Білім беру жүйесінің басты сипаты

Қай мемлекеттің де негізгі тірегі асқақтаған күмбездер де, ғимараттар да, экономикалық жағдай да емес, білімді де білікті, іскер де, белсенді адамдар. «Біздің балаларымыз білімі жоғары жұмысышылар мен фермерлеп, инженерлер, банкирлер және өнер қайраткерлері, мұғалімдер мен дәрігерлер,зауытар мен биржалардың иелері болады. (Қазақстан-2030 бағдарламасы). Әрине, «келешектің иесі-жастар». «Жастар өзінің ата-анасынан гөрі заманына көбірек ұқсас келеді». (И.С.Кони). сондықтан қоғам талабына сай, сол қоғамды көрокейтетін, дамытатын жастар тәрбиелеу ең маңызды мәселе екені даусыз. Қоғамның дамуына қарай ғылым мен техниканың деңгейіде, оны басқару жүйесі де өзгеріп отыратыны белгілі. Осыған орай маман қызметінің мазмұны жаңарып, жаңа мақсат, жаңа көзқарас, жаңа шешімдер мен жаңа мүмкіншіліктерді қажет етеді. Ондай мүмкіншілік тек білім арқлы келеді.
Білім- қоғамды әлеуметік, мәдени-ғылыми прогреспен қамтамасыз етеін ғажайып құбылысы, адам үшін де, қоғам үшін де ең жоғары құндылық. Оның ең негізгі қызметі - адамның менталитетін, адамгершілігін, творчествалық қабілетін қалыптастыру, дамыту. Осыған орай егеменді еліміз өзінің дамуының ең басты алғы шарты – білім беру жүйесінің білім ғасырындағы мінкдеті мен мазмұнын айқындап берді.
Білім беру сатыларының сабақтастығын қамтамасыз ететін білім беру процесінің үздіксіздігі, оқу мен тәрбиенің бірілігі, білім беруді басқарудың демократиялық сиапты, білімінің, және өндірісітің интеграциялануы, ақпараттануы, оқушылард кәсіптік бағдарлау, білім беруді саралау, ізгілендіру, гуманитарландыру және т.т. – білім беру саласындағы мемлекеттік саясаттың негізгі принциптері. Сонымен қатар Қазақстан Республикасының ғылым және ғылыми-техникалық саясат тұжырымдасында да ғылымды демократияландыру, интеграциялау, инновациялық процестің білім, ғылым саласында кең өріс алуы да атап көрсетілген.
        
        БІЛІМ БЕРУ ЖҮЙЕСІНІҢ БАСТЫ СИПАТЫ
Қай мемлекеттің де негізгі ... ... ... де, ... ... ... да ... білімді де білікті, іскер де, белсенді
адамдар. «Біздің балаларымыз білімі ... ... мен ... ... және өнер ... ... мен
дәрігерлер,зауытар мен биржалардың ... ... ... ... ... ... ... өзінің ата-анасынан
гөрі заманына көбірек ұқсас келеді». (И.С.Кони). сондықтан қоғам талабына
сай, сол қоғамды көрокейтетін, ... ... ... ең ... екені даусыз. Қоғамның дамуына қарай ғылым мен ... оны ... ... де өзгеріп отыратыны белгілі. Осыған ... ... ... ... жаңа ... жаңа ... жаңа
шешімдер мен жаңа мүмкіншіліктерді қажет етеді. ... ... ... ... келеді.
Білім- қоғамды әлеуметік, мәдени-ғылыми прогреспен қамтамасыз етеін
ғажайып құбылысы, адам үшін де, ... үшін де ең ... ... ... ... қызметі - адамның менталитетін, адамгершілігін, творчествалық
қабілетін қалыптастыру, дамыту. ... орай ... ... ... ең ... алғы шарты – білім беру жүйесінің білім ғасырындағы
мінкдеті мен мазмұнын айқындап берді.
