Ана тілі сабағында көркем шығармаларды оқытуда жаңа технологиялардың ерекшелігі

1 Ана тілі бастауыш мектептерде ең негізгі пән
2 Көркем шығармаларды оқытуда ұтымды әдістер

Ана тілінің баға жетпес құдіреті мен қуаты, адамды ерлікке, Отанын, туған халқын сүюге тәрбиелеудегі күшін кезінде К.Д.Ушинский: «Халық тілі – тарих шекарасынан әлдеқайда әріректен басталатыны, оның бүкіл рухани өмірінің еш уақытта солмайтын және өмір бойы қайтадан шешек атып тұратын тамаша гүлі. Тілде бүкіл халық, оның күллі елі – барлық, толық ойы мен сезімі туған елінің өлеңінде, әндерінде...» деп көрсеткен болатын .
Сондықтан да ана тілі бастауыш мектептерде ең негізгі пән болып есептеледі. Өйткені ана тілінде оқу-жазуға дағдылану арқылы басқа пәндерді оқып үйренуге жол ашылады. К.Д.Ушинский : «Ана тілін толық меңгермеген бала тарихты және жаратылыстану ғылымдарын үйренген кезде, теореманы, математикалық бір есепті өз сөзімен айтып бере алмай, дәл осындай күйге ұшырайды. Ана тілі басқа пәндердің бәріне қатысы бар және олардың нәтижелерін өзіне жинақтайтын басты, өзекті пән енді түсінікті емес пе?» – деген болатын. Сондықтан бастауыш сынып оқушыларын ана тілі сабағана қызықтыру үшін ана тілі сабағын жаңа технологияларды енгізу қажет. Жаңа технологияларды енгізу арқылы оқу сапасы жақсарып, дамыта оқыту жүзеге асырылып, сабақ қарқыны жеделдетіліп, жеке тұлғамен жұмыс істей отырып, саралап, даралап, оқытуға мүмкіндік туады.

1. Ушинский К.Д. Балаларды тәрбиелеу және оқыту жөніндегі таңдамалы пікірлері. Алматы, 1951-72б.
2. Мұхтарова М.С. Ана тілі сабағында оқушылардың ойлау қабілетін дамыту//Бастауыш мектеп-2008 №3-24б.
3. Базарбекова Р.Ж. Бастауыш сынып оқушыларын жазбаша байланыстырып сөйлеуге үйрету әдістемесі: дис. п.ғ.к. Алматы, 2008-74б.
4. Есімбекова Б.О Жаңа педагогикалық технологияларды оқу үдерісінде қолдану//Педагогикалық кеңес -2008 №3-2б.
5. Дьяченко В.К. Новая педагогическая технология в действии. Начальная школа-1994г.

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 4 бет
Таңдаулыға:

ана тілі сабағында көркем шығармаларды оқытуда жаңа технологиялардың
ерекшелігі

Сманова А.А. – оқытушы (Алматы қ., ҚазмемқызПУ)

Ана тілінің баға жетпес құдіреті мен қуаты, адамды ерлікке, Отанын,
туған халқын сүюге тәрбиелеудегі күшін кезінде К.Д.Ушинский: Халық тілі –
тарих шекарасынан әлдеқайда әріректен басталатыны, оның бүкіл рухани
өмірінің еш уақытта солмайтын және өмір бойы қайтадан шешек атып тұратын
тамаша гүлі. Тілде бүкіл халық, оның күллі елі – барлық, толық ойы мен
сезімі туған елінің өлеңінде, әндерінде... деп көрсеткен болатын .

Сондықтан да ана тілі бастауыш мектептерде ең негізгі пән болып
есептеледі. Өйткені ана тілінде оқу-жазуға дағдылану арқылы басқа пәндерді
оқып үйренуге жол ашылады. К.Д.Ушинский : Ана тілін толық меңгермеген бала
тарихты және жаратылыстану ғылымдарын үйренген кезде, теореманы,
математикалық бір есепті өз сөзімен айтып бере алмай, дәл осындай күйге
ұшырайды. Ана тілі басқа пәндердің бәріне қатысы бар және олардың
нәтижелерін өзіне жинақтайтын басты, өзекті пән енді түсінікті емес пе? –
деген болатын. Сондықтан бастауыш сынып оқушыларын ана тілі сабағана
қызықтыру үшін ана тілі сабағын жаңа технологияларды енгізу қажет. Жаңа
технологияларды енгізу арқылы оқу сапасы жақсарып, дамыта оқыту жүзеге
асырылып, сабақ қарқыны жеделдетіліп, жеке тұлғамен жұмыс істей отырып,
саралап, даралап, оқытуға мүмкіндік туады.

Ана тілі сабақты тиімді өткізуде оқушылардың танымдық белсенділігі
арттады. Жаңа технология оқушының жеке өзіндік жұмыс атқаруына және ең
бастысы оқушының білім жетістігін жақсартуға ықпал етеді. Сабақта жаңа
технологияларды қолдану жеке тұлғаны жеделдете қарқынды, барлық сапаларымен
сәйкес жан-жақты дамытуға бағыттап, құруға болады. Жаңа технологияларды
пайдаланудағы сабақтың ерекшелігі оқушылардың өздері жаңалық ашуға
ұмтылады, әрі ізденіп жауабын тауып, өз көзқарасын дәледейді .

Сабақ мақсатқа бағытталған мұғалім мен оқушылардың ұжымдық шығармашылық
еңбегі деп қарастыруы керек. Сабақта оқыту мен тәрбиенің мақсаттары,
міндеттері, жүзеге асырылады, оқушылардың ой-өрісі кеңиеді, қабілеті
дамиды, көзқарасы, адамгершілік қасиеттері қалыптасады.

Ал, енді қазірде жаңа технологияларды пайдаланылып жүрген сабақ
төмендегідей үш құрамдас бөліктен тұрады:

1) Оқу мақсаттарының қойылуы.
2) Оның шешудің жолын бірлесе қарастыру.
3) Шешемнің дұрыстығын дәлелдеу.
Бүгінгі таңда жаңа педагогикалық технологияларды сабаққа ендіру әрбір
ұстаздың басты мақсаты болу керек. Себебі елімізге заман талабына сай
қалыптан тыс ойлай алатын, шұғыл шешімдер қабылдай білетін, белсенді,
шығармашыл азамат қажет.

Айтылғандарды қорыта келе, дәстүрлі оқыту балада білім, білік, дағды
алуға қажетті ақыл, сана бар деп есептеп, сол ақылға дайын білімді құю
керек деген көзқарас болса, ал жаңа технологияларды оқыту барысында бала
бойындағы табиғи қабілеттерді жаңа белестерге көтеруді мақсат тұтатын
ұстанымдарға негізделген оқытуды дербес жұмыс істеуге, алған білімді
пайдалана білуге үйрету.

Қазірде ана тілі сабағанда жаңа технологияларды падалануда көркем
шығармаларды оқытуда сабаққа мынадай талаптар қойылады:

А) дидактикалық;

Ә) дамытушылық;

Б) тәрбиелік;

В) гигиеналық;

Г) психолгиялық, ұйымдастырушылық талаптарды ескеру керек.

Сабақта оқушыға білім дайын күйінде беріле салмау керек. Мұғалім
шеберлігі арқылы баланың білімді игеруге қызығушылығын ояту қажет. Ал, ол
сұрақ әр түрлі әдіс-тәсілдер арқылы баланың алдына жан-жақты мақсат қойып,
іске асыруына жол көрсетеді. Мұғалім сонымен, сабақ өту барысында
педагогикалық шеберлігіне байланысты тиімді әдіс-тәсілдерді пайдалана білу
қажет. Тиімді әдістерді пайдалану барысыда оқушының білімге деген
қызығушылығын одан әрі арттыруға, терең ойлау қабілетінің белсенділігін
қалыптастыруға болады .

Ана тілінің әдістемесінің іргетасын қалаушы аса көрнекті ғалымы педагог
А.Байтұрсынов: ...Әдіссіз тек мәніс білім – өлі білім, тіршілік тірлік –
шарасы. Тіршілік шаранасына үйретілетін білім түрі болу керек. Ондай
білімді адам мәніс білім мен әдіс білімін қатар үйренгенде болмақ әдіс –
кезекшіліктен шығатын нәрсе, әдістің жақсы-жаманы боламғы жұмсалатын орның
керек қылуына қарай деген. Демек, оқыту жұмысының нәтижелі болуы оқыту
әдістерін қолайлы етіп, таңдап ала білуге тікелей байланысты.

Мұғалім ана тілін сабағында көркем шығармаларды оқытуда жаңа
технологияларды пайдалануда, қажетті әдістерді тиімді пайдалана білгенде
ғана өз мақсатына жетеді. Мұғалім ана тілі сабағында қазірде қолданып
жүрген белсенді оқыту әдістерді пайдалана білу керек.

- Белсенді оқыту әдістері кластық-сабақтық жүйедегі оқу үдерісінде,
мемлекеттік стандарттар мен бағдарламаларды өзгертуді талап етпей
ешбір қиындықсыз қолдана алды.
- Белсенді оқыту әдістері бүгінгі білім саласындағы гумандандыру,
демократияландыру, жеке тұлғаны дамыту сияқты келелі мәселелерді
шешуді қамтамасыз етеді;
- Оқытудың белсенді әдістері білім алушылардың интеллектуалдық,
шығармашылық деңгейін жоғарлатып, жекелігін қалыптастырады;
- Белсенді оқыту әдістері мұғалімнің кәсіби шеберлігін арттырып,
шығармашылық әлеуметінің дамуына және кәсіби әрекеттің шыңдалуына
жол ашады.
Қазірде мұғалімдер көркем шығармаларды оқытуда пайдаланып жүрген
әдістерге тоқталайық:

Көркем шығармаларды оқытуда ұтымды әдістердің бірі – ойын. Ойын әдісін
сабақта қалай пайдалануға болатынын көрейік. Осы ойын әдісі арқылы оқу
үдерісін жандандырып, сабақтың сапасын арттыруға толық мүмкіншілік бар.
Баланың сөздік қорын молайтып, сөзді ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.