Дене шынықтыру мұғалімінің кәсіби даярлығының педагогикалық негізі
1 Жоғары оқу орындарында болашақ дене шынықтыру мамандарын дайындау
2 Дене шынықтырудың әлеуметке сәйкестік принципі
2 Дене шынықтырудың әлеуметке сәйкестік принципі
Жоғары оқу орындарында болашақ дене шынықтыру мамандарын дайындау ерекше әдістемелік жүйеге сәйкес жүргізілуі қажеттігі айтылып келе жатқандығына қанша уақыт болса да оның мазмұндық құрылымына қойылатын талаптар мен алғы шарттардың нақты анықталмай отырғандығы белгілі. Қазақстан Республикасында 2011-2020 жылдарға арналған білім беру жүйесін дамытудың мемлекеттік бағдарламасында оқушылардың дене шынықтыруын сапалы деңгейге көтеру маман даярлау жұмысын жаңа әдістемелік деңгейде жүзеге асырумен тығыз байланысты екенін атап көрсетілген болатын. Онда дене шынықтыру жас ұрпақтың салуатты өмір салтын ұйымдастыру негізі ғана емес оның тәрбие жүйесінің дұрыс бағытталуына жетекші іс-әрекеттерді қамтамасыз ететін педагогикалық шарттарды жүзеге асыра алатын мұғалімнің қызмет сферасын ұйымдастыру қарастырылған еді. Ол үшін төменде аталған педагогикалық шарттардың тәлім-тәрбиелік потенциалы мен күтілетін нәтижелердің мәнділігін сатылап көрсеткен жөн деп санаймыз.
Біріншіден-тәрбие процесін гуманизациялауды талап ету, ол педагогика жүйесін адамға жоғарғы элеуметтік құндылық ретінде қарауға адам қажеттіліктері мен қызығушылықтарын міндетті түрде есепке алуға және оларды дамытуға бағыттайды.
Біріншіден-тәрбие процесін гуманизациялауды талап ету, ол педагогика жүйесін адамға жоғарғы элеуметтік құндылық ретінде қарауға адам қажеттіліктері мен қызығушылықтарын міндетті түрде есепке алуға және оларды дамытуға бағыттайды.
1 Қазақстан Республикасында 2011-2020 жылдарға арналған білім беру жүйесін дамытудың мемлекеттік бағдарламасы.-Астана, 2010
2 Сабыров Т.С.Оқушы жастардың танымдық әрекетін арттырудағы оқыту-дың әдістері мен формаларының дидактикалық жүйесін тиімді қолдауға мұғалімдерді даярлаудың теориялық негіздері: Дис. ...докт. пед.наук.- Алматы, 1997
3 Сейталиев Қ. Қазақстанда жоғары педагогикалық білім берудің қалыптасуы мен дамуы (1920-1991 ж.ж.): Дис. ...докт. пед.наук. – Алматы, 1997
4 Оразбекова К.А. Жеке тұлғаның ұлттық шынықтырунің ғылыми-педагогикалық негіздері: Автореф. дис. ...докт. пед.наук. – Алматы, 2001
2 Сабыров Т.С.Оқушы жастардың танымдық әрекетін арттырудағы оқыту-дың әдістері мен формаларының дидактикалық жүйесін тиімді қолдауға мұғалімдерді даярлаудың теориялық негіздері: Дис. ...докт. пед.наук.- Алматы, 1997
3 Сейталиев Қ. Қазақстанда жоғары педагогикалық білім берудің қалыптасуы мен дамуы (1920-1991 ж.ж.): Дис. ...докт. пед.наук. – Алматы, 1997
4 Оразбекова К.А. Жеке тұлғаның ұлттық шынықтырунің ғылыми-педагогикалық негіздері: Автореф. дис. ...докт. пед.наук. – Алматы, 2001
Дене шынықтыру мұғалімінің кәсіби даярлығының педагогикалық негізі
Бердіқұлов Мұхит Асанұлы
Аймақтық әлеуметтік-инновациялқ университеттің 2-курс магистранты
Нұртазаева Нұргүл Маметқалиқызы
Қ.А.Ясауи атындағы ХҚТУ-нің магистр-оқытушысы
Дене шынықтырудың теориясы мен практикасында мұғалімнің кәсіби
педагогикалық қызметі туралы
Жоғары оқу орындарында болашақ дене шынықтыру мамандарын дайындау
ерекше әдістемелік жүйеге сәйкес жүргізілуі қажеттігі айтылып келе
жатқандығына қанша уақыт болса да оның мазмұндық құрылымына қойылатын
талаптар мен алғы шарттардың нақты анықталмай отырғандығы белгілі.
Қазақстан Республикасында 2011-2020 жылдарға арналған білім беру жүйесін
дамытудың мемлекеттік бағдарламасында оқушылардың дене шынықтыруын сапалы
деңгейге көтеру маман даярлау жұмысын жаңа әдістемелік деңгейде жүзеге
асырумен тығыз байланысты екенін атап көрсетілген болатын. Онда дене
шынықтыру жас ұрпақтың салуатты өмір салтын ұйымдастыру негізі ғана емес
оның тәрбие жүйесінің дұрыс бағытталуына жетекші іс-әрекеттерді қамтамасыз
ететін педагогикалық шарттарды жүзеге асыра алатын мұғалімнің қызмет
сферасын ұйымдастыру қарастырылған еді. Ол үшін төменде аталған
педагогикалық шарттардың тәлім-тәрбиелік потенциалы мен күтілетін
нәтижелердің мәнділігін сатылап көрсеткен жөн деп санаймыз.
Біріншіден-тәрбие процесін гуманизациялауды талап ету, ол педагогика
жүйесін адамға жоғарғы элеуметтік құндылық ретінде қарауға адам
қажеттіліктері мен қызығушылықтарын міндетті түрде есепке алуға және оларды
дамытуға бағыттайды.
Екіншіден-оқу процесінің демократиялық бастауын және либерализациялауын
дамыту, адамның өз құндылығының абсолютті сипаттамасын потенциалдан
шындыққа айналдыру дене шынықтыру — спорт іс-әрекет түрлерін еркін таңдауға
тіршілік әрекетінің салауатты өмір салтының шарттары мен амалдары.
Жас ұрпақ жалпы адамгершілік мақсаттарға сәйкес тәрбиеленуі қажет. Дене
шынықтыру процесінде табиғи жаратылысына сәйкес принциптің терең мәні
мынада жатыр: Ол адамның дене потенциалының үздіксіз дамуына себебін
тигізетін шарттар мен себептер жиынтығын осы уақыттағы үйлесуіне
бағыттайды. Бұл уақыт қамтамасыз етудің морфофункционалды жүйелері мен
қозғалыс дамуының табиғи ырғағына сәйкес болуы мүмкін еді.
Осылай адам дамуының тарихи процесінде дене шынықтыру мазмұны көмегімен
табиғи дамудың бөлек кезеңдері арасындағы ұтымды жалғас-тырушылықты
қамтамасыз ету мүмкіндігі құрылады және жүзеге асырылады. Ол байланыстырып
ғана емес, сонымен біпге табиғи түрде оқыту мен тәрбиені адам дамуымен
қосады. Бұл принцип дене шынықтыру формаларының көп түрлілігін жекелену
және жіктелу негізінде белгілейді. Ол дене шынықтырудың адамдар таңдаған
түрлерінде адамдардың қабілеттерін дамытып, және талаптарының пайда болуы
үшін, денсаулық жағдайын, қызығушылығын және қажеттіліктерді есепке алып,
осы түрлерді таңдау үшін қолайлы жағдайлар жасауды қажет деп санайды.
Бүл принциптің әдістемелік базасы В.К. Бальсевич, В.В.Кузенков,
С.А..Волков, А.Н.Добрыниналардың зерттеулерінде қарастырылған. Бұл
зерттеулерде адам қозғалысы дамуының ең жақсы нәтижелері, жеке қозғалу
қабілеттері мен әлеуметтік - психологиялық себептерді толық есепке алынуда
қамтамасыз етіледі. Осыдан педагогикалық жүйе мен психологиялық қатынаста
басым болып өз-өзін тәрбиелеу қызметін жүзеге асыруға нақты алдын-ала
жағдай жасайтын формалар мен әдістер табылады.
Дене шынықтыруға осындай қадам жасағанда оқу бағдарламаның бәріне
бірдей мақсаттар қойылуы мүмкін емес, өйткені мұндай бірлікте басынан қалай
дене шынықтырудың шектеулі құндылығы, сондай-ақ адамның өз-өзін бағалауының
шектелуін жобалайды. Сонымен дене шынықтырудың табиғат жаратылысына сәйкес
принципінің жүзеге асырылуы, әрбір адам табиғатынан шығуға және тәрбие
процесі мазмұнын үйлестіру мен жан-жақты болудан бас тартуды, жеке адам
тұлғасына байланысты оқыту, тәрбие және дамудың көп түрлі және көп нұсқалы
бағдарламаларын жасауды талап етеді.
Дене шынықтырудың әлеуметке сәйкестік принципі адам дамуының әрбір жас
кезеңдері үшін әлеуметтік шындыққа қарай қатынастардың ерекше жеке жүйесін
мойындау болып табылады, яғни өсіп келе жетқан адаммен әлеуметтік тәжірибе
арқылы әрекеттер мен қатынастарды меңгеру деңгейі, өзін қоғамда тану
деңгейі, өзін басқа адамдарға көру деңгейі, қоршаған ортада жауапты
әрекетке бейімделу деңгейі, қоғамға қатынасында оның мен деген орынға
шоғырлануы байқалады. Бір жағынан қоғамға қатынасында Мен деген орнына
жинау нәтижелері, рефлекстің өсуі, өз-өзін бағалау, өз-өзін бақылау, өз-
өзін түсініп дамуы, және оларды анықтауы ... жалғасы
Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.
Бердіқұлов Мұхит Асанұлы
Аймақтық әлеуметтік-инновациялқ университеттің 2-курс магистранты
Нұртазаева Нұргүл Маметқалиқызы
Қ.А.Ясауи атындағы ХҚТУ-нің магистр-оқытушысы
Дене шынықтырудың теориясы мен практикасында мұғалімнің кәсіби
педагогикалық қызметі туралы
Жоғары оқу орындарында болашақ дене шынықтыру мамандарын дайындау
ерекше әдістемелік жүйеге сәйкес жүргізілуі қажеттігі айтылып келе
жатқандығына қанша уақыт болса да оның мазмұндық құрылымына қойылатын
талаптар мен алғы шарттардың нақты анықталмай отырғандығы белгілі.
Қазақстан Республикасында 2011-2020 жылдарға арналған білім беру жүйесін
дамытудың мемлекеттік бағдарламасында оқушылардың дене шынықтыруын сапалы
деңгейге көтеру маман даярлау жұмысын жаңа әдістемелік деңгейде жүзеге
асырумен тығыз байланысты екенін атап көрсетілген болатын. Онда дене
шынықтыру жас ұрпақтың салуатты өмір салтын ұйымдастыру негізі ғана емес
оның тәрбие жүйесінің дұрыс бағытталуына жетекші іс-әрекеттерді қамтамасыз
ететін педагогикалық шарттарды жүзеге асыра алатын мұғалімнің қызмет
сферасын ұйымдастыру қарастырылған еді. Ол үшін төменде аталған
педагогикалық шарттардың тәлім-тәрбиелік потенциалы мен күтілетін
нәтижелердің мәнділігін сатылап көрсеткен жөн деп санаймыз.
Біріншіден-тәрбие процесін гуманизациялауды талап ету, ол педагогика
жүйесін адамға жоғарғы элеуметтік құндылық ретінде қарауға адам
қажеттіліктері мен қызығушылықтарын міндетті түрде есепке алуға және оларды
дамытуға бағыттайды.
Екіншіден-оқу процесінің демократиялық бастауын және либерализациялауын
дамыту, адамның өз құндылығының абсолютті сипаттамасын потенциалдан
шындыққа айналдыру дене шынықтыру — спорт іс-әрекет түрлерін еркін таңдауға
тіршілік әрекетінің салауатты өмір салтының шарттары мен амалдары.
Жас ұрпақ жалпы адамгершілік мақсаттарға сәйкес тәрбиеленуі қажет. Дене
шынықтыру процесінде табиғи жаратылысына сәйкес принциптің терең мәні
мынада жатыр: Ол адамның дене потенциалының үздіксіз дамуына себебін
тигізетін шарттар мен себептер жиынтығын осы уақыттағы үйлесуіне
бағыттайды. Бұл уақыт қамтамасыз етудің морфофункционалды жүйелері мен
қозғалыс дамуының табиғи ырғағына сәйкес болуы мүмкін еді.
Осылай адам дамуының тарихи процесінде дене шынықтыру мазмұны көмегімен
табиғи дамудың бөлек кезеңдері арасындағы ұтымды жалғас-тырушылықты
қамтамасыз ету мүмкіндігі құрылады және жүзеге асырылады. Ол байланыстырып
ғана емес, сонымен біпге табиғи түрде оқыту мен тәрбиені адам дамуымен
қосады. Бұл принцип дене шынықтыру формаларының көп түрлілігін жекелену
және жіктелу негізінде белгілейді. Ол дене шынықтырудың адамдар таңдаған
түрлерінде адамдардың қабілеттерін дамытып, және талаптарының пайда болуы
үшін, денсаулық жағдайын, қызығушылығын және қажеттіліктерді есепке алып,
осы түрлерді таңдау үшін қолайлы жағдайлар жасауды қажет деп санайды.
Бүл принциптің әдістемелік базасы В.К. Бальсевич, В.В.Кузенков,
С.А..Волков, А.Н.Добрыниналардың зерттеулерінде қарастырылған. Бұл
зерттеулерде адам қозғалысы дамуының ең жақсы нәтижелері, жеке қозғалу
қабілеттері мен әлеуметтік - психологиялық себептерді толық есепке алынуда
қамтамасыз етіледі. Осыдан педагогикалық жүйе мен психологиялық қатынаста
басым болып өз-өзін тәрбиелеу қызметін жүзеге асыруға нақты алдын-ала
жағдай жасайтын формалар мен әдістер табылады.
Дене шынықтыруға осындай қадам жасағанда оқу бағдарламаның бәріне
бірдей мақсаттар қойылуы мүмкін емес, өйткені мұндай бірлікте басынан қалай
дене шынықтырудың шектеулі құндылығы, сондай-ақ адамның өз-өзін бағалауының
шектелуін жобалайды. Сонымен дене шынықтырудың табиғат жаратылысына сәйкес
принципінің жүзеге асырылуы, әрбір адам табиғатынан шығуға және тәрбие
процесі мазмұнын үйлестіру мен жан-жақты болудан бас тартуды, жеке адам
тұлғасына байланысты оқыту, тәрбие және дамудың көп түрлі және көп нұсқалы
бағдарламаларын жасауды талап етеді.
Дене шынықтырудың әлеуметке сәйкестік принципі адам дамуының әрбір жас
кезеңдері үшін әлеуметтік шындыққа қарай қатынастардың ерекше жеке жүйесін
мойындау болып табылады, яғни өсіп келе жетқан адаммен әлеуметтік тәжірибе
арқылы әрекеттер мен қатынастарды меңгеру деңгейі, өзін қоғамда тану
деңгейі, өзін басқа адамдарға көру деңгейі, қоршаған ортада жауапты
әрекетке бейімделу деңгейі, қоғамға қатынасында оның мен деген орынға
шоғырлануы байқалады. Бір жағынан қоғамға қатынасында Мен деген орнына
жинау нәтижелері, рефлекстің өсуі, өз-өзін бағалау, өз-өзін бақылау, өз-
өзін түсініп дамуы, және оларды анықтауы ... жалғасы
Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.
Ұқсас жұмыстар
Пәндер
- Іс жүргізу
- Автоматтандыру, Техника
- Алғашқы әскери дайындық
- Астрономия
- Ауыл шаруашылығы
- Банк ісі
- Бизнесті бағалау
- Биология
- Бухгалтерлік іс
- Валеология
- Ветеринария
- География
- Геология, Геофизика, Геодезия
- Дін
- Ет, сүт, шарап өнімдері
- Жалпы тарих
- Жер кадастрі, Жылжымайтын мүлік
- Журналистика
- Информатика
- Кеден ісі
- Маркетинг
- Математика, Геометрия
- Медицина
- Мемлекеттік басқару
- Менеджмент
- Мұнай, Газ
- Мұрағат ісі
- Мәдениеттану
- ОБЖ (Основы безопасности жизнедеятельности)
- Педагогика
- Полиграфия
- Психология
- Салық
- Саясаттану
- Сақтандыру
- Сертификаттау, стандарттау
- Социология, Демография
- Спорт
- Статистика
- Тілтану, Филология
- Тарихи тұлғалар
- Тау-кен ісі
- Транспорт
- Туризм
- Физика
- Философия
- Халықаралық қатынастар
- Химия
- Экология, Қоршаған ортаны қорғау
- Экономика
- Экономикалық география
- Электротехника
- Қазақстан тарихы
- Қаржы
- Құрылыс
- Құқық, Криминалистика
- Әдебиет
- Өнер, музыка
- Өнеркәсіп, Өндіріс
Қазақ тілінде жазылған рефераттар, курстық жұмыстар, дипломдық жұмыстар бойынша біздің қор #1 болып табылады.
Ақпарат
Қосымша
Email: info@stud.kz