Дамыта оқыту технологиясын пайдалана отырып, оқушылардың субъекті ретінде білім сапасын арттыру



1 Дамыта оқытудың тиімділігі
2 Дамыта оқыту жүйесінің маңызды принциптерінің бірі
Оқу – адамның психикалық дамуының формасы, элементі. Кез келген оқыту белгілі бір мөлшерде адамды дамытады.
«Даму» ұғымы сөздікте «... мөлшерлік өзгерістердің белгілі бір өлшем шегінен шығып, сапалық өзгерістерге айналуы,»-деп түсіндіріледі. (11.141)
«Даму» ұғымының психологиялық анықтамасы-жаңарту процесі, жаңаның өмірге келіп, ескінің жоғалуы деген мағынаны береді. Барлық табиғат құбылыстары сияқты бала психикасы да үнемі диалектикалық жолмен дамып, өзгеріп, бір деңгейден екінші деңгейге өтіп отырады.
Оқыту мен дамыту арасында тығыз байланыс бар екенін психология ғылыми жеткілікті дәрежеде дәләлдеп берді деп айтуға болады. Бұл мәселені түбегейлі зерттеп, бала дамуындағы оқытудың рөлін, алар орнын анықтаған көрнекті психолог Л.С. Выготский. (12. 128)
Ол дамуды оқытумен тең, керісінше оқу мен даму екі бөлек процесс деген көзқарастарды қатты сынға алды. Ең алғаш рет бала дамуының төмендегідей екі аймағы болатындығы жайлы теория ұсынды.
1. Селевко Т.К. Современные образовательные технологии
2. Мұқанов М.М. Педагогикалық психология очерктері.

4. Б.А. Тұрғынбаева «Дамыта оқыту технологиялары»
5. К. Бұзаубақова «Дамыта оқыту технологиялары»
6. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии
7.Сардарова Ж. Бастауыш сыныптың тіл сабақтарында дамыта оқыту
ерекшелігі.[мәтін] : Ж Сардарова // Сынып жетекшісі.-2007.-Б.29-30

8.Мұқатай Ж Дамыта оқыту-өмір талабы: [Бастауыш сыныптарында
Жүелі түрде дамыта оқыту технологиясын пайдалану туралы] //
Дидар.-2000.-2 қыркүйек.

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі:  Материал
Тегін:  Антиплагиат
Көлемі: 5 бет
Таңдаулыға:   
Білім беру тек дамудың алдында болғанда ғана пайдалы болмақ

Тургумбаева Г О

ММ №13 орта мектебі
ДАМЫТА ОҚЫТУ ТЕХНОЛОГИЯСЫН ПАЙДАЛАНА ОТЫРЫП, ОҚУШЫЛАРДЫҢ СУБЪЕКТІ РЕТІНДЕ
БІЛІМ САПАСЫН АРТТЫРУ.

