12 жылдық білім беруді енгізудің эксперименті: педагогикалық-әдістемелік негіздері мен Орал қаласындағы тәжірибе

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 5 бет
Таңдаулыға:

Қазақстан Республикасы білім және ғылым министрлігі

Ж. Досмұхамедов атындағы педагогикалық колледж

«Педагогика және психология»

кафедрасы

КУРСТЫҚ ЖҰМЫС

Тақырыбы:

«12 жылдық білім берудегі эксперимент»

Дайындаған: Тасболатова З. У.

5а КДО тобының студенті

сырттай бөлімі

Жетекші: Т. У. Маденова

Орал - 2014

Мазмұны

Кіріспе . . . 3

I бөлім. 12 жылдық білім берудің негізгі бағыттары.

1. 1 12 жылдық бағдарламасы, оқыту түрлері . . . 5

1. 2 12 жылдық мектеп - білім болашағы . . . 7

II бөлім. Практикалық бөлім.

2. 1 Эксперимент . . . 9

2. 2 12 жылдық білім беруге көшу жағдайындағы мектептегі эксперименттің бағдарламасы . . . 12

2. 3 12 жылдық орта білім берудің халықаралық тәжірибесі . . . 24

Қортынды . . . 29

Пайдаланылған әдебиеттер . . . 31

Қосымшалар . . . 32

Кіріспе

Тақырыптың өзектілігі . Ертеңгі күннің бүгінгі күннен асып түсуіне ықпал етіп, адамзат қоғамын алға қарай жетелеуші құдіретті күш тек білімге ғана тіреледі. Заман талабы тұрғысынан жеке тұлғаны дамытудағы қоғамның рухани және адамгершілік құндылықтарын қалыптастыруда білім беру саласы - баса назар аударарлық мәселе.

Қазақстан Республикасының Президенті Н. Ә. Назарбаев 2007 жылғы 28 ақпандағы «Жаңа әлемдегі жаңа Қазақстан» атты Қазақстан халқына Жолдауында «Білім беру сапасын жаңарту мен әлемдік білім стандарттарына сәйкес ұлттық білім беру жүйесін құру екендігі қажет» - деп атап көрсетті. XXI ғасырда Қазақстанның білім беру жүйесіндегі жалпы және орта 12 жылдық білім беру жүйесінің енгізілуі уақыт талабы болып отыр. Қоғамымыздың әлеуметтік- экономикалық және саяси құрылымының түпкілікті жаңаруына байланысты бірінші міндет халықтық білім жүйесін жаңаша тұжырымдама жасап, жаңаша талап қоюды талап етеді. Мектептердегі нақты міндеттердің бірі білім беру кезеңінде балалардың физиологиялық, психологиялық деңгейінің дамуын, олардың әрі қарай білім алу, күрделі білімді жеткілікті қабылдауын дамыту, әр салада болсын біліктерін жетілдіру негізінде, еліміздегі үздіксіз білім беру саласының 12 жылдық білім беру жүйесіне өтуі ғылым, білім саласында үлкен жаңалық болып отыр.

Қазақстандағы білім беру ісінің және педагогикалық ой-пікірдің даму тарихына арналған диссертациялық еңбектердің маңызы зор. Олар: И. Б. Мадин, А. Н. Ильясова, С. Мусин, Қ. Б. Сейталиев, Ш. Қ Беркімбаева, Б. С. Байменова Н. С. Қасымбекова т. б.

Педагогика ғылымы мен практикасында 12 жылдық білім беру мазмұны мен ерекшеліктері, тиімді ұйымдастыру мәселесі толық зерттелмегені анықталды.

12 жылдық білім беру жүйесіне көшудің халық санына, мемлекет экономикасына зиянсыз енгізілуі және бұны жүзеге асыру үшін тиімді әдіс-тәсілдер мен жолдарын табу. Қазіргі педагогикалық қоғамдастықтың алдында білім берудің жаңа моделін құрудың, сынақтан өткізу мен енгізудің ауқымды міндеттері тұр.

2003-2007 оқу жылдарында ҚР-ның 104 мектебінде 12 жылдық эксперимент мектептері ашылды.

Зерттеудің проблемасы: Қарастырылып отырған мәселенің көкейкестілігі, оның теория және практика жүзінде жеткілікті зерттелмеуі, 12 жылдық білім беру жүйесіне көшудің халық санына, мемлекет экономикасына зиянсыз енгізілуі және бұны жүзеге асыру үшін тиімді әдіс - тәсілдері мен жолдарын табу.

Зерттеудің мақсаты : 12 жылдық мектепке өту мәселесінің эксперименттік мазмұнын ашу және жүзеге асыру жолдарын қалыптастыру. Еркін бағдарды ұстайтын, өзін - өзі іске кірістіре алатын, өзін дамыта алатын және тез өзгеретін өмірдегі жағдаяттарда өздігінен дұрыс шешім қабылдайтын жоғары білімді, мәдениетті, қоғам мен мемлекеттің қызығуын, талабын қанағаттандыратын, халықаралық еңбек бәсекесінде қабілеті жоғары, отандық, ұлттық рухы жоғары маман, жеке тұлға қалыптастыру.

Зерттеудің нысаны: 12 жылдық білім беру мәселесі.

Зерттеу пәні : 12 жылдық мектепке көшудегі эксперименттік әдіс.

Зерттеудің болжамы : егер, 12 жылдық мектепке өту барысында оқытудың эксперименттік ерекшеліктерін ескеріп, әдіснамалық тұрғыдан дәлелденіп, әдістемелік ұсыныстар жасалса, онда мектеп оқушыларының бейімделуі және оқу-тәрбие үдерісінде жетістікке жетуі мен білім сапасы артып, оқушылардың денсаулық деңгейлері ескерілер еді, өйткені 12 жылдық білім беру жүйесінің сапалық құндылықтары оқушыларға кәсіби білім беруге және құзыреттіліктерін қалыптастыруға негіз бола алады.

Зерттеудің ғылыми жаңалығы:

... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.