Сынып жетекшісінің тәрбие жұмысын жоспарлау

1. Сынып жетекшісінің тәрбие жұмысын жоспарлау
2. Сынып жетекшісіне қойылатын талаптар.
3. Сынып жетекшісінің қызметі мен лауазымдық міндеттері
4. Сынып жетекшінің қызметтері:

Сынып жетекшісінің тәрбие жұмысының жоспары –педагогикалық құжат. Тәрбие жоспарын құру, оның орындауындағы жауапкершлігін сынып жетекшісіне жүктеледі. «Сынып жетекшісінің жұмысы туралы» методикалың хатта тәрбие жұмысы бір жылға, жарты жылға немесө бір оқу тоқсанына жоспарланады деп көрсетілген. Сынып жетекшісінің жоспары тарбиенің мазмұнын, түрлері мен әдістерін таңдап алуға дөген комплексті көзқарасты қамтамасыз етеді. Онда тәрбие мазмұнын негізгі түрлерінің, ең алдымен мектеп оқушыларына жан-жақты жарасымды саяси-идеялық, еңбек, адамгершілік т.б. тәрбие берудің тығыз байланысын ескеру қажет. Жоспар жасағанда сынып жеткяшісінің окушылардың жас өрекшеліктерін, қызығушылықтарын, ықыластарын ескерген жөн.
- Жоспарды қандай мерзімге жасаған жөн? Мектөп тәжірибесі көрсеткендей жарты жылға арнап, іске асырылатын жоспар жасау өте қиын, ал бір жылға жасау одан да қиын. Оның үстіне бұл жоспарларының түрі өте көлемді болады. Сондықтан да тәрбие жұмысын тоқсан бойынша жоспарлаған жөн. Аталған басқа сынып жетекшілерінің тәжірибесінде апталық жұмыс жоспарлары да кездеседі. Олар негізгі жоспарларды нақтылауға мүмкіндік беріп, тәрбие жұмысын ұйымдастырып өткізуді қамтамасыз етеді. Оқу жылы басталар алдында сынып жетекшісі жоспарды мектеп директорының бектуіне береді. Одан әрі жоспардың қандай мерзімге жасалғанына қарай, тоқсан сайын немесе жарты жылдың бойында бекітіліп отырады. Орта мектептерде жоспарды бекітуді директор оқу тәрбие жұмысы жөніндөгі орынбасарына немесе сыныптан тыс тарбие жұмысын үйымдастырушыға тапсыруы мүмкін. Жоспар бекітілген соң онымен сыныптың барлық оқушыларын таныстыру керек. Жоспарды жүзеге асыру үшін сынып активін тартады.
- Жоспар қандай болуы керек, оган қандай талаптар қойылады? Жоспар пәрмеңді құжат болуы үшін, сыныпта тәрбиө жұмысының тиімділігін арттыру үшін ол бірқатар педагогикалық талаптарға жауап беруі керек.

Пайдаланылан әдебиеттер тізімі.

1. ҚР МЖМБС Жоғарғы кәсіптік білім беру. Негізгі ережелер. 25.08.2005ж №857 бұйрық.
2. ҚР-ның 2015 жылға дейінгі білім беруді дамыту тұжырымдамасы 09.01.2004ж.
3. С.Әбенбаев., «Сынып жетекшісі» оқу әдістемелік құрал - Алматы., «Дарын» 2004ж.
4. Ілиясова А.К. Класс жетекшісінің жүргізілтін тәрбие жұысының жүйесі – Алматы, 1991ж.

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 9 бет
Таңдаулыға:

Сынып жетекшісінің тәрбие жұмысын жоспарлау
Сынып жетекшісінің тәрбие жұмысының жоспары –педагогикалық құжат.
Тәрбие жоспарын құру, оның орындауындағы жауапкершлігін сынып жетекшісіне
жүктеледі. Сынып жетекшісінің жұмысы туралы методикалың хатта тәрбие
жұмысы бір жылға, жарты жылға немесө бір оқу тоқсанына жоспарланады деп
көрсетілген. Сынып жетекшісінің жоспары тарбиенің мазмұнын, түрлері мен
әдістерін таңдап алуға дөген комплексті көзқарасты қамтамасыз етеді. Онда
тәрбие мазмұнын негізгі түрлерінің, ең алдымен мектеп оқушыларына жан-жақты
жарасымды саяси-идеялық, еңбек, адамгершілік т.б. тәрбие берудің тығыз
байланысын ескеру қажет. Жоспар жасағанда сынып жеткяшісінің окушылардың
жас өрекшеліктерін, қызығушылықтарын, ықыластарын ескерген жөн.
- Жоспарды қандай мерзімге жасаған жөн? Мектөп тәжірибесі көрсеткендей
жарты жылға арнап, іске асырылатын жоспар жасау өте қиын, ал бір жылға
жасау одан да қиын. Оның үстіне бұл жоспарларының түрі өте көлемді болады.
Сондықтан да тәрбие жұмысын тоқсан бойынша жоспарлаған жөн. Аталған басқа
сынып жетекшілерінің тәжірибесінде апталық жұмыс жоспарлары да кездеседі.
Олар негізгі жоспарларды нақтылауға мүмкіндік беріп, тәрбие жұмысын
ұйымдастырып өткізуді қамтамасыз етеді. Оқу жылы басталар алдында сынып
жетекшісі жоспарды мектеп директорының бектуіне береді. Одан әрі жоспардың
қандай мерзімге жасалғанына қарай, тоқсан сайын немесе жарты жылдың бойында
бекітіліп отырады. Орта мектептерде жоспарды бекітуді директор оқу тәрбие
жұмысы жөніндөгі орынбасарына немесе сыныптан тыс тарбие жұмысын
үйымдастырушыға тапсыруы мүмкін. Жоспар бекітілген соң онымен сыныптың
барлық оқушыларын таныстыру керек. Жоспарды жүзеге асыру үшін сынып активін
тартады.
- Жоспар қандай болуы керек, оган қандай талаптар қойылады? Жоспар
пәрмеңді құжат болуы үшін, сыныпта тәрбиө жұмысының тиімділігін арттыру
үшін ол бірқатар педагогикалық талаптарға жауап беруі керек.
I. Жоспардың белгілі мақсатқа бағытталуы. Тәрбие жұмысының жоспары іс-
әрекетке басшылық бола алады, бұл үшін, ол мектеп оқушыларына тәрбиө
берудегі нысаналықты, оны мектептің ортақ мақсатына бағындыруды қамтамасыз
ететіндей идеялық жағынан мақсатқа бағытталған болуы көрек. Барлық
жёкелеген тәрбие міндеттері мектептің негізгі мақсатын шешуге оқушларды жан-
жақты дамытуга, оларды өмірге дайындауға жәрдемдесетін болуы керек.
Жоспардың мазмұны идеялық-саяси, қоғамдық пайдалы бағытта болуын қамтамасыэ
ету керек.
ІІ. Сыныптағы тәрбие жұмысы мазмұнының, формаларының және әдістерінің
әртүрлі болуы. Трәжірибелі сынып жетекшілері тәрбие жұмысының әртүрлі
формалары мен әдістерін қолданады. Бұл тәрбие жұмысын эмоциялы және қызықты
етуге көмектеседі. Жоспарда жалпы шаралармен қатар оқушылардың қызығулары
мен білімділіктерін ескере отырып, топтық және жеке-даралық жұмыстарды
қарастыру керек. Соңғы жылдары оқулар түрлі лекторийлар, саяси
хабарламашылардың семинары сияқты тәрбие формалары кең өріс алуда.
ІІІ. Оқушыларды тәрбиелеудің сабақтастығын, жүйелілігін және
дәйектілігін қамтамасыз ету. Бұл талапта әрбір келесі шаралар өзінен
бұрынғылардың жалғасы болып табылады және тәрбиенің қол жеткен нәтижелеріне
негізделеді. Жоспар өткен уақыт ішінде істелген істерді және жалпы
мектептік жоспарда көрсетілген келешек міндеттерді ескере отырып жасалады.
Егер қол жеткен нәтижеге сүйенбесе, істелген жұмыстың нәтижелерін баянды
етуі мүмкін емес. Бірінші, екінші, үшінші тоқсанның жоспарларында күзгі,
қысқы және көктемгі каникул кездерінде жүргізілетін, ал төртінші тоқсанның
жартысында еңбек пен демалыс мәселелерін ұйымдастыру кезіндегі жұмыстар
көрсетілуі тиіс. Оқу жұмысынан айырмашылығы – оқушыларды тәрбиелеуде үзіліс
болмауы керек.
IV. Жоспардың нақтылы болуы. Жоспар жасағанда орындалмайтын міндетті
қоймаған жөн. Белгіленген жұмыстардың көлемі оқушылар коллективінің
мүмкіндігіне сай болуы қажет. Барлық жұмыстарды қамтимын деп сынып
жетекшісі көп шараларды белгілемегені жөн. Бірнеше ғана нақтылы міндеттерді
белгілеп, мұғалімдердің көмегімен оқушылар ұжымы арасында және ата-
аналармен әртүрлі жұмыстарды жүргізген жөн.
V. Жұмысты келісіп жоспарлау. Жоспарды жасамастан бұрын мектептің
жоспарымен танысып, оқушылардың ұсыныстары мен тілектерін, сыныпта сабақ
беретін мұғалімдермен келісіп, олардың тілектерін ескеру керек.
- Сынып жетекшісінің қызметін жоспарлаудың формалары. Сынып жетекшісінің
жоспары тек мақсат емес, бұл тәрбие жұмысының сапасын арттырудың құралы.
Сондықтан жоспардың формасы ыңғайлы, икемді, сыныпта тәрбие жұмысын
ұйымдастырудың нақтылы жағдайларын ескерген болуы керек. Жоспарға өмір
талап ететін және ойдағыдай орындалатын шаралар болуы керек. Әрине, ол
шаралар кездейсоқ емес, тәрбие жұмысы жүйесінде біте қайнасқан буындар
болуы керек. Мектеп тәжірибесінде сынып жетекшілерінің жоспарлары түрліше
құрылып, әртүрлі бөлімдерден тұрады. Себебі, әр сыныптың жұмыс жағдайлары
бірдей емес, жаңа бастаған сынып жетекшісі жоспарды кең, көлемді етіп
жасаса, тәжірибелі педагог қысқаша тұжырымдауы мүмкін. Қандай жағдайда
болмасын сынып жетекшілерінің жоспары, тәрбие жұмысының негізгі мазмұны мен
бағытын, сынып коллективінің даму болашағын бейнелейтін болуы керек.
Сынып жетекшісі жоспарының үлгілі құрылымы. Сынып жетекшісінің жоспары
әдетте төмендегідей бөлімдерден тұрады:
- Сыныптың қысқаша сипаттамасы және оқушылар жайында жалпы мәліметтер.
- Сынып ұжымы қызметінің негізгі бағыттары мен формалары.
- Сыныпта атқарылатын іс-шаралар міндеттері.
- Сыныпта сабақ беретін мұғалімдермен жұмыс (сынып ұжымын тәрбиелеу ісіне
тартудың формаларын көрсетеді, сыныпта жұмыс істейтін мұғалімдердің
педагогикалық кеңестерінде талқылау үшін мәселелерді бөлгілейді).
- Ата-аналармен жұмыс.
Сынып жетекшісінің жұмыс есебін жүргізуі. Тәрбие жұмысы нәтижелерінің
есебін жүргізу – күрделі іс. Сынып жетекшісі жұмысының есебін жүргізудің
маңызды және қажетті түрі күнделік дәптері, күнделік жүргізу міндеті емес,
бірақ көп сынып жетекшілерінің күнделіктері бар. Оны тәрбие жұмысының
нәтижелері ғана ескерілмейді. Сонымен қатар жұмыстарда талданып отырады,
сыныптағы кемшіліктерді жоюдың ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.