Қазақстандағы жоғары білім беруді ізгілендіру және беталыстары

І. Кіріспе
ІІ. Негізгі бөлім
1. Қазіргі кезде әлемдегі және Қазақстандағы жоғары білім беру жүйесін жетілдіруге мүмкіндік беретін үрдістер
2. Жоғары білім берудегі дағдарыс, оның қазіргі замандағы белгілерін нақтылау. Дағдарыстан шығу жолдары
3. Қазақстандағы жоғары білім беруді ізгілендіру және беталыстары
ІІІ. Қорытынды
ІV. Қолданылған әдебиет

Білім беру жүйесіне берілген басымдылық жетістіктерге жетелейді...
«Қазақстан Республикасының 2014-2018 жылдарға арналған әлеуметтік-экономикалық даму болжамы»: «...Инновациялық экономиканы қалыптастырудың қажетті шарты серпінді экономикалық өсудің және қоғамның әлеуметтік дамуының маңызды алғышарты, елдің әл-ауқаты мен қауіпсіздігінің шарты болып келе жатқан білім беру жүйесін жаңғырту болып табылады...
Қазір жаһандану дәуірінде әлемдік арақатынасты дамыту барысын ұйымдастыру қарқынды дамып отырғандығы¬ның куәсі болып отырмыз. Осы себепті, ұлттық білім саласы әлемдік білім кеңістігіне ену үшін көптеген нормативті қолдаулармен ұштаса отырып даму қажет. Жаңа ғасырдың шынайы кілті саналатын сол жаһандану білім саласына мықтап енді.Соның арқасында әлемдік эконо¬миканың интеграциялануы, жаңа ақпарат¬тық технологиялардың пайда болуы кең қанат жайды. Қазіргі таңда кең өріс жаюдағы үрдіс, бұл әрине жоғары оқу орындары тың стратегиялар мен бағдарламалар әзірленуінде. Сонымен қатар, бұл құбылыс ең алдымен, студенттер алмасу, шетелдерде филиалдар ашу сияқты халықара¬лық ынтымақтастық талаптарынан көрінуде. Халықаралық ынтымақтастық пен ымыралы келісімдердің нақты дәлелі әрине Болон процесі мен Лиссабон конвенциясы болып табылады, нақтырақ айтатын болсақ деректерге сүйене 46 ел қосылған Болон процесіне қатысу арқылы, оң нәтиже ретінде Еуропа жоғары білімнің аймағы қалыптасты.

1. Қазақстанның әлеуметтік жаңғыртылуы: Жалпыға Ортақ Еңбек Қоғамына қарай 20 қадам. «Егемен Қазақстан», 2012 ж. 10 шілде.
2. Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың 2005-2010 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы // Астана . 2004. 28-б
3. Б.А. Тұрғынбаева. Мұғалімнің шығармашылық әлеуметін біліктілікті арттыру жағдайында дамыту.: теория және тәжірибе // Aлматы. 2005, 174-бет
4. Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңы // Алматы 2010.6-б
5. «Қазақстан 2020: болашаққа жол» Қазақстан Республикасы мемлекеттік жастар саясатының 2020 жылға дейінгі тұжырымдамасы туралы // Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2013 жылғы 27 ақпандағы № 191 Қаулысы. — [ЭР]. Қолжетімділік тəртібі: kz.
6. Қазақстандағы жоғары білім. — Алматы, 2010

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Реферат
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 11 бет
Таңдаулыға:

Қазақстан Республикасының білім және ғылым министрлігі
Семей қаласының Шәкәрім атындағы мемлекеттік университеті

МӨЖ
Тақырыбы: Қазақстандағы жоғары білім беруді ізгілендіру және беталыстары

Орындаған:
Топ:
Тексерген:

Семей 2017

Жоспар:
І. Кіріспе
ІІ. Негізгі бөлім
Қазіргі кезде әлемдегі және Қазақстандағы жоғары білім беру жүйесін жетілдіруге мүмкіндік беретін үрдістер
Жоғары білім берудегі дағдарыс, оның қазіргі замандағы белгілерін нақтылау. Дағдарыстан шығу жолдары
Қазақстандағы жоғары білім беруді ізгілендіру және беталыстары
ІІІ. Қорытынды
ІV. Қолданылған әдебиет

КІРІСПЕ
Білім беру жүйесіне берілген басымдылық жетістіктерге жетелейді...
Қазақстан Республикасының 2014-2018 жылдарға арналған әлеуметтік-экономикалық даму болжамы: ...Инновациялық экономиканы қалыптастырудың қажетті шарты серпінді экономикалық өсудің және қоғамның әлеуметтік дамуының маңызды алғышарты, елдің әл-ауқаты мен қауіпсіздігінің шарты болып келе жатқан білім беру жүйесін жаңғырту болып табылады...
Қазір жаһандану дәуірінде әлемдік арақатынасты дамыту барысын ұйымдастыру қарқынды дамып отырғандығы - ның куәсі болып отырмыз. Осы себепті, ұлттық білім саласы әлемдік білім кеңістігіне ену үшін көптеген нормативті қолдаулармен ұштаса отырып даму қажет. Жаңа ғасырдың шынайы кілті саналатын сол жаһандану білім саласына мықтап енді.Соның арқасында әлемдік эконо - миканың интеграциялануы, жаңа ақпарат - тық технологиялардың пайда болуы кең қанат жайды. Қазіргі таңда кең өріс жаюдағы үрдіс, бұл әрине жоғары оқу орындары тың стратегиялар мен бағдарламалар әзірленуінде. Сонымен қатар, бұл құбылыс ең алдымен, студенттер алмасу, шетелдерде филиалдар ашу сияқты халықара - лық ынтымақтастық талаптарынан көрінуде. Халықаралық ынтымақтастық пен ымыралы келісімдердің нақты дәлелі әрине Болон процесі мен Лиссабон конвенциясы болып табылады, нақтырақ айтатын болсақ деректерге сүйене 46 ел қосылған Болон процесіне қатысу арқылы, оң нәтиже ретінде Еуропа жоғары білімнің аймағы қалыптасты. Тәуелсіз мемлекеттер достатығындағы елдерінің ішінде тұңғыш қатысушы бірі болып 1997 жылы Лиссабон конвенциясын ратификациялады. Қазіргі күні Қазақстан Болон процесіне белсенді қатысуда. Осы арқылы оқуын әрі қарай жалғастырғысы келген студент Болон процесіне кірген кез келген мемлекеттердің жоғары оқу орындарында білім ала алады.
Білім беру саласында сапалы білім беру жүйесін қалыптастыру қазіргі таңда кең жайылып қолданылып жатқан үрдіс. Ұлттық сананы қалыптастыру мен дамытудың мәдени-этностық тілдік мүдделерді қанағаттандырудың, мемлекетіміздің стратегиялық дамуындағы негізгі мәселелердің бірі - жаңа білім кеңістігін құрудың бірден-бір құралы. Әрбір мемлекеттің болашағы ол сапалы мамандардың білім ұяларынан жетіліп шығуымен шыңдалады. Халықаралық стандарттауды ұйымдастыру талаптарына сай, сапалы басқару дегеніміз басшылық пен сапаны қолдап ұйытқы жасайтын ұйымның басқарылуы болып саналады. процестерді басқарудың жалпы ұстанымдарын, әдістерін белгілейді.

Негізгі бөлім.
Қазіргі кезде әлемдегі және Қазақстандағы жоғары білім беру жүйесін жетілдіруге мүмкіндік беретін үрдістер
Білім мазмұны мен материалдық -техникалық базасын жаңарту, білім сапасын арттыру, әлемдік білім беру кеңістігіне ықпалдастыру білім беруді дамытудың стратегиялық обьективті заңдылығы. Әлемнің жетекші елдерінің көпшілігінде білім берудің мақсатын, мазмұны мен технологияларын оның нәтижесіне қарап бағалайды. Олай болса, әр халықтың әлеуметтік-экономикалық, тарихи-мәдени ерекшеліктері диалектикалық бірлікте негізделіп, жалпы білім мазмұнын жаңартудың басты көзі болып табылады.
Білім берудің бағыт-бағдары Қазақстан Республикасының Конституциясында, Қазақстан-2030 стратегиялық бағдарламасында, Қазақстан Республикасының 2015 жылға дейінгі білім беруді дамыту тұжырымдамасында, Қазақстан Республикасының 2010 жылға дейінгі білім беруді дамытудың Мемлекеттік құжаттарында негізделген.
Жоғары білім беру жүйесін жоспарлауға сапа саласындағы сапа саясаты мен мақсаттары жасалынып, төмендегі басым-бағыттарын қолдануда:
заңнамалық талаптар мен жалпы белгіленген стандарттар негізінде білім беру қызметі сапасының басқару жүйесін қалыптастыру;
кадрлық потенциалын дамыту;
қазіргі ақпараттық технологияларды пайдаланып, кадрларды дайындау сапасының мониторингісі жүйесін дамыту;
жауапкершілігі зор, азаматтық сана-сезімі қалыптасқан, өмір бойы үздіксіз білім алу қажеттілігін түсінген жеке тұлғаның өз шығармашылығын жүзеге асыруына мүмкіндік беретін академиялық ортаны дамыту;
персоналының қоғам және мемлекет үміті мен талаптарын есепке ала отырып, білім беру мен тәрбие үрдісін үнемі жетілдіру;
білім беру қызметтерінің аймақтық, ұлттық және халықаралық нарығында бәсекелестігін арттыру;
материалдық-техникалық базасын нығайту.
Білім берудің жоғарғы сапасы төмендегі қағида ұстанымдар негізінде іске асырылуда, біріншіден білім алушының фундаменталды даярлығы мен үйлесімді дамуы мен оқу үрдісі мен заманауи ғылыми зерттеулердің біріктірілуі, екіншіден еңбек нарығының ағымдық және болашаққа қажеттіліктерін бағдарлауы, үшіншіден ғылыми-педагогикалық кадрлардың жоғары кәсіби деңгейін арттыру, төртіншіден білім беру қызметі сапасының мәселелерін шешуге жүйелі қадам басуы, ынтымақтастық, ашықтық және іскер әріптестердің жоғары сенімін қамтамасыз ету, бесіншіден барлық жұмыс топтарының жетекшілері сапалы басқару жүйесі талаптарына сәйкес құжаттармен жұмысты жетілдіруде.
Білім берудің әр түрлі деңгейлері үшін бағдарламаның үйлесімділігін қамтамасыз ету арқылы білім берудің мазмұнын жаңарту маңызды болып табылады. Оның үстіне оқу процесін ұйымдастыруды қатаң стандарттаудан ұдайы жетілдіруге бағдарланған, ақылға қонымды шекте реттеліп отырған нысанға көшіруді жүзеге асыру күтіп тұр. Жаңарудың әрбір кезеңіне жеткілікті ресурстық қамтамасыз етумен қолдау көрсетілуге тиіс.
Заманауи жағдайындағы білім беру жүйесінің арттырудың тәсілдері:
1) білімді адамиластыру (гуманизациялау);
2) оқуды үздіксіз жүргізудің бағыт-бағдары
3) оқыту мен білім берудің жаңа озық технологияларын жүзеге асыру;
4) білім беру технологиясындағы пәнаралық бірігім-байланыстарды (инеграция) іске асыру;
5) оқу процесін компьютерлестіру және технологизациялау;
6) білім берудің ақпараттандыру формасынан проблемдік, ғылыми ізденіс, оқушылардың өзіндік жұмыстарын кең қамтитын оқудың белсенді әдістері мен формаларына өту;
7) оқу желісінде мұғалімнің оқыту жұмыстарынан гөрі оқушылардың танымдық іс-әрекеттеріне көбірек мән беру;
8) білім беру мен оқыту үрдісінде жеке тұлғаның шығармашылық мүмкіншілігіне жол беру, өзбетінше іздену, ғылыми жұмыспен айналысуына бағыт сілтеу;
9) оқу-танымдық процесін ұйымдастыру мен сол процесті басқаруда жоспарлы қадағалау, қатаң бағдарластыру тәсілдерінің орнына оқудың дамытушылық, белсенділік, жеделдестіру мүмкіншіліктерін мейлінше тиімді жолдарымен пайдалану;
Жалпы білім беру жүйесінде үздіксіз білім беруді жүзеге асыру тігінен интеграциялауға негізделеді, басқыштар ұстанымдылығы, мектеп алды, бастауыш, орта, ортадан кейінгі бірінен екіншісіне өтудің алғышарты болуына мүмкіндік жасайды.
Сондықтан, инновациялық жаңалықтарды күнделікті білім үрдісінде пайдалану, жаңа технологияларды пайдалану, әртүрлі бағыт-бағдар беретін бағдарламалар арқылы студенттердің білімін жетілдіре беру, санасы сергек болу үшін үнемі сабаққа деген қызығушылығын арттыра білу қажет.

2.Жоғары білім берудегі дағдарыс, оның қазіргі замандағы белгілерін нақтылау. Дағдарыстан шығу жолдары
Қазақстандағы білім беруді дамытудың 2011-2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы жобасында Қазақстанда оқитындарды сапалы біліммен қамтамасыз етіп, халықаралық рейтингілердегі білім көрсеткішінің жақсаруы мен қазақстандық білім беру жүйесінің тартымдылығын арттыру үшін, ең алдымен, педагог кадрлардың мәртебесін арттыру, олардың бүкіл қызметі бойына мансаптық өсуі, оқытылуы және кәсіби біліктілігін дамытуды қамтамасыз ету, сондай- ақ педагогтердің еңбегін мемлекеттік қолдау мен ынталандыруды арттыру мәселелеріне үлкен мән берілген. Осыған байланысты қазіргі таңда еліміздің білім беру жүйесіндегі реформалар мен сыңдарлы саясаттар, өзгерістер мен жаңалықтар әрбір педагог қауымының ойлауына, өткені мен бүгіні, келешегі мен болашағы жайлы толғануына, жаңа идеялармен жаңа жүйелермен жұмыс жасауына негіз болары анық. Олай болса, білімнің сапалы да саналы түрде берілуі білім беру жүйесіндегі педагогтердің, зиялылар қауымының деңгейіне байланысты. Дәстүрлі білім беру жүйесінде білікті мамандар даярлаушы кәсіби білім беретін оқу орындарының басты мақсаты - мамандықтарды игерту ғана болса, ал қазір әлемдік білім кеңестігіне ене отырып, басекеге қабілетті тұлға дайындау үшін адамның құзырлылық қабілетіне сүйену арқылы нәтижеге бағдарланған білім беру жүйесін ұсыну - қазіргі таңда негізгі өзекті мәселелердің бірі. Жалпы алғанда құзырлылық ұғымы жайлы ғалым К.Құдайбергенова Құзырлылық ұғымы - соңғы жылдары педагогика саласында тұлғаның субъектілік тәжірибесіне ерекше көңіл аудару нәтижесінде ендіріліп отырған ұғым.
... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.