Білім беру ... ... ... ... ... ... ... оқу мен тәрбиенің бірілігі, білім беруді
басқарудың ... ... ... және өндірісітің
интеграциялануы, ақпараттануы, оқушылард кәсіптік бағдарлау, білім ... ... ... және т.т. – ... беру саласындағы
мемлекеттік саясаттың негізгі ... ... ... ... ... және ғылыми-техникалық саясат тұжырымдасында ... ... ... ... ... ... ... кең өріс алуы да атап көрсетілген.
Білім жүйесін дамыту стартегиясының басты ... ... ... ... ... білім үлгісінің негізгі бағыты –адамды қоғамның ең ... ... ... оның қоғамадағы орны мен ... ... ... даму ... мән ... ... оның ... баюына, саяси көзқарасының, творчествалық еркінідігі мен
белсенділігінің, кәсіби іскерлігінің қалыптасуына ... ... ... ... ХХI ... маманы – жаратылыстану мен гуманитарлық
ғылымдар бойынша ... кең, ... бай, ... ... ... ... ... адамдармен дұрыс қарым-қатынас жасай
алатын, басқаның пікірімен ... ... ... шығудың
жолын таба алатын, жауапкершілік сеізімі жоары, қоғамда белгілі бір ... ... дара ... ... ... Ал мұндай мүмкіндіктің
негізі- жоғары білімде. өйткені жоғары білім ... ... ... ... тетігі.
Сондықтан білімгерді тек маман ретінде ғана қарамай, оны өз қоғамының
азаматы, жеке тұлға, ... ... ... ... ... ... ... қажет.
Ұлтық үлгідегі жаңа пирадигманың негізгі бір ...... де ... ... да ... білім беру. Іргелі білім берудің
міндеті – адамды ... ... ... тану, оны қабылдаудың әдіс ... ... ... ... өз бетімен білім алуға ізденуге
іштей қажеттілігін туғызу.
Еліміздің ... ... ... өмірдің барлық, соның ішінде
білі беру саласында жүріп жатқан демократияландыру мен ... осы ... ... ... шығаратын қуатты талпыныстарға
жол ашты.
Білім мазмұны жаңа үрдістік ... ... ... дамуымен, ғылымдағы шығармашылық және нарық жағдайындағы
білім беру бағдарламаларының ... байи ... Атап ... Есте ... ... оқып білім ... ... ... ... ақыл-ойды дамытатын оқуға көшу;
- Білімнің статистикалық үлгісінен ақыл-ой әрекетінің ... ... ... ... ... деңгейде блім беретін бағдарламадан жекелеп,
саралап ... ... ... ... экономикалық қуаты, халқының өмір сүру деңгейінің
жоғарлығы, ... ... ... орны мен салмағы сол елдің
технологиялық даму деңгейімен анықталмақ. Жалпы ... ... мен ... ... ... осы елдің білім беру ісінің жолға
қойылғандығы мен осы ... ... ... ... ... күшті дамыған елдердің тәжірибесі экономика, ғылым ... ... ... ... ... ... көрсетіп отыр.
Ендеше қазіргі заманның ақпаратттық технолгиясын игеру міндетіміз.
Білім беру аса күрделі әлеуметік - ... ... ... ... де сан ... ... кездегі Республикамызда
қолға алынған білім беру ... ... ісі осы ...... құқықтық, құрылымдық жақтарын түбегейлі өзгертуге
бағытталған ... ... ... ... байланысты. Білім беру
ісіндегі жаңа ... мән – ... ... мен ... ... факторлар:
- Қазақстан Республикасының тәуелсіз егеменді мемлекет болып
қалыптасуы;
- Экономиканың ... ... ... меншіктің түрлі пішімдерін
дамыту;
- Ұлтық білім беру ... ... ... жүйесіне кіруі болып
отыр.
Кез-келген диалектикалық даму үрдісі секілді нарықтық ... ... ... ... ... ісі де қарама-
қайшылықтарсыз емес. ... өзі ... ... ... пен
ұтқырлықты, сан қырлы шығармашылық қызмет пен өзін-өзі ... ... ... ... беру ... одан әрі тереңдете ... жаңа ... ... ... етіп отыр. Ең алдыменен, ел экономикасының ... ... өту ... білім жүйесін қалыптастыратын ... ... ... ... ... алу құқығын айқындайтын Қазақстан
республикасы Конституциясының 30-бабының қағидасын ... ... ... ... емес секторларының орны мен ролін, шетелдік,
халықаралық, діни білім беру ... ... ... нақтылап,
білім мекемелерінің жаңа әлеуметтік – экономикалық жағдайдағы қызметтік
міндеттерін белгілеу ... ... жылы ... ... ... ... ... мен мазмұны
жағынан да жаңартылған ұлттық білім беру жүйесінің жаңа моделі ... жаңа ... сай ... беру ... 4 деңгейге: мектеп жасына
дейінгі тәрбиелеу мен оқытуға, орта ... ... ... ... оқу орнынан кейінгі кәсіби білім беруге бөлініп 1997 жылы ... ... ... беру ... ... ... жасына дейінгі тәрбиелеу мен ... ... 5-6 ... ... түрде мектепалды даярлықтан өткізу көздеоген. Бұл
мектепке оқуға ... ... ... ... ... ... шара ... дейінгі тәрбие мен оқыту.
Мақсаты- балалардың мектепке дейінгі білім беру ... ... ... ... жолы мен ... білім аудағы тең бастапқы
мүмкіндіктерін қамтамасыз ету.
Негізгі ... ... ... ... мен ... да оқу- әдістемелік
құралдармен және кадрмен қамтамасыз ету.
Жұмыс істеп тұрған мектепке дейінгі ұйымдарды сақтау және ... ... ... балалар үшін жаңа түрлері мен үлгілерін дамыту.
Мектепке дейінгі ұйымдар мен ... ... ... ... базасында
балаларды мектепалды даярлаумен қамтамасыз ету.
Ата-аналар мен жұршылықты мектепке дейінгі білім беру ... ... орта ... ... міндеті жалпы орта білім алуға және оның сапасын
жақсартуға деген конституциялық ... ... ... міндеттері
Мектеп жасындағы барлық балаларды оқумен қамту
Жалпы орта ... ... ... ... ... іске
асыру.
Мектептерге оқытудың жетілдірілген мазмұнның міндетті стандарттарын
іске асыру.
Мектептерде оқытудың жетілдірілген мазмұнның ... ... ... ... мен ... қызметін бағалаудың
объективті өлшемдері мен тәсілдерін енгізу жолымен білім ... ... мен ... денсаулығын сақтау жөніндегі шараларды
қамтамасыз ету.
Жалпы орта білімнің денгейінде ... ... ... ... ... ... пен ... жеке айқындалды.
Мақсаты
– оқыту мен тәрбиелеу мектеп оқушыларын оқыту сапасын арттыру, ... ... ... ... ... жетілдір үшін жағдай
жасау.
Міндеттері
Ауылдық және шағын жинақталған мектептердің тиімді моделін әзірлеу және
кезең- кезеңмен енгізу;
Шағын ... ... ... педагог кадрларды даярлау және
қайта даярлау. Ауылдық жерде педагог кадрлардың ... ... ... әдебиетті дайындау, шағын жинақталған мектептердің оқу
тәрбиесін процесіне арнаулы ... мен ... ... ... ... техникалық базасының қамтамасыз етілуін
жақсарту жөніндегі іс-шаралар кешенін әзірлеу.
Оқытудың иновациялық әдістерін және арнаулы ... ... ... ... ... ... ... көтеру, оқушылардың
шығармашылығын және дарындылығын ынталандыру;
Шағын жинақталған мектептердің оқу процесінде ... ... ... мен меңгеру;
Ауылдық және шағын жинақталған мектептерді басқарудың тиімділігін
арттыру.
Бастауыш және орта ... ... ... ... ... және орта ... ... ұйымдарын
бітірушілердің бәсекелістік қабілетін қамтамасыз ету, сондай-ақ ересек
тұрғындарды кәсіптік даярлау мен қайта даярлауды ... ... ... және орта ... ... ... ... жалпыға міндетті
стандартты әзірлеу мен енгізу, оларды еңбек рыногындағы жағдайды және
экономикадағы құрылымдылық ... ... ... ... мен жастар, сондай-ақ ересек тұрғындар үшін бастауыш және
орта кәсіптік білімнің қолжетімді болуын арттыру үшін жағдай жасау;
Бастауыш және орта кәсіптік білімнің ... емес ... ... ... бар ... мен ... даярлау мен қайта даярлауды
қолдау;
Бастауыш және орта кәсіптік білім жүйесінде әлеуметтік әріптестікті
ұйымдастыру мен ... және орта ... ... ... оқу ... ... мен қайта даярлау мәселелері бойынша халықаралық ынтымақтыстықты
кеңейту.
Жоғары және жоғары оқу орнынан кейінгі
кәсіптік білім беру.
Мақсаты- орта мектептерді ... және орта ... ... ... түлектерін кәсіптік даярлау үшін жеке ... ... ... ... және ел ... мен әлеуметтік саланың
әлемдік денгейдегі жоғарғы оқу орынның түлектерін ... ... ... ... міндеттер.
Жоғарғы және жоғарғы оқу орындарынан кейінгі кәсіптік ... ... ... ... ... ... және одан әрі
дамыту, мамандықтардың мемлекеттік жіктегінен жетілдіру;
Білім беру бағдарламаларын ... ... ... ... санасын қамтамасыз ету;
Білімгерлерді даярлауда, оқушылардың біліктілігін арттыру мен қайта
даярлаудың тиімді жүиесін құру және дамыту;
Профессорлар –оқытушылар ... ... ... және ... ... жүиесін құру және дамыту;
Оқытудың жаңа ақпараттық ... ... ... ... ... ... білім алу үшін жастарға мемлекеттік білім ... ... ... беру ... ... жетілдіру. Ауылдық жерге,
шалғай және құлдыраған аудандарға жұмысқа ... ... ... ... ... білім беру несилері мен білімгерлік
несиелерді өтеудің жаңа тетігін әзірлеу және ... және ... ... ... ... кезең-кезенімен
интеграциялау:
Тәрбиелік жүйесін жетілдіру
Мақсаты қазақсатандылық елжандылық, азаматтық, ... ... ... ... ... ... жеке
тұлға ретінде сана қасиетін қалыптастыру.
Міндеттері:
Білім беру ұйымдарындағы оқушылардың ұлттық ... ... ... ... ... жүйесін әзірлеу мен енгізу;
Балалар мен жастардың бұқаралық қоғамдық ұйымдардың дамытуды қолдау;
Қосымша білім беретін мектептен тыс ... ... ... ... әрі ... ... беретін педагогтерді, сынып жетекшілерін, білім беру
ұйымдардағы академиялық топтардың кураторларын және ... ... ... басқармалары органдарының қызметкерлерін қайта даярлау;
Балалардың, жас өсперім мен жастардың құқық бұзуының, қылмыс істеу мен
бақылаусыз қалуының алдын алу жөніндегі шаралар кешенің іске ... ... қол ... және ... ... ... барабар
ресурстық қамтамасыз етуді, атап айтқанда:
Тиісті нормативтік құқықтық базаны қалыптастыру;
Білім беру ... ... ... ... мен дамуының қаржы
экономикалық тетіктерін жетілдіру;
Білім беру ұйымдары желісін тиімді дамыту;
Білім беру жүйесінің кадрларын ... мен ... ... ... және ... біліктілігін жоспарлы түрде арттыру;
Оқыту мен тәрбиелеу процестерін оқу-әдістемелік және ... ... ... жаңа ... ... беру ... ақпараттандыруды қоса алғанда, материалдық-
техникалық қамтамасыз етуді жақсартуды талап етеді.
1.2 Жаңа үлгідегі мектептер
Жаңа үлгідегі мектептер – ... емес , ... ... ісін қайта
құрып, түбірінен жақсартуға бағытталған орта оқу орындары. Бұларға
гимназия, лицей,колледж, семинария жатады.
