Замана суреткер Әбілхан Қастеев

Кіріспе...
І.Тарау. Әбілған Қастеевтің касіби шеберлігінің қалыптасуы мен бейнелеу өнеріндегі шығармашылық құндылығы.
1.1. Әбілхан Қастеевтің бейнелеу өнеріне келуі..
1.2. Суретші шығармаларының бейнелеу өнері құндылығына қосқан үлесі.
ІІ. Тарау. Ә.Қастеев шығармаларының негізінде оқушыларға эстетикалық және патриоттық тәрбие беру.
2.1. Қастеевшығармалары арқылы оқушлардың шығармашылықбелсенділігі мен қызығушылығын арттыру
2.2. Суретші шығармашылығы арқылы бейнелеу өнері сабағы барысында оқушыларға көркем эстетикалық тәрбиесін қалыптастыру
Қортынды
Пайдаланған әдебиеттер тізімі..
Көрсетілетін суреттер тізімі.
Республикамыздың тәуелсіздік алуы қоғамдық өмірден өзгерістерге жол ашты. Соның ең бастысы – исі қазқтың үлкені мен кішісінің өз халқының, қазақ ұлтының түпкі тегін білуге, тарихын, ұлттық мәдениетінің болмысына жете үңілуге мүмкіншілік алғаны. Көп жағдайда біздің халқымыз да басқа халықтармен тағдырлас болғанымен өз ғұмырында өзіндік жол бар, басқаларға ұқсамайтын ерекшелігі бар ел бола тұра оны тәпіштеп айтуға, оған жете үңіліп, қызықтауға, дәріптеуге жасқанбайтын сәттен аулақ бет бұрдық. Сөз жоқ, бұл жағдай біздің советтік ел атанған кешегімізден керексізі қайсы, одан нені өзімізге алып, нені алып тастау керек? Неміз жеткіліксіз, немізді жаңартып, жаңғырту керек дегенге зер салып, ойлану мен бойлауды қажетсінеді. Осы тұрғдан оқу - ағарту ісінің барысында нені қалдыру, нені қайта қарап өзгерту дегендерді де анықтау керектігі туып отыр. Сондықтан біз бұрын елемей, көзі жауып келе жатқан ата – баба дәстүрін қайтадан жаңғыртуымыз керек, бұл біздің ел болып тұруымыздағы ең бір сенімді тірек.
1. «Әбілхан Қастеев». Альбом, Алматы, өнер, 1986 жыл
2. «Қазақ ССР бейнелеу өнері», Альбом, 1974 жыл, Москуа.
3. М. Ғабитованың «халық суретшісі» атты мақаласы, (көрме каталогы). М., 1968 жыл.
4. Ф. Дінисламов пен Н. Оразбековтің кітабі (Қазмемкөркем әдебиет баспасы, Алматы, 1964 жыл.
5. И. Векслер, С.Тойтанбаевтің «Қылқалам шеберінің көрмесі» атты мақаласы, ( Социалистік Қазақстан), 1984 жыл.
6. Л. Плахотнаяның «Суретші Әбілхан» атты мақаласы, (жалын), 1984 жыл.
7. Әліби Жангелдиннің «Амангелді, мен сені осылай білуші едім» атты мақаласы, (Қазақстан суретшілері), журналы, 1943
8. Л. Айтқожаевтің «Дархан дарын» атты мақаласы, (Жетісу), 8.02.1964.
9. Қ.Қамбаровтің «хас суретші» атты мақаласы (жұлдыыз) журналы, 1978 жыл.
10.П. Бейсеновтің «Тума таланыт мұрасы» атты мақаласы (Социалистік Қазақстан), 20- желтоқсан, 1986.
11. Ю. Домбровскийдің «Тұңғыш қазақ суретшісі» атты мақаласы «Жазушы», Алматы, 1997.
12. Қ. Әмірғазин «Табиғатты тәңір тұтқан» атты мақаласы (Жас Алаш), 21- шілде, 1994.
13. М. Қалымұлы «Бояу тілін таба білген таланыт» атты мақаласы (Жас Алаш), 21 – шілде, 1994.
14. Қ.Сасенбай «Бейнелеу өнерінің Бейімбеті» атты мақаласы (Жас Алаш), 19 – сәуір, 2003.
15. Бәзілжан Асылжановтің құрастырған «Әбілхан аға» деген жинақ, (Жалын баспасы), 2003 жыл
        
        Мазмұны

 Кіріспе....................................................................
..................................................
   І.Тарау. Әбілған Қастеевтің касіби шеберлігінің қалыптасуы мен ...                     ... ... құндылығы.
   1. Әбілхан Қастеевтің бейнелеу өнеріне
      ...   2.    ...   ...   ...   өнері   құндылығына    қосқан
      ...      ... ... Ә.Қастеев шығармаларының негізінде  оқушыларға  эстетикалық  және
       ... ... ... 2.1.        ... арқылы оқушлардың шығармашылықбелсенділігі
       мен қызығушылығын арттыру
       ...     ...  ...  ...  ...  ...  сабағы   барысында
       ...     ...     ...     ...      қалыптастыру
       ......................................................................
       ...  ...                                                       ...                                                        ...                                        ...  ...  көкейкестілігі:   Республикамыз-  дың  тәуелсіздік  алуы
қоғамдық өмірден өзгерістерге жол ашты.  Соның  ең  ...  –  исі  ...  мен  ...  өз  халқының,  қазақ  ұлтының  түпкі  тегін  білуге,
тарихын, ұлттық мәдениетінің болмысына жете үңілуге ... ...  ... біздің  халқымыз  да  басқа  халықтармен  ...  ...  ... ... жол бар, ... ...  ...   бар  ел  бола
тұра  оны  тәпіштеп  айтуға,  оған  жете  ...   ...   ... ... аулақ бет бұрдық. Сөз жоқ, бұл  жағдай  біздің  советтік
ел атанған кешегімізден керексізі қайсы, одан нені өзімізге алып, нені  ... ... ... жеткіліксіз, немізді жаңартып,  жаңғырту  керек  дегенге
зер салып, ойлану мен бойлауды қажетсінеді. Осы тұрғдан оқу - ...  ... нені ... нені  ...  ...  өзгерту  дегендерді  де  анықтау
керектігі туып отыр. Сондықтан біз бұрын елемей, көзі жауып келе ...  ...  баба  ...  қайтадан  жаңғыртуымыз  керек,  бұл   біздің   ел   ... ең бір ... ... Ол үшін біз ...  осы  ... керек, осы айтылғандар жетегінде мен өзімнің  зерттеу  жұмысымның
тақырыбы етіп «Әбілхан Қастеевтің ... ... ...  ... педагогикалық негізге алдым.
   Қазіргі ғаламдану үрдісінің рухани өмірімізге алып отырған орны жеке ... ... ... жаңа қатынастар қалыптастыруда, мұның өзі  мәдени  ортада
жаңа құндылықтарға жаңаша көз қарас тудырады.
   Қазақстан үшін алып қарағанда ... ... ... беру жүйемізде, ұлттық
мәдени бастауларынан алыстап қана қоймай, әлемдік  білім  беру  кеңестігінен
де оқшаулануда. Яғни бұның ... біз көп ...  бойы  орыс  ... ... бұл ... біз, ...  ...  мәдениеттің  даму  жолын,
сайяси басымдылықтың ықпалында ауызға алып,  жолға  қоя  алмадық.Онан  кейін
тауелсіздік алып, өз ...  ...  ...  ...  не  істерімізді
білмей, бір талай уақыт бағыт – бағдарымызды түзей  алмай  ...  ... осы ... тағы да  әлемдік  білім  беру  деңгейіне  жете  алмай  ... біз ... ... осы ... ... ... бет ...   Сол  себепті  Әбілған  Қастеев  шығармаларын  зерттеу,  ұлттық   бейнелеу
өнерімізге қосқан үлестерін, ...  ...  ...  ...  ...  ... ... өте қажет болып отыр. Үйткені біз Қазақстан  бейнелеу  ... ... ... жете ... ... ... да оның қызықты  да
қиыншылыққа  толы  өмір  байанымен  шығармашылық  тәжірибелерін   ...  ...  ...  білімділігін  жетілдіру,  сурет  салуға
деген қызығушылығын, ынта ... ... ...  ...  ...   ...   ...   де   естен   шығармау
керек.Бұның  бәрі  оқушылардың  өнер   ...   ...   ... ... сезімге бай болуға әсер етеді.
   Онан бір ... ... ... ... есімін, әрі оның  таза,  тұнық,
қазақ рухнан туындаған, өшпес, өлмес, асқақ туындыларын, бүкіл  қазақ  ... ... ... ... иісі  ...  халқының,  қазіргі  кезге  дейін
қалып ...  орыс  ...  ...  ...  жаңа  ...  ...  халық
дәстұрлерін                          ...                          ... ... ... ... суретші өмір  баянымен  шығармаларын
зерттеп қана ...  оның  ...  ...  ...  эстетикалық  тәрбие
берудің метдодикалық әдістерімен қарастырылады.
