Педагогтардың кәсіби құзіреттілігі – білім берудің жаңа сапасын қамтамасыз етудің басты шарты тақырыбындағы қалалық педагогикалық оқу

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Реферат
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 6 бет
Таңдаулыға:

Педагогтардың кәсіби құзіреттілігі – білім берудің жаңа сапасын қамтамасыз
етудің басты шарты тақырыбындағы қалалық педагогикалық оқу

Ақпараттық – коммуникациялық технология құралдары арқылы бастауыш сынып
оқушыларының танымдық қызығушылығын қалыптастыру мазмұны

Базарбаева Лаззат Махатайқызы
Мектепке дейінгі шағын орталығы бар №21 орта мектеп
Бастауыш сынып мұғалімі

Кіріспе
Мақсаты: Мұғалімнің сабақ беру барысында оқыту тәсілдері мен дағды
қалыптастыру жолдары, интерактивті тақтамен оқушылардың жұмыс жүргізуі және
интерактивтің тиімділігі мен артықшылық мүмкіндіктеріне көз жеткізу.
Қазіргі заманда жастарға ақпараттық технологиямен байланысты
әлемдік стандартқа сай мүдделі жаңа білім беру өте қажет деп, Ел басы атап
көрсеткендей жас ұрпаққа білім беру жолында ақпараттық технологияны оқу
үрдісінде оңтайландыру мен тиімділігін арттырудың маңызы зор.
Ақпараттық –технология электрондық есептеуіш техникасымен жұмыс
істеуге, оқу барысында компьютерді пайдалануға, модельдеуге, электрондық
оқулықтарды, интерактивті құралдарды қолдануға, интернетте жұмыс істеуге,
компьютерлік оқыту бағдарламаларына негізделеді. Ақпараттық әдістемелік
материалдар байланыс құралдарын пайдалану арқылы білім беруді жетілдіруді
көздейді.
Ақпараттық –технологияның келешек ұрпақтың жан – жақты білім алуына,
іскер әрі талантты, шығармашылығы мол, еркін дамуына жол ашатын
педагогикалық, психологиялық жағдай жасау үшін де тигізер пайдасы аса мол.
Барлық оқу материалдары оқушыға қызықты бола бермейді. Сонда танымдық
қызығушылықты қалыптастырудың тағы бір маңызды өзегі – іс - әрекет үдерісі
болып табылады. Бұл оқушылардың оқу іс - әрекетінің жүру сипаты мен
ұйымдастыру түрінен, танымдық қызығушылықты қалыптастырудың оқытудың
мазмұнымен тәуелділігін анықтаймыз.
Танымдық қызығушылықты дамытуда танымдық тапсырмалардың орны ерекше. Оқу
материалын орындау арқылы оқушы бірте – бірте жоғары сатыға көтеріле
береді. Оқытудың мұндай үдерісі оқушыдан логикалық ойлаудың күрделі
іскерлігін, қарама – қайшылықты шеше білуін, дәлелдей білуін талап етеді.
ХХІ ғасыр ақпараттық қоғам табалдырығына аяқ басқан сәтте –ақ
республикалық білім берудің жаңа жүйесі, яғни білім беру жүйесін
ақпараттандыру ісі қолға алына бастады. Заман талабы оқу үрдісінде
компьютерлік технологияны енгізуді, оны кең көлемде қолдануды қажет етеді.
Интерактивті тақта – бұл компьютердің қосымша құрылғыларының бірі және де
дәріс берушіге немесе баяндамашыға екі түрлі құралдарды біріктіретін:
ақпараттың кескіні мен қарапайым маркер тақтасын біріктіретін құрал.
Әр мұғалім сабақ өткізген кезде оқушыларға сапалы білім беру үшін жаңа
технологияларды пайдалана отырып, сонымен қатар компьютерді, интерактивті
тақтаны қолдану арқылы білім берсе, оқушылардың қызығушылығы арта түсері
анық.

Негізгі бөлім
Қазіргі заманғы ақпараттық қоғам адамдардың өмір сүруінің әлеуметтік –
экономикалық жағдайларына және ғылыми – техникалық прогрестің қол жеткен
жетістіктеріне сәйкес мектеп оқуының жағдайында жүзеге асатын білім беру
мазмұнының жаңа талаптарына сай білім беру жүйесін модернизациялау
үдерісінің өзекті ресурстарын міндет етіп қояды. Оқыту үдерісінде жеке
тұлғаның даму және өзіндік даму қажеттілігіне ерекше назар аударып, оны
меңгерудің сипаты мен тәсілдеріне ерекше талап қояды.
Осыған байланысты, оқушылардың жас және дара ерекшеліктеріне сәйкес
оқу пәнінің ерекшелігін ашатын және оқушыларды жан – жақты дамытуға
бағытталған оқу материалының мазмұныны таңдау мәселесі педагогика ғылымы
мен практикасында өзекті мәселелердің бірі болып табылады. Ол білім
берудің мазмұны және оқытудың мазмұны сияқты ұғымдардың мәнін талдаумен
байланысты. Сонымен бірге, әртүрлі пән салаларында, оның барлық деңгейлері
мен дәрежелерінде, оқу материалының мазмұнын анықтайтын, соның ішінде
бастауыш мектептегі негізгі пәндер бойынша оқу материалының мазмұнын
анықтайтын олардың ара қатынасымен байланысты болады.
Ақпараттық коммуникациялық технология құралдарын білім беру жүйесіне
енгізу білім берудің мазмұнын, оқыту үдерісіндегі жеке тұлғаның білімдік,
рухани, мәдени және өмірлік қажеттіліктерін қанағаттандыратын, оны
дамытудың негізгі құралдары мен факторларын қарастыруға мүмкіндік береді.
И.Я. Лернердің пікірі бойынша, білім берудің мазмұны – бұл меңгеруге қажет
әлеуметтік тәжірибе, ал оқытудың мазмұны білім алушылар мен білім
берушілердің білімнің мазмұнын беру және меңгеруі бойынша ұйымдастырылған
өзара іс - әрекет үдерісінің мазмұны.
Ақпараттық коммуникациялық технология құралдарын оқу үдерісіне қолдану
әдістері сан алуан. Осы әдістерді жіктеп көрсетудің мәні зор. Жіктеп
көрсетуде, біріншіден, оқушыға берілетін білімнің сапасы артады, екіншіден,
оқушымен жүргізілетін жұмыстың дәлдігі артады, үшіншіден компьютерлік
технологияны пайдаланып оқытуда мұғалімнің атқаратын қызметі жеңілдейді.
Әрине, оқыту әдістерін таңдап қолдану оны өтілетін материалға байланысты
сұрыптап алу ең қиын мәселелердің бірі.
Білім мазмұны оқыту әрекетінің өзегі болып табылады. Оқытушы мен оқушы
өздерінің құралдарын қолдана отырып, мақсаттары мен міндеттерін жүзеге
асырып, өзара анықталған қарым – қатынаста болады.
Оқыту ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.