Медициналық сұхбаттасудағы жоспарлау және түсініктеме беру



1 Медициналық сұхбаттасудағы жоспарлау және түсініктеме беру: негізгі талаптары, медициналық сұхбаттасудың нақты кезеңінің құрылымы.
2 Медициналық сұхбаттасудың аяқталуы
1-кезең- дәрігер науқаспен байланыс орнатады;
2-кезең- дәрігер пациенттің келу себебін анықтауға тырысады немесе оның себебін анықтайды;
3-кезең- дәрігер сөздік немесе физикалық тексеру немесе екеуін бірдей жүргізеді.
4-кезең- дәрігер мен науқас, науқастың денсаулығына қатысты маңызды жәйттарды талқылайды;
• 5-кезең- дәрігер (кейде науқас) кейінгі жүретін қосымша тексеруді немесе емдеу шараларын нақтылайды;
6-кезең- кеңес беруді, әдетте дәрігер аяқтайды.
Бұл үлгі бойынша дәрігердің жағдайға араласуы, кірісуі мынандай категориялар арқылы жүзеге асады:
• Бұйрықты- кеңес немесе нұсқау беру (сыни немесе директивті);
• Ақпараттық – ақпарат, нұсқау немесе түсіндіруді қолдану;
• Қарсы келетін- шектеу қоятын ұстанымға қайшы келетін категория;
• Катарсистік- эмоцияны көздің жасы, ашу- ыза, күлу немесе айқайлау арқылы шығару;

Пән: Медицина
Жұмыс түрі:  Материал
Тегін:  Антиплагиат
Көлемі: 5 бет
Таңдаулыға:   
Тақырыбы: Медициналық сұхбаттасудағы жоспарлау және түсініктеме беру: негізгі талаптары, медициналық сұхбаттасудың нақты кезеңінің құрылымы. Медициналық сұхбаттасудың аяқталуы.

Тақырыптың мазмұны:

Медициналық сұхбаттасудың логикалық құрылымы бар алты кезеңді ұсынады:

1-кезең- дәрігер науқаспен байланыс орнатады;

2-кезең- дәрігер пациенттің келу себебін анықтауға тырысады немесе оның себебін анықтайды;

3-кезең- дәрігер сөздік немесе физикалық тексеру немесе екеуін бірдей жүргізеді.

4-кезең- дәрігер мен науқас, науқастың денсаулығына қатысты маңызды жәйттарды талқылайды;

5-кезең- дәрігер (кейде науқас) кейінгі жүретін қосымша тексеруді немесе емдеу шараларын нақтылайды;
6-кезең- кеңес беруді, әдетте дәрігер аяқтайды.

Бұл үлгі бойынша дәрігердің жағдайға араласуы, кірісуі мынандай категориялар арқылы жүзеге асады:

Бұйрықты- кеңес немесе нұсқау беру (сыни немесе директивті);
Ақпараттық – ақпарат, нұсқау немесе түсіндіруді қолдану;
Қарсы келетін- шектеу қоятын ұстанымға қайшы келетін категория;
Катарсистік- эмоцияны көздің жасы, ашу- ыза, күлу немесе айқайлау арқылы шығару;
Каталитикалық- науқастың бойындағы жасырын ойлары мен сезімдеріне үңіліп, тануға итермелейді;
Қолдау көрсететін- пациентке көмек беру мен оны мақұлдауды ұсынады.
Әрбір категорияның жеке кеңес беру кезінде өзіндік нақты қызметі бар.

Кез-келген науқас дәрігерге мынандай алты сұрақтың жауабын алуға келеді:

Не болды?
Неліктен осылай болды?
Неліктен бұл жағдай менімен болды?
Неге дәл қазір?
Ешнәрсе жасамаса, не болады?
Менің не істеуім қажет немесе кімнен кеңес ала аламын?
Кез-келген кеңес үшін қажетті жеті түрлі міндеттер жинағын көрсетеді:

1.Пациенттің сізге келу себебін анықтау. Ол мына нәрселерден тұрады:

Проблеманың табиғаты мен тарихынан;
Олардың этиологиясынан (себебінен);
Пациенттің ойларынан, проблемасынан және не күтетінінен;
Проблеманың ықпалынан;
2.Басқа проблемаларды қарастыру үшін.