   Сонымен қатар тақырыптың өзегі болып жатқан,  ...  ... ...  ...  зерттеу  және  суретші  іс-әрекеттерін,
жеке  тұлғаның  дамуындағы,  философиалық  және   ...   ...   Ал ... ...  ...  ...  Әбілхан  Қастеев  туралы
қоғамдық салалар мен ... ...  ...  ...  ...  ...  атқарған  істері  мынандай:  Бірінші,  Қоғамдық  салада,  ұлы
суретші атына арнап, Алматыдағы ең үлкен ... ...  ...  Ә.  ... ... ... ...  қоса  көшелер  мен  ...  ...  да,  ... ...  Екінші,  Көптеген  ақпараттық  салалар,  Ә.  Қастеев  туралы
шығармалық ... ... ... ... қоса ...  журналдарда  суретші
жайында көптегекн  зерттеу  мақалаларымен  құнды  пікірлер  жазылуда.  ... ... мына  ...  журналдарды  айта  кетуке  болады.  «Жазушы»,атты
журналда  Ю.Домбровскийдің «Тұнғыш  қазақ  суретшісі»,деген  ...  ... ... ... шығармасына арналды.   одан   кейін   (Жас  ...  атты ...    Қ. ... ... ...  ...  ... жылғы 21 шілде  №:84,басылымында суретші  шығармасына  арналды.  жәнеде
(Жас Алаш),  атты  ...  ...  ...  ...  Бейімбеті»,
атты мақаласы 2003 жылғы 19-сәуір басылымында суретші шығармасына  арналған.
2003. Осы сиақты көптеген мақалаларды көрсетуге болады. Ал  ол  кісі  ... ең ... ... бірі, әрі  қазыр  оқушылар  көп  қолданып  жұрген
Әбілхан Қастеев. «өнер»  Алматы  –  1986  ...  ...  ...  көрген
кітап. Бұлардың  барлығы,  осы  бір  Қазақтың  ұлы  суретшісі  үшін  ... ... ... ... ... қажет етеді.
Зерттеудің  мақсат  міндеттері:  Зерттеу  ...   ...   ...   ... ...   1. Мектеп оқушыларына  Ә.Қастеев  шығармалары  арқылы  көркем-эстетикалық
      ... ...   2. ... ... сурет өнеріне болған қызғындылығын арттыру.
   3. Ұлттық істердегі  көркем  өнерге  болған  ынтасын  арттырып,  ...      ...  адам ...   4.    ...  ...   ...  ... .
Зерттеудің  практикалық  мәні:  Біздің   алып   ...   ...   ... зерттеу» жұмысы арқылы мектеп оқушылары, колледж, жоғары  оқу
орындарындағы   студеттерге   ...   ...   ...   ...   ... ... ...  үйымдастыруға  болады.  осларға  орай
арналған.

































                           ...  ...                               ...   ... ... ... ... мен бейнелеу өнеріндегі
шығармашылық құндылығы.
1.1:Әбілхан  Қастеевтің  бейнелеу  өнеріне  ...  ... ... ...  ...  есімі  мен  шығармашылық  тағдыры
қызғылықты таланыт иесі аз ...  ...  ...  Ә.  Қастеевтің  көптеген
себептермен алдымен ауызға аламыз. Әрі суретші  шғармасын  бұрынғы  деңгейде
қарап  ...  ...  көз  ...  ...  ...  оның  өмірлік   және
шығармалық жолына көз жүгіртіп  тұлғалық  таланыттың  мәні  мен  күш  ... ... ... ... ... ... рет өмір ...  ашып,  бейнелеу  өнер  сағанасына
келуде қыспақ өмір ... ... өмір ... ...  ...  кету  ... Ол кісі ... өмір  есігін  1904  жылықаңтарда  қазіргі  Талдықорған
облысы Жаркеніт ауданындағы Шежін аулында ...   Арғы ... ... әке-шешелері  диқандықты  кәсіп  етіп,  ... ... ... от ... ... тым ерте  айырылды.  тағдыр
тәлкегі оны  сегіз  жасында  қыспаққа  ...  ...  ...  сиыр  бақты.
Шоқайын сүйретіп, күн шықпастан Шежіннің өрісіне сиыр  ...  ...  ... жапа ... жұмысқа бола, өзін қажытып өнбей өшкен жоқ қайта   күн  сайын
аңғарлы өзені  арқырай  ағып,  ...  ...  ...  күн  ... ... реңгі түске боялған, тік  шаншылған  шыңдағы  ...  ... ... ... ... ... ... тәнітті  болып,  олардан
тамаша әсер алып, болашақ кәсібіи өнерінің  алғашқы  елестерін  көз  алдында
қалыптастыра берді.
   ... ...  ...  ...  ана  ғой.  Оның  таң  ала  көленгедегі
тамылжытатын  боз  ...  үні,  ...  ...  ...  ...  ... ... жұпар аңсыған жусаны мен  жуасы,  ойға  ой  ... ... Сол  ...  ...  ...  ...  жаратылыстың
таңғажайып құбылысын көріп  дыбысын  ...  одан  ...  әсер  ... ... шемен, Құлағы керең, жан дүниесі жарым жан  болып  қалмайма?
Қаршадайынан  ел  арасында  «Көзінің  айнасы  бар  ...  ...   ... таусылмайтын осы бір тілсім табиғаттың  сан  түрлі  бойауын  санап,
түрлі ағаш ... ... ...  ...  топрақтың  түр  түсін
саралап өсті. Тілсім табиғат айнасынан, жалыт еткен көрністі қалыт  ... ... көп ... ... ...  отырған.  Осы  ойға  жиналған
көркем көрніс көреген көздіңқалтарысында қалып қоймай  болашағындағы  ... ... ... ... ... ...   Өнері өміршең, табиғаты өзгеше жаратылған Әбілған Қастеев бір туар тұлға.
Бейнелеу өнерін бедерлеуде  ұлттық  ұн  ...  ұлы  ...  ...  ... қаз ... ... Өткен өмірдегі салыт- дәстүрлер, наным  –
сенімдер түрлі  ырымдарды  өнермен  ...  ...  Оған  ...  ... суретшінің бала кездегі қызғылықты  өмірін  қыстыра  кетуке  болады.
«кейін қойшы бала қойларын бір сәт  жусатып  ...  ...  ...  ... асыл тастар іздеп, одан қойнында «қалашы»  мол  әжелерге,  әсемдікке
құмар әпеке-қарындастарына ұршық  қуршақ  жасап,  ...  ...  ... әкеп ... Оның  ...  басы  ...  бүл  ...  әркім  ақ  қызыға
қарайтын. Бірте-бірте ол тастан қашап түрлі мүсіндер жасауды  ...  ... ... осы бір  өнер  ...  бала  ...  ...  аңсары
ауып, бас көтермей талай рет алдындағы қойынан ...  Өзі  ...  ... мен  ...  ...  ...  Одан  ...  жағасын  ұстап  шошыды.
Осыншама өмір қыспағына түссе ... ...  өмір  ...  ...  ... ... сорақы  болғанда  «Әкет  бәлекетті»,-  деп,  ағалары  тер  ... ... Елді ...  шала  ...  сәлделі  молдалар:  «Тірі  ... салу ... ... ақретте оған  жан  бітір  деп  қинайды»,-деп,  бала
талабына таң қалған жұрттың өзін ... Осы ... ... ол  ...  ... ... ... асау ат жалынна жармасқандай.  арманынан  айрылмады.
«өнерлінің қолын ұста, өнегенің жолын ұста»,- деп, Түргенбай зергерді  ұстаз
тұтады.   ...    ...   ...   ...   көзі   ...    қолөнердің
ғажайыптарынан  сусындаған  Әбілхан  текемет,  киіз  ...  ...   ... мен ... ...  мен  ...  дала  ...  толы
әсем ою-өрнектерінен әсер алып,  оны  көңіліне  тоқып,  көкірегіне  ұяалатып
үсті. Суретші  өз  бойындағы  ...  ...  тек  ауыл  ...  ... ...  әже  апа,  әпекелеріне  ою-өрнек  ...  ...  ...  ... ... ... алса, қайсы  бір  кертартпа  жұрт  оның  өнерін  құбжық
көрді. Бірақ ол бұған бола салынын суға ... одан ары  ...  ... ...  ( «Әбілхан Қастеев» Альбом. Алматы 1986. 8.б ).
   Біз бұлан нені аңғара ... ... ...  ...  әр  қашан  алған
бетінен қайтпайтын  қажырлы  қайратын  ...  ...  әрі  ...  таза
қазақыи өнердің арасында өсіп, сол өнерден тамыр  жайып  қаулай  өскен  ... иесі ... ...   Ә.Қастеев еш қашан иен даладағы тоқтау судай бір жерде қаңсып қалмай,  ... ... ... ... көз ... кеңітіп, арман  жолын  ары  қарай
жалғастыру үшін, ол алғаш рет ауылдан аттанды. Аттанар алдында  13  жыл  ... Енді  ...  ...  қуат  болсада  мұрат  емес!-  деп  ақ  ... ... ... жайяау жол тартады.
   Арман жолы әр қашан оңай  болушы  ...  әр  ...  ...  ...  адам
басында өмірдің ашты тұштысымен азап тозағына ілінетіні  айтпасада  белгілі,
бірақ одан  тартынбаған,  бағыт  ...  ...  ...  ...  адам  ... бұзып  шыға  алады.  Я  дәл  осындай  тағдыр  Қастеев  өмірінде  ... ... оған ... ... бір ...  ...  ...  болып,
ауласын  сыпырды.  Біршама  қала  өмірімен  танысып,  тіршілігіне   үйренеді
Ослайша ... ... ...  ... ... ... ...  Бірақ  оған  керек
қағаз, бояу  қайда?...  ...  ...  ...  оған  керек  ақша  қайда?
Тапқаны тек ... ... жан ... ... жүр.
   ... жас өнер ... үшін ештеңеден  тартынбады.Татар  байының  ... ... ... ... ... ... су  ...  Екі  бетінен  нұр
тамған жігіт: «кімге су керек», деп көшені басына ... ...  ... ... сатып жүрді. өстіп тапқан  азын-аулақ  тин  тебенге  қағаз,  ... ... ... кейін бояуларын жер майға араластырып, езіп,  ұзақты  күн,
тіпті, таң атқанша сурет салып  әуре  ...  ...  ...  ...  ... деп, ... сөз естіп қалған күндері де болды.
   Біз бұдан Ә. Қастеевтің қай ... сезе ... ... ...  еш  қашан
өнерді, әлде бір  алдамшы  тірліктің  қалқасында  қалдырып  қоймаған,  қайта
тіршілік тырбыңы ... ...  ...  ...  ...  болса  да,  оған
қарсы дауылпаздай апға қарай ілгерлеп ... жара ...  өнер  ... ... ... ... біз ... мына  бір  өмір  тарихын  айта
кетуке болады.
   “ Әбілхан Қастеев Кейін есті ... ... ... жол  ... ... ... Бір іске ... білек түрініп,  белсене  жұмыс  істейтін.
Әбілханның бейнетқорлығы бала жастан ... ... асыл ...   ... ... ...  жолы  болды,  еңбегі  ...  ...  ...  ... ... ... қана ... ізгілігі бар бір кісіге жолықты.
   Ол Жаркеніттегі фотограф С. ... еді,  ...  ...  ... ...  ...  ақыл  ...  береді.  Фотография  мен  бейнелеу
өнерінің айырмашылығын ұқтырады.  Содан  кейін  көргенін  түгел  ...  ...  ...  тіл  ...  сөйлетуге  әуестенді.  Осындай
әсерлі суреттерін Әбілханның ықтиярмен ...  ...  сол  ...  ... оқу ... ... де сол ... Саламатов  еді”  («Әбілхан
Қастеев».  Альбом.  Алматы.1986.  8  б.)    ...  ...   өнер   ...  арқасында  Әбілхан  ақырын-ақырын  бейнелеу   өнерінің   асқақ
белестерге шыға беруге жол ...   ... ... ащы тердің, нағыз бейнеттің не екенін тау  қопарып,тас
жарып,Түркісібтің темір  жолын  салғанда  білді.Ол  еліміздегі  ...  ... осы алып ... Айнабұлақта жұмыскер  ғана  аталған  жоқ.Жол
бойындағы үлкен жар тасқа   Лениннің  ...  арба  ...  ... ... жұртын таңғалдырғаны бар.Әбілхан қайда жүрседе  еш  қашан  ... ... ... бере ...  асыл  қасиет  –  Суретшілік  өнерін
жерге тастап, жиркене қараған  жоқ,  қайта  осы  ...  ...  ... ... ... пен ...  әр  қашан  бір  тұтас  тұлға  екенін
ұғындыра ... ... ... жапалы  еңбек  пен  талпыныстың  еш  нәтижесіз
қалмайтындығн терең ... ...   Осы ... ... ... көп ...  Түркістан-Сібір  темір  жолын
салушыларға арналған. фильм бар. Осы  ...  Ә.  ...  ...  деп  ...  атты   ...   ...   кино   өнерінің   тұңғышы.Әйтсе
де,бейнелеу  өнерінде  дәл  сол  ...  өзге  ...  алып   ...   жолымен
таныстырған Әбілхан Кастеевтің 1932 жылы  салған  «  Түркісиб»  атты  ... (Ә. ... ... сыи ... \өнер\. Алматы.  1986  жыл.
9 б.) ... ... ... ... осы ...  ...  беттерінен  көріп
біледі. Әрі осы арқылы біз суретшінің әлде бір  жәй  көшірмемен  жұртты  ... ... ... оның ... мәні мен зор ... бар ...  бірден
аңғарамыз.
   Әбілхан  Кастеев  Алматыға  келіп,жиырма  бестен  асқанда  қолына   ... ... ... не бары екі ... ... алған.Талабы тас  жарған
Әбілханға қамқор болған,талантын дер  кезінде  таныған  ...  ...  ...  бірі  Николай  Гаврилович  Хлудов.Ол  Алматыда   1920   жылы
ұйымдастырылган бейнелеу өнер ... ...  ...  Н.Г.Хлудов  өнерге
құштар қазақ халқына қалтықсыз қызмет етті.Сонын бір дәлелі-  еш  бір  ... ... ... ... ... ... сол  кісі  ... тума талантты танып:
    - “бұл өнерді қайдан,кімнен үйрендің?- деген сауалына
      ...       ... ...                            ... ...                            ... ...                             ... ... шындық  еді.Тарлан  қарт  өнерге  құлшынған  шәкірті  бірден  бауырына
басты.Төл табиғат ортасынан ойып алынған  ...  ...  ... ... ( ... ...   ...  1986  жыл.)   Біз  бұл
жерден суретшінің тек  қана  сурет  салумен  ...  ...  әр  ... ... ... иесі ... айтпай ақ  біле  қойамыз.  Сонымен  қатар
бұл жерде ерекше, жұрекке жылу,  көңілге ой ...   ...  жыр  ... ...  тұп  ...  қайда  жатқанын,  толық  түсіндіретін  ой
толғау ретінде қабылдауға болады. Әрі біз  ...  еш  ...  ... өнерін талдамағанын бірден аңғарамыз, сонымен қатар әр қандай  өнер
қоғамдық өмірмен тамылжыған  табиғатпен  етене  байланысқанын  ...  ... ... ...     Ә. ... ... пен қоғам үйретіп қана қоймай,  айаулы  ұстазы  да
көптеген ...  ...  ...  бар  ...  ...  ...  ...  өнер
жолында шабыттандырып  отырған.  Оған  мысалы  етіп  айтып  отыратын  жазушы
Стендальдың ... тек  ...  ...  ...  ...  ақыл  ...  ... бір сәт шығарған емес.
       Ежелден өнері тасып шалқыған қазақ  ...  ...  ...  ...  бір  ...  таптым!  Осыған  бақыттымын.   Арманым   орындалды.Ал
Әбілхан,  енді  бұдан  былай  бұл  ...  көш  ...  Сен  ... талай талаптты талантар ереді.  Сондықтан  сенің  арқалаған  жүгің
ауыр! – деп Хлудов қоштасарда оған көзіндей ғып ... мен ...  ... ... ... үлгісін,тәрбиесін тәмсіл  ғып,  кеудесіне
тұмардай ғып, кадірлеп еліне қайтады.
   Осындай  таланыт  сәулесі  оны  жұрт  ...  ...  ...  ... ...  республика  өнер  байқауының  І  сілетіне  қатынасып,  бәйке
алады. Жаңа замандағы жаңалықты,  ...  ...  ...  ...  ... ... ... пәш етеді.
   Әбілған Қастеев өз бетімен білім алып,  ...  ...  ...  ...  ...  ...  Москуаға  оқу  іздеп  барып,  меселесі  қайтып
мұқалсада,  талабынан  таймады.  СССР  ...  ...  ...  барып,
ұлағатты үлкен ұстаз  Надежда  Крнстантиннована  Крупскаяға  жолығып.  Халық
творчествосы үйінің көркем өнер ... ... ... ...   Москуа музей мен галереясынан, озық ойлы суретшілерден алған оның  тәлімі
мен талғамы өмірге деген көз ... ... Ой ... ...  Осы  ... ... ... мазмұнға  құрылып,көрерменнің  көңіліне  түрлі  ойлар
салды. Халық өмірінің ... шын  шын  ...  ...  ... ...  асқақ, айнала  қоршаған  құбылыстары  шектен  асқан  керемет
емес, керісінше қарапайым көрінеді.  Олардың  ...  ...  ... үміт толы, жақсылққа жаралған жандар еді.  Әрбір  суретіндегі  табиғат
көрінісі мен адмдар  бейнесінде  күш  нұрынның  ...  ...  ... атып ... Ол ... адам, нендей нәрсе болсада оны табиғат  күйінен
айнытпай,көркемдеп,керек десеңіз кұйылған жыр өленге айландырып жібереді.
   Ол ... ... өнер ... ... тастады. Өзінің қаымас  талмас
ақыл қайратының арқасында, әрі талмас қанат,  мұқалмас  жігердің  арқасында,
тоқталмас ... ... ...  ұлы  ...  шың  ...     ...     ...      шығып      ...      із      ...    1.2.  ... ... ... ...                           ...             ...             ...   ... ...  ... ... Әбілхансыз көз алдымызға елестете алмаймыз.
Ол-сонау 20-30 жылдары-ақ Қазақстандағы болашақ ... ...  ... ... ... ...  өнерінің  көш  басындағы  Ардақты  басшы,
құрыметті ұстаз.
   ... ... ... ... ... ... ...  о  баста-ақ
ел тұрмысына қанығып, сол қазынаны көшіріп, көпшіліктің көз ...  ... ... Бояу мен ...  ...  сан  түрлі  сызықтарының  ...  ... де, жұрт ... ғып ...  тырысты.  Халықтың  хал-күйін  ғана
емес,  ішкі  жан  дүниесінің  дірілін,  демін,  мінез  ...  мен  ...  ...  ...  Оны  біз  ...  трнақ  алды  туындыларынан
білеміз. Бойаулары  бір  түрлі  күңгіріт,  бір  қырын  ғана  ...  ... өзі, ... ... алғашқы  жылдары  жалпақ  қазақ  халқының
рухани,табиғи кескіні, іс  әрекеті,  хам-қарекеті,  тұрмыс  ...  ... ... ...  ...  өзінің  алғашқы  суреттерінен  бастап
адам бейнесін қағаз бетіне түсіруге құштарлық  байқатады.  Әдеттегі  суретке
үйрететін оқу ...  ...  ...  ...  салу  ... ... куб, конус, шар,  т.  с.  с.  заттардың  ...  ... ... ... ... ... ғана  адамды  бейнелеу  басталады.
