Отандық педиатрияның қалыптасуы және даму кезеңдері

Кіріспе
Негізгі бөлім
• Педиатрияның даму тарихы
• Қазақстандағы педиатрия
• Педиатрия мамандығының қоғам үшін маңызы
Қорытынды
Пайдаланылған әдебиеттер

Педиатрия (грек. paіdos — бала және іatreіa — емдеу) — медицинағылымының балалар ауруларын зерттейтін саласы. Бала организмінің анатомиялық-физиологиялық ерекшеліктерін, бала ауруларының себептерін анықтау, емдеу, олардан сақтану, сондай-ақ, нәрестені туғанға дейін және туғаннан кейін дұрыс күту, тамақтандыру әдістерін қарастырады.
19 ғасырдың 2-жартысынан педиатрия өз алдына ғылым саласы ретінде дами бастады. Оның дамуына үлкен үлес қосқан ағылшын дәрігерлері У.Кадоган, Г.Армстронг, т.б. болды.
19 ғасырдың аяғындаПарижде Педиатрия мектебі ашылды, ол бүкіл Еуропаға педиатрлар дайындайтын орталыққа айналды. Ресейде 1866 жылы орыс педиатры А.Н. Тольский (1832 — 1891) алғаш Педиатрия клиникасының негізін салды. Қазақстанда Педиатриялық зерттеулерді A.И. Авенирова бастады.
1933 жылы оның басшылығымен Қазақ медицина институтында (қазіргі Қазақ ұлттық медицина университеті) Педиатрия кафедрасы ашылып, мұнда туберкулез,безгек, күл, полиомиелит, т.б. аса қауіпті бала ауруларына қарсы шаралар іздестірілді. Қазір зерттеу жұмыстарымен Педиатрия және бала хирургиясы ғылыми орталығы, сондай-ақ, республикадағы медициналық академиялар мен Алматы дәрігерлер білімін жетілдіру институтының Педиатрия кафедралары шұғылданады.

1. "Қазақ энциклопедиясы",VII том
2. Шабалов Н. П.Детские болезни: Учебник для вузов. В двух томах. — 3-е изд., перераб. и доп. — СПб : Издательский дом «Питер», 2012. — Т. 1. — 928 с. — ISBN 978-5-459-00726-8.
3. Пропедевтика детских болезней - Н. А. Геппе

Пән: Медицина
Жұмыс түрі: Реферат
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 8 бет
Таңдаулыға:

Марат Оспанов атындағы Батыс Қазақстан Мемлекеттік Медицина университеті

Студенттің Өзіндік Жұмысы

Мамандық: Жалпы медицина
Дисциплина: Балалар аурулар пропедевтикасы
Кафедра:Балалар пропедевтикасы
Курс: 3
Тақырыбы:Педиатрия даму тарихы.Отандық педиатрияның қалыптасуы және даму кезеңдері.
Орындалу формасы: мәнжазба

Орындаған: Ибраим А.
Тобы: 307 "А"
Тексерген:Жилкибаева Б.

Ақтөбе 2017 жыл
Жоспары:
Жоспары:

Кіріспе
Негізгі бөлім
* Педиатрияның даму тарихы
* Қазақстандағы педиатрия
* Педиатрия мамандығының қоғам үшін маңызы
Қорытынды
Пайдаланылған әдебиеттер

Кіріспе
Педиатрия (грек. paіdos -- бала және іatreіa -- емдеу) -- медицинағылымының балалар ауруларын зерттейтін саласы. Бала организмінің анатомиялық-физиологиялық ерекшеліктерін, бала ауруларының себептерін анықтау, емдеу, олардан сақтану, сондай-ақ, нәрестені туғанға дейін және туғаннан кейін дұрыс күту, тамақтандыру әдістерін қарастырады.
* 19 ғасырдың 2-жартысынан педиатрия өз алдына ғылым саласы ретінде дами бастады. Оның дамуына үлкен үлес қосқан ағылшын дәрігерлері У.Кадоган, Г.Армстронг, т.б. болды.
* 19 ғасырдың аяғындаПарижде Педиатрия мектебі ашылды, ол бүкіл Еуропаға педиатрлар дайындайтын орталыққа айналды. Ресейде 1866 жылы орыс педиатры А.Н. Тольский (1832 -- 1891) алғаш Педиатрия клиникасының негізін салды. Қазақстанда Педиатриялық зерттеулерді A.И. Авенирова бастады.
* 1933 жылы оның басшылығымен Қазақ медицина институтында (қазіргі Қазақ ұлттық медицина университеті) Педиатрия кафедрасы ашылып, мұнда туберкулез,безгек, күл, полиомиелит, т.б. аса қауіпті бала ауруларына қарсы шаралар іздестірілді. Қазір зерттеу жұмыстарымен Педиатрия және бала хирургиясы ғылыми орталығы, сондай-ақ, республикадағы медициналық академиялар мен Алматы дәрігерлер білімін жетілдіру институтының Педиатрия кафедралары шұғылданады.

*
*
Педиатрия мамандығының қоғам үшін маңызы
Педиатрларды дайындау ісін қайтадан қолға алу өте маңызды шешім болды. Осыдан 5-6 жылбұрынеліміздегімедициналықжоғары оқуорындарындағы Педиатрия факультеттерінжауыптастады. Оныңдұрысеместігінтәжірибелідәрігер леруақытындаайтуындайайтты. Бірақсолкездедамығанелдердіңмедицин асынаеліктеуболдыма, әйтеуірбіліктімамандардың, тіптіКамалОрмантаевсекілдіғалымдәрі герлердің де пікіріескерілмеді. Экономикасысерпінмендамығанозықелде рдіңмедицинасы да алғакеткенібелгілі. Олардыңдеңгейі мен біздіңжағдайымыздытеңқоюғаәліертеек ендігіқапергеалынбады.
Қазіржалпымедицинаныбітіргенненкейі нжасмаманекіжылинтернатурасындажүре ді, оданкейінтағыекіжылбалалардәрігеріб олуғарезидентурадаоқиды. Медицина академиялары мен университеттеріндежастардытоғызжыло қытса да педиатр мамандығы сан жағынан да, сапасынан да талапқасайдайындалмағанынуақыткөрсе тті. КөршіРесеймемлекетінде де осындаймәселекөтерілгендедәрігерлер , мамандар педиатрия факультетініңкеректігіндәлелдеп, оны жапқызбайқорғапқалды. Қаймамандыққа да, оныңішіндедәрігермамандығынаадамның жүрекқалауыболмаса, қиын. Алғашқықандыкөргеннентолқып, адаманатомиясыноқибастағандағықиынд ықтарғашыдамай, кейбіржастароқудытастапкетеді. Ал медицинаныңөзгесаласынанпедиатрияны ңбас - тыерекшелігі - балаларменжұмысістеудіңқиынды - ғында дер едім. Балалардәріге - ріболғысыкелетіндердің осы маман - дыққаынта-ықыласыболуытиіс. Баланы жақсыкөрукерек, бала дегендежаныұшыптұруытиіс. Солайбүкілжан-жүрегінсалғандағанаол жақсымаманболыпқалыптасады. Бұлмамандықтыңосындайпсихоло - гиялық та жағынескермейболмайды.
Баламенжұмысістеудіңқиынекенінайтты м, тағы да қайталағымкеледі. Медицинаныңқайсаласында да еңалдыменауруғадұрыс диагноз қойғандағанаемніңнәтижесіболады. Педиатрияныңқиындығы да осында. Мысалы, ересекадамөзініңқалайауыратынынайта ды. Оны түрлі аппарат арқылытексермейтұрып-ақ, науқасбергенақпараттарданқойылатынд иагноздың кем дегенде 50 пайызыншамалауғаболады. Ал бала айтаалмайдығой? Кезкелгенана да баланыңауруынжеткіліктісипаттапбере алмауымүмкін. Жақындабіздіңауруханағаүшжасар бала ауыр халде түсті. Олтамақішіпболғансоң жата алмайды, жүре де алмайды, төртаяқтаптұрыпқалатынболған. Үшжасар бала не айтады? Осыныойласакеледәрігерлербаланыңішқ ұрылысынтексерудіұйғардық. Баланыңұйқыбезінежылауықшыққан, көлемітымүлкен. Тамақішкендеоласқазанменсығылысады, ал бала төртаяқтаптөменқараптұрғандатамақал ғалықсып, шамалыжеңілденгендейболады. Операция жасап, әлгіпаразиттісылыпалыптастадық. Міне, бұл педиатр болмағандықтануақытұзайберген, бала қиналған, диагноз тек облыстықбалаларауруханасындағанақой ылды. Ал медициналықжоғарыоқуорындарындабұры нғыдәстүрмен педиатрия факультетіболса, болашақдәрігер 6 жылбойы тек бала ағзасына, ауруынақатыстыдәрісалареді.
Оның үстіне студенттер 2-3 курстан бастап балалар ауруханаларында тәжірибеден өтеді. Нашарлауоқитынстуденттіңөзіжүрегібо лсабаланыңқиналғанын, оныңемделіпқатарғақайтақосылғанын, күлгенінкөргендесәбидіжақсыкөріпкет еді, соларқылымамандығын да сүйетінболады. Болашақ педиатр маманбаланыңқайауруменқалайауыратын ынбүге-шігесінедейінбілгендеғанаажа лменкүресіп, өміргеараша бола алады.
Қазіржергіліктіжерлердежалпытәжіриб едегідәрігерболса, бәрітүгелдегентүсінік бар. Мен жалпымедицинаныоқыту дегенгекүмәнменқарайтынымдыжасырмай мын. Бірадамныңшақшадай басы бес жылдабүкілмедицинанымеңгеріпаладыде гендіқалайтүсінугеболады? Екікеменіңбасынұстағансуғакетеді депқазақбекерайттыма? Меніңойымшаәрнәрсеніңбасыншалмай, бірсалағамаманданғандұрыс. Қазіржасыратыныжоқ, жоғарыоқуорныныңтүлектерімедицинаны ңересектердіемдейтінөзгесалаларытұр ғанда, педиатриянықалайбермейді. Оныңбас - тысебебі, бұлмамандықтыңөзалдынаотаутікпегені нде, яғнижеткілікті, тереңдепоқытылмағанындаболыпотыр. Сондықтанаудан, моноқалалартүгілқазіроблысорталықта рындағыауруханаларда, емханаларда педиатр жетіспейді. Біздіңоблыстықбалаларауруханасы да солардыңқатарында. Тәжірибеліпедиатрларөмірдіңзаңы - менжасыкелгенсоң, зейнеткерлікдемалысқакетіпжатыр. Емханалардаұзыннанұзақкезек. Мен жылсайынҚарағанды медицина ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.