Жалғасып келе жатқан проблема;
Қауіп факторы;
3.Әр проблемаға қолданылатын тиісті шараларды пациентпен бірлесе отырып таңдау.

4.Пациентпен бірге проблеманы жалпы түсінуге тырысу;

5.Пациентті емделуге шақыру және тиісті жауапкершілік танытуын талап ету;

6.Уақытты пайдалану;

Кеңес беру кезінде;
Ұзақ уақыт бойы;
7.Пациентпен қарым- қатынасты үзбеу, бұл басқа да мәселелерді шешуге көмектеседі.

Пациентке бағытталған үлгіні қолдану деген, дәрігердің науқасқа қарым- қатынас барысында билікті бөлісуге деген, мүмкіндік бере алу қабілеті болып табылады.

Бұл үлгі бір- бірімен өзара байланысты алты түрлі компоненттерден тұрады. Алғашқы үшеуі коммуникация процесін қалыптастыруға бағытталған. Келесі үшеуі, коммуникацияның дәрігер мен науқас қарым- қатынасына қарай бұрады. Бұл үлгінің алты компоненті мына нәрселерден тұрады:

Аурудың да, ауру тәжірибесін де зерттеу.
Науқасты тиімді түрде емдеу, науқастың ауруына қаншалықты көңіл бөлсеңіз, оның күйзелістеріне де соншалықты мән беруді талап етеді. Науқасқа бағытталған әдіс ауруға және науқастың өз ауруына деген күйзелістерін өлшеуге негізделген:

Өздерімен не болғаны жөніндегі ойлары;
Ауруға қатысты қорқыныштары;
Қиындықтарының науқасқа деген әсері;
Жасалатын әрекетке байланысты, олардың үміттері.
2.Науқасты тұтас тұлға ретінде түсіну.

Уақыт өте келе дәрігерлер өздерінің науқастары жөнінде, оның отбасы, жұмысы, сенімдері мен көзқарастары, қиындықтары жөнінде жақынырақ біле бастайды. Науқас тұлғасын түсіну, әсіресе айтылған симптомдардың нақты бір ауруды білдірмейтін, сипаттамайтын жағдайда, дәрігердің науқаспен қарым- қатынасын жеңілдетеді.

Бұл бағыт, дәрігердің жалпы адам жөніндегі, жан күйзелістерінің табиғаты жөнінде білімдері мен көзқарасын кеңейтуге, тереңдетуге ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.
Ұқсас жұмыстар
Кестелер шебері режимінде кесте құру
Жалпы білім беретін орта мектеп бастауыш информатика курсын оқытуда оқу құрал-жабдықтар жүйесін кешендік түрде пайдалану
Мектеп көшбасшылары тәлімгерлік пен коучинг арқылы өз мектепте еңгізілген өзгерістердің тиімді болғандығын қалай түсінуге болады
ФРАНКЛИН РУЗВЕЛЬТ ЖӘНЕ ОНЫҢ САЯСИ БАҒЫТЫ
Облыстың аумағындағы ықтимал авариялар мен апаттар, дүлей зілзалалар және олардың халық пен ұйымдар үшін салдары
1917 жылғы Ақпан революциясы және оның Қазақстанға әсері
Өндіріс көсіпорындарының реконструкциясы мен жаңадан құрылыс салыну кезіндегі санитарлық сактық қадағалау. Студенттердің өзіндік дайындығына арналған оқу-әдісгемелік құрал
Кеңес үкіметі кезіндегі қазақ зиялылары
Пренатальды диагностиканың әдістері
Бірнеше бағдарламалық пакетті қолданып, медициналық мамандықтарға кәсіптік шет тілін үйрететін электрондық оқулық жасау
Пәндер