өз бетімен сурет салып үйренушіге  Қастеевтің  кескіндемелері  (портреттері-
өйткені біздің тілде ... ... сөз тек ... ...  ... ... салынғандығы даусыз еді және ол оның дарын иесі ...  ... ... айтатын болсақ, ең әуелі Ә.Қастеев  әр  адамныың  бір-біріне
ұқсас ерекшеліктерін көре білетіндігі, ол мінез-құлұқ бет әлпет  пен  ... ... ... дөп ... бейнелей алатындығында еді.
   “Әбілхан Қастеевтің алғашқы суреті,1927 жылы салған іс тігіп отрған айел,
1929 жылы ... киіз ... ішкі ... 1930 жылы ...  қазақ  портреті,
өз қарындасынның келбеті-соның айғағы.  1930  жылы  ...  ...  ... ... ... ... ...  қорына  қосқан  алғашқы  суреттері  дер
едік.” ( «Әбілхан Қастеев». «өнер». 1986жыл. 6  б.)   Сол  ...  ... оқу ...  аңсары  ауған,  кітап  құшақтаған  қазақ  қызының  ... жас ... ...   Өз ... ... сол қилы  ...  қазақ  ұғмындағаы  қасрет  ,
үргедек  ұрпақ  ұсқыны  оның  бет  пішінінін,   ...   ...   ...   Бала ... жыр ... дастан, қисаларға құмар Әбілхан телегей теңіз қазақ
халқының ауыз ... тал ... ... ...   Сол ... қазына иелерінің бірі, елдің қамқоршы ақсақалының бірі ... ауыз ... ... ... ... ...  ақылды  бет
бейнесінен болмысына қарап, табындылар  тұлғасынан  ұзақ  көз  алмайсыз.Оның
бір қырынан отрған кісілік келбетіне ізет ...   Ақ ...  ...  ...  ...  ...  ...  әдеппен  қойған
мұрты,кең   омраулы   сырма   шапаны   ...   ...    ...    ...   ...   ...   бір   ...    шежіре    шертіп
тұрғандай.Оның осындай тұлғасын сан  ғасырлар  ата-баба  ...  ... ... таба ... тумысынан  аналитик  суретші  1942  жылы  «Ана»
портреті    арқылы    ...    ...    ақ     ...  ...  бұл  ...  еңкіш  тартқан   отырысымен   әжім
торлаған жүзінен өткен өмір іздерін аңғарасыз.  Ал,  алысқа  ...  ... ...  ...  ...  үміті,ұрпақ  тағдырына  аналық  мейірмен
алаңдай қараған абзал жанның  бейнесін  көреміз.Зар  заманның  зорлығын  ... ... ... ана қайратына қайран қаласың! ...
   Әбілхан Кастеев  алғашқы  шығармаларының  өзінгеді  әр  бір  ... ... ... ... шуағы төгіліп турады.
   Суретші әуел ... ... ... ... жаға  ...  бойын  аулақ
салады. Тек, бір қызығы, 1930 жылы  майлы  бяумен  ...  ...  ... ... соңғы күндердегі «Жоңғар алатауының  көктеміне»  дейінгі
пейзаждарында көк ...  ...  ...  ...  көгілдір  іңгәрлігін,
отызыншы жылдарда салған «көк камзолды  қыз»,  «қазақ  қызы»  атты  ... «шөп ... ... анық байқаймыз.
   кең жазиралы көз жетпес қиыр сағымдап, ... ... ...  ... ... ...  ...  шабындықта  шөп  орған,  тырма  тартқан,
шөмеле жинаған, бір ... ... ... ... ...  көк  бояу  ... ... тапқан.
   Әбілхан Қастеевтің 1931 жылы салған «Автопортреті»  дер  ...  Ол  ... ... ... жаңа асқан жігіт. Автопортреттен  бізге  қарап  тұрған
көз  жанарынан  өмірдің  ащы-тұщысын  ...  ...  ...  ...  жігіт
кескінін көреміз. Үстіндегі жұпыны, жадау  сырт  киімі,  алабажақ  бөкебайы,
құлақшасын көтермей баса киген тымағы, сол  ...  ...  ...  ... Тік ... ... ...  жабыңқы  қабағы,  кеберсіген  қалың  ерні,
шығыңқы жақ сүйегі, шымыр күш ... ұзын  ...  ...  ерте  тұскен
қатпар әжімі тағдыр тауқыметі мен өмір ... көп  ...  ... әр ... бояулар қосылып, үйлесім тауып  қабысып,  сол  ...  ... ... ... ... бейнелейді.
   Суретшінң өміріндегі жаплы тұрмыс, күш қуатын жұмсаған  ұлы  ... ... ... жазғандары еді. бұл картинаны  ол  1932  жылы  ... ... ... бұл ... ... беттерінен көріп жұреміз.
   Көрермен қауымның ақылы мен кеңесіне, сыншы жұрттың  ...  ... ... ... ... ... картинасын өзінің ой елегінен  өткізіп,
1969 жылы қайта ... Шын ...  ...  ...  ...  ... бір ...  Турксиб  даңқына  сай  түрлі  бояумен  әрлендіре  түсті.
Алғашқы ... ... ... будақтаған паровоз меңіреу даланы  ойатып,
арқырап келеді. Кезінде « от арба» ... бұл ...  ...  ...  ... қолын маңдайына  көлекейлеп,  таңдана  қарап  тұр.  Мұндағы  қоңырқай,
сарғыш бояудың көптігі  тусыраған  ...  ...  ...  Ал,  кейін  бұл
«Турксиб»  көрнісін  түрлі  ...  ...  аша  ...  ... ... ... балалардың қимылы,  жүріс  тұрыстары,  сайын
даланың сан түрлі бояауы керемет  ...  ...  жер  ...  ... ... ... горі, үміт, қуанышпен қарсыалу шаттығы  сезіледі.
Дәл осы көрністі ... ... ...  ...  ...  ... көрсетем деп, режиссер әптен әуреге тұскені бар...
   ... ... ... ... ... ...  ...  өз  халқының
өткен қасіретімен, өзгерген өмірмен біте  қайнасып  өсті.  Ескі  мен  ... ... ... оған зерделі көзбен  қарады.  Өмір  ...  ... осы көз ... ... ... әрі ...   Ол ескіні жеріне жете жамандап, жаңаны тым асра дәріптемей, әр  жылдардың
өзіне тән ... бар ... көз  ...  ...   ...  ... ... «колхозшылар жаңа тұрмысы», «Колхоз  тойы» секілді  картинада
советтік ... ... ... қысқа да тартымды  ғып  бейнелеген.Бұл
сурет фотокөшірме емес,  әр  түрлі  ...  ...  ...  ...   Ол ... есгі ... ... шежіре силаған шынайы  суреткер.  Отызыншы
жылдардың   өзінде   ...   ...   ...   ...   ... ... суреттер салды.
   Өксігі мол өткен заманның халққа тигізген азабын, қоғамдық теңсіздікті  «
Бай мен кедей құдық  ...  ...  ...  ...  ...  ... сарказм  мен  мысқыл  мол.  Ескі  ...  ...  ... ... ... ...   Бір  ғана  «сатылған  қалыңдық»  атты  суретінде  сол   кездегі   ... ... ... сатылып қор болған жас ару қыздың ауыр халі,  көңіл
күйі бейнеленген. Қалыңдық өз әкесіндей шалға зорлқпен көніп, жек  ... қиыс ... ат ... әрең келе ... ... иесі  бай  ат  ұстінде
көңілі жәй отыр. Оған оқтала қараған қыз ұстаушы  кемпір  кейпі  де  ... ... Тау ... ... ... ... сол  ... жолы жіңішкелігін» тау ішіндегі бұраң тастақ жол ... аша ...   ... ... ...  мектеп»  (1941)  картинасы  тым  кеш  ... өз ... ... деп ...  ...  ...  жиырма  бестен
асқанда барып оқуға түскен. Өз тағдырын бейнелеген ...   ...  ...  ...  табиғи  күйінен  айнтпай  салған,   керек
десеңіз,  оларды  жыр-өлеңге  ...   ...   олр   ...   ... ... өзені», «Қой өрісі»,  «Қыз  жібек  күймесі»,  «Бие  сауу»,
«Бесбармақ», « Кедейді ескі  мектеп есігінен ...  атты  ... ... ... байқалады”.   ( «Әбілхан Қастеев». «өнер», 1986  жыл,  9
б.) Кейін оны жасандырып, ... әр ... ... ...   ... ... ... өнерінің жанырлық жағынан  жеделде  жан-  жақты
өсіп, өркендеуіне өлшеусіз үлес қосқан жасампаз  қылқалам шебері.
   Ол   ...   ...   көп   ...   ...   өзіндік   қол   танбасын
қалдырды.Творчестволық ... ...  ...  ...  ...  Кастеев-
суреткерлік азматтықты арындай сақтаған  суретші.  Ол  қаншама  жылдар  бойы
тіккен боп ... ... ... ...  еліккен  жоқ.  Халықтың
қадырын, елінің ерлігін,адамдардың арын, жаңа  заман,  жаңа  адам  ... ... биік ... ... ...   ... өнерінде ол тарихи  революциялық  полотноның  портреттік  жанордың,
лирикалық көріністердің авторы, хас шебері болып қалды.
   Тағы бір ... ... ... ... ... “1939 жылы  ...  Амангелді
портреті болып табылады. Әбілхан  Кастеев  сол  жылы   бірде  –  бір  ... ... ... ...  ...  ...  ...  Торғайға
аттанды.Ай бойы ат арылтып, Аманкелдінің  ауылын,жүрген  жерін  аралап,  ...  ...  ...  ...   көз   ...   ...  сұрап  біліп,  кескіндеп,  жұздеген  жоба  жасады.   ...   ... ... ... көз ... ... ... ғана  емес,  суретшінің
де өз көңілінен де шықпады. Автоор  бұл  тақырыпқа  тағы  қайта  ...  ... ... ел ... ... ғана  ...  қалған  жоқ,  атының
тұяғы тиген, алмас  қылыштың  қаны  тамған  ...  ...  ...  ... ... тоқып, ақ қағазға түсірді. Бұл кезде елдің  ері  Амангелдінің
ерлігін бүкіл еліміз батыр туралы түсірген филімнен көріп жатты.  ...  ...  ...  ...  ...  Өлең-жырға,  әнге  айналды.  Бірақ
батыдың шын тұлғасы, бейнесі   әлі  беймәлім  еді.  Сол  ...  ... ... ... ... ... конкурс  жариялады.  Оған  таңдаулы
деген өнер иелері қатысты.Арнайы көрме ұйымдастырды.
   Осы ... ...  ...  ...  ...  Қастеев  ауыл-елдегі
Амангелдінің ағайын, тустары, серіктері дән риза болған  кейінгі  ... ...   ... ... үзенгілес серігі,  роволюционер  Әліи  жанкелдин  бұл
псртіретке ықыласы ауып, ұзақ қарап, батырмен жүздескендей ...    - ... ... ... ... енді  ...  таптым.  Басқалардың
      суреттерінен гөрі мына сенің Амангелдің  көзіме  ...  ...  Бет-
      ... түрі, тұлғасы, мінезін түгел тауыпсың. Құдді өзі!- деп ...      ... ... ... ... ...  Алматы,  1986жыл.
      10 б.).
   Ақ семсерін ... ... ... жауға деген от ұшқындаған,  соңына  саң
мың сарбаз ерткен батырдың  алып  тұлғасы  сол  ...  күні  ...  ... ... ... әсер етіп ...   ... болып қалар ем ,  бір  ғана  суретіңе»-  деп  ұлы  ақын  ... осы бір ... ... бүкіл қазақ елін қуантты. Одан  кейін
жазған  «  Қызыл  ...  ...  ...  ...  «  ... « Торғай жорығы», « Амангелді сарбаздары»  атты  картиналары  батыр
тұлғасын ... қана ... жоқ, ... бір  батырлы  жанрға  ұластрды.  ... ... ... портіреттері серияларға, фрагменттерге бөлінді.
   Ел басына күн туған Ұлы Отан соғысы жылдарында  Қастеев  тек  ... ...  ...  ...  ...  ...  ...  қалың  елдің
күресін, «күз» атты картинаснда жақсы бейнелеген. Қоңыр ... қою  ... долы жел ... желек жапрақтарды жұлып, терең тамырларды  жұлқып,бақ
іші сидам тартсада, ағаш иілседе, діні ... тұр.  Бұл  ...  ... ... ... Саны ... де, сағыны сынбаған  құдіретін
паш етеді. ҚазТГ арқылы саяси-әлеуметтік тақырыпқа, отан  қорғау  ... ...  ...  ...  ...  ...  қан  құйлы
жаудың жауыздығын әшкерлейді.
   Біздің  ...  ...  сынт  ...  саласынының  тұңғыш   тұсауын
кескендердің бірі - Әбілхан Қастеев. Осы еңбектері үшін ол  қзақ  СССР  ... ... өнер ... ... ие ...   ...  жаныры  қашанда  таланытпен  тәжірибеден   ...   ... ... ... ... ...  ...  өмірмен,  өзектес,  төл
ұғымға тән бояумен бейнеленеді.
   Ұлы ақын  абай,  жыр  атсы  ...  ...  ...  ...  ... ... ... Ол одан бұрын өз анасының, Шоқанның, Тоқаш  Бокиннің,
Мәншүктің және ... ... ... ...  ...  табиғат  ортасында
дәріптеді. Әр-бір адам – ол үшін бір ... ...  ...  ...  ... ... қарапайым колхозшы болсын, оның әр бір адмы тек  ...  ... адам жан  ...  ...  ...  ең  ...  өзі  ... жан дүниесіне терең үңіліп, мінез-құлқы, табиғатын  танып  біледі...
Сезім күйін, ішкі жан ... ... ...   ...  ...  адмдарының  тұла  бойынан,қарапайымдылық   ... мен ... ... ... ...  ...  ...  Амангелдіні
ғана емес,  ертеректе  біржан,  ...  ...  ...  ...  ... ... ... тірілтіп әкелгенін  ерлік  деуге  болады.  ...  ... ... ... тер ... десеңізші!...
   Ослай, ел мәртебесін көтеріп, көсегесін ...  ...  үлес  ...   ...   еңбегіне   елі    риза.   күні   кеше   ғана  ... ... қой ... ... кісі есігіне  жалшы  болып,  кейін  жол
салған жұмыскер Әбілхан қырық жасында атақты суретші атанды. 1944 жылы  ... ... ... ... ... ... атақ берілді.
   Көңілге көргені мен тоқығаны көп, аңғарлы азаматтың сауатының аздығын  әр
саққа жүгіртіп,  алыпқашпа  ...  да  ...  ...  ...  Ол,  әрине,
көкірегінде,   көңілінде   сәулелі   ойы   бар   ...    ... ...  еді.  Ол  арнайы  академия,  инстут,  тіпті,  мектеп
қабырғасынан түбегейлі ... ... да, өз ... ...  өз  халқының
тарихына қанық еді. Не бары ... ...  ...  уақыт  көшінен  қалған
жоқ . Оған  дәлеліміз  –  ...  ...  ...  Барлық  еңбектерін
хронологиялық  әдіспен  ...   ...   ...   ...   ... ... ... қалмайды.
   « Жаңа заман өмірді де, адмдардыда өзгертті.  ... ... тыс  қалу  ... де тыс ... Өмірді, өзіңді қоршаған  ортаны  білмеген  адамға  өнер
деген қасиет қалай қонады!»- дейтін суретшінің өз қағидасы бар.
   ... ... ... өз ... ... тақырыптарға бар өнерін  айамады.
Ауыл тірлігіне, колхоз өміріне, дала өміріне арналған « ... ...  ...   табын», «Еңбек ерлерінде қонақта», «Жайлаудағы  радио»,  «Қызыл
отау» ...  ...  ...  ...  түсіп  көрген  жоқ.Суретші  бұл
туындыларында бейне бір кешегі,бүгінгі ауыл өмірінен  әсерлі  ...  ...  ...  ...   ...   ...   негізінен
туындаған,формасын,тәсілін тапқан  сериялық  топтамалары  тығыз  денамикалы,
кең өрісті,тынысты бояулармен шешім тапқан.
   ... пен ... толы осы ... ...  өзінің
нанындылығымен тебірендіреді.
   Орайы келгенде айта кету керек,кезінде: «Кастеев ошақ ...  ... деп  қиыс  ...  болды.Ал,  Әбілхан  оларға:  «  Ошақ  басынан
басталмаған  өнерде  ...  ...  -  деп  ...  ...  Оның  ...  да  ...  Осы    жаңғырған,   ...   ...   ... ... ...  шын  ...  ... жүрекке жақын,көнілге жылы әсеретеді.Әр  бір  бояудан  адамдарының
жасампаздық рухы сезімді шоқтай шарпып өтеді.
   « Қазақстан жерінде», « ... ... «Тың ... секілді табиғатты
кестелеген тақырыптық серияларын толғанбай көру  мүмкін емес.  Әсіресе,  осы
сериядағы көрерменді ынтызар ... « ... ... ... « Егін  ...  ... дән», « Шалкөде жайлауы» картиналарында өмір шындығы  мен  ерен  ...  ...  ...  бейнеленген.Нақтылық,  тиіптендіру  тәсілі
жаңа  кырымен  ашылып,  сонылық  байқалады.  ...  ...  ... ... ақ ...  алтын  шуақты  сәулесі  шашырап,  жазиралы
жайлауының жусан иісін сезгендей боласын.
   Суретші көп жылдар брйы жері бай, елі бай, ... ... ... ... асып, алма бағын аралап, күнгейімен теріскейін түгел аралап,  тасқынды
өзенінен өтіп, жауһаз жайлауының төріне  шығып,  жаны  жаңғырып,  ... ... ... ... ... ... бидайлі  аулы,  түскейі  толы
төрыт түлік, жайлау даласында болып, шабытты күй ...   ... ... ...  ...  ...  ...  «Қастеев  шығармаларын
көріп, кең байтақ Қазақстанды аралағандай  болдым»,  деп  ...  ... бар.
   Бұл  ...  ...   ...   ...   алып   техникалар
текплакаттағыдай емес. Ірі планда, фонда болсын одан өмір  тынысы  сезіледі.
Суретші әрбір ... ... ... ... бермейді.  Әрқашанда  оның
негізгі  обьектісі-  адам.  Үлкен  құбылысты,  алып  ...   ... әсер ... ... ... ... ... Сондықтан да  сурет
бедері айқындала түседі.
   Әбілхан Қастеевтің өндіріс ошағы, құрлыс орны, жайлау төсі  қай- ... ... ... ...  ұлы  ...  ...  оты  ...  келешек
ұрпақтарға сөнбей  жетеді.  Болашақ  ...  үшін  бұл  ...  аңыз  ... Осы ... ... үшін ... Шоқан  Уәлиханов  атындағы  Қазақ
СССР Мемелекеттік сыйлығына ие болады.
   «... ... ... ... ... ... бір ... болады.  Ол  қуаныш
сезімі . Қыл қаламды алғаш ақ қағаз бетіне  тартқаннан  бастап,  қашан  ... сол ... ... өн ... ...  Ол  қуаныш  әуелі  суреткер
бойындағы өмірдің  ізденгіш  табиғатынан  туады.  ...  ...  қай  ... халық өмірінің  шаттығы  ма,  елдігіме,  әлде  өрлігі  ме,  әйтеуір
осының барлығын ... ... ...  алғандығына  қуаншты.  егер  ... иесі ... әр ... ... бұл ... сан ... сан  бунайды.
Ақыры, автордың сол сезімі-  арудың  ақ  ...  ...  пәк  ...  ...   ...   ...   жалғыз   тамшы   терінде,
қопарылған борозданың  ...  көк  ...  ...  ...  ...  ... қуаныш шақырса ғана қуаныш, сезім ойатса ғана қуаныш.  Егер
олай  болмаса  ше?  Ендеше  ол  ...  не  ...  не  ...  ... ... ... көз ...   Қастеевтің өнердегі мұраты, поэтикасы  да,  халық  әні  ...  ... сыры да, ... ...   ... ... төрт маусымын кестелеген төрт туындысы- суретшінің  жан
сырының сәулелі нұры, ... ... биік ...   ... Алматыдағы биік таудағы Медеу  мұз  айдынының,  жұмақ  жер  есік
көлінің селден ... ... мен ... ...  ...  Оның  ... «Биік мұз айдынында»,  «Мұз  айдынына  барар  жол»  живописьтік  әсем
суреттері,   басқа   да    ...     ...    ...    арналған
акварельдерінде нәзік лиризм желігі байқалады.
   ... ...  бір  ...  ...  ...  суреттерін  салғанын
көрсеңіз де, олар бір-бірін қайталамас  көркімен  көз  ...  ...  ... ... Жыр ... ... өлең ... шалқып, күй  болып  төгілгендей
таңырқатады. Қастеев қаламының тағы бір құдыреті осында.
   Әбілхан ... ... елі ... ең құрыметті , ең силы кісі болды. Ол
10 жылдан астам уақыт Қазақстан Суретшілер одағын ...  Екі  рет  ... ... ... ... ...  ...  .  Қазақстанның  қоғамдық  және
мәденй өміріне ... ат ... ...   1960 жылдары қастеев өнеркәсіптік пейзаж- жаңа тақырыпқа бет  бұрды.  Көз
алдында етек жайған ұлы жеті ... ... ......  шаншылған
көтергіш крандардың мойындары  (Руда  алу  фабрикасының  құрлысы,  1960  ... ... ...  таудан  құлаған  өзендердегі  тосқаулар  мен  ... бола ... да ... ... ... ...  туған  өңірдың
жаңарған табиғатын алып өнер  кәсіптің  көлеңгелері   арасынан  көре  ...  ...  ...  ...  да  ...  береді.  Нәзік  өрнекті
күмістей  өрілген  түр-түс  ...  сол   «   ...   ... ...   Ауыл ... келе ...  жаңа  технологиға  «  жүгері  заводының
жалпы  ...   ...   ...   ...   (1962),   ... « ... Қапшағай ГЭС-і»  арналған  (Қазақстан  байлығы)  атты
топтама суреттер дүниеге келеді. Бұл еліне,  жеріне  деген  ...  ... ... ...  ...  ...  қалуға  деген  талабынан  туған.
Сондықтан  біз  ...  ...  ...  ...  құжат   екенін
мойындаймыз.
   ...  ...  ...   ...  ...  Молдахмет  Кенебаев,
Гүлфайрус Исмаилова, Үкі Әжиев секілді іні-қарындастары  Әбілхан  ... ... ... балаларынан артық көрмесе, кем  көрмеген,  бірінен-
бірін бөле жармай, әрқайсының оқып, білім алып, өнер  жолында  адал  ... ... ... ...  әр  ...  ...  жүріс-  тұрысын
жіті бақылап, жақсылығына жүрек  жара  қуанып  жүрген  қария,  шын  ... ... шал ... еді. Оның ...  мен  ...  бір  ... ...  барын  өзгеден  қызғанып  көрген  емес.  ол  бойындағы  бар
қабылет, дарын, талапты жастардың ... ...   ... ... халық халық құрыметі, атақ- даңқы аспаннан түсген  жоқ.
Ол бейнелеу өнерінің ... ... ... зейнетін ұқты. Өмірінің  соңғы
күндеріне дейін мыңнан астам  туындылар  жасады.  Газет,  жорнал  ... ... ...  мен  өнері,  өнегесі  туралы  ...  ... ... ...   ... ... ... 200-ден астам көрмеге  қатынасады.  қай  көрмеге
қойылсын, оның шығармалары өз ұлтының ұғымна тән бояумен,  талап-  ... ... ... ... шежіресі,  қай  елге  болсада  ... ... өз ... ғана ... АҚШ, ... ...  ... Үндістан, ГДР,  Венгрия,  Югославия,  ...  ...  ... ... ... ...   ... Қастеев – Біздің республикамыздың өнеріндегі өте сирек кездесетін
дара тұлға. Оның шығармалары ...  ...  ...  мен  ойын  ... өте ... ... ... кішпейілдігімен қалжыңдап  сөйлеуді
ұнататындығы – осының бәрі халқымыздың бойындағы бар қасиеттер қой.  Сонымен
бірге Қастеев интернационал суретші, оның адл,  ...  ...  ... ... ... Ол  туған  республикамыздың   өнерінің  асыл  қазынасына
баға жетпес ұлестер қосты. бейнелеу өнеріміздің ұлттық ...  жаңа  ... иен ... алып ... бейнелеу өнеріміздің дамуына ұлкен  даңғыл
жол ашып берді. Ол өзі көз жұмсада,  оның  артта  қалған  еңбектері,  ... ... ... ... олрдың өнер жолындағы бағыт  бағдарларын
көрсетіп береді. Қазақстан бейнелеу өнері үшін бүл сарқылмас  ...  ... ... жемісінен нәр алып тұрамыз.












                                              ІІ – ...                                         ...   ...   Ә. ... ... ... ... эстетикалық және патриоттық
тәрбие беру.
   2.1.  Ә. Қастеев шығармалары арқылы оқушылардың ... ... ... ...   Бейнелеу өнерінде өмір шындығы, айналаны қоршаған  дүние,  ...  ... ... ...  көрінеді.Бейнелеу  өнерінің  кереметтігі  өмірдегі  бар
бояу түрінің байлығын ашып, ...  тән  ...  ...  ... бейнелеу және оның  көркемдегіш  күшінің  жоғары  ...  ... ... ... ... ... Қастеев шығармалары, осы  бейнелеу
өнер  саласында  ...  оның  ...   ...   ... ... ықпал ету мүмкіндігінің  шексіз  екндігі  мәлім.  Олай  болса
баланы  өмірдегі,   қоғамдағы,   ...   ...   ...   ...  ...  пен  сұлулықты  тани  сезе  ...  ...  ... тәрбиелеуде  Қастеев  шығармаларының  құны  үлкен  орын  алды.
Оқушылар өзінің ... ... ... іске ...  ...  ...  ... жетілдіру  мүмкіндігіне,  қазақ  бейнелеу  ...  даму  ... әрі осы ... ... ... да ... өмір ...  оның
халық  жүрегінен  орын  алған  тамаша  ...   көру   ...   ...  ...  ...  ...  ол  ...  алдыдағы
балалар тәрбиесінің алдына қойатын үлкен бір мәселе.
   Біз жоғарыдағы мәселлерді шешу  үшін  ...  іс  ...  ...  ... ... Осы мәселерге мен өз  ой  тұжырымымды  айтсам:  біз  ең
алдымен Әбілхан  Қастеев  шығармаларының  ...  ...  ...  ... орны мен оның осы ... ... талабының жоғары  екендігін  айтыу
арқылы, оқушылардың ең алдымен  осы  тақырыпқа  болған  қызығушылығын  ойату
керек.  ... біз ... ...  ...  ...  керек.  олардың
осы тақырыпта ойланып, үмтылыс жасауына дем берсек,  біз  алып  отырған  осы
тақырыптың ... ...  оның  ...  ...  ...  ...   Әбілхан Қастеев шығармаларын зерттеу, жеке осы өнер  танушылардың  маңдай
тер ағызып ізденетін тақырыбы ғана емес, ол ... ... ...  ... отрған үлкен мәселелерінің  бірі.  Оны  біз  тар  көлемде  қарамауымыз
керек, ... бар ынта  ...  ...  ...  ұлы  ... Олай ...  себебіміз  Қастеев  шығармалары  қазақ  ...  ...  ...  ...  өте  зор.  Ол  ...  рет  қазақ   бейнелеу   өнер
саханасында шыққан алып тұлға. Суретші  өз  ...  жері  үшін  ...  ...  ...  айаулысы,  халқымыздың  сан  жылдар  орыс  отарында   езіліп,
жоғалуға бет алған асыл қазыналы ......  ...  оны  ... ... ...  ...  үшін,  қаншама  әйгілі  асқақ  туындылар
жазып кетті. солардың бәрі дәл сол  ...  ...  ...  ...  ...  ...  ...  қазіргі  біздің  кезімізге  ...  ... ... ...  ...  Сондықтан  біз  оны  көз  ... ... ... ... Я  осы  жоғарыда  айтылып  өткен  ...  ...  ...  ...  өтіуіміз  керек.  Сонда  оқушылардың
Әбілхан Қастеев ... ... бір ... ... беріп, оладың  осы  суретші
туралы, және оның шығармаларына ... ... ... ...   Ал  және  бір  ...  ол  оқушыларға  тек   ...   ...   ... түсіндіріп айту, өте аздық қылады.  Өйткені  оқушылар  көптеген
нәрсені құлақпен естігенмен, көзбен көріп әмалиатына  жетпегенен  ...  ... ... алып түсініп жете алмайды. Әрі бұған болған қызығушылдығы  да
жете қабыл болмайды. Сол үшін біз не  ...  ...  Бұл  ...  ...  онда  ...  ...  біз   оқушыларға   сабақ   үстінде   қастеев
шығармаларын үлкен ... ... ... оны осы  ...  көрнектілігі
ретінде оқушылардың алдына қойып оларға  жеке  –  жеке  талдау  жасап,  одан
оқушылардың нені ... ... ... ... ...  ...  ... мағанасы бар екндігін  олардың  өз  ойынан  айтып,  өз  ... ... ... ... Әрі  ең  ...  оқушыларға  осы  суреттің
жалпы мағаналық арқауын толығымен жан – жақтылы баяндап  беру  ...  ...  ...  ...  шығармасына  борлған,   қызығушылығын   азда   ... ...   ... қоса біз ... тыс бола ...  ...  ...  арасында
зейін сынау бәсекесін өрістетуіміз керек. Ол былай  жүрілуі  керек,  алдымен
оқушылар арасынан белсенді жақсы оқитын оқушыдан талдап ...  ...  ... ... қойған  Әбілхан Қастеевтің өмір  байанымен  ...  ...  қойу  ...  бір  –  ...  ...  ішіндегі  ең  үздігін
марапаттау  керек.  Осы  арқылы  біз  оқушылар   ...   ... ... жарыса үйреніп алға қарай ұмтылуына дем бере  ...  ... ... біз ... ... туралы түсініктерін бір қадам  болсада  алға
қарай жетектей аламыз.
   Тағы  бір  қоса  ...  ...  ...  ...  іс   жүзіндік
практикалык барыс. Бұнда  біз  ең  ...  ...  ...  ... ... ... атындағы үлкен мұражайға ертіп апарып, оның  ішіндегі
Қастеев көрме  залына  кіргізп,  суретшінің  өз  қолымен  ...  тұп  ...  ...  ...  ...   ...   ...   суреттерімен
таныстырып,  оларды  жеке  –  жеке  таныстырып  өтіуіміз  керек.   Әрі   ... ... ... ... оқушыларға үйдеріне осы көрме  залын  көріп
болғаннан кейінгі, өздерінің алған әсерлерін жәнеде осы залға  анализ  ... ... ... Осы арқылы оқушылардың өз алдына  ойланып,  шығарма
жазудағы  ұшқырлық  қиалдарын  дамытуға  болады.  Әрі  осы  ...   ...  ...  мен  осы  ...  ...   ... болады.
   Жалпы қорта келіп айтқанда, біз оқушылардың Әбілхан  Қастеев  шығармалары
арқылы олардың шығармашылық  белсенділіктері  мен  ...  ... осы ... өнер ... ... ... ...  мұғалымдар,  өздерінің
Қастеев туралы түсініктерін тереңдетіп алуы керек,  Үйткені  қазір  көптеген
адамдар ... ... ... келе ... көне көз ... ойлап  келеді,
сондықтан олар алдымен  өз  идеяларына  бет  бұрылыс  ...  ...  ...  барлығы  орындалғаннан  кейн  жоғарыда  айтып  кеткен  сілтемелер
арқылы, ... ... ...  ...  ...  ғана  біз,  өз  мақсатымызға
жетуімізге болады. Ол мақсатымыз  оқушыларға  ...  ...  ...  ...  Бұл  ...  ...  ...  шығармалары  арқылы  оқушылардың
шығармашылық  белсенділіктері  мен  ...  ...   ... ... Сол үшін ... ...  мәселлерді  артқа  қалдырмай,  қазақ
оқу – ағартуының қарыштап дамуына жол ...   2.2.   ... ...  ...  таныстыру  барысында  оқушыларға
көркем эстетикалық тәрбие беру.


   Адам ... жеке бір ...  ...  ...  мен  ...  өте  ... ... ең маңызды да қалыптасунда өте  оңай  емес  бір  жағы  –  ... ... ... ... ... айналаны қоршаған  әдемілік  пен
сұлулықты, көркемдікті  ...  сезе  ...  ...  оны  терең  сезінуге
үйретеді. Шын мәнінде көркем шығарманы қадірлеуге,  айналадағы  жамандықтан,
небір сорақылықтан жирене білуге ...  ...  өнер  ...  ...  ...  жақслыққа  жетектейді,  оған  ұмтылыс  пен  құлшынс   туғзады.
Эстетикалық  тәрбиеге  ...  ...  ...  ...  бір   бұтағы
эстетикалық  сезіну   мен   дүниені   эстетикалық   жолмен   ...   ... ... ...   ... ... ... әдемілік пен сұлулықты көре,  сезіне  алуы  ... ... ... ... ... ...  батуына  жалыт  қарап,  көп  мән
бермей өте шығады. Баланың сезімталдығы, жан –  ...  ...  ... байқай қойғыштығы оның алған  эстетикалық  тәрбиесіне  байланысты.
Сондықтан мектеп қабырғасында жүргізілетін бұл  тәрбие  ...  ...  ...  ...  Ол  үшін  ...  ...  бойынша
сіңіруге керекті, тікелей осы бағтта арналған жұмыстарды  жүргізіп  отырады.
Әбілхан  Қастеев  өмір  баиянымен  шығармаларын   оқу   ...   ... ... сұлулық,  көркемдікті  көре,  тани  алатын  болып  қоюы
жеткіліксіз. Ол айтылғандарды білумен бірге  ...  жете  ...  ол  ... ... ... ... айталық және баға бере  аларлықтай  болуы  да
керек. Міне ... осы тұсы  ...  ...  ...  Яғни  Әбілхан
Қастеевтің  шығармаларындағы  түр,  түс  және  жарық  пен   ...   ... мен ... ...  ...  ...  ...  көркем  сөздегі
мәнерлі де сиқырлы, сырлы сөз болуы, онымен  қоса  Қастеевтің  ...  ...  ...  білу  ...  Әрі  ...  ...   көркемдік   пен
сұлулықтың  мәнін  терең  ...  оның  ...  ...   ...  дұрыс  бағалаудың   өзі   ...   ...   ...   ... көмектеседі. Осы айтылғандар негізінде адмға талғампаздық  пайда
болады. Адамның сұлулық  атаулыны  тануы,  оны  ...  ...  ...  ... ...  жасаушы  адам  болғандықтан,  оның  сол  сұлулықты  өзі
жасауға ... ... Олай ... ... ...  ...  ... жасай, оны құра  алды.  Осындай  эстетикалық  белсенділіктің  асуы
көркемдеп  қабылдау  негізінде   ...   ...   ...   ... ...  ...  естіген  романы,  оқыған  повестін  оқып,  қарап,
тыңдап отрғанда оны  оймен  де  ...  ...  ...  ...  ...  ...  ісін  қиял  күшіне  үштастыра   қараса,   ол   ... ... ... ... ...   ...  Қастеев  шығармаларын   зерттеу,   бейнелеу   өнер   сабағындағы
эстетикалық тәрбие ... мәні зор және ... ...  ...  рол
атқарады.
   Бүгінгі біз өмір сұрып жатқан қоғам  көрнісі  демократиялық  деп  ... ... ... ... ... мүлдежаңаруға бет  алды.  Ал  нақты
тәуелсісдікке қол  жеткізу  қуаты  ...  ...  ...  ... ... олай ... біз ... потриоттық сезімін ойатуда,  Қастеев
 шығармаларының маңызы өте зор.
   Оқушылардың өмірде өз ... таба  ...  және  өзі  өмір  ...  ... белгілі бір пайда келтіретіндей қоғам мүшесі, қалыптасқан тұлға  болу
үшін,  Әбілхан  Қастеевтің  шығармаларын  тереңдей  ...   ...  ...   ...   ...   жан   –   ...   ...   ... бір ... осы  айтылып  отрған  зерттеу  нәтижелері  арқылы
іске асады. Оқушылардың эстетикалық мәдениетін  ...  не  ...  ... оның ... пен ... ...  ...  санасында,  тәртібі
мен  мінезінде  іс   әрекетіндегі   ...   пен   ... пен ... ... ... өз ... өзі  ...  басқара
білуде эстетикалық мәдениет  белгісі  болып  табылады.  Міне  осының  бәріне
мектеп өзінің оқу – тәрбие ... ... онда ... ...  ... іске ...   Иісі  қазақтың  мақтанышына  айналған  Әбілхан  Қастеевтің   көп   ... ...  ...  ...  ...  ...  суреттері,және  оның  сан
жапада қазақ халқының жоғын жоқтап, ұлттық  ...  ...  ...  ... еңіреген ер, өз туған халқының өшпес  ...  ...  ...  келтіріп
отыр. Әр ұлттың ұлттық өмірінің әрбір басынан кешкен  тарихи  кезеңдеріндегі
қажеттілік пен міндетте дәл  ......  ...  ...  ...  ...  халқының  түрлі  бұйымдарында   бейнеленген   суреттер   ... ... ... тұмшаланып тұр. Солай  бола  тұра  адамдардың
көзін  қуантып,  көңіліне  әлдеқандай  сұлулық  ...   ...   ... ... ... бұл ... ұзақ  уақыт  арнайы  зерттеу  жұмысын
сәндік қолданбалы өнерге ... мәні  зор.  ...  біз  ...  ... ... өзі осы ... қолданбалы  өнердің,  шуағынан  нәр  ... ... ... ... сол ... одан көптеген эстетикалық қуат  алып,
бұгінгі осы ел ... ұлы ... ... ... біз ...  ... саласын суретші  өмір  баиянымен  бірге  ...  ...  ... деп ойлаймын, сонда  оқушылардың  көркем  эстетикасын  қалыптастыруына
үлкен көмегі тиеді.
   Әбілхан  Қакстеевтің  ...   ...   ...   ... олардың тек сурет  салумен оны түсіне білу,  жәнеде  оның  ... қалу ғана ... ...  кең  көлемді  қамтиды.  Олай  дейтінім  Әбілхан
Қастеев  ...  ...  таза  ...  ...   ұлағатты   бейне,
отаншылдық отай руых, жаңашыл жағымды саз, дарқан  дала  даналығы  мен  ... ... мен ...  ...  ...  біз  жеке  –  жеке  ... ұрпаққа берер тәрбиелік ролын айта кету жөн болар.
біз Қастеев шығармасындағы, қазақи салыт – дәстұр бейнеленген,  жәнеде  өмір
тіршіліктері бейнеленген ... ... ... ...  ...  тән  таза
мәдениеттерды оқушыларға үйретуге болады. Онымен қоса оқушылардың өз  ұлттын
сүйіп, оның ... жете ... ...  ...  жоғалтпауымзды,  оны
айалап  қорғай  білуды  үйрету  үшін,   тағда   суретшінің   ...   ... ...  ...  ...  ...  Жәнеде  оның  қоғамдық
өмірдегі алтын орнының  ...  ...  ...  ,  ...  осы  ... ... ... тіл жүйемізден айрылп,  өз  тілімізді  өз  ... ... ... отрған бейшәралық түрімізді өзгертуге зор  ықпалы  бар  деп
ойлаймын.
   Тағы бір үлкен жәйіт, ... ... ...  ...  ... және оның ... беретін тәрбйелік  ролы.  Суретші  шығармаларында
көбінде отанға деген  ұлы  сүйіспеншілік  ...  ...  ...  ...   ...   ослар   арқылы   біз   оқушылардың   жүрек
түкпіріндегі отанға дегн ... ... ... ...   ... ... картиналарында көбінде,  қазақ  даласының  кең  байтақ
даласын  бейнелеген  суреттер  баршылық,  бұл   нені   ...   ... ... ... ... қазақ даласының  кең  байтақ  өлкесі  ... ... ата – ... ақ ...  ...  ақ  ...  ... кейінгі ұрпаққа сақтап қалған, асыл  қазыналары.  Оны  біз  ешқандай
дүниелерге  ...  ...  ...  ...  ол  ...  ...  ...  дамитын  тұрағымыз.  Міне  осы  сиақты  үлкен  мағанамен
салған, осы арқылы біз оқушылардың өз жерін  ...  өз  ...  ... ... ... өйткені бұл  қазыр  оте  қажет  дұние,  қазыргі
мынау жан – жақтан анталаған шонжар  мемлекеттер,  ...  осы  кең   ... көз ... орайы келсе опрғалы отыр.  сондықтан  біз  оларға  түсіп
бермеуіміз  ...  ...  ...  қарсы  тұра  алтын   жас   ... ...   ... ... өз ... ... мол,  ...  кімнен  болсада
асатын, жақслыққа жаны жақын, таза сезімді,  талдаулы  адам.  Сол  үшін  ... осы ... осы ...  ...  ...  ...  ...  айтып,  олардың  қоғамдық  өмір   ...   ...   ... ... ... дұрыс  реттей  алатын,  басқаларға  қолынан
келгенінше  көмектесіп  жәрдем  беретін,  тағы  ...   асыл   ...  таза бір ... орта ... ынталандыру керек.
   жалпы осы айтқандардың  барлығын  ...  ...  ...  ...  ...  ...  ...  отыру   керек.   Сонда   ғана   ... осы ... ...  шығармаларының құндылығнан алған  көркем
эстетикалық қабылеттерын арттырып,  қоғамға  таза  бір  адам  ...  ... ... ... замана суреткер Әбілхан Қастеев.
   Бүгінгі өмір кешіп жатқан  әлеуметке  «бейнелеу  өнері»  деген  ұғым  ... ... ... тұр. Оның ...  өте  сирек  ұшырасатын  жүзжылдықтың
тіпті мың  ...  ...  ...  ...  куә  болдық.  Айтарлықтай
катаклизмдер болмаса да дүние жеткілікті ...  ...  ...  ... де ... ... ... әлі талай қоқайды көрсететін сияқты.
   Осылардың ... ... біз жұз ...  ...  қотастырып  көрейік.  ХІХ
ғасырдың айағында фотографияның дәуірі басталды  да  гравюралар  бірте-бірте
ығыстра берді. ХХ ... ... ... кинематография мен теледидар  көрер
көзге ең  басты  ақпараттық  құрал  болды.  ...  мен  ...  ... енді ... ... Сол  үшін  ...  өнеріндегі  қарбалас  оның
өзгеше  дамуына  себеп  болды.  сол  кезде   жаң   ...   ... ... т.с.с. измдер шыға бастады.  Одан  кейін  ақпараттық
ғасыр компьютері  және  интернетімен  бейнелеу  өнеріне  ...  ...  ... өзін ... ... жан  есту  –  көру  ...  бейнелеу  мүмкіндігін  пайдаланып,  «осы  заманғы  өнер»  ... ...  ...  оны  ...  ...  деп  бір  жерге
жариалап та тастады. Ал  бейнелеу  өнерінің  бүгінгі  ...  ... ... ... жәй ... бұйымдардың жиынтығын,  кино,
фотобейнелерге дейін, тіпті адамның өзін де шығарма ретінде көруге ...   ... ... ... ... ... дегеніміз осыдан. Осы мезгілге қазақ
бейнелеу өнерінің кәсіби ... ... сол  ...  ...  ... алғашқысы,  тума  дарын  Әбілхан  Қастеевтің  ...  ... ...   ... ... дей ...  ...  ел  қатарында  өз  тарихымыз  бен
мәдени мұраларымызды түптеп – түгендей келе, сурет ... ... ...  біз
ғылымның ғылымның басқа салаларына сүйене отырып, тамыры  терең,  дәстүріміз
мол екеніне көзіміз жетті. Оны зерделеп зерттеу біздің міндетіміз.
   Біз  ...  ...  ...  қыр  -  ...  үңіліп  ,   оның
көркемдікке жету жолдары мен бейнелеу  өнер  тілін,  әрі  осы  ... ... ... ролы ... көп ...  ...  Сондықтан  біз
осы  қазағымыздың  ...  ...  ...   ...   ...   көз
қарашығымыздай қорғап, оны ұлттық классика  ретінде  қарап,  жан  –  жақтылы
зерттеп,  ...  жүзі  ...  өнер  ...  ...  орын   ... бірі ... қарастырғанымыз жөн деп білемін. Сондықтан  біз  қолда
бар алтынның қадіріне жетуіміз керек.































                    ... ... ...   1. ... ... Альбом, Алматы, өнер, 1986 жыл
   2. «Қазақ ССР ... ... ...  1974 жыл,  ...   3. М. Ғабитованың «халық суретшісі» атты мақаласы, (көрме каталогы).  М.,
      1968 жыл.
   4. Ф. ...  пен   Н.  ...  ...   (Қазмемкөркем  әдебиет
      ... ... 1964 жыл.
   5.  И.  ...  ...   ...  ...  ...   атты
      мақаласы, ( Социалистік Қазақстан), 1984 жыл.
   6. Л. ... ... ... атты ... ... 1984 жыл.
   7. ... Жангелдиннің «Амангелді,  мен  сені  осылай  ...  ...  ...      ... (Қазақстан суретшілері), журналы, 1943
   8.  Л. Айтқожаевтің «Дархан дарын» атты мақаласы, (Жетісу), 8.02.1964.
   9. ... «хас ... атты ... ... журналы, 1978 жыл.
   10.П. Бейсеновтің   «Тума  таланыт  мұрасы»  атты  мақаласы  ... 20- ... 1986.
   11. Ю. ... «Тұңғыш қазақ суретшісі»  атты  мақаласы  «Жазушы»,
Алматы, 1997.
   12. Қ. Әмірғазин «Табиғатты ... ... атты ... (Жас  ...  21-
шілде, 1994.
   13. М. Қалымұлы ... ...  таба  ...  ...  атты  мақаласы  (Жас
Алаш), 21 – шілде, 1994.
   14. ... ... ... ... атты мақаласы (Жас Алаш), 19
– сәуір, 2003.
   15. ... ... ... «Әбілхан аға» деген  жинақ,  (Жалын
баспасы), 2003 жыл.  
        
      

Пән: Өнер, музыка
Жұмыс түрі: Материал
Көлемі: 35 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Қастеев, Әбілхан (1904-1973) 11 бет
Бейнелеу өнері арқылы жастардың патриоттық сезімдерін қалыптастыру4 бет
Ә.Қастеев шығармалары30 бет
Көркем бейненің танымдық және эстетикалық мәні8 бет
Қалиқан Ысқақов шығармалары81 бет
«Заманауи мұнайхимиялық өндірісі» пәні бойынша кейс-технологиясы31 бет
Абай Құнанбаевтың қоғам және замана туралы ой- пікірлері. «Қарамола ережесі»34 бет
Биоыдырайтын суда еритін полимерлер, заманауи мәселелері және оны шешу жолдары16 бет
Болашақ педагог маман тұлғасын заманауи ақпараттық құралдар көмегімен дамытудың психологиялық-педагогикалық негіздері53 бет
Веб-технологияны қолданатын заманауи қосымшалар10 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь