Азия елдеріне сипаттама


1. Азия елдеріне сипаттама.
2. Халқы.
3. Өндіретін өнімдері.
4. Агломирациялық қалалары.
5. Ауыл шаруашылығы
Оңтүстік Батыс Азия елдеріне Ауғанстан, Біріккен Араб Әмірлігі, Израйл, Ирак, Иран, Иемен, Сауд арабиясы, Сирия, Түркия тағы басқалар жатады. Оңтүстік Батыс Азияның батыс жағында Қызыл Теңіз, ал оңтүстігінде Араб теңізі бар.
Халқы: Оңтүстік Батыс Азияның халқы айтарлықтай көп емес. Оның ішінде халқының саны көп елдері Түркия 67 млн. Иран 66 млн тағы басқа. Ал халық саны аз елдер Бахрейн 656 мың, Катар 793 мың, Кипр 767 мың және тағы басқа. Бұл еледерде халқының өсімі аз.
Өндіретін өнімдері Оңтүстік Батыс Азияда таскөмір, мұнай, табиғи газ, темір рудасы, мыс руцдасы және тағы басқалар өндіреді. Кен байыту өнеркәсібі Сауд Арабиясында дамыған. Табиғи газ және мұнай өндіруден Иран, Сауд арабиясы, Біріккен Араб әмірлігі еледрінде дамыған.
Агломирациялық қалалар. Кувейт 15 млн адамнан көп, Тегеран 10 млн, Анкара 5 – 10 адам.
Ауыл шаруашылығы. Оңтүстік Батыс Азия елдерінде өсімдік шаруашылығы дамыған.




Оңтүстік және Оңтүстік Шығыс Азия елдері.
Оңтүстік Азия елдеріне Бангладеш, Бутан, Үндістан, Мальдив, Непал, Пакистан, Шри – Ланка.
Оңтүстік Шығыс Азия елдеріне Бруней, Ветнам, Индонезия, Камбоджа, лаос, Малайзия, Мьянма, Сингапур, Тайланд, Филиппин елдері кіреді. Оңтүстік Азияның оңтүстігінде Үнді мұхиты бар. Оңтүстік Шығыс Азияның шығысында Оңтүстік Қытай теңізі бар. Және Филиппин теңізі бар.
Халқы. Оңтүстік Шығыс Азияның халқының саны көп. Халық саны көп елдер Үндістан 1 045 млн, Пакистан 147 млн, Бангладеш 133 млн, Индонезия 231 млн және тағы басқа елдер. Мұндағы халықтар урбандалған елдер.
Өндіретін өнімдері. Оңтүстік және Оңтүстік Шығыс Азия елдерінің өндіретін өнімдері таскөмір, табиғи газ, мұнай, темір рудасы, мыс рудасы, аллюмини рудасы және тағы басқалар. Мұнда мақта, джут, зығыр өнеркәсіптері бар. Қалайы өндіретін елдер «Қалайы белдеуі» Малайзия, Индонезия, Тайланд және тағы басқа елдер. Темір шығаратын және өндіретін ел Үндістан.
1 Қазақ тілі сабағында ойынды пайдалану әдістері. (1-4 сынып). Алматы 2008ж.
2 Тәрбие құралы. 1. 2007ж.
3 «Болашақ» газеті.

Пән: География
Жұмыс түрі:  Материал
Көлемі: 17 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 400 теңге
Таңдаулыға:   
Тегін:  Антиплагиат

Қандай қате таптыңыз?

Рақмет!






Жоспары
1. Азия елдеріне сипаттама.
2. Халқы.
3. Өндіретін өнімдері.
4. Агломирациялық қалалары.
5. Ауыл шаруашылығы

Оңтүстік Батыс Азия елдері
Оңтүстік Батыс Азия елдеріне Ауғанстан, Біріккен Араб Әмірлігі, Израйл,
Ирак, Иран, Иемен, Сауд арабиясы, Сирия, Түркия тағы басқалар жатады.
Оңтүстік Батыс Азияның батыс жағында Қызыл Теңіз, ал оңтүстігінде Араб
теңізі бар.
Халқы: Оңтүстік Батыс Азияның халқы айтарлықтай көп емес. Оның ішінде
халқының саны көп елдері Түркия 67 млн. Иран 66 млн тағы басқа. Ал халық
саны аз елдер Бахрейн 656 мың, Катар 793 мың, Кипр 767 мың және тағы басқа.
Бұл еледерде халқының өсімі аз.
Өндіретін өнімдері Оңтүстік Батыс Азияда таскөмір, мұнай, табиғи газ,
темір рудасы, мыс руцдасы және тағы басқалар өндіреді. Кен байыту
өнеркәсібі Сауд Арабиясында дамыған. Табиғи газ және мұнай өндіруден Иран,
Сауд арабиясы, Біріккен Араб әмірлігі еледрінде дамыған.
Агломирациялық қалалар. Кувейт 15 млн адамнан көп, Тегеран 10 млн,
Анкара 5 – 10 адам.
Ауыл шаруашылығы. Оңтүстік Батыс Азия елдерінде өсімдік шаруашылығы
дамыған.

Оңтүстік және Оңтүстік Шығыс Азия елдері.
Оңтүстік Азия елдеріне Бангладеш, Бутан, Үндістан, Мальдив, Непал,
Пакистан, Шри – Ланка.
Оңтүстік Шығыс Азия елдеріне Бруней, Ветнам, Индонезия, Камбоджа, лаос,
Малайзия, Мьянма, Сингапур, Тайланд, Филиппин елдері кіреді. Оңтүстік
Азияның оңтүстігінде Үнді мұхиты бар. Оңтүстік Шығыс Азияның шығысында
Оңтүстік Қытай теңізі бар. Және Филиппин теңізі бар.
Халқы. Оңтүстік Шығыс Азияның халқының саны көп. Халық саны көп елдер
Үндістан 1 045 млн, Пакистан 147 млн, Бангладеш 133 млн, Индонезия 231 млн
және тағы басқа елдер. Мұндағы халықтар урбандалған елдер.
Өндіретін өнімдері. Оңтүстік және Оңтүстік Шығыс Азия елдерінің
өндіретін өнімдері таскөмір, табиғи газ, мұнай, темір рудасы, мыс рудасы,
аллюмини рудасы және тағы басқалар. Мұнда мақта, джут, зығыр өнеркәсіптері
бар. Қалайы өндіретін елдер Қалайы белдеуі Малайзия, Индонезия, Тайланд
және тағы басқа елдер. Темір шығаратын және өндіретін ел Үндістан.
Агломирациялық қалалар. Оңтүстік және Оңтүстік Шығыс Азия елдеріндегі
агломирациялық қалалары Үндістанның Нью – Дели қаласы 7 млн адам, Джакарто
7 млн адам,
Ауыл шаруашылығы.
Астық дақылдары Ветнамда ал, техникалық дақылдар Индонезия мен
Үндістанда өсіріледі.
Мал шаруашылығы Жаңа Зеландияда ал, шошқа шаруашылығы Үндістанда
дамыған.

Орталық және Шығыс Азия елдері.
Орталық және Шығыс Азия елдеріне Жапония, Корея Демократиялық Халық
Республикасы, Корея Республикасы, Қытай, Моңғолия, Тайван кіреді. Шығыс
Азияның шығысында Жапония теңізі, Шығыс қытай теңізі және Тынық мұхиты бар.

Халқы. Шығыс Азия елдеріндегі халық саны көп ел Қытайда 1 282 млн адам
тұрады. Ал қалғандары Жапонияда 127 млн, Корея Республикасында 48 млн,
Корей Халық Демократиялық Республикасында 22 млн, Тайванда 22 млн,
Моңғолияда 2,5 млн адам тұрады. Жапония бір ұлтты мемлекет.
Өндіретін өнімдері.
Темір рудасы Қытайда шығарылады. Ал оны импорттаушылар Корея және
Жапония. Машина және станок жасаудан Жапония, Корея және Қытайда жақсы
дамыған. Ағаш өндіруден Жапония аолдыңғы орында. Көмір өндіретін ел Қытай.
Агломирациялық қалалар.
Қытайдағы Шаңхай қаласы 10 млн адам, Кореядағы Сеул 10 млн адам,
Жапониядағы Токио қаласында 5 – 10 млн адам тұрады.
Ауыл шаруашылығы.
Астық дақылдары Жапонияда, Моңғолияда өсіріледі. Техникалық дақылдар
Қытапйда өндіріледі. Қой шаруашылығы Қытайда және шошқа шаруашылығы Қытай,
Жапония, Корея елдеріне тиесілі.

№5 Ғани Мұратбаев атындағы орта мектебінің 2а сынып оқушылары туралы
мәлімет
Оқушылардың аты – жөні Туған жылы Алфавит Мекен - жайы
қс номері
1 Абдилсаттарұлы Ыдырыс 08.11.01 Ата-Түрік №3 пер8
2 Алтынбаев Ержан 21.04.01 Тоққожаев №14
3 Ахмет Диас 27.11.01 Ата – Түрік №89
4 Әшірхан Дидар 07.09.01 Тәукехан №158
5 Әбдірахман Дидар 22.01.01
6 Бекмұрат Досхан 14.06.01. Хамза №158
7 Басирахметқызы Нағима 26.07.01. Ата – Түрік №127
8 Бекайдарқызы Рабиға 31.05.01 Дастанова №79
9 Жақсыхан Дарын 14.05.01 Хамза №125
10 Жолшыбекұлы Жандос 13.09.01 Марғұлан №143
11 Ғайбылла Оразбек 13.12.01 Мұңайтпасов №149
12 Қожамұрат Алтынбек 08.11.00 Тұрсынова №195
13 Қадырқұқл Әбіш 09.07.01 Міркемилов №21
14 Мамраймова Эльмира 19.06.01 Кенесары пер. 1 №10
15 Молдаш Диана 09.01.01 Кенесары пер. 2 №6
16 Өмірәлі Ақниет 06.04.01 Ш.Уәлиханов №22
17 Сәрсет Назерке 10.04.01 Қазыбеков №140
18 Тастанбек Бекзатхан 02.12.00 Хамза №152
19 Сапарбай Нұрдәулет 30.05.01 Мұңайтпасов №125
20 Шарипбаева Дана 26.03.01 Марғұлан №2 А
21 Ілесбек Сымбат 09.01.01 Ш.Айманов пер.1 №3

ОШ бойынша – 21 оқушы.
Қызы – 9
Ұлы - 12
Сынып жетекші: Мұстафаева А.

Қ.А.Ясауи атындағы ХҚТУ – нің
инженерлік – педагогикалық сырттай
оқу факультетінің деканы хим.ғ.к.
профессор Ж.Дәрібаев мырзаға.

Қатынас хат

Тарих мамандығының 5 – курс студенті Нұрышова Нұрсәуле Шайхсыламқызы
02.02.2009 – 28.03.2009 ж аралығында өтетін педагогикалық педагогикалық іс
– тәжірибсін Түркістан қаласы, №4 С.Сейфуллин мектебінде өтуіне қарсы
емеспін.

Мектеп директоры: Т.Мұстафаев.

Тақырыбы: Ойын элементтерін пайдалана отырып пәнге деген қызығушылығын
арттыру.
Тіл үйрету – ынта мен ыждаһаттылықты, талап пен табандылықты қажет
етеді. Қазақстанда мекендейтін басқа ұлт өкілдеріне тіл үйрету үлкен еңбек.
Өзге ұлт балаларына қазақ тілін оқытудағы менің бірінші мақсатым: олардың
сөздік қорын байыту, қазақша ауызекі дұрыс сөйлеуге, сауатты жазуға,
оқығанын, көргенін, естігенін қысқаша әңгімелеп беруге үйрету.
Екіншіден, қазақ тілін пән ретінде оқыту арқылы оқушыларға қазақ
халқының тұрмысы, мәдениеті, тілі, өнері туралы мәліметтер беру.
Өзім сабақ беретін бастауыш сыныптарда, күнделікті іс – тәжірибемде
М.жанпейісованың модульдік технологиясы тақырыпты топтап, нақтылап, талдап
оқытуға көп көмегін тигізеді.Әр модульде оқушы не туралы оқығанын жақсы
есте сақтайды. Бастауыш сыныптарда қазақ тілін оқыту барысында ауызша
жаттығулардың, ойындардың маңызы зор.
Әрбір өтілген сабақ оқушының тіл байлығын әдеби сауаттандырып,
шығармашылығына жол ашатын ойлау элементтерін дамытатындай негізде құрылуы
қажет.
Балалардың ойлауын дамыту туралы М.Жұмабаевтың: Ойлау жанның өте бір
қиын терең ісі. Жас балаға ойлау тым ауыр, сондықтан мұғалім ойната
отырып, ойлануға, жүйелі сөйлеуге үйрету керек. Ойын үстінде оқушының ой -
өрісі мен жеке қарым - қатынасы да дами түседі. Мұғалімнің міндеті - әрбір
сабақтағы ойын барысында балалар арасындағы адамгершілік қарым –
қатынастарды реттеп отыру.
Қазақ тілінен әр бір тараудан кейін оқушының білімін, тереңдетіп,
логикалық ойлауын тереңдетіп, шығармашылық белсенділігін арттыру мақсатында
қызықты ойындар ұйымдастыруға болады.
1. Мысалы: Ойлан, тап ойынын қазақ тілі (4 сынып) сабақтарында
пайдаланғанда оқушының тіл байлығын арттыруда маңызы зор. Ойынның
шарты әр конверткке салынған сурет түрлерін әр партаға біреуден
таратып беруге болады. Екі оқушы тез арада конверттегі суретті
құрастырып, 1 – 2 сөйлем құрау керек.
Бала өмірі ойынға байланысты. Ол ойынсыз өсіп - өркендей алмайды. Бұл
өмір заңдылығы. Ойын барысында бала сол тақырыпқа сәйкес ізденеді, сол
тақырыптың мазмұнын ашып, ізденімпаздық әрекетін көрсете түседі. Әсіресе,
жарыс, саяхат, сайыс, аралас сабақтар оқушының есінде сақталады, көптеген
мағлұмат алып, ой өрісі дамиды.
Қазақ тілінен 4 – сыныпта өткен бір сабағында Кім жылдам ойынын
пайдалана отырып, балалардың ойлау қабілетінің дамуына, жүйелі сөйлеуіне,
сөздік қорын молайтуға ықпал етемін. Ойынға қатысушылар сол сөздің ғана
әріптерін тиісінше пайдаланып, жаңа сөздер тауыпжазулары керек. Мысалы: 2.1
Екпінділер деген сөзден мынадай сөздер жасауға болады.
Ер, ерлік, ел, піл, пікір, ен, енді, кел, екен, дін, еден тағы басқа
сөдер.
Көп сөз тауып жазған балалар жеңіске ие болады.
2. Қарлығаш деген сөзден қар, ар, ағаш, шаш, аш, шал, ара, қара, аға,
ақ, сөздерін тапты.
Сабақ барысында ақсүйек, бәйге, алтын сақа тағы басқа ойындарды
өз сабағымда пайдалана отырып оқушыларды тапқырлыққа, жылдамдыққа және
пәнге деген қызығушылығын арттырамын.
3. Мысалы: 4- сыныптарда қазақ тілі сабағында Ақсүйек ойынын
пайдаландым. Ойынның шарты: сынып екі топқа бөлініп тұрады. Көздерін
жұмады. Мұғалім кез-келген 2 - топтың оқушыларының алдына сұрақтар қояды.
Оқушылар көздерін ашып, қайсысының алдында сұрақ тұрса, сол оқушылар шығып
ақсүйекті іздей бастайды. Кім бұрын сұраққа жауап берсе, сол жеңімпаз
болып, бәйгеге ие болады.
4 Баланың шығармашылық ойын, қиялын дамыту. Бұл ойынның ерекшелігі:
ойын жеңімпазы болып көп жауап берген адам емес, көп сұрақ қойған адам
болады. Стол үстіне құмыраға отырғызылған гүл қояды. Барлық сұрақтар
қағазға жазылып саналады. Ойында неғұрлым көп сұрақтар берген ойыншылар
ұтады. Бұл ойын түрін 3-сыныпта Менің бөлмем тақырыбындағы сабағымда
пайдаландым.
Ойын элементтері сабақ барысында, біріншіден сергіту тәсілі болса,
екіншіден, оқушы білімін үнемі толықтырып отырады, үшіншіден өткен
материалды қайталау түрінде жүргізіледі.
Қорыта келгенде білім мазмұнын жаңарту, үздіксіз білім беру жүйесін
дамыту өмірдің өзі талап етіп отырған бүгінгі күннің обьективті заңдылығы.
Осыны орындауда бастауыш сынып оқушылары үшін ойын түрін сабақта пайдалану
балалардың танымдық дамуына әсер етеді, білімдерін кеңейту қажеттілігін
туғызады.
Ойын білімдерді мақсат қоя және дәйектілікпен қайталауға,оларды ойын
әрекеттерінде, ережелерді іске асыруға үйретеді.
А.С. Макаренко ойынның балалар өмірін ұйымдастырудағы рөлін жоғары
бағалай келіп: Мен міндетті түрде аздап ойнауға тиіспін және
әріптестерімнен осыны талап етемін-дейді. Сол үшін балаларға түрлі
ойындарды өз сабағымда пайдалана отырып, ойлау қабілетін дамытып, пәнге
деген қызығушылығын арттырамын.

Пайдаланған әдебиеттер.

1 Қазақ тілі сабағында ойынды пайдалану әдістері. (1-4 сынып).
Алматы 2008ж.
2 Тәрбие құралы. 1. 2007ж.
3 Болашақ газеті.

1. Белгілі бір елдер мен халықтардың тарихи дамудың белгілі бір
кезеңіндегі материалдық - рухани және әлеуметтік өмірінің өзіне тән
сапалық ерекшеліктерін не деп атаймыз?
2. Өркениет қоғамының айналадығы дүниеге қарсы тұруда өзінің мүшелерін
жарақаттандырып рухани – материалдық және адамгершілік қаруларының
жиынтығы деп айтқан ғалым.
3. Шпенглер кім?
4. Айналадағы болмысты жаңартуға адамның мүмкіндігі мен қабілетін
айқындауға және шыңдауға бағытталған адамзатының шығармашылық қызметін
не деп атайды?
5. Бүкіл дүниежүзілік тарих жоқ, тек жеке тұйықталған сипаттағы
өркениеттердің тарихы ғана бар деп жазған орыс тарихшысы.
6. Қоғамдық процестің орнына өзінің циклдік теориясы ұсынған ағылшын
тарихшысы.
7. 1880 – 19960 жылдары аралығында өмір сүрген идеалист философ, мәдениет
теорияшысы, тарихшы кім?
8. Индустриялық қоғамға дейінгі кезеңнің аграрлық тұрпаттағы қоғамдық
құрылыстарына тән жоғары құрылымдық орнықтылықтағы және әлеуметтік –
мәдени реттеуші дәстүргі негізделген қоғамдарды қандай қоғам деп
атаймыз?

ХАТТАМА
№6 М.Мәметова атындағы қазақ орта мектебінің 46 сыныбында 22.11.2008
жылы тәрбие сағаты Салт – дәстүрді білесің бе? тақырыбында ашық сабақ
болды.
Елмұратова Жайнар.
Тәрбие сағатындағы жоспарлағанымды толық өттім. Менің мақсатым:
Бүгінгі заман адамы сегіз қырлы, бір сырлы болып өсу керек, оның ең
бастысы ата – бабамыздан мирас болып келе жатқан қазақтың ұлттық салт –
дәстүрлері мен ырымдар туралы оқушыларға айтып түсіндіру.
ЖАРЫС СӨЗ
1. 2А сынып жетекшісі: Дүйсебаева Күлбала.
Елмұратова Жайнар тәрбие сағатының жоспарымен таныстырды. Салт –
дәстүрді білесің бе? туралы оқушылар ырым – тыйым сөздер мен мақал –
мәтелдерді нақты, әдемі айтып жатты. Жап – жақсы дайындалған. Көрнекі
... жалғасы
Ұқсас жұмыстар
Орталық азия елдеріне жалпы сипаттама
Азия елдеріне жалпы шолу
Туризмі дамыған Оңтүстік Шығыс Азия елдеріне жалпы сипаттама
Батыс Азия немесе Таяушығыс елдеріне жалпы шолу
Азияның физикалық-географиялық елдеріне сипаттама
Шетелдік Азия халықтарына этнодемографиялық сипаттама
Оңтүстік Батыс Азия мемлекеттеріне экономикалық географиялық сипаттама
ХХғ.соңындағы Азия және Африка елдерінің әлеуметтік жағдайына сипаттама
ХХғ.соңындағы Азия мен Африка елдерінің әлеуметтік жағдайына сипаттама
Азия
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь