Бастауыш мектеп оқушыларына психологиялық сипаттама

1. Баланың мектепке баруына байланысты болатын психологиялық өзгерісі.
2. Бастауыш сынып оқу іс . әрекетінің психологиялық тұрғыдан қалыптасуы.
3. Бастауыш мектеп шағындағы оқушылардың психологиялық жаңа құрылыдары.

Атап көрсетілгендей , баланың психикалықдамуының әрбір кезеңі оның іс-әрекетінің негізгі жетекші түрімен сипатталады. Мысалы, мектеп жасына дейінгі балалық шақта ойын іс-әрекеті жетекші болады. Бұл жастағы балалар , үйреніп тіпті шама-шарқынша еңбек етіп жүрсе де , олардың бүкіл болмысын анықтайтын шынайы стихия әртүрлі ойындар болып табылады. Ойын үстінде қоғамдық баға беруге тырысушылық пайда болады, қиял және символиканы пайдалана білуі дамиды . Осының бәрі баланың мектепке дярлығын сипаттайтын негізгі сәттер болып табылады.
Жеті жасар бала мектеп табалдырығынан аттасымен –ақ оқушы болады. Оның өмірінде ойын әлі маңызды орын алғанымен осы уақыттан бастап ол біртіндеп басымдылық ролін жоғалта бастайды. Бастауыш класс оқушысының жетекші іс әрекетінің оны мінез-құлық мативтерін елеулі түрде өзгертетін оның танымдық және адамгершілік күштерін дамытудың жаңа көздерін ашатын оқу болады.

1. А.В. Петровский. «Педагогикалық және жас ерекшелігі ппсихологиясы» Алматы 1987ж.

2. Егорова Т.В. «Особенности памяти и мышление младших школьников отстающих в развитием» М., 1973г.

3. С.Ф. Жуйкова «Психологические вазможности младщих школников» М.1968г.

Пән: Психология
Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 5 бет
Таңдаулыға:

Бастауыш мектеп оқушыларына психологиялық сипаттама.

Жоспары

1. Баланың мектепке баруына байланысты болатын психологиялық өзгерісі.
2. Бастауыш сынып оқу іс - әрекетінің психологиялық тұрғыдан қалыптасуы.
3. Бастауыш мектеп шағындағы оқушылардың психологиялық жаңа құрылыдары.

Пайдаланылған әдебиеттері:

1. А.В. Петровский. Педагогикалық және жас ерекшелігі ппсихологиясы
Алматы 1987ж.

2. Егорова Т.В. Особенности памяти и мышление младших школьников
отстающих в развитием М., 1973г.

3. С.Ф. Жуйкова Психологические вазможности младщих школников М.1968г.

Баланың мектепке баруына байланысты болатын психологиялық
өзгерісі.Атап көрсетілгендей , баланың психикалықдамуының әрбір кезеңі
оның іс-әрекетінің негізгі жетекші түрімен сипатталады. Мысалы, мектеп
жасына дейінгі балалық шақта ойын іс-әрекеті жетекші болады. Бұл жастағы
балалар , үйреніп тіпті шама-шарқынша еңбек етіп жүрсе де , олардың бүкіл
болмысын анықтайтын шынайы стихия әртүрлі ойындар болып табылады. Ойын
үстінде қоғамдық баға беруге тырысушылық пайда болады, қиял және
символиканы пайдалана білуі дамиды . Осының бәрі баланың мектепке дярлығын
сипаттайтын негізгі сәттер болып табылады.
Жеті жасар бала мектеп табалдырығынан аттасымен –ақ оқушы болады.
Оның өмірінде ойын әлі маңызды орын алғанымен осы уақыттан бастап ол
біртіндеп басымдылық ролін жоғалта бастайды. Бастауыш класс оқушысының
жетекші іс әрекетінің оны мінез-құлық мативтерін елеулі түрде өзгертетін
оның танымдық және адамгершілік күштерін дамытудың жаңа көздерін ашатын оқу
болады.
Әсіресе баланың мектеп өмірінің жаңа жағдайларына алғаш енуі айқын
аңғарылапды. Балалардың көпшілігі бұған психологиялық жағынан даярлнған.
Олар бұл жерден үймен немесе балабақшамен салыстырғанда, әдеттен тыс
бірдеңелерді кездестіруді күте отырып, мектепке қуана барады. Баланың бұл
ішкі позициясы екі жағдайда маңызды. Алдымен мектеп өмірінің жаңалығын
алдын ала сезіну және қалау баланы кластағы мінез-құлық ережелеріне,
жолдастарымен ерекше қарым- қатынас нормаларына, күн тәртібіне мұғалімнің
талаптарының жылдам қабылдауға көмектеседі.
Тәжірибелі ұстаздарға белгілі, психологиялық жағынан ойластырылған
мынадай қағида бар: баланың класқа келген алғашқы күнінен ақ оған оқушыны
сабақтағы, үйдегі және қоғамдық орындағы мінез-құлық ережелерін айқында
нақты мағынада түсіндіру керек. Балаға оның көзқарасының , міндеттерінің
және правасының бұрынғы ол әдеттенген жағдайлардан айырмашылығын түсіндіру
маңызды. Жаңа ережелермен нормаларды сөзсіз орындауды талап ету – бірінші
класс оқушысына орынсз қаталдық жасау емес , мектепке баруға даярланған
балалардың өз түсініктеріне сәйкес олардың тіршілігн ұйымдастыруға тиісті
шарт.
Осылайша , мектеп өмірінің алғашқы кезеңіне даланың клстағы және
үйдегі мінез-құлқын реттеп отыратын мұғалімнің жаңа талаптарына баланың
бағынуы , сондай-ақ оқу пәндерінің мазмұнына қызыға бастауы тән. Баланың
бұл кезеңнен қиналмай өтуі оның мектепке жақсы даярлықпен келуінің белгісі.
Бірақ жеті жасар баланың барлығы мұндай емес. Олардың көпшілігі бастапқыда
қандай да бір қиыншылықтарға кезедеседі және бірден мектеп өміріне етене
араласып кете алмайды.

Бастауыш сынып оқу іс - әрекетінің психологиялық тұрғыдан
қалыптасуы.Оқу іс-әрекетінің процесі бірқатар жалпы заңдылықтарға
бағынады. Алдымен оқытушы балаларды оқыту ситуацияларына жүйелі түрде
тартып, балалармен тиісті оқу әрекеттерін, сондай ақ тексеру мен бағалау
әрекеттерін тауып көрсетіп отыру керек. Оқушыларда өз кезегінде, оқу
ситуацияларының мәнін түсінуі және барлық әрекеттерді дәйекті түрде орыдап
отыруы тиіс. Басқаша айтқанда, заңдылықтарды бірі мынада: бастауыш
кластардағы бүкіл оқыту процессі мен алғашында балаларды оқу іс-әрекетінің
басты бөліктерімен ке таныстыру негізінде құрылады және балалар оларды
белсенді түрде іске асыруға тартылады.
Балаларға оқу іс-әрекетінің белгілі бір жүйелілігін егжей-тегжейлі
асықпай көрсету, олардың арасынан заттың, сыртқа тілдік және ақыл-ой
шеңберінде орындалатындарын ерекше бөліп көрсету керек. Бұл жерде заттық
әрекеттер тиісті дәрежеде қорытындыланып, қысқартылып және игеріліп ақыл-ой
формасына келетіндей жағдай жасау маңызды.
... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.