«Бастауыш мектепте информатиканы оқыту теориясы мен технологиясы» пәні бойынша оқу-әдістемелік кешен

ҚАЗАҚСТАН РЕСУБЛИКАСЫНЫҢ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ

ҚАЗАҚ МЕМЛЕКЕТТІК ҚЫЗДАР ПЕДАГОГИКА ИНСТИТУТЫ

« Бастауыш мектепте информатиканы оқыту теориясы мен технологиясы » пәні бойынша

ОҚУ-ӘДІСТЕМЕЛІК КЕШЕН

Алматы 2006ж.

Қазақ мемлекеттік қыздар педагогика институты

Физика-математика факультеті

Информатика кафедрасы

«Бекітемін»

Оқу ісі жөніндегі проректоры

Ж. А. Қараев

«___»2006ж.

СТУДЕНТТЕРГЕ АРНАЛҒАН ОҚУ-ӘДІСТЕМЕЛІК КЕШЕН

Пәннің аты: Бастауыш мектепте информатиканы оқыту теориясы мен технологиясы

Пән коды: BMIOTT 2305

Мамандығы (шифры) : 050102- Педагогика және бастауыш оқыту әдістемесі

Кредит саны: 1

Алматы, 2006ж.

Қазақстан Республикасының білім және ғылым министрлігі дайындаған жалпыға міндетті білім беру стандарты және типтік оқыту бағдарламасы негізінде құрастырылған.

Оқу әдістемелік бағдарламаны құрастырушы: оқытушы Қожамқұлова Ж. Ж.

Кафедраның «» 2006ж. мәжілісінде талқыланған,

хаттама №___

Кафедра меңгерушісітех. ғ. к., доцент Г. И. Салғараева

Физика-математика факультетінің оқу-әдістемелік бюросында талқыланып, бекітілген «»2006ж. Хаттама №

Факультеттің ОӘБ төрайымы х. ғ. к., доцент Г. Түгелбаева

«Келісілді»

Факультет деканы

ф. -м. ғ. к., доцент

С. М. Кеңесбаев

«___»2006ж.

Пәннің оқу бағдарламасы - Syllabus

Оқытушылар туралы мәліметтер

Сабақ жүргізетін оқытушылар (тьюторлар) :

Қойшиева Тұрсынай Қосыбайқызы - т. ғ. к., доцент (лектор)

Қожамқұлова Жазира Жұмағұлқызы - оқытушы (лектор)

Байланыс түрі:

ж. т. 33-18-41

ү. т. 49-52-63 , 34-17-18

Кафедрада болатын уақыты

Пән туралы мәліметтер:

Пән атауы __ Бастауыш мектепте информатиканы оқыту теориясы мен технологиясы _

Кредит саны __1__

Жүргізілетін орын компьютерлік класс

Оқу жоспарынан көшірме

Сырттай бөлімдер

Пререквизиттері: Педагогикалық-психологиялық пәндер, Информатика және теориялық математика бастамалары пәндері.

Постреквизиттері: Бастауыш мектепте информатиканы оқыту теориясы мен технологиясы пәнін оқыту үрдісінде информатика пәнінің ерекшелігін ескере отырып пысықталып, қорытындылап оқытылады.

Пәннің мақсаты мен міндеттері

Пәнді оқыту мақсаты

Болашақ мұғалiмдерде бастауыш мектепте информатиканы оқытуды ұйымдастыру барысында қажет болатын бiлiм, бiлiк және дағдыларды қалыптастыру.

Пәнді оқытудың міндеттері

Кiшi жастағы мектеп оқушыларына информатиканы оқыту барысын ұйымдастырумен байланысты кәсiби бiлiм мен бiлiктер қалыптастыру;

Оқушылардың информатикалық мәдениетiн және алгoритмдiк ойлауын қалыптастырудың барысы мен оның нәтижелерiн зерттеу.

Курсты оқытып-үйретудiң негiзгi мiндетi қоғамның қазiргi даму кезеңiндегi әлеуметтiк сұранысына сай бастауыш сыныптар мұғалiмiнiң кәсiби даярлығының сапалық деңгейiн көтеру болып табылады.

Бастауыш мектепте информатиканы оқытудың теориясы мен технологиясы психологиялык-педагогикалық пәндердi, информатиканы, сондай-ақ математиканың бастауыш курсының теориялық негіздерiн оқып үйренгеннен кейiн енгізiледi. Бұл пәндi оқытып - үйрету барысында информатика пәнiнiң өзiндiк ерекшелiгiн ескере отырып, оның жалпы теориялық қағидаларын нақтылай түсуі жүзеге асырылады, өйткенi студенттер бұған дейiн компьютерлiк сауаттылық негiздерi, информатика туралы жалпы ұғымдар, электрондық-есептеуiш машина және оның негізі құрылғылары, алгоритм және оның негiзгi қасиеттерi, алгоритмдер мен программалардың түрлерi, Бейсиктiң негiзгi операторлары сияқты мәселелердi оқып - үйренедi, сондай-ақ олар оқытуды ақпараттандыру, оқу-тәрбие барысын ақпараттандырудың теориясы мен технологиясы, ақпараттық материалдарды педагогикалық тәжiрибеде қолдану туралы түciнік алады.

Информатиканы оқытудың теориясы мен технологиясы пәнi бастауыш мектеп педагогикасы, психология, педагогикалык зерттеулердiң әдiстемесi, информатика, математика, математиканы оқытудың теориясы мен технологиясы және тағы да басқа дербес әдiстемелiк пәндермен тығыз байланыста оқытып үйретiледi.

Білім, дағды және қабілет минимумы:

- бастауыш сыныптарда ақпараттық оқытуды ұйымдастырудың өзiндiк ерекшелiктерiн және оқу процесiнде жаңа ақпараттық технологияны пайдаланудың мүмкiндiктерiн;

- информатиканы оқытудың және бастауыш сыныптардың оқу процесiнде ақпараттық-комуникативтік технологияны пайдаланудың жалпы әдiстемелiк принциптерiн;

- бастауыш сыныптардың оқу процесіне қажетті программаларды пайдалана алулары тиіс.

Тапсырмалардың тізімі мен түрлері және оларды орындау кестесі:

- тапсырмалар тізімі және түрлері (курстық жоба (жұмыс), есептеу-графикалық тапсырмалар, типтік есептеулер т. б. ) ;

- пайдалануға ұсынылатын әдебиеттер тізімі;

- орындау мерзімі;

- бақылау түрі (тестілер, экспресс-сұрақтар, есеп, реферат, баяндама т. б. ) .

Тапсырмалардың тізім мен оларды орындау кестесі

Әдебиеттер тізімі

Негізгі әдебиеттер

1. 12 жылдық орта білім берудің мемлекеттік стандарты. (бiрншi саты), - Астана, 2004.

2. 12 жылдық мектептің 1-4 сыныптарының оқу бағдарламалары. А., "Атамұра", 2004.

3. Аштаева Т. Е., Вьюшкова Е. А. Информатика. 12 жылдық мектептің 2-4 сыныптарына арналған оқулықтар. - А., "Атамұра", 2004.

4. Аштаева Т. Б., Вьюшкова Е. А. 2-4 сыныптарда информатиканы оқыту әдiстемесi, -А., "Атамұра", 2004.

5. Горячев А. В., Горина К. И., Суворова Н. И. Информатика в играх и задачах. 1, 2, 3 класс. - М., "БАЛАСС", 2002.

6. Балапанов Е., Кабулова Г., Мұxаметжанова С., Айтбакина Б., Мамырбек Г. Основы информационной культуры (в 4 тетрадях) 1-4 классы. - А., ТОО "Аруна" ЛТД, 2004.

7. Н. Ермеков, Е. Кузина, Л. Крепп, С. Пилипенко. Информатика. Оқыту әдістемесі. А. «Атамұра», 2003.

8. С. Т. Мұхамбетжанова. Мектеп информатикасын оқытудың әдiстемесi (7-11 сынып материалдары) . А. 2005.

Қосымша әдебиеттер

1. Е. Қ. Балапанов, Б. Бөрiбаев, А. Дәулетқұлов. Информатикадан 30 сабақ. Алматы, Шартарап, 1998ж.

2. С. Ә. Исаев, А. Н. Мұхамади, О. С. Ахметова Компьютерлiк технология негiздерi курсына арналған практикум, Алматы, 2000ж.

3. С. М. Кеңесбаев, Г. И. Салғараева, М. Н. Жакина, М. И. Қожамбердиева Информатика пәнiнен ықшамдалған бағдарлама бойынша тест сұрақтары. Гуманитарлық мамандықтар үшiн. Алматы, 2004ж.

4. Искакова А. К. Введение в информатику. Учебное пособие, Алматы, 1999г

5. А. В. Могилев, Н. И. Пак, Е. К. Ханкер. Информатика, М., 2000г.

6. С. Симонович, Г. Евсеев. Практическая информатика. М., 1999г.

7. Фигурнов В. Э. ЭВМ РС для пользователя. Краткий курс, 7 издание, 1997г., Инфра-М.

8. Харвей Г. Word для «чайников», 1998 г., М,

9. А. Қ. Искакова, Б. С. Ханжарова, А. М. Махметова Информатикаға кiрiспе. Оқу құралы. Алматы, 2001ж.

10. Е. Балапанов, Б. Бөрiбаев, Г. Мадиярова WORD 97 мәтiндiк редакторы лабороториялық практикум.

Білімді бақылау және бағалау

Қорытынды бағалауға:

Ағымдық бақылау - 60%

Емтихан - 40%

Қорытынды бағалау келесі формула бойынша есептелінеді:

мұндағы:

ИО - қорытынды бақылау;

Р1 - бірінші аралық бақылау бағасының сандық эквиваленті;

Р2 - екінші аралық бақылау бағасының сандық эквиваленті;

Е - емтихан бағасының сандық эквиваленті.

Курстың саясаты мен процедурасы

Қорытынды баға осы курс бойынша Сіздердің алған нәтіжелерге сәйкес төмендегі бағыттар бойынша бағаланады:

• үй тапсырмасы (макс. балл-10)
• ағымдық бақылау (макс. балл-20)
• аралық бақылау (макс. балл-30)
• қорытынды емтихан (макс. балл-40)

Төмендегі кестеде оқытудың кредиттік технологиясымен жалпылама қабылданған, әріптік символдар қолданылатын, GPA - студенттің оқу жетістіктері деңгейінің орташа бағасын - анықтау үшін қажет бағалау жүйесі көрсетілген.

Курстың саясаты - бұл оқытушының курсты оқыту барысында студентке қоятын талаптар жүйесі. Төменде ұсынылатын талаптар тізімі көрсетілген:

• сабақтан кешігуге оны жіберуге болмайды;
• сабақ үстінде ұялы телефондарды өшіру;
• барлық тапсырмаларды өз уақытында орындау;
• сабақ үстінде сағыз шайнамауоқытушы ұсынған сабақ жоспарын мұқият тыңдап, оған белсенді түрде қатысу;
• себепті жағдаймен қатыспаған сабағын ( деканаттың рұқсатымен) қайта тапсыру;
• өз бетінше кітапханада жіне үйде дайындық жасау;

Академиялық этика ережесі:

• тәртіп сақтау;
• тәрбиелік;
• адамшергілік;
• шыншылдық;
• жауапкершілігінің бар болуы;

Оқу топтарындағы келіспеушілік жағдайларды оқытушылар немесе тьюторлардың қатысуымен ашық түрде талқыға салу керек, шешілмеген жағдайда деканат қызметкерлері көмегімен қарастырылады.

Курстың тақырыптық жоспары

Студенттердің өз бетінше дайындалуына арналған тапсырмалары:

1. Бастауыш мектептегi информатика сабақтарының ерекшелiктерi.

Информатика са6ақтарының жоспары, сабaқты талдау.

2. Оқушылардың компьютер сыныбындағы жұмыс барысындағы ic-әрекетiн ұйымдacтыpy.

З. Логика мен алгоритмдiк желiнi машинасыз oқыту 6арысындағы оқушылардың ic-әpeкeтiн ұйымдacтыpy.

4. оқушылардың жаңа материалды оқып-үйренуге дайындық кезеңiндегi ic-әрекетiн ұйымдacтыpy.

5. Жаңа материалды оқып - үйрену барысында оқушылардың ic-әрекетiн ұйдaстыpy. Тақырып бойынша сабақ кезеңдерiн дайындау, ұйымдастыру, жүргiзу және талдау.

6. Бiлiм, бiлiк және дағдыларды бекiту кезеңiнде оқушылардың ic-әpeкeтiн ұйымдaстыpy. Тақырып бойынша сабақ кезеңдерiн дайындау, құрастыру, жүргiзу және талдау.

7. Оқыту нәтижелерiн тексеру барысында оқушылардың ic-әрекетiн ұйымдaстыpy. Тақырып бойынша сабақ кезеңдерiн дайындау, құpacтыpy, жүргiзу және талдау.

8. Оқушылардың ойлау, танымдық және шығармашылық қабiлеттерiн дамытумен байланысты ic - әpeкeтiн ұйымдастыру.

9. Кiшi жастағы мектеп оқушыларына информатиканы оқытудағы сабақтастық.

10. Бастауыш сыныптарда информатиканы оқытудың бiлiмдiк, дамытушылық және тәрбиелiк функциялары.

11. Кiшi жастағы мектеп оқушыларына информатиканы оқыту барысындағы ақпараттық технологиялар курсы мазмұнының ерекшелiктерi.

12. Кiшi жастағы мсктеп окушыларына информатиканы оқыту барысындағы алгоритмдiк курс мазмұнының ерекшелiктерi.

13. Информатикадан бастауыш сыныптарға арналған оқу - әдiстемелiк топтаманы пайдаланудың теориясы мен тәжiрибесi.

14. Бастауыш мектептiң информатика курсының мазмұнының ерекшелiктерi.
15. Бастауыш сыныптардың информатика сабақтарында проблемалық оқытуды жүзеге асырудың ерекшеліктері

16. Бастауыш сыныптардың информатика сабaқтaрында дифференциалап оқытyды жузеге асырудың ерекшелiктерi.

17. Бастауыш сыныптардың информатика сабақтaрында көрнекiлiк принципiн жүзеге асырудың ерекшелiктерi.

18. Кiшi жастағы окушылардың информатикадан бiлiм, бiлiк және дағдыларын Teстік бақылау.

19. Бастауыш сыныптарда математика мен информатиканы интеграциялап оқытyдың мүмкiндiктерi.

20. Информатиканы оқытуда кiшi мектеп жасындағы оқушылардың танымдық қабiлеттерiн дамыту.

21. Информатиканы оқытуда кiшi мектеп жасындагы оқушышардың шығармашылық қабiлеттерiн дамыту.

22. Информатика сабақтарында окушылардың iс-әрекетiн ұйымдастырудың әр түрлi формалары.

23. Пәнаралық байланыстар және оларды бастауыш сыныптарда информатиканы oқытy барысында жүзеге асыру жолдары.

24. Кiшi мектеп жасындағы оқушыларға информатиканы оқытудағы қазiргi заманғы педаroгикалық технологиялар.

25. Информатиканы оқыту 6арысындағы оқушылардың интелектульдық дамуы.

26. Дифференциаланған үй жұмыстары бастауыш сыныптар оқушыларының информатикадан бiлім, бiлiк және дағдыларды меңгеруiнiң шарты ретiнде.

27. Информатика сабақтарында окушылардың танымдық белсенділіктерін арттырудағы дидактикалық ойындардың ролі.

2. Пән мазмұны

2. 1. Тақырыптарды сағаттар санына байланысты бөлу

2. 2. 1. Дәріс сабақтардың негізгі мазмұны (15 сағат )

1-Дәріс. Информатика ғылым және орта мектептегі оқу пәні ретінде, оның басқа оқу пәндерімен байланысы. (1 сағат) .

• Информатика оқу пәні ретінде;
• Пәнаралық байланыс

Бастауыш мектепте информатика элементтерін пәнаралық байланыс негізінде оқыту әдістемесі

“Қазақстан Республикасының 2015-жылға дейінгі білім беруді дамыту тұжырымдамасының жобасының «Білім беру мазмұны мен деңгейлері» - деп аталатын 4-тараудың 4. 3. 1-тармағында: Білім беру мазмұнында информатика негіздері мен шет тілін ерте жастан бастап оқыту мен тәрбиелеудің негізгі бағыттары көрсетіліп белгіленген. Сондықтан, заман талаптарына сай информатиканы бастауыш мектептерден бастап алғашқы дайындық курсы ретінде ендірудің қажеттілігі бүгінгі күнгі педагогика саласындағы іргелі тың мәселелердің бірі болып саналады.

Орта мектепте информатиканың жеке пән ретінде оқытылуы, көптеген педагогикалық ізденістер мен ғылыми-әдістемелік еңбектердің туындауының жандана түсуіне мүмкіндік береді. Информатиканың бүгінгі қоғамдағы алатын орнын, ерекшеліктерін ғылыми-әдістемелік тұрғыда негіздеуге арналған көптеген ғылыми зерттеу жұмыстары жүргізілуде.

Атап айтқанда, ғылыми зерттеулердің ішінен С. Пейперт, Ж. Пиаже, Ю. Первин, Е. Коган, О. А. Красноперова, А. Витухновская мен А. Семенованың және отандық ғалымдарымыздан Е. Бидайбеков пен Ж. Қараевтың тұжырымдарымен Қ. Әбдиев, Ж. Сардарова және Г. Абдукаримованың зерттеу жұмыстары бастауыш мектептерде информатика элементтерін пайдаланудың теориялық негізі бола алады.

Алайда, бұл зерттелген жұмыстарда бастауыш мектепте иформатика элементтерін оқыту негізінде пәнаралық байланысты жүзеге асыру жөніндегі мәселелер жеткілікті дәрежеде зертелген жоқ.

Сондықтан, бастауыш мектеп оқушыларына информатиканың алғашқы түсініктері мен ұғымдарын беру, сонымен қатар басқа пәндерді оқып үйренуде пәнаралық байланысты жүзеге асыру арқылы қажет болатын біліммен, іскерлікпен, дағдымен қаруландыру және жастарды ақпараттық қоғамда қызмет етуге дайындауды осы кезеңнен бастау қажеттілігі маңызды болып отыр.

... жалғасы

Сабақты өткізу әдістемесі оқыту

Мәтіндік ақпаратты өңдеу

Жаратылыстану-математика бағытындағы информатикадан жүргізілетін қолданбалы курстар

Информатиканы оқыту әдістері

КӨРНЕКТІ ҚҰРАЛДАРЫНЫҢ ТЕОРИЯЛЫҚ СИПАТТАМАСЫ

Бастауыш сыныпта информатиканы оқытудың әдістемесі

Информатиканы дербес оқыту әдістемесі

Бастауыш мектепте информатиканы оқыту теориясы мен технологиясы оқу пәні ретінде

ИНФОРМАТИКА ПӘНІН ОҚЫТУ ӘДІСТЕМЕСІ

ИНФОРМАТИКАНЫ ОҚЫТУДЫҢ ӘДІСТЕМЕСІ Бастауышты оқытудың әдістемесі мен педагогикасы мамандығы үшін

• Іс жүргізу
• Автоматтандыру, Техника
• Алғашқы әскери дайындық
• Астрономия
• Ауыл шаруашылығы
• Банк ісі
• Бизнесті бағалау
• Биология
• Бухгалтерлік іс
• Валеология
• Ветеринария
• География
• Геология, Геофизика, Геодезия
• Дін
• Ет, сүт, шарап өнімдері
• Жалпы тарих
• Жер кадастрі, Жылжымайтын мүлік
• Журналистика
• Информатика
• Кеден ісі
• Маркетинг
• Математика, Геометрия
• Медицина
• Мемлекеттік басқару
• Менеджмент
• Мұнай, Газ
• Мұрағат ісі
• Мәдениеттану
• ОБЖ (Основы безопасности жизнедеятельности)
• Педагогика
• Полиграфия
• Психология
• Салық
• Саясаттану
• Сақтандыру
• Сертификаттау, стандарттау
• Социология, Демография
• Спорт
• Статистика
• Тілтану, Филология
• Тарихи тұлғалар
• Тау-кен ісі
• Транспорт
• Туризм
• Физика
• Философия
• Халықаралық қатынастар
• Химия
• Экология, Қоршаған ортаны қорғау
• Экономика
• Экономикалық география
• Электротехника
• Қазақстан тарихы
• Қаржы
• Құрылыс
• Құқық, Криминалистика
• Әдебиет
• Өнер, музыка
• Өнеркәсіп, Өндіріс