Тәрбие процесінің жалпы заңдылықтары және тәрбие процесінің мазмұны


1. Тәрбие мақсаттарының шынайылығы
2. Үлкендер мен балалардың біріккен іс.әрекеті
3. Өзін.өзі тану
4. Тәрбиенің тұлғалық бағыты
Жалпы заңдылық ауқымының әрекеті ТП-нің барлық жүйесіне таралады. Жалпы заңдылық осы процестің маңызды және ірі бірліктерінің арасын байланыстырып отырады. Жүйе ішіндегі бірліктерінің байланысын анықтайтын заңдылық жеке (нақты) заңдылық деп аталады. ТП жалпы педагогикалық процестің бөлігі ретінде осы процестің заңдылықтарына бағынады.
Тәрбиелеу тәжірибесі үшін ТП-інің кейбір бірліктерін тәрбие сапасына ықпал жасайтын заңды қатынастар пәрменділігімен байланыстыру қажет.
Тәрбиелеу пәрменділігі мыналарға байланысты:
1) қалыптасқан тәрбиелік қатынастарға;
2) әрекеттерді ұйымдастыру мен оған қойылған мақсаттардың бір-біріне үйлесуіне;
3) тәрбиелік әсердің әлеуметтік тәжірибесі мен сипатының (бағыттылығы, мазмұны) тәрбиеленушілерге ықпал етуіне;
4) объективті және субъективті факторлар әрекетінің байланысына;
5) тәрбиелеудің және өзіндік тәрбиенің қарқындылығына;
6) педагогикалық өзара әрекеттегі тәрбие процесіне қатысушылардың белсенділігіне;
7) тәрбиемен ұштасушы дамыту және оқыту процестерінің пәрменділігіне;

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі:  Материал
Тегін:  Антиплагиат
Көлемі: 3 бет
Таңдаулыға:   
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге
Кепілдік барма?

бот арқылы тегін алу, ауыстыру

Қандай қате таптыңыз?

Рақмет!






Тәрбие процесінің жалпы заңдылықтары және

тәрбие процесінің мазмұны

Жалпы заңдылық ауқымының әрекеті ТП-нің барлық жүйесіне таралады.
Жалпы заңдылық осы процестің маңызды және ірі бірліктерінің арасын
байланыстырып отырады. Жүйе ішіндегі бірліктерінің байланысын анықтайтын
заңдылық жеке (нақты) заңдылық деп аталады. ТП жалпы педагогикалық
процестің бөлігі ретінде осы процестің заңдылықтарына бағынады.
Тәрбиелеу тәжірибесі үшін ТП-інің кейбір бірліктерін тәрбие сапасына
ықпал жасайтын заңды қатынастар пәрменділігімен байланыстыру қажет.
Тәрбиелеу пәрменділігі мыналарға байланысты:
1) қалыптасқан тәрбиелік қатынастарға;
2) әрекеттерді ұйымдастыру мен оған қойылған мақсаттардың бір-біріне
үйлесуіне;
3) тәрбиелік әсердің әлеуметтік тәжірибесі мен сипатының (бағыттылығы,
мазмұны) тәрбиеленушілерге ықпал етуіне;
4) объективті және субъективті факторлар әрекетінің байланысына;
5) тәрбиелеудің және өзіндік тәрбиенің қарқындылығына;
6) педагогикалық өзара әрекеттегі тәрбие процесіне қатысушылардың
белсенділігіне;
7) тәрбиемен ұштасушы дамыту және оқыту процестерінің пәрменділігіне;
8) тәрбиелік ықпалдың сапасына;
9) тәрбиеленушінің "ішкі жан дүниесіне" әсер ету қарқындылығына;
10) тәрбиеленушілердегі сөздік және сезімдік процестердің даму деңгейі
мен педагогикалық әсер етудің үйлесуіне;
11) тәрбиеленушілердің өзара бір-бірімен қарым-қатынасының
қарқындылығы мен санасына байланысты болады.

Тәрбие мазмұнын түсінерде қойылатын талаптар мен мақсаттарға сай
оқушының білімі, нанымы, дағдылары, тұлғалық сапасы мен белгілері тұрақты
әдеттер жүйесі деп қабылданған.
Тұлғаның жан-жақты және үйлесімді дамуы — бұл ақыл-ой, дене,
адамгершілік, еңбек пен политехникалық, эстетикалық тәрбиелердің біртұтас
педагогикалық процесте тоғысуы.
Қазіргі тәрбие бағыттарының негізіне мына идеялар жатады:
1. Тәрбие мақсаттарының шынайы болуы. Бүгінгі нақты мақсат - бұл
адамның ептіліктері мен дарындығына сүйене отырып, оны жан-жақты дамыту.
Бұл мақсатқа жетудің құралы - әр адамның мәдениет қоры негіздерін игеруі.
Осыдан тәрбие мазмұнының орталық түсінігі, яғни тұлғаның "базалық
мәдениеті" келіп шығады. Бұл өмірлік өзін-өзі анықтау мәдениеті болып
табылады, яғни, экономикалық мәдениет пен еңбек мәдениеті, саяси,
демократиялық және құқықтық мәдениет, адамгершілік пен экологиялық
мәдениет, керкеменер және дене мәдениеті, отбасы қатынастар мәдениеті.
2. Үлкендер мен балалардың біріккен іс-әрекеті. Тәрбиеші жұмысының
мазмұны балалармен бірге рухани мәдениеттің жақсы үлгілерін,
адамгершіліктік өнеге, іс-әрекет мәдениетін іздестіру арқылы өмір нормалары
мен заңдылықтарын өңдеуден құралады. ТП-де оқушының өзіндік белсенділігі
көрінеді.
3. Өзін-өзі тану. Адамның сенімі, демократиялық ... жалғасы
Ұқсас жұмыстар
Оқыту процестерінің заңдылықтары
Оқыту процесінің заңдылықтары
Оқыту заңдылықтары мен принциптеріне түсінік
Оқытудың мәні, мақсаты, міндеттері, қызметтері, зандылықтары, қозғаушы күштері мен ұстанымдары
Оқыту заңдылықтары мен принциптері түсініктері және оларға сипаттама
Мектептегі тәрбие жұмысы
Педагогиканың дәрістері
Педагогика пәні бойынша бағдарлама
Тәрбие мен оқыту процестері арасындағы үйлесімділіктің психологиялық - педагогикалық негіздері
Тәрбие үрдісі
Пәндер