Авиациялық индустрия

Пән: Автоматтандыру, Техника
Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 6 бет
Таңдаулыға:

БІЛІМ БЕРУ МАЗМҰНЫН ЖАҢАРТУ АЯСЫНДА СМАРТ ҚҰРЫЛҒЫЛАРДЫ ОҚЫТУДА ҚОЛДАНУДЫҢ МАҢЫЗДЫЛЫҒЫ

*
* Түйінді сөздер: аралас оқыту, blended learning, гаджет, смарт, АКТ, контент
* Ключевые слова: смешанное обучение, blended learning, гаджет, смарт, ИКТ, контент
Бүгінгі күн - білім беру мазмұнына, оқушы мен педагог тұлғасына және қызметіне деген көзқарастардың түбегейлі өзгеріске бет бұрып отырған кезең. Бұл жөнінде Қазақстан Республикасының Президенті Н.Назарбаев өз сөзінде: Біз қазір білім-ғылым-инновация атты үштік үстемдік құратын постиндустриялық әлемге қарай бағыт алып барамыз, - деген еді. Қазақстанның әлемдік үрдістерге кіруі, дамыған елдердің стандарттарына деген ұмтылысы білім беру жүйесінің жаңа сапалық деңгейге өту қажеттілігін арттыруда.
Смарт құрылғыларының ең танымалы интерактивті тақталардан басқа, қазіргі кезде интерактивті панельдер, интерактивті орталықтар, үстелдер, интерактивті экрандар, оқушылар үшін жауаптар жүйесі, сымсыз грифельді тақталар, гаджеттер, күшейткіш аудиожүйелер, документ - камера секілді т.б. бағдарламалық қамтамасыз етуге арналған құрылғыларды ұсынып келеді.
Гаджеттер әсіресе, аралас оқытуда(blended learning) кеңінен қолданылады. Аралас оқыту(blended learning) қашықтықтаноқыту мен аудиториялық оқытуды үйлестіру. Аралас оқытудың кемшіліктері:
* гаджеттердің экрандарының өлшемдеріне байланысты ақпараттың берілуінің шектеулігі;
* ақпаратты сақтауға арналған техникалар жадысының шектеулігі;
* батарея үздіксіз жұмыс істеп тұруы керек;
* графикамен жұмыс жасаудағы шектеулік;
* мобильді байланыс құралдары тез тозады;
* wifi қолданушысы артқан сайын интернет жылдамдығы азааяды.
Авиациялық индустрияда осы тәсіл білімді және кеткен уақытты бақылау үшін қолданылды. Егер 80 жылдары Boeing Blended Learning компакт дискілерді қолданса,сол уақытты үнемдеу синхронды және асинхронды онлайн арқылы жүзеге асады[1]. Аралас оқыту - бұл технологиялар, шығындар, белгілі бір "баптау" оқушылар мен оқытушылар арасындағы анықталған. Бұл ауқымды білім беру үдерісіне нақты міндеттер шешімімен енгізу. Мұндай міндет жалпы оқу үлгерімін, білім деңгейін немесе технологиялық сауаттылығын; автоматтандыру бағалау; қалыптастыру ерекше көзқарасты көздейтін дербестік білу, үйрену мүмкіндігін арттырады. Оқытушының негізгі міндеті - курсты сауатты құру және оқу материалын бөлу. Сыныпта және үйде игеруге, зерттеуге және шешуге қандай тапсырма жарамды, ал жеке сабақ беру үшін ал қандай - топтық жобамен жұмыс істеу қажеттілігін шешу. Болжам бойынша, бұл базалық курс күндізгі сабақтарда оқытылады, ал қашықтықтан және онлайн оқыту процесінде кең және терең меңгереді. Маңызды сабақ Face-To-Face форматында жобаларды қорғау, презентациялар немесе пікірталасқа оқушылары арасындастуденттер оқытушымен. Қашықтық блок болуы тиіс жобалар үшін топта жұмыс істеу, шығармашылық, лабораториялық және практикалық тапсырмалар, анықтамалық материалдар және сілтеме қосымша материалдар, аралық және тексеру тесттер, сондай-ақ тапсырмалар күрделілігі жоғары дарынды оқушы. Білімін тексеру жүргізілуі тиіс ғана емес, нұсқасы және арнайы оқыту платформасында емес, сыныпта.
Бастысы - аралас оқытуды іске асыру үшін Wi-Fi сыныпта болмауы кедергі болды. Blended Learning конференц-байланыс және вебинарларды өткізу көру дайын вебинарлар режимінде жұмыс көздейді[1]. Шығындарды едәуір қысқартуға болады, тегін контентті сауатты пайдалана отырып.
Смарт оқыту - әлемдік контенттің көмегімен интерактивті білім беру ортасында икемді оқыту, яғни оқытудың кең көлемді, шексіз, қолжетімді түрі. Оқыту әрқашан және барлық жерде қолайлы болып келеді. Smart оқытудағы ең маңызды - жоғары қолжетімді білім[2].
Халықаралық мамандардың бағалауы бойынша смарт-оқытуды енгізудің тиімді жақтары бар: жоғары деңгейлі қолжетімділік (68.8%), белсенді қатысуға мүмкіндік (54.4%), жеке тәсіл (24.4%).
Қазіргі смарт оқытудың негізгі аспектілері - бұл икемді және ашық білім ортасын: гаджеттерді қолдану, басқару жүйесі, ашық және қолайлы білім алу ортасын құру[3].
Смарт оқыту - АКТ көмегімен уақытқа, кеңістікке шектелмей, ыңғайлы білім алу мүмкіндігі.
* өздігінен оқуға бағдарланған
* ынталандырушы
* әр оқушыға арналып бейімделген оқыту түрі
* еркін оқу көзі
* технология кешенімен
Смарт оқытудың даму бағыттары сандық білім ресурстарын құру және контент дайындау.
Оқытушылар сабақтарында алдағы тақырыптың көзделген нысандарын бейнефото немесе таныстырылымдар түрінде көрсету мүмкіндігі болады. Тапсырмалары мен сұрақтары бар таныстырылымдар, бейне роликтер, картиналар мен проблеманы көрсететін басқа ресурстар,оның шешімі оқушыларды белгілі тақырыпты және сабақ мақсаттарын зерделеуге аударады. Әрине, мақсатты қою суреттердің, анимациялардың, тұсаукесерлер немесе картографикалық карталардың көмегімен жүргізіледі. Оқушылар үйде орындайтын тапсырмалар оқушының өз бетімен оқуына және өтілген материалдың білімін бекіту дағдыларын дамытуға бағытталған. Мұғалім олардың дұрыс орындалғанын тексерген кезде бұл сабақтың көп уақытын алса да, дегенмен бұл қажетті үдеріс, өйткені онсыз оқушының өткен тақырып бойынша деңгейін анықтауға және жаңа тақырыпты зерделеуіне көшуге болмайды[4]. Егер АКТ құралдарын дұрыс пайдаланса, ол сабақта кейбір қиындықтарды шешуге жол береді. Егер үйге берілген тапсырмада кез келген материалды, мәтінді, туындыны оқып шығу немесе онымен танысу берілсе, белгілі формулаларды жаттауға және т.б. берілсе, онда қысқа мерзім ішінде тестілер арқылы оқушылардың тапсырмаларды орындағанын тексеріп шығуға болады. Осындай іс-әрекетті құрған және жүргізген кезде АКТ сан алуан нұсқаларды ұсынады. Олардың ішінде ең күшті құралдардың бірі ретінде, әрине, Kahoot (getkahoot.com) онлайн-сервисін айтуға болады. Ол компьютерлер, планшеттер, ұялы телефондар және басқа құрылғылар арқылы орындауға болатын тестілерді, сұрақ-жауаптарды жасауға мүмкіндік береді. Тапсырмаларды орындағаннан кейін сервис тестіге әрбір қатысушы бойынша есепті көрсетеді, оқушылардың білімдеріндегі кемшіліктерді анықтауға және олармен кейінгі жұмысты жоспарлау үшін осы есепті пайдалануға болады[4].
Сабақтардың бірінде осы сервистің көмегімен өтілген бөлімді тексеру үшін оқушылардың білімдерін тексеру жүргізілген. Көріп отырғандай, барлық оқушы іске қосылған және өз атымен қуаттаудан өткен. Сұрақтар мен тапсырмалар тек мәтін түрінде ғана болған жоқ, сонымен бірге толық ақпаратты және сұрау салған нысанның суретін алу үшін графикалық суреттерден құралған. Сұрақ экранында тапсырмаларды орындау таймері және оқушылардың жауаптарының саны көрсетілген. Уақыт аяқталған соң немесе тесті біткен соң сервис дұрыс жауапты және нәтижелері бар кестені көрсетеді, бұл оқушылар ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.