармен, оларды оқу процесіне тиімді пайдаланумен, сонымен қатар осындай ресурстардың үлгілерін құру мүмкіндіктерін жеткізетін ерікті топтар құру керек.
Жоғары оқу орындарында информатиканы оқытудың негіздері
Жоғары орындары студенттеріне информатиканы оқытудың ерекшеліктері. Информатикаға қатысты курстар.
Маманның қызмет моделі және оның болашақ бакалаврлар мен магистрлерді оқытудағы кәсіби дифференциялауды есепке алу.
Жоғары оқу орындарында информатиканы оқытудың деңгейлік және жекелендіру диференциясы. Оқыту троекториясын таңдауда студенттерді оқытудың нәтижесін есепке алу.
Информатиканы оқытудағы студенттердің өзіндік жұмысы.
Мамандықты және мамандандыруды есепке алып информатиканы оқытудың мазмұнын таңдау.
Жоғары оқу орындарында информатиканы оқытудың құралы, формасы және әдістері.
Электрондық ресурстарды қолданып информатиканы қолдану
Интернет-технологияларды қолданы информатиканы оқыту. Қашықтықтан оқыту. Студенттерді Интернет-оқыту.
Студенттердің өзіндік жұмысын ұйымдастыру, Интернет-технологиялырды қолданып оқытуды диференциялдау және жекелендіру.
Жоғары білім беруде қолданылатын электрондық ресурстар. Жоғары оқу орындарында студенттерге информатиканы оқытуда қолданылатын электрондық ресурстар.
Жоғары оқу орындарында информатиканы оқытуда қолданылатын электрондық ресурстардың ерекшеліктері. Электрондық ресурстар мен оқытуда қолданылатын бағдарламалық құралдардың түрлері мен классификациялары.
Жоғары оқу орындарында білім беру электрондық ресурстарын қолданып информатиканы оқыту жүйесінің негізгі талаптары.
Студенттерге информатиканы оқытуда электрондық ресурстарды қолданудың жағымды және жағымсыз аспектілері.
Жоғары оқу орындарында информатиканы оқытудағы электрондық ресурстар
Информатика бойынша электрондық ресурстарды қолдануда және жасауда пайдаланатын ақпараттық технологиялар. Мультимедия. Гипер мәтін. Гипермедиа. Телекоммуникациялық технологиялар. Интернет. Студенттерді оқытуда қолданылатын Интернет желісінің сервистері.
Жоғары оқу орындарында информатиканы оқытуда қолданылатын мамандандырылған аппараттық компьютерлік құралдар.
Информатика бойынша электрондық ресурстарға оқытушылар мен студенттердің қол жеткізетін технологиялар.
Информатиканы оқытуға арналған электрондық ресурстарды мазмұндық толықтыру.
Оқытушылар мен студенттердің электрондық ресурстармен интерактивтік компьютерлік диалогы.
Информатикада электрондық ресурстарды қолданып оқытуда студенттердің қабілетін көтеру.
Жоғары оқу орындарында информатиканы оқытудың нәтижелерін өлшеудің кіші жүйесін жүзеге асыру ерекшеліктері.
Студенттердің оқытудың тиімділігін көтеруде информатика оқытушысына қажетті жетіспейтін қарапайым электрондық ресурстарды жасау технологиясы.
Жоғары оқу орындарында информатиканы оқытуда қолданылатын электрондық ресурстардың сапасы
Информатикадағы электрондық ресурстардың сапа түсінігі. Жоғары оқу орындарында информатиканы оқыту құралдары сапасына қойылатын талаптар жүйесі.
Техника-технологиялық талаптар
Психологиялық-педагогикалық талаптар
Дизайн-эргономикалық және эстетикалық талаптар.
Құжаттарды безендіруге қойылатын талаптар. Электрондық ресурстарды интеграциялау және үйлестіру қажеттілігі Информатика бойынша үйлестірілген электрондық ресурстар.
Информатика бойынша сапалы электрондық ресурстарды студенттерді оқытуда қолдану және таңдау жолдары.
Білім берудегі электрондық ресурстарды жасау және қолданудың заңдылық негіздері.
Информатиканы оқытуда ақпараттық құралдар мен телекоммуникациялық технологияларды қолдану
Электрондық ресурстарды қолданып информатиканы оқыту, тек оқытушыларға ғана емес, сонымен бірге студенттерге де ерекше талаптар қойып отыр. Осындай талаптардың ішінде студенттерге қатысты дәстүрлі түрлерін оқытушыларға да қоюға болады. Жаңа ақпараттық технологиялармен жұмыс істеуде қажетті білім, біліктілік және дағдылардың ішіндегі студенттер мен оқытушыларға жоғары оқу орындарында оқытуда электрондық ресурстарды қолдануға қажетті маңыздысы ақпаратты іздеу дағдысы болып табылады.
Ғылыми - педогогикалық әдебиеттерден, «ақпараттық іздеу»- тұтынушыға қажетті мәліметтен тұратын немесе сұраныс тақырыбы (пән) бойынша барлық құжаттардан (мәтін) іздеу процесі екендігін білуге болады. Ақпараттық- іздеу жүйесі - қажетті ақпаратты сұраныс бойынша сақтау, іздеу және беруге арналған құралдар жиынтығы. Ақпаратты іздестіру жүйесінде іздеу және орналастыру нақты ережелер бойынша қабылданған ақпараттық тілде (алгоритм) сәйкес қолмен немесе машина әдісімен жүзеге асырылады. /344/ Арнайы электрондық ресурстарды қолдану арқылы ақпаратты іздеу процесін орындау үшін нені іздеу керек екенін және ненің көмегімен іздеу керектігін, сонымен бірге ақпаратты іздеу және өңдеу бойынша қызмет түрін таңдау мүмкіндігін білу керек.
Ақпараттық іздеу процесін қолдану, телекоммуникациялық жүйеде электрондық ресурстармен студенттердің еркін жұмыс істеуі сияқты, информатиканы оқытуда маңызды болашақ мамандардың түскен ақпаратты классификациялау және құру саласында нақты дағдыларын қалыптастыруға мүмкіндік береді. Өйткені бүгінгі күн Интернет құралдарда жариаланған ақпаратты іздеудің көпшілігінде мамандардың еңбегінің арқасында қол жеткізілген, басқа адамдар үшін ақпаратты таңдау және іріктеу үшін анықталған өзін-өзі ұйымдастыру бар. Бірақ студенттің таңдап алған ақпараттық материалында ішкі құрылым өте аз жіктеледі. Бұл жағдайлар студенттің сауатты іздеу дағдысын, электрондық ресурспен жұмыс істеу процесінде телекоммуникациялық каналдармен алынған ақпараттың құрылымдығын және жүйелілігін қажет етеді.
Жоғары оқу орындарында информатиканы оқытуда электрондық ресурстарды қолданудың қажеттілігі студенттерді алдын-ала дайындау жүйесіне қажетті бірнеше бағыттарды анықтауға мүмкіндік береді. Олардың ішінде:
-информатика бойынша білім беру электрондық ресурстарымен студенттің өзінің өзара байланысын жоспарлау іскерлігін анықтау;
-студенттің бойындағы инттелектуалдық және процессуалдық іскерлігін жаңа ақпараттық жағдайға айналдыру мүмкіндігі, ол информатиканы оқыту барысында білім беру электрондық ресурстарымен интерактивті байланысы кезінде пайда болады;
-жоғары оқу орындары студенттерінің Интернет желісінен алынған ақпаратты аналитикалық өңдеу мен іздеу іскерлігін меңгеру қажеттілігі, студенттердің ақпаратты қабылдауының психологиялық ерекшеліктерін міндетті түрде есепке алу;
-студенттердің электрондық ресурстармен байланысы процесінде информатика оқытушысының ерекшелік рөлі;
-коммуникация қатысушыларының арасында максималды ақпараттық байланыс қозғалысының шарттарының информатика бойынша оқу процесіндегі есебі;
-интернет желісімен жұмыс істеу әдістерін түрлендіру информатиканы оқытуда қажетті электрондық ресурстарды практикалық қолдану және іздеуде студенттердің қабілетін жоғары деңгейде қалыптастыруға бағытталған болуы керек;
-студенттердің жеке және өз бетінше жұмыс істеу мүмкіндіктері;
-студенттерде ақпараттың адрестік бағытын, білім беру электрондық ресурстарынан алынған ақпараттық жүйелендріу және критикалық ойлау түсінігін қалыптастыру;
-студенттерде ақпаратты күнделікті өмірде және кәсіби қызметінде практикалық қолдану мақсатында, телекоммуникациялық каналдардан алынған ақпараттарды интерпретациялау іскерлігін анықтау.
Жоғары оқу орындарының студенттері Интернет желісінің электрондық ресурстарымен пайдалы, технологиялық қажетті іскерлігін көрсете білу керек: негізгі белгілі бағдарламалық құралдарды (Internet Explorer, Netcape Navigator, Outlook Express және т. б. ), іздеу жүйелерін және каталогтарды қолдану; сонымен бірге түрлі ақпараттармен интеллектуалды жұмыс істеу іскерлігі де маңызды, әсіресе:
-керек ақпаратты нақты табу;
-ақпаратты толығымен көре білу;
-адамға нақты ақпаратты байланысының түрлі психологиялық тәсілдерін бағалау;
-корректті аргументтерді ажырату;
-ақпаратты сақтау және оны күнделікті өмірде, кәсіби қызметте қолдану;
-Интернет желісіндегі электрондық ресурстары құрамын өңдеу және көре білу;
-таңдалған манадық және мамандануға маңызды ақпаратты алу.
Көптеген жағдайларда студенттердің бойында бар дайындық информатиканы оқытуда электрондық ресурстарды дұрыс пайдалануға жеткіліксіз болып жатады. Бұндай жағдайда, студенттердің Дипломдық және басқа да жобалық жұмыстары көмек бола алады.
Дипломдық жобалау - оқыту мамандығымен байланысты, пән бойынша оқу курсын аяқтау мақсатында оқу жобасын орындау. Дипломдық жоба оқу жылының жартысында немесе барлығында орындалады және студенттің өз бетінше шығармашылық жұмысымен орындалуын талап етеді. Бұл жерде студенттік курсты игеру кезінде алған білімі пайдаланылады және болашақ маманның жұмысының практикалық дағдылары қалыптасады.
Осындай жоба информатика бойынша орындалатын болса, онда жұмыс үшін электрондық ресурстарды қолдану технологиялары жайлы сұрақтар туындайды.
... жалғасыСіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.
- Іс жүргізу
- Автоматтандыру, Техника
- Алғашқы әскери дайындық
- Астрономия
- Ауыл шаруашылығы
- Банк ісі
- Бизнесті бағалау
- Биология
- Бухгалтерлік іс
- Валеология
- Ветеринария
- География
- Геология, Геофизика, Геодезия
- Дін
- Ет, сүт, шарап өнімдері
- Жалпы тарих
- Жер кадастрі, Жылжымайтын мүлік
- Журналистика
- Информатика
- Кеден ісі
- Маркетинг
- Математика, Геометрия
- Медицина
- Мемлекеттік басқару
- Менеджмент
- Мұнай, Газ
- Мұрағат ісі
- Мәдениеттану
- ОБЖ (Основы безопасности жизнедеятельности)
- Педагогика
- Полиграфия
- Психология
- Салық
- Саясаттану
- Сақтандыру
- Сертификаттау, стандарттау
- Социология, Демография
- Спорт
- Статистика
- Тілтану, Филология
- Тарихи тұлғалар
- Тау-кен ісі
- Транспорт
- Туризм
- Физика
- Философия
- Халықаралық қатынастар
- Химия
- Экология, Қоршаған ортаны қорғау
- Экономика
- Экономикалық география
- Электротехника
- Қазақстан тарихы
- Қаржы
- Құрылыс
- Құқық, Криминалистика
- Әдебиет
- Өнер, музыка
- Өнеркәсіп, Өндіріс
Қазақ тілінде жазылған рефераттар, курстық жұмыстар, дипломдық жұмыстар бойынша біздің қор #1 болып табылады.
Ақпарат
Қосымша
Email: info@stud.kz