Педагогикалық тәжірибелер түрлері

Жоспар
Кіріспе

1 Педагогикалық тәжірибені зерттеу жолдары
2 Педагогикалық тәжірибені зерттеу әдістері
3 Педагогикалық тәжірибені тарату деңгейлері 4.Әдістемелік деңгей
3. Ғылыми деңгей

Педагогикалық тәжірибені зерттеу жолдары :
- педагогикалық үрдісті тікелей бақылау;
- бақылауға алынған педагогикалық құбылысты ғылыми тұрғыда негіздеу;
- нәтижелерді талдау және салыстыру;
- педагогикалық тәжірибені оқытушының практикалық іс-әрекеттері арқылы негіздеу.
Педагогикалық тәжірибені анықтау, табу
(тәжірибенің мекен-жайы, оның мән-мағынасы)
- оқушылардың білім сапасы нәтижелерінің мониторингі;
- білім беру мекемелеріндегі оқыту үрдістері нәтижелерін талдау;
- инновациялық режимде жұмыс жасап жүрген мұғалімдер туралы мекеме басшыларынан мәлімет алу;
- тәжірибе иесінің өз жаңалықтары, табыстары, тиімді нәтижелер беретін
әдістері туралы мәлімдемелері;
- педагогикалық шеберлік байқаулары, конференциялар, семинарлар т.б;
- Интернет қорын пайдалану;
- оқушылар мен ата-аналар пікірлері.
Педагогикалық тәжірибеге қойылатын ең басты талап-ұзақ уақыт бойы жоғары нәтиже көрсетуі.

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 9 бет
Таңдаулыға:

Педагогикалық тәжірибелер түрлері

Педагогикалық тәжірибені зерттеу жолдары :
- педагогикалық үрдісті тікелей бақылау;
- бақылауға алынған педагогикалық құбылысты ғылыми тұрғыда негіздеу;
- нәтижелерді талдау және салыстыру;
- педагогикалық тәжірибені оқытушының практикалық іс-әрекеттері арқылы негіздеу.
Педагогикалық тәжірибені анықтау, табу
(тәжірибенің мекен-жайы, оның мән-мағынасы)
- оқушылардың білім сапасы нәтижелерінің мониторингі;
- білім беру мекемелеріндегі оқыту үрдістері нәтижелерін талдау;
- инновациялық режимде жұмыс жасап жүрген мұғалімдер туралы мекеме басшыларынан мәлімет алу;
- тәжірибе иесінің өз жаңалықтары, табыстары, тиімді нәтижелер беретін
әдістері туралы мәлімдемелері;
- педагогикалық шеберлік байқаулары, конференциялар, семинарлар т.б;
- Интернет қорын пайдалану;
- оқушылар мен ата-аналар пікірлері.
Педагогикалық тәжірибеге қойылатын ең басты талап-ұзақ уақыт бойы жоғары нәтиже көрсетуі.
Педагогикалық тәжірибені зерттеу мерзімдері:
- Педагогикалық қызмет жүйесін зерттеу (бірнеше жыл зерттеуге болады);
- оқытушының қандайма бір тақырыптағы (проблемамен) жұмыс жүйесін зерттеу (1жыл зерттеуге болады);
- оқытушының жұмыс тәжірибесіндегі бір тиімді элементті зерттеу (белгіленген уақыт бөлігінде);
- жаңа технологияны меңгеру тәжірибесін зерттеу(меңгеру нәтижесіне байланысты).
Тәжірибенің қажеттігі
білім беру мекемелері қызметкерлерінің талаптарына сәйкес келуі

Озық тәжірибе тарату формуласы:

Мақсат (не үшін?) – мазмұн (не?) –
әдістер, тәсілдер (қалай?) – нәтиже (қандай?)

Педагогикалық тәжірибені зерттеу жоспары:

№
Педогогикалық тәжірибе.
Тақырыбы
Зерттеу
Мақсаты

Автор
Шығармашылық топ
Жұмыс кезеңдері
Жинақтау, зерттеу формалары түрлері

Мысалы:
Тәжірибенің тақырыбы: Математика сабақтарында оқушылардың негізгі біліктіліктерін және дағдыларын қалыптастыруда компьютерлік ақпараттық технологияларды пайдалану.
Мақсаты: Білім беру үрдісінде жаңа ақпараттық технологияларды тарату.
Мұғалімнің аты-жөні
Шығармашылық топ құрамы: ғылыми - әдістемелік жұмыс бойынша директордың орынбасары, мұғалім, ғылыми - әдістемелік орталық әдіскері, ғылыми жетекші (ОПКБА ж ҚДИ әдіскері) т.б.
Жұмыс кезеңдері:
I кезең: қыркүйек.
Проблема (тақырып) бойынша әдебиеттерді талдау.
II кезең: қазан – қаңтар.
Сабақтарға қатысу, талдау. Дидактикалық материалдарды талдау.
III кезең: ақпан.
Материалдар жинақтау, педагогикалық тәжірибені сипаттау.
Педагогикалық тәжірибені жинақтау формалары:
I кезең-қазан.
Педагогикалық тәжірибені ғылыми негіздеу, библиография.
II кезең: ақпан.
Педагогикалық тәжірибені қолданып өткізілген сабақтардың талдауларын жалпылау, сипаттау, қорытындылау. Дидактикалық материалдардың сипаттамасы.
III кезең: наурыз.
Тәжірибені сипаттауды аяқтау. Компьютер арқылы презентация жасау (баяндау). Дидактикалық материалдардың электрондық сипаттамасы.

Педагогикалық тәжірибені зерттеу әдістері

1. Құжаттарды талдау:
- оқушылар білімінің мониторингі негізінде педагогикалық қызметтің нәтижелерін зерттеу;
- педагогикалық тәжірибе авторының педагогикалық қызметінде дәстүрлі емес әдістерді қолдануы нәтижесін көру мақсатында құжаттарды салыстыру (талдау), оқу-әдістемелік, дидактикалық материалдарды, аттестация материалдарын талдау;
2. Анкета өткізу:
педагогикалық тәжірибенің әріптестері, оқушылар, ата-аналар үшін құндылығын зерттеу мақсатында;
3. Талдау:
педагогикалық тәжірибенің жалпы қасиеттерін, белгілерін және олардың өзара байланыстарының құраушы бөліктерін бөліп шығару;
4. Бақылау:
оқу-тәрбие үрдістері мен құбылыстары туралы мағлұматтар жинау;
5. Салыстыру:
берілген қатардағы объектлердің әрқайсысының қасиеттерін өзара сапалық салыстыру арқылы зерттеу жұмысын жүргізу;
6. Өзін-өзі бағалау:
жеке тұлғаның өз мүмкіндіктерін, қасиеттерін, кәсіптік шеберлектерін басқалармен салыстырмалы бағалай білуі;
7. Әңгіме.
8. Диагностика:
зерттелетін объектлердің жағдайларын бағалау.

Педагогикалық тәжірибе туралы құжаттарға қандай талаптар қойылады?

- талапқа сәйкестігі:
тәжірибені басқа оқытушылардың қолдану мүмкіндігі;
- нақтылығы:
тәжірибе иесінің педагогикалық қызметі мысалдары негізінде (әдіс, тәсілдер) тәжірибенің компоненттерін ашып көрсетуі;
- ғылымилығы:
сипатталған компоненттердің педагогика теориясындағы анықтамаларға сәйкес келуі;
- біртұтастығы, логикалық жүйелілігі:
компоненттерді нақты педагогикалық тәжірибе тұрғысындағы алатын орнына сәйкес өзара байланыстарын ескере отырып жүйелі түрде сипаттау.

Педагогикалық тәжірибені тарату деңгейлері:

1.Практикалық деңгей:
жұмыстың жеке әдіс, тәсілдерін көрсетіп сипаттау, нәтижесін көрсету, жұмыс жүйесін сипаттау.
Сипаттау түрлері:
- ашық сабақтар
- семинар – практикумдар
- шығармашылық есептер
- көрме
- рефераттар
- анықтамалар

2.Әдістемелік деңгей:
тәжірибенің жетекші педагогикалық идеясын бөліп алу, даму жағдайларын сипаттау, нәтижелілігін талдау, әдістемелік ұсынбалар мен материалдар (құрал-жабдықтар) ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.