Гимназия- ... және ... ... ... беру ... ... олардың бейімділігі мен қәбілетіне сәйкес тереңдеп,
салаға бөліп,саралап оқытуды көздейтін, ... орта ... ... оқу орны.
Гимназия кемі 4 тіл (мемлекеттік тілді,ана тілін , бір ... ... ... тарих пен нәлсапаға жетік, ойлау пайымдау қәбілеті
жоғары адамдарды дайындайтын үш ... ... ... ... ... ... 7-11 ... оқиды, сынып
толымдылығы -20 шәкірт, апталық жүктеме -24-28 сағат;
• Негізгі басқыш (прогимназия)-Ү-ҮІІ сыныптар, 11-14 ... ... -18-20 ... ... ... –ҮІІ-ХІ сыныптар,14-18 жастағылар оқиды, апталық жүктеме
-38сағат;
Лицей – негізгі және ... ... ... беру ... ... ... ... оқушыларды кәсіби бағдарлап оқытуды жүзеге
асыратынжалпы орта білім ... оқу ...... кеңсе қызметкерлерін, іс – жүргізушілерді,жергілікті
қоғамдық-әлеуметтік сұранымға сай есептеу және ақпарат машинасына
негізделген ... ... ... мектеп. Лицей құрамында
ҮІІІ-ХІ сыныптар болады, оқу мерзімі -4 жыл, 14-18 жастағы шәкірттер оқиды.
Ал кәсіптік ... ... ... бастауыш кәсіптікбөлімнің білім беру
бағдарламаларын іске асыратын және даярлауды жүзеге асыратын және
біліктілігі жоғары деңгейдегі жұмысшы кадрларын даярлауды жүзеге ... оқу ... орта ... ... мектептер де 2-ге бөлінеді:
• Жалпы білім беретін мектеп;
• Кәсіптік мектеп.
Жалпы білім беретін негізгі және қосымша жалпы білім ... іске ... ... дербес жұмыс істей алатын үш
сатыдан: бастауыш, негізгі және жоғары сатылардан түратын жалпы орта білім
ьеретін беретін оқу орны ... ал ... ... –жалпы орта, бастауыш
кәсіптік білімнің білім беру бағдарламаларын іске ... және ... ... орта оқу ... –ауқатты адамдар қаржысына негізделген мектеп, басқа
құрылымдық бастамалары мен білім мазмұны лицеймен бірдей.
Колледж – орта ... ... бар ... даярлаудың білім беру
бағдарламаларын ісчке асыратын оқу орны.
Мұғәлімдер семинариясы бастауыш мектеп мұғәлімдері мен ... ... орны ... даярлайтян арнаулы орта оқу орны . Онда
14-18 жастағы шәкірттер 4 жыл бойы ҮІІІ –ХІ сыныптарды арнаулы
бағдарламамен оқиды. Ұстаздық тәжірибешілікпен ... ... ... ... жеткен, оқыту мен білім берудің,
тәрбиелеудің ең жаңа әдіс – тәсілдерін пайдаланып жатқан инновациялық
(жаңа) типтік мектептердің жұмысымен ...

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Материал
Көлемі: 11 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 400 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Ақпараттық технологиялар сұрақ-жауап түрінде30 бет
Білім беру жүйесінің басты міндеті11 бет
Бастауыш білім беру сатысында қазақ халық дәстүрлерін рухани құндылықтарын пайдаланудың ғылыми-теориялық негіздері67 бет
Бастауыш білім беруде қазіргі педагогикалық технологиялар6 бет
Бастауыш мектеп оқушыларына экологиялық білім және тәрбие беру мазмұны69 бет
Бастауыш мектепте экологиялық білім мен тәрбие берудің әдіс-тәсілдері34 бет
Бастауыш мектептерде жаратылыстану пәндері арқылы экологиялық білім беру14 бет
Бастауыш сынып білім беру үрдісінде жаңа технологияларды қолдану10 бет
Бастауыш сынып оқушыларына бiлiм беруде ұжымдық iс-әрекетке тәрбиелеу57 бет
Бастауыш сынып оқушыларына математиканы оқытуда көрнекілік арқылы білім беру жолдары33 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь