Бастауыш мектепте оқушылардың қарым-қатынас мәдениетін қалыптастыру


1) ХХІ ғасырда өркенниетті дамудың талабы
2) Оқушылардың қарым.қатынас мәдениетін қалыптастырудың моделі
ХХІ ғасырда өркенниетті дамудың талабы – қоғамды ізгілендіру, яғни әлеуметтік қатынастарды ұйымдастырудың тиімді нысандарына қол жеткізуіне байланысты болып отыр. Ізгілендіру мақсатына жету құралы – зиялылықты қалыптастыруды, сезім, көңіл-күй мәдениетін тәрбиелеуді, өмірлік құндылықтар мен бағдарлардың белгілі бір жүйесін орнықтыруды көздейтін сан қырлы процесс – гуманитарландыру болып табылады. Өйткені біз ертеңгі күні өзіміз қалыптастыратын қоғамда өмір сүретін боламыз, сол себепті болашақ мамандарымыз гуманистік көзқараста тәрбиеленген, білімді азаматтар деңгейінде даярланғаны қажет.
Қазақстанда білім беруді гуманитарландыру тұжырымдамасында болашақ маманның гуманистік көзқарасын қалыптастыратын білім,біліктілік және дағдылардың мазмұнын анықтау төмендегіше берілгені
– дүниетану мен түйсінудің негізін құрайтын, дүниені түсіндіру қабілетін іске асыратын,өмірдің құндылықтары туралы бағдар беретін философиялық білімдер;
– нарықтық экономиканың әлеуметтік бағытталуы туралы қазіргі түсініктер негізінде қалыптасатын этикалық біліктіліктер;
– әлемдік өркениет тарихындағы неғұрлым мәнді идеялар мен тұлғаларды білу;мәдениеттің негізгі кезеңдеріне түсінік беру;
– әлеуметтік-мәдени даму заңдылықтарын түсіне отырып,тарихи жылнамаға талдау жасай білу;қазіргі өркениет жолдарын пайымдау қабілеті;
1.А.Тұрысбаева «Оқушылардың қарым-қатынас мәдениетін тәрбиелеу» Бастауыш мектеп №1 -2006ж 21-24б.
2.Ш.Жанұзақова «Мектеп оқушыларының табиғатпен қарым-қатынас» №12 2003ж 7-8б
3. М.Сұлтанова «Болашақ мүғалімді мәдени мұра арқылы қалыптастыру» №3 2006ж8-9б.

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі:  Материал
Көлемі: 4 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге
Таңдаулыға:   




бастауыш мектепте оқушылардың қарым-қатынас мәдениетін қалыптастыру
ХХІ ғасырда өркенниетті дамудың талабы – қоғамды ізгілендіру, яғни
әлеуметтік қатынастарды ұйымдастырудың тиімді нысандарына қол жеткізуіне
байланысты болып отыр. Ізгілендіру мақсатына жету құралы – зиялылықты
қалыптастыруды, сезім, көңіл-күй мәдениетін тәрбиелеуді, өмірлік
құндылықтар мен бағдарлардың белгілі бір жүйесін орнықтыруды көздейтін сан
қырлы процесс – гуманитарландыру болып табылады. Өйткені біз ертеңгі күні
өзіміз қалыптастыратын қоғамда өмір сүретін боламыз, сол себепті болашақ
мамандарымыз гуманистік көзқараста тәрбиеленген, білімді азаматтар
деңгейінде даярланғаны қажет.
Қазақстанда білім беруді гуманитарландыру тұжырымдамасында болашақ
маманның гуманистік көзқарасын қалыптастыратын білім,біліктілік және
дағдылардың мазмұнын анықтау төмендегіше берілгені
– дүниетану мен түйсінудің негізін құрайтын, дүниені түсіндіру қабілетін
іске асыратын,өмірдің құндылықтары туралы бағдар беретін философиялық
білімдер;
– нарықтық экономиканың әлеуметтік бағытталуы туралы қазіргі түсініктер
негізінде қалыптасатын этикалық біліктіліктер;
– әлемдік өркениет тарихындағы неғұрлым мәнді идеялар мен тұлғаларды
білу;мәдениеттің негізгі кезеңдеріне түсінік беру;
– әлеуметтік-мәдени даму заңдылықтарын түсіне отырып,тарихи жылнамаға
талдау жасай білу;қазіргі өркениет жолдарын пайымдау қабілеті;
тарих субъектілері,оның ішінде осы заманғы әлеуметтік күштер,қазіргі
қоғамның әлеуметтік құралы туралы кең ауқымды түсінік; қоғамдағы
мектептердің құрылымы мен функциялары жайында нақты түсініктің болуы;
әлеуметтік-технологиялық даму мәселелерінде еркін бағыт-бағдар ұстай білу.
Аталған мазмұн жүзеге асырылу үшін елімізде жүргізіліп жатқан білім
беру саласын реформалау саясатында мынадай қағидалар тұжырымдалған:
1.Білім берудің гуманитарлық сипатын бағамдау, яғни барлық оқу пәндерінің
гуманитарлық әлеуетін айқындап,оларды оқыту әдістемелерін тиісінше өзгерту;
2.Қазақстан халықтарының өзіндік этномәдени болмыс-бітімін танып білу, оны
дәріс алушы ортаның этникалық мұқтажына сәйкес реформалау,-яғни ұлттық және
жалпыадамзаттық рухани құндылықтардың өзара кірігуін қамтамасыз ету;
3.Әрбір адамның қоғамда имандылық пен зиялылық ахуалының орнығуына жағдай
жасау;
4.Өркениетті нарыққа ену гуманитарлық білім беруді нарықтық пайымы биік
кадрларды тыңғылықты даярлауды талап ету,яғни гуманистік көзқарасы жоғары
маман дайындау арқылы адамгершілік қасиеттің тозғындауына, мәдениет пен
білімге деген нигилистік көзқарасқа қарсы тұра алатын азамат тәрбиелеу
керек.
Рухани құндылықтың адамгершілік мәнінде жағымды қарым-қатынас
тәрбиелеу:
- ата-ана, ата-әжеге қарым-қатынас;
- әйелге, анаға қарым-қатынасы;
- балаларға, інілерге, қарындастарға қарым-қатынас,
- табиғатқа қарым-қатынас;
- материалды құндылықтарға қарым-қатынас;
- өсекке және қоғамдағы басқа жағымсыз жайттарға (шылым шегу, ішімдік
ішу, нашақорлық, т.б.).
Оқушылардың мінез-құлық мәдениетін қалыптастырудың жолдары:
1. Оқушыларды қоғамдық орындарда (қонақта, концерттерде, театрларда,
көлік ішінде, көшеде) жанұяда, мектепте өзін-өзі ұстауға үйрету.
2. Оқушылардың өздерін қарт адамдармен, достармен, ата-анасымен,
оқытушылармен, өздерінен үлкен немесе кіші адамдармен, жан-жануарлармен,
мәдени мұралармен, табиғатпен қатынаста болу кезіндегі сыпайы мінез
әдеттерін дамыту.
1. Оқушылардың мінез-құлық мәдениетін тәрбиелеу дегеніміз – сөйлеу
мәдениетін, киім кию мәдениетін, пікір таласу мәдениетін, қоғамдық
ортада өзін-өзі ұстау мәдениетін, өмірге қайшы әрекеттерге деген
көзқарас мәдениетін дамыту.
Оқушылардың қарым-қатынас мәдениетін қалыптастырудың моделі:

МЕКТЕП ОТБАСЫ ҚОҒАМ

Қарым-қатынас мәдениеті – зиялы мектеп тәрбиесінің негізгі бастауы.
Жеке адамның қарым-қатынас мәдениеттілігін тәрбиелеудің әлеуметтік
институты – мектеп пен отбасы.
Қарым-қатынас мәдениетінің алуан түрлі саласынан зиялы мектеп тәрбиесі
қажетті деген жақтарын пайдаланамыз:
Білімділігі: оқушыларға біртұтас білім беру ( тарих, география,
әдебиет, музыка, сәулет өнері т.б)
Дамытушылық: оқушылардың ой-өрісін дамыту, танымдық белсенділігі, өз
бетінше шығармашылықпен жұмыс істеу, дүниеге көзқарасы, сын тұрғысынан
ойлау .
Тәрбиелік: адамгершілік, ұлттық, азаматтық, экологиялық, эстетикалық
мәдениеті, әдептілік нормалары, патриоттық сезім, салауатты өмір салтына
тәрбиелеу.
Оқушылардың қарым-қатынас мәдениетінің деңгейін анықтау үшін келесі
белгілерді (критерийлерді) анықтаймыз: танымдық, сезімдік, әрекеттік.
Танымдық белгілері – оқушылардың мәдени құндылықтарды игеруі.
Сезімдік белгілері – гуманистік көзқарасы, қызығушылығы, пікірі.
Әрекет белгілері – оқушылардың оқуда, еңбекте, білімін іс жүзіне
асырудағы белсенділіктері.
Әрбір тәрбиенің ... жалғасы
Ұқсас жұмыстар
Оқушылардың қарым-қатынас мәдениетін қалыптастыру жолдары
Отбасы тәрбиесі жағдайында балалардың қарым-қатынас мәдениетін қалыптастыру
Мектептегі оқушылардың эстетикалық мәдениетін қалыптастыру
Жантанушы студенттердің қарым-қатынас мәдениетін ұстану ерекшеліктері
«Жастардың бойында ұлтаралық қатынас мәдениетін қалыптастыру»
Қазақ отбасындағы мектеп жасына дейінгі балалардың қарым-қатынас мәдениетін қалыптастыру
Оқыту процесінде оқушылардың экологиялық мәдениетін қалыптастыру
Баладағы қарым-қатынас мәдениетін қалыптастырудың психологиялық негіздері
Жалпы орта мектептерде оқушылардың дене мәдениетін қалыптастыру
Оқушылардың музыка тыңдау мәдениетін қалыптастыру жолдары
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь