Қоғам дамуында экономикалық дайындықтың мәні

1. Қоғам дамуында экономикалық дайындықтың мәні
2. Еңбекшілердің экономикалық білімі

Қоғамда экономикалық дайындыктың қажеттілігін ғалымдар дәлелдейді. Өндірісті қарқынды тұрғыда ұйымдастыруды халықтық бақылау мен есепке алуды, еңбек тәртібін бұкара халықгық экономикалық тәрбиесі мәселелерімен ұштастырды.
Еліміздің қабылдаған программасында өндірісте қолөнер мен өндіріс теориасын үйренумен бірге мемлекетті басқару теориясын оқытуды ұйымдастыру міндеті қойылды.
Бүгінгі өндірістің жаңа тәсілдеріне зер салатын болсақ, еңбекшіге тек қана кәсіптік өндірістік-техникалык білімді, дағдыны, іскерлікті меңгеріп қою жеткіліксіз. Қоғамда әрбір еңбекші өндіріс құралы мен шыққан өнімді ортақтасып басқарып, бұл оның қоғам қызметіне деген саналы қарым-қатынасын көрсетеді, соның ішінде ең бастысы - қоғам үшін еңбек ету, қоғамдық еңбекте өзінің алатын орны мен міндетін түсіну, иелік сезімнің қалыптасуы, өндіріс процесін басқаруда әрбір жұмысшысының белсенділігі болуы қажет.
Экономиканы жетілдіру жағдайында жаңа типті еңбекшіні қалыптастыру интенсивті түрде жүргізілуде. Оларға тиісті талаптар жоғарғы жалпы білім деңгейі және кең көлемді полетехникалық білімдерді, кәсіптік шеберлігімен бірге еңбекке саналы, шығармашылық қатынас, жалпы өндіріс нәтижелеріне қамқорлық, қоғамдық өндірісті басқаруда белсенділік көрсету міндеті көзделінді.
Экономиканың ғылыми-техникалық прореске байланысты интенсивтік даму жолына өтуі жаңа типті жұмыскерлердің жан-жақты дамуын жетілуін талап етіп отыр.

1. Қарақұлов К.Ж.
2. Парамонов В.В. Экономика Казахстана (1990-1998гг.). – Алматы: Ғылым, 2000. – С41
3. Қазақстан Республикасының идустриалдық – инновациялық дамуының 2003 – 2015 жылдарға арналған стратегиясы. – Алматы. – 2003. б52

Пән: Экономика
Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 6 бет
Таңдаулыға:

Жоспар

Қоғам дамуында экономикалық дайындықтың мәні
Еңбекшілердің экономикалық білімі

Экономикалық білім берудін болашағымен қазіргі жағдайы

Қоғамда экономикалық дайындыктың қажеттілігін ғалымдар дәлелдейді. Өндірісті қарқынды тұрғыда ұйымдастыруды халықтық бақылау мен есепке алуды, еңбек тәртібін бұкара халықгық экономикалық тәрбиесі мәселелерімен ұштастырды.
Еліміздің қабылдаған программасында өндірісте қолөнер мен өндіріс теориасын үйренумен бірге мемлекетті басқару теориясын оқытуды ұйымдастыру міндеті қойылды.
Бүгінгі өндірістің жаңа тәсілдеріне зер салатын болсақ, еңбекшіге тек қана кәсіптік өндірістік-техникалык білімді, дағдыны, іскерлікті меңгеріп қою жеткіліксіз. Қоғамда әрбір еңбекші өндіріс құралы мен шыққан өнімді ортақтасып басқарып, бұл оның қоғам қызметіне деген саналы қарым-қатынасын көрсетеді, соның ішінде ең бастысы - қоғам үшін еңбек ету, қоғамдық еңбекте өзінің алатын орны мен міндетін түсіну, иелік сезімнің қалыптасуы, өндіріс процесін басқаруда әрбір жұмысшысының белсенділігі болуы қажет.
Экономиканы жетілдіру жағдайында жаңа типті еңбекшіні қалыптастыру интенсивті түрде жүргізілуде. Оларға тиісті талаптар жоғарғы жалпы білім деңгейі және кең көлемді полетехникалық білімдерді, кәсіптік шеберлігімен бірге еңбекке саналы, шығармашылық қатынас, жалпы өндіріс нәтижелеріне қамқорлық, қоғамдық өндірісті басқаруда белсенділік көрсету міндеті көзделінді.
Экономиканың ғылыми-техникалық прореске байланысты интенсивтік даму жолына өтуі жаңа типті жұмыскерлердің жан-жақты дамуын жетілуін талап етіп отыр.
Еліміздің құжаттарында әлеуметтік жағдайы мен экономикасын жетілдіруді жеделдету концепциясы дәлелденген, ұзақ перспективаға арналған экономикалық стратегиялык негізгі бағыты мен жүзеге асыру жолдары көрсетілген. 2030 жыл аралығына дейінгі қоғамымыздың экономикалық және әлеуметтік даму жолдарының нақтылы сатылары белгіленген.
Осы белгіленген шаралардың табысты орындалуын, үкімет адамгершілік факторларымен байланыстырады. Өндірісте адамгершілік факторлары, мәдениетті техникалык деңгейден, жұмыскерлердің кәсіптік шеберлігінен яғни өндіріс тәсілдерін, әсіресе, жаңа техниканы орынды пайдалана алуынан, жұмыстағы жауапкершілікпен, еңбекшілердің творчестволық ынталығынан, жарыстағы жауапкершілігінен, олардың еңбек пен шаруашылықты ұйымдастыра білуінен, халықты қызықтырып жігерлендіруінен байқалады.
Ғылымның анықтамасы бойынша, коғам дамыған сайын өндірісті басқаруда демократиялық бастама кеңейеді, халыктың өзін-өзі басқаруы бір шама нығаяды.
Әлбетте, демократияның дамуы, халықтың өзін-өзі басқаруының толық жүзеге асуына себебін тигізуде. Мәселен, еңбек ұжымына, тұрақты кеңестердің комиссиясында, кәсіподақ, және басқа қоғам ұйымдарында талқыланып қаралатын мәселердің деңгейі көбейе бастады.
Ал бұның бәрі, басшы кадрлардан, бұқара жұмыскерлердің экономикалық білімді терең меңгеруді, алған білімдерін практика жүзінде іске асыра білуін талап етеді.
Еңбекшілердің экономикалық білімі мен тәрбиесін ұйымдастыруға негізделген принциптері:
экономикалық оқуды еңбекшілердің шығармашылық белсенділігін дамыту міндетіне және олардың еңбекке саналы қатынасын тәрбиелеуге бағындыру;
халық шаруашылығының барлық саласында, сондай-ақ жас жеткіншектердің барлық білім сатыларында еңбекшілердің экономикалық білімін мен тәрбиесінің жүйелігі және жалпылығы;
әрбір жұмыскерге кәсіптік оку мен білімі көтеру кезінде экономикалық дайындыктың міндеттілігі;
еңбектің, өндірістің түрлі ерекшілігін ескере отырып, кадрлардың экономикалық дайындылығының мазмұны мен көлемін белгілеуде диференциялды тұрғыға келу;
экономикалық білімде еңбекшілердің қызығушылығы моральдық және материалдык тұрғыда үйлесімді ынталандыру;
- еңбекшілердің экономикалық білімі мен тәрбиесінің ұйымдастырылуы жобалау мекемелерінің, министрліктердің, ведомстволардың, жергілікті органдардың бірден-бірі міндеті.
Тәрбие жұмысының практикасында және шауашылық салалысында мынадай түсініктемелер қолданылады: Экономикалық дайындық, Экономикалық іс-әрекет, Экономикалық ойлау, Экономикалық мәдениет. Көбінесе бір түсініктеменің мәнін белгілеп алу керек.
Экономикалық дайындыққа еңбекшілерінің экономикалық білімді меңгеруін, экономикалық тәсіл мен дағдыларын игеруін, өндірістің иесіне сай өзіндік шешімдерін, жеке басты қалыптастыру ерекшіліктерін жатқызуға болады. Еңбекшілердің экономикалық дайындығы экономикалық білім және экономикалык тәрбие арқылы жүзеге асады, бірақ бұл түсініктер де тепе-тең емес.
Экономикалық білім, басқа білімдердің түрлері сияқты, белгілі бір білім жүйесін игеруге, экономикалық есептеуде іскерлік пен дағдыны, өндірістегі іс-әрекеттердің экономикасын талдауды меңгеруге әкелуі керек, онсыз экономикалық білім практикада қолдау таппайды.
Білім мен іскерлік бірі-бірімен байланысты. Білімнің мазмұны орындалған істің сапасын белгілейді.
Еңбектің экономикалық жолын болжай білу, өзінің жұмыс орнында еңбектің өнімділігін есептеу, өнімнің өз бағасын есептеп шығару т.б. - бұның бәрі еңбекшілердің ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.