Ел дамуының ертеңгі бағыт- бағдарын саралаған Елбасының жолдауында білім
беру саласында Елді жаңғырту стратегиясын іске асырудың табыстылығы ең
алдымен қазақстандықтардың біліміне, әлеуметтік және дене болмысы көңіл-
күйлеріне байланысты деп ерекше мән берген.Дамыта оқытудың тиімділігі
Оқу – адамның психикалық дамуының формасы, элементі. Кез келген оқыту
белгілі бір мөлшерде адамды дамытады.
Даму ұғымы сөздікте ... мөлшерлік өзгерістердің белгілі бір өлшем
шегінен шығып, сапалық өзгерістерге айналуы,-деп түсіндіріледі. (11.141)
Даму ұғымының психологиялық анықтамасы-жаңарту процесі, жаңаның өмірге
келіп, ескінің жоғалуы деген мағынаны береді. Барлық табиғат құбылыстары
сияқты бала психикасы да үнемі диалектикалық жолмен дамып, өзгеріп, бір
деңгейден екінші деңгейге өтіп отырады.
Оқыту мен дамыту арасында тығыз байланыс бар екенін психология ғылыми
жеткілікті дәрежеде дәләлдеп берді деп айтуға болады. Бұл мәселені
түбегейлі зерттеп, бала дамуындағы оқытудың рөлін, алар орнын анықтаған
көрнекті психолог Л.С. Выготский. (12. 128)
Ол дамуды оқытумен тең, керісінше оқу мен даму екі бөлек процесс деген
көзқарастарды қатты сынға алды. Ең алғаш рет бала дамуының төмендегідей екі
аймағы болатындығы жайлы теория ұсынды.
1.Бала дамуының жақын аймағы – баланың тек үлкендердің көмегі арқылы атқара
алатын істері.
2.Бала дамуының қол жеткен аймағы – баланың үлкендердің көмегінсіз істей
алатын істері.
Баланың дамуы бірінші аймақты меңгеру арқылы жүзеге асады. Дамудың қол
жеткен аймағы жақын аймақпен өзара қызметтесе отырып, оны игерген кезде
дамуға өріс ашылады.
И.Я.Лернер даму деген ұғымды педагогикалық заңдылықтарға негіздей отырып,
адамның әртүрлі қиындықтардағы мәселелерді шеше білуге дайындығы деп
түсіндіреді. Мұндай анықтама интеллектуалдық іс-әрекетті жоғары орынға
шығарады. Мәселе қаншалықты күрделі болса, оны шешуге жұмсалатын ақыл-ой
қызметі де соншалықты кең, аумақты, демек даму деңгейі де жоғары болады.
(13.56.)
Л.В.Занков ақыл-ой қызметінің төмендегідей көрсеткіштері дамуды іске
асырады деп есептейді. Олар байқампаздық, өз ойын еркін жеткізе білу,
практикалық іс-әрекеттер атқара білу. (14.67.)
В.В.Давыдов ақыл-ойдың дамуының көрсеткіші ретінде жинақтай, қорытындылай
алу дағдысын есептейді. (15.46)
Дамыта оқытуды ұйымдастыру,балаға ақыл-ой әрекетін меңгеруге жағдай жасау
деп қарастыру керек .Дамыта оқыту сабақтары ерекше ахуал, мұғалім мен оқушы
арасындағы ерекше қарым- қатынас.Мұғалім бұл жағдайда дайын білімді
түсіндіріп қоюшы, бақылаушы, бағалаушы емес, танымдық іс-әрекетті
ұйымдастыратын ұжымды істердің ұйытқысы. Тек осындай оқыту ғана баланың
интеллектісінің көзін ашып, шығармашылығын дамытады.
Дамыта оқыту идеясының ұзақ тарихы бар. Ерте кезден бастап-ақ, ойшылдар
білім мен ақыл-ой тәрбиесінің арақатынасын, олардың бала дамуына әсерін
зерттей бастаған. Бізге белгілі алғашқы дидактардың бірі Квинтилиан мектеп
алдына баланың қабілеттеріне, ақылының
қасиеттеріне, мінез-құлық ерекшеліктеріне ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.
Ұқсас жұмыстар
Қазақ сәндік қолданбалы өнерінің тарихы мен түрлері
Бастауыш сыныпта дамыта оқыту технологиясын қолдану
Бастауыш мектеп оқушыларын математиканы оқытуда жобалық технологияны қолданудың әдістемелік негіздері
Бастауыш оқытудың педагогикасы мен әдістеме
Дамыта оқыту технологиясы туралы баяндау
Әлемдік пеагогикалық тәжірибеде
Қазіргі педагогикалық технология. Дәрістер
Балалар әрекетінің мотивтері - қызығушылықтар
Дамыта оқытудың ерекшеліктері мен қолдану тәсілдері
Бастауыш сыныпта «Қазақ тілі» мен «Әдебиеттік оқу» сабақтарында қолданылатын инновациялық технологиялар
Пәндер