СТУДЕНТТІҢ ЖАТТЫҚТЫРУШЫЛЫҚ ІС-ТӘЖІРИБЕ КЕЗІНДЕГІ БАҚЫЛАУ-ТІРКЕУ КІТАПШАСЫ

Пән: Спорт
Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 64 бет
Таңдаулыға:

Қ.А.ЯСАУИ АТЫНДАҒЫ ХАЛЫҚАРАЛЫҚ ҚАЗАҚ-ТҮРІК УНИВЕРСИТЕТІ

СТУДЕНТТІҢ ЖАТТЫҚТЫРУШЫЛЫҚ ІС-ТӘЖІРИБЕ КЕЗІНДЕГІ БАҚЫЛАУ-ТІРКЕУ
КІТАПШАСЫ
(Дене шынықтыру және спорт мамандығының студенттеріне арналған)
Әдістемелік құрал

(студенттің аты жөні және тобы)

Түркістан-2012ж
Уразбаев А.А., Омаров Б.С. Студенттің педагогикалық іс-тәжірибе
кезіндегі бақылау-тіркеу кітапшасы (Дене шынықтыру және спорт
мамандығының студенттеріне арналған) Әдістемелік құрал. – Түркістан:
Қ.А.Ясауи атындағы ХҚТУ,
2012ж. – 72 б.

Бақылау тіркеу кітапшасы – практикант студенттің бірыңғай әрі
міндетті құжаты.

Бұл әдістемелік құрал жоғары оқу орындарының 5В010800 – Дене
шынықтыру және спорт мамандығының студенттеріне, педагогикалық іс-
тәжірибеден өтуіне көмекші құрал ретінде ұсынылып отыр.

Пікір жазғандар:
П.ғ.к., доц.м.а Е.Д.Оразбаев
ҚРЕСЖ, доцент С.Ташполатов

Қ.А.Ясауи атындағы Халықаралық қазақ-түрік университетің
Оқу-әдістемелік кеңесінің шешімімен баспаға ұсынылған, хаттама №5, 03
ақпан 2012ж.

© Уразбаев Арыстан,
Омаров Бахытжан Сұлтанұлы.

© Қ.А.Ясауи атындағы Халықаралық қазақ-түрік университеті, 2012.

1. КІРІСПЕ
Қазақстан Республикасы Білім беру туралы заңының және Жоғары оқу
орындары қызметін ұйымдастыру ережелері, (11.03.2003 жылғы ҚР Білім және
ғылым Министірлігінің №151 санды бұйрығы) басшылыққа алып педагогикалық
мамандарды психо-педагогикалық және практикалық дайындаудың деңгейін
арттыру үшін студенттердің өндірістік практикасының мазмұны мен
ұйымдастырылуын елеулі жетілдіру қажет.
Осы мақсатта Қ.А.Ясауи атындағы Халықөаралық қазақ түрік
университетінің спорт факультеті ауқымында 5В010800 мамандығының барлық 4
курс студенттерін спорт түрі бойынша оқытушы-бапкер педагогикалық
қызметінің саласы, жүйелі педагогикалық танысу практикасына тарату
ұйымдастырылады. Практика бірізділікпен және жүйелі ілімді меңгеруді,
практикалық дайындықпен органикалық біріктіріп жоғары мектептің негізін
қалаушы принциптердің бірі болып табылады.
Практиканы бұлай ұйымдастыру мыналарға мүмкіндік береді:
- болашақ маманды әлеуметтік белсенді тұлға етіп
қалыптастырады;
- қоғамдық саяси психо-педагогикалық, медициналық-биологиялық
арнайы білімді тереңдету және байытуды, сонымен нығайтуды,
бекітуді қамтамасыз етеді.
- кәсіби және жеке сапаларын дамытады.
Студенттердің жаттықтырушылық практикасының мазмұнын мыналар
анықтайды:
- тәрбие саласындағы жалпы стратегияда;
- кәсіптік педагогикалық дайындық міндеттерінде;
- дене шынықтыру мәдениеті жүйесіндегі айқын бөлімінің жұмыс
жоспарында;
- оларға міндеттелген іске жарамды жарғы мен ережелерге сәйкес.

2. СТУДЕНТТЕРДІҢ ЖАТТЫҚТЫРУШЫЛЫҚ ІС-ТӘЖІРИБЕСІ
Практика базасында студенттердің барлық оқу-тәрбие жұмыстары
спортшылардың әртүрлі контингентінің спорттық дайындық процесінде бір
уақытта жалпы және арнайы міндеттерді шешуді алдын ала қарастыратын
тәрбиеге кешенді әдіспен келу принципі негізінде ұйымдастырылады.
Практика кешенді сипатта жұреді - әрбір курста өзінің міндетті,
мазмұны және құрылымы, басшылыққа факультеттің дене шынықтыру және спорт
кафедрасы әр кезеңдерінде қызметтерін соларға сәйкес ұйымдастырады.
Диалектикалық өзара қарым-қатынас туралы методологиялық ереже жалпы,
ерекше және жекелеген жалпыдан жекеге диалектикалық ережесі келесі бір
ізді жүйелілікті анықтайды: 3 курста көп дәрежеде жалпы педагогикалық
дайындықты іске асыруды, 4 курста дайындалатын мамандық саласы және
студенттердің арнайы пән бойынша жинақталған імілдік біліміескеріліп іске
асырылады.
Практика келесі мақсатты тапсырмаларды іске асырады:
- болашақ жаттықтырушының өмір танымын, оның ұйымдастырушылық
және кәсіптік-педагогикалық бағытын, өз кәсібіне қызығушылығы
мен сүйіспеншілігін, практикалық қызметке жауапкерщілікпен
қарау қатынасын қалыптастыруды;
- дене мәдениеті және спорт саласында оқу тәрбие жұмыстарының
осы заманғы мүмкіндіктерімен, яғни жаттықтырушылардың озық
педагогикалық тәжірибелерімен танысу, оқу тәрбие саласындағы
спорт мекемелері мен қоғамдық ұйымдарға тәрбие міндеттерін
шешуде және дене мәдениеті және спорттыңбұқаралығын арттыруда
көмек көрсету;
- студенттердің жаттықтырушылық және басқалардың спортты
дамытуға, педагогикалық қызметтің тәжірибесін жинақтау
мақсатында және білімді, біліктілікті және дағдыларды
тереңдетумен байланысты өзінің кәсіби міндетті қызметі үшін
практикаға қатысу;
- алдағы тұрған педагогикалық қызметке шығармашылық және
зерттеушілік машықтануды тәрбиелеу.
Жаттықтырушылық практикасы кезінде келесі кәсіптік педагогикалық
біліктіліктер қалыптасады:
- университет қабырғасында алған білімді айқын оқу-тәрбиелік
міндеттерді шешу үшін жас ерекшелігін жеке, спорт ұжымының
әлеуметтік-психологиялық ерекшеліктерін ескеріп қолдану;
- спортпен шұғылдану барысында тәрбие міндеттерін ұтымды шешу;
- жаттығудың нәтижесіне болжам жасау; мүмкін болатын
қиындықтарды және қателерді алдын-ала білу және оларды жою
жолдарын қарастыру;
- келешектік (перспективалық) жаттығу, жарыстық, ғылыми-зерттеу
және басқа жұмыс түрлерін жедел түрде жоспарлау;
- жаттығудың және тәрбиенің мақсатына сәйкес спортшылардың
жаттығу деңгейі ескеріліп спорт резервін дайындауға оқу
материалын іріктеп, талдап және саралау;
- біліктілікті қозғалыс дағдылары мен шеберлігін меңгеруге
жататындарын бөлу, оларды қалыптастыру әдістемесін меңгеру;
- тәрбие, оқу-жаттығу, ғылыми-зерттеужәне басқа жұмыс түрлерін
осы заманғы дидактикалық, әдістемелік, психологиялық және
гигиеналық талаптары деңгейінде ұйымдастыру;
- әдістерді, құралдарды және тәрбиенің ұйымдастыру формаларын
спорттық жаттығу процесінде, жарыста және спортшылардың
демалысында таңдап шығармашылықпен қолдану;
- шұғылданушылардың арнайы ілімдік білімі, қозғалыс дағдыларын
және біліктілігін, дене сапаларын дамыту, ағзаның жалпы
жаттыққандығын, функциясын және жүйесін меңгеру дәрежесін
айқындау;
- жаттықтырушылар ұжыммен, қоғамдық ұйыммен және ата-аналармен
педагогикалық мақсатқа лайықты қарым қатынас орнату;
- жоспарланған педагогикалық міндеттерге түзетулер, айқын
педагогикалық жағдайларға байланысты қызмет әдістері түрлерін
қайта құруді іске асыру;
- алынған нәтижелерді байқау, талдау, салыстыру және жүйелеу
қолданылатын құралдардың, әдістердің және ұйымдастыру
формаларының шығатын шамасы мен тиімділігін анықтау;
- жаңа міндеттерді анықтау мақсатында нәтижелерін есепке алу
және бағалау;
- қолдан келетін ғылыми-зерттеу міндеттерін шешу және мақсат
ету;
- ғылыми, ғылыми-әдістемелік, жалпыға мәлім спорттық, көркем
және әдістемелік әдебиеттерге бағдар алу; спортпен
шұғылдануға жеке тұлғаларды тарту, спорт жетістікреін халыққа
тарату;
- жаппай бұқаралық үгіт-насихат лекциялық жұмыстарын
ұйымдастырып, өткізу.

3. СТУДЕНТТЕРДІ ЖАТТЫҚТЫРУШЫЛЫҚ ҚЫЗМЕТІМЕН ТАНЫСТЫРУ ПРАКТИКАСЫН ӨТКІЗУДІҢ
МАҚСАТЫ
ІV-курс бойынша мамандық топтары студенттердің жаттықтырушылықпен
таныстыру практикасын өткізу студенттерді болашақ мамандығына іс-жүзінде
дайындау жүйесіндегі бастауыш звеносы болып саналып, көп дәрежеде оқытып,
үйрету сипатын береді.
Студенттер оқу бағдарламасына сәйкес 4 апта ішінде практикадан өтеді.
Практикаға аптасына бес рет күніне 6 сағаттан бөлінеді. Студенттер жалпы
педагогикалық дайындыққа көп дәрежеде мүмкіндік туғызатынмына қызмет
түрлеріне қосылады: олар практика өтетін орынның (спорт мектебі) базасының
жұмыс тәжірибесін, жаттықтырушы қызметін зерттейді және талдайды, топ ұжымы
мен шұғылданушылардың даму ерекшеліктерін және мінез құлықтарын бақылайды;
оқу жаттығу тәрбие дене шынықтыру және спорттық, спорттық-жарыстық және
басқа жұмыс түрлерімен танысады.
Студенттер іс-тәжірибесін арнайы мамандандырылған спорт мектептерінде
және жалпы білім беретін мектеп, лицей және гимназиялардың 5-11 сыныптарына
өткізеді.
Әрбір студент жеке жоспарына байланысты іс-тәжірибе өтіп жүрген оқу
орнында күнде 6 сағат жұмыс істеуге міндетті. Жаттықтырушылық іс
тәжірибенің бүкіл мерзіміне арналған жоспарларды пән мұғалімінің, сынып
жетекшісінің басшылығымен студент дайындайды.
Топ әдіскері жеке жоспарды апта сайын тексеріп, қол қояды.
Іс тәжірибенің бірінші аптасы мектеппен, сыныппен танысуға арналады.
Студент келесі аптада пән мұғалімінің, әдіскердің басшылығымен сабақ беруге
кіріседі. Іс-тәжірибенің қалған уақытында ол кесте бойынша өз бетінше
дайындалып, пән материалдарын оқушыларға игерудің алғашқы қадамдарын
жасайды.
Студент жаттықтырушылық іс-тәжірибенің мерзімінде сыныпқа жетекшілік
етуді өз бетінше орындайды
Студент өз бетінше жұмыс істеу кезінде әдіскер оның сабаққа дайындығын
тексереді және қадағалайды. Өткізген тәрбие жұмыстарын бағалайды.
Студенттің оқу-тәрбие жұмыстары жөніндегі мінездемесі іс-тәжірибе
өткізген оқу орнының жаттықтырушылық кеңесінде талқыланады.
Жаттықтырушылық іс-тәжірибенің соңында үш күн мерзім ішінде студент
топ басшысына мынадай құжаттарды көрсетеді:
а) толтырған мектептің мөрі басылған бақылау-тексеру кітапшасын;
ә) конспектілер мен өткізген сабақтардың жоспарларын;
б) пән бойынша сабақтан тыс іс-шараның жетілдірілген әдістемесін
в) оқушының, сыныптың психология-жаттықтырушылық мінездемесін
г) студенттің не оның жетекшілігінде оқушылармен жасаған көрнекі
құралдарын.

4. ЖАТТЫҚТЫРУШЫЛЫҚ ІС-ТӘЖІРИБЕНІҢ МІНДЕТТЕРІ
Спорт мектебінің оқу-тәрбие жұмыстарының жүйесін, педагог-тәрбиеші
ретінде жаттықтырушы қызметінің мазмұнын зерттеу.
Жаттықтырушы қызметіндегі педагогикалық ілімнің рөлін ұғыну және оны
іс жүзінде процесінде қолдану
Жалпы педагогикалық біліктілікті, іскерлікті бекіту және жетілдіру,
жаттықтырушының спецификалық шеберлігін қалыптастыру.
Белгілі бір оқу-жаттығу және тәрбие міндеттерін жолға қою және іске
асырудағы, біліктілікті қалыптастыру. Спорттық-сауықтыру шараларын,
спорттық жарыстар, ғылыми-зерттеу жұмыстарын өткізу.
Өз кәсібіне деген сүйіспеншілік пен қызығушылықты дамыту, практикалық
қызметінде шығармашылықпен жұмыс жүргізуін қамтамасыз ету.
Практикалық қызметінде кәсіби қасиеттерін, тұлғалық сапалары мен жеке
тапсырылған іске жауапкершілігін арттыру.
Жаттықтырушылық қызмет процесінде студенттердің университеттен алған
теориялық білімдерін қолдану арқылы іс-тәжірибеде тереңдетіп бекітуі және
жан-жақты пайдалана білуі.
Студенттердің тәжірибе жинақтап, оқушылардың жас ерекшеліктерін ескере
отырып оқу және тәрбие жұмыстарына араласу.
Студенттердің жаттықтырушы мамандығына сүйіспеншілігін дамыту;
Студенттердің курстық, дипломдық жұмыстарына байланысты материалдарды
жинау;
Мектептің озық тәжірибелі әдіскер-мұғалімдерінің іс-тәжірибелерімен
танысу және оны өзіндік пайдалану мақсатында жұмыстар жүргізу.

5. ЖАТТЫҚТЫРУШЫЛЫҚ ІС-ТӘЖІРИБЕНІҢ МАЗМҰНЫ
Жаттықтырушылық іс-тәжірибенің мазмұны төмендегідей оқу-тәрбие
процестерін қамтиды:
- оқу жұмыстары (факультетив сабағы пән бойынша)
- тәрбие жұмыстары
- сыныптан тыс жұмыстар
Оқу жұмыстарына жатады
а) мұғалімнің өз пәні бойынша әдістемелік тәжірибені және оқу
жұмыстарының жүйесін меңгеруі.
- сабаққа дайындық (сабақтың мазмұны мен мақсатын анықтау, сабақты
өткізу үшін әдістерді таңдау, жоспар құрастыру көрнекі құралдар дайындау
т.б.)
- сабақты өткізу (жаңа тақырыпты түсіндіру, оқушылардың өзінше жұмыс
жасауын ұйымдастыру, оқу процесінде оқушыларды тәрбиелеу).
б) Тәрбие жұмыстарына мыналар кіреді
- сынып жетекшісінің оқушылармен тәрбие жұмысын өткізу жүйесімен
танысу.
- оқушылармен тәрбие жұмыстарын ұйымдастыру әдістерін білу.
- негізгі тәрбиелік жұмыстарды өткізу және дайындай білу (адамгершілік
тақырыбына әңгімелесу, конференция, кештер, театрларға бару, т.б.)
- жеке оқушылар мен бүкіл сыныпты басқарудың негізгі әдістемесін білу,
керекті жаттықтырушылық ақпарат жинау, психологиялық-жаттықтырушылық
мінездеме құрастыра білу.
- сынып жетекшісінің көмекшісі және сынып жетекшісі ретінде жүйелі
жұмысты атқару
- сыныптан тыс тәрбие жұмыстарының әдістерімен танысу және оны өткізу
(ата-аналармен әңгімелесу, мұражайларға, мәдени орындарға және т.б. іс-
шаралар ұйымдастыру)
Негізгі педагогикалық білікті қалыптастыру.
- әртүрлі психологиялық-педагогикалық әдістерді қолданып топты және
жеке шұғылданушыларды зерттеу;
- әртүрлі психологиялық-педагогикалық әдістерді қолданып
жаттықтырушының қызметін зерттеу;
- оқу-жаттығу сабақтарын, спорттық дене шынықтыру және басқа
шаралардың өтілуін бақылау, оларды педагогикалық талдау;
- педагогикалық міндеттерді шешу дағдыларын және қажетті әдістерді,
құралдарды, оқытып, үйрету және тәрбиелеу формаларын меңгеру;
- нақтылы міндеттерді шешу үшін өзінің және шұғылданушылардың қызметін
жоспарлау;
шұғылданушыларға топ белсенділерімен жұмыс істеуге педагогикалық әсер
ету;
- шұғылданушылармен тәрбие, спорттық-денешынықтыру, үгіт насихат және
басқа жұмыс түрлерін ұйымдастырып, өткізу;
- практика өтілетін орынның базасы, спорт алаңын, спорт залын
жабдықтауға, спорт құрал-саймандарын жөндеуге шұғылданушылардың қоғамдық
пайдалы еңбегін ұйымдастыру;
- спорт мектебі дирекциясымен, спортшылармен, жаттықтырушылармен,
ұжыммен іскерлік қарым-қатынас орнату;
- озық педагогикалық іс тәжірибені талдау және іс-жүзінде қолдану.

6. ЖАТТЫҚТЫРУШЫЛЫҚ ІС-ТӘЖІРИБЕНІ ҰЙЫМДАСТЫРУ ЖӘНЕ ӨТКІЗУ
Жаттықтырушылық іс-тәжірибенің түрі және ұзақтығы оқу жоспарларымен,
ал іс-тәжірибенің мазмұны бағдарламалармен анықталады.
Жаттықтырушылық іс-тәжірибе басталу алдында факультет деканаты дене
шынықтыру және спорт кафедрасымен бірлесе отырып конференция өткізеді, онда
студенттерге жаттықтырушылық іс-тәжірибенің мақсаты, мазмұны мен міндеттері
түсіндіріледі
Іс-тәжірибенің алғашқы күндерінде студенттерді оқу орнымен
(құрылымымен, тарихымен, ішкі ережелерімен т.с.с.) және ондағы мектеп
басшыларымен мектеп ұжымымен, оқушылармен, жоспарларымен оқ тәрбие
жұмыстарымен, т.с.с. танысу қажет.
Практиканттар өздеріне бекітілген сынып сабақтарына қатысады, сабақтан
тыс жұмыстармен танысады. Топ жетекшісімен бірге практика кезіндегі жұмыс
жоспарын құрады, онда мамандығы бойынша факультативтік асбақтар болсы,
олардың көлемімен, мазмұнымен танысады.
Топ жетекшісінің нұсқауымен студенттер жалпы жаттықтырушылық
практиканың жоспарын құрады, бекітеді және жеке жоспарлары бойынша жұмыс
жасайжы.
Тәрбие жұмыстарын жүргізу үшін студенттерге бір сынып бекітіліп
беріледі, онда олар сынып жетекшісінің міндеттерін орындайды.
Сонымен қатар практикант өз мамандығының пәні бойынша сабақтан тыс
жұмыстар өткізеді.
Іс-тәжірибе кезінде студенттер жаттықтырушы және психология
кафедраларының жетекшілігімен сынып оқушыоарына психологиялық-
жаттықтырушылық мінездеме дайындайды.

7. СТУДЕНТ-ПРАКТИКАНТТАРДЫҢ ҚҰҚЫҒЫ МЕН МІНДЕТТЕРІ

Студент-практиканттаріс-тәжірибе кезінде пайда болған сұрақтар бойынша
практика жетекшілеріне көмек алуға, оқу-тәрбие процесіне өзінің
жаңалықтарын енгізуге, конференцияға қатысуға, қітапхана және кабинеттерді
пайдалануға құқылы.
Практикант жаттықтырушылық практика бағдарламасында көрсетілген
жұмыстарды орындауға тиіс. Әр сабаққа тыңғылықты дайындалуға және сыныптан
тыс сабақтарды өткізуге міндетті. Олар оқушыларды еңбекқорлыққа,
мәдениеттілікке үйрету керек. Практиканттар оқу орнының ішкі ережелерін
қатаң орындау шарт.
Студенттер қойылған міндеттерді орындамаған жағдайда, олар практикадан
шеттеледі. Практика кезінде студенттердің арасынан топ басшысы
тағайындалады

8. ЖАТТЫҚТЫРУШЫЛЫҚ ІС-ТӘЖІРИБЕ КЕЗІНДЕ СТУДЕНТТЕР ЖҮРГІЗГЕН ЖҰМЫСТАРДЫ
АТТЕСТАТТАУ ЖӘНЕ ОНЫҢ ЕСЕБІ
Студенттер іс-тәжірибе кезінде күнделік жүргізуі тиіс. Күнделік
материалдары іс-тәжірибеде орындалған жұмыс туралы есеп беру үшін
пайдаланылады.
Студенттер жаттықтырушылық тәжірибе аяқталған кезде топ жетекшілеріне
жазбаша есеп жұмыстарын тапсырады:
- Жүргізілген жұмысқа есеп беру топ жетекшісінің, кафедра әдіскерінің
берген тапсырмалары бойынша практиканың мазмұнына қарай анықталады;
- Студент-практиканттың өткізген есебіне байланысты топ жетекшісі,
әдіскерлер, мектеп оқытушылары (сынып жетекшісі, пән мұғалімі)
бірлесіп аттестаттайды.
Жаттықтырушылық іс-тәжірибе қорытындысы оқу орнының бірлескен
жаттықтырушылық кеңестерінде студенттердің есептері бекітіліп, қорытынды
жасалады
Факультеттің іс-тәжірибеге байланысты қорытынды конференциясында
студенттердің есебі бойынша топ жетекшілері баяндама жасайды.
Қорытынды конференцияға мектеп басшылары, мұғалімдері, университеттің
практика жетекшісі, іс-тәжірибеге қатысқан кафедра әдіскері және студенттер
шақырылады. Іс-тәжірибе нәтижелері бойынша арнайы көрме ұйымдастырылып, іс-
тәжірибе қорытындыланады.

9. ЖАТТЫҚТЫРУШЫЛЫҚ ПРАКТИКАНЫ ҰЙЫМДАСТЫРУ МЕН ӨТКІЗУДІҢ ЖОСПАРЫ
1-апта
1. Жаттықтырушылық іс-тәжірибенің міндеттерімен мазмұнымен және оны
ұйымдастыру тақырыбымен танысу конференциясына қатысу.
2. Іс-тәжірибе өтетін орынның базасымен банысу.
3. Спорт мектебінің әкімшілігімен жаттықтырушылардың педагогикалық
ұжымы кеңесімен кездесу өткізу.
4. Спорт мектебі жұмыстарының ұйымдастыру-әдістемелік негіздері
тақырыбы бойынша оқу ісі жөніндегі орынбасарының әдістемелік сабағына
қатысу.
5. Ашық оқу-жаттығу сабағына қатысу, көру.
6. Студенттерді жаттығу топтарына бөлу.
7. Топ құрамымен танысу (топтың дәрежесі, яғни категориясы, спорттық
біліктілігі және спортшылардың спорт түрлері бойынша мамандану).
8. Практикант күнделігін толтыру туралы әдістемелік сабақ.
9. Спорт мектебі жұмыстарының жоспарымен танысу және соған сәйкес
практиканттың жеке жұмыс жоспарын жасау.
10. Жас спортшылардың дене дайындығын іріктеу тестімен немесе жалпы
және арнайы дене дайындығы бойынша тест алу арқылы анықтау.
11. Тесттің нәтижесімен топтың жасақтау сапасыжайлы жазбаша талдау
жасау.

2-апта
1. Оқу-жаттығу сабақтарын талдау және бақылау
2. Жылдық және айлық жоспарын жасау.
3. Жаттықтырушының көмекшісі орнындағы жұмыс.
4. Топпен мәдени-тәрбие шараларын өткізу қатысу (толық кесте бойынша)
5. Жаттығу сабағының мақсатын міндетін есепке алып, дайындау бөліміне
кешенді жаттығулар құрастыру, дайындық бөліміне өткізу.
6. Практиканың барысында (үнемі) күнделікті жазбаларын жүргізу.
7. Көрнекі құралдар мен дидактикалық материалдар дайындау.
8. Спортшылардың оқу-жаттығу кезінде тәртібін қадағалау.
9. Практиканттың өзіндік жұмысын жоспарлау.
10. Ғылыми-зерттеу (курстық, дипломдық) жұмысының тақырыбы бойынша
педагогикалық зерттеу жұмыстарын жүргізу.
11. Практикант бұрышын жасау.

3-апта
1. Оқу-жаттығу сабақтарына конспект жазу және өткізу.
2. Көрнекті құралдар мен дидактикалық материалдарды дайындау.
3. Сабақты бақылау және талдау.
4. Практикант өмір тақырыбына фотомонтаж жасау.
5. Оқушылар мен тәрбие жұмыстарын жүргізу.
6. Оқушылар ұжымымен педагогикалық-психологиялық зерттеу жұмыстарын
жүргізу.
7. Күнделік жазбаларын жүргізу.
8. Озат жаттықтырушылардың іс-тәжірибелерін зерттеу.
9. Жаттығу сабағында хронометражды өткізу.
10. Спорт мектебінің құжаттарын журналға жазу.
11. Ашық жаттығу сабағын өткізуге дайындық іс-шараларын жасау.
4-апта
1. Ашық жаттығу сабағын өткізу.
2. Көрнекті құралдар мен дидактикалық материалдарды дайындау,
қорытынды (есеп беру) жаттығу сабақтарын өткізу.
3. Жаттықтырушылық іс-тәжірибе барысында жүргізілген толтыруды аяқтау.
4. Оқушылар ұжымы бойынша педагогикалық-психологиялық зерттеу
жұмыстарын аяқтап, балаларға мінездемелерін жасау
5. Спорт мектебінде өтетін конференцияда практиканы қорыту.
6. Факультетте қорытынды конференция өткізу.

10. СТУДЕНТТЕР ЖАТТЫҚТЫРУШЫЛЫҚ ПРАКТИКА АЯҚТАЛҒАН СОҢ ТОП
ЖЕТЕКШІЛЕРІНЕ МЫНАДАЙ ЖАЗБАША ЖҰМЫСТАРЫН ТАПСЫРАДЫ.
- жаттықтырушылық практика бойынша жалпы есеп;
- күнделік;
- оқу тәрбие жұмыстарының жоспары;
- бекітілген топтың журналы;
- бекітілген топқа педагогикалық психологиялық мінездеме;
- жүргізілген жаттығу сабақтарының күнделікті жұмыс жоспары;
- жауапты жаттықтырушының жүргізген сабағын талдау;
- жүргізген тәрбие сабақтарының құжаттары;
- пайдаланылған қөрнекіліктер жинағы;
- спорт мектебі ұжымының студент-практикантқа берген психологиялық-
педагогикалық мінездемесі.

Ескерту: Көрсетілген құжаттар арнайы папкаларға салынып, сауатты рәсімделіп
уақытылы өткізілуі тиіс.

Жаттықтырушылық практиканың басталуы және аяқталу мерзімі (айы, күні, жылы)
___________________________________ _______
Жаттықтырушылық практика өтілген мектеп және қала
___________________________________ _______________________
Мектептің мекен жайы және телефоны: ________________________
___________________________________ _______________________
Мектеп директоры (аты-жөні) ________________________________
Оқу-ісінің меңгерушісі (аты-жөні) ____________________________
Тәрбие ісінің меңгерушісі (аты-жөні) __________________________
Жаттықтырушы (аты-жөні) __________________________________
Дәрігер (аты-жөні) ___________________________________ ______
Кафедра меңгерушісі________________________ ________________
Факультеттегі жаттықтырушылық практика бойынша жетекші (аты-жөні)
___________________________________ _____________
Кафедрадағы практиканттың жетекшісі _______________________

Спорт мектебінің директорымен сұхбаттасу
___________________________________ _______________________
(Спорт мектебінің тарихы жөнінде қысқаша анықтама мектептің ағымдағы оқу
жылындағы міндеттері)
___________________________________ ___________________________________ ______
___________________________________ _____________________
___________________________________ ___________________________________ ______
___________________________________ _____________________
___________________________________ ___________________________________ ______
___________________________________ _____________________
___________________________________ ___________________________________ ______
___________________________________ _____________________
___________________________________ ___________________________________ ______
___________________________________ _____________________
___________________________________ _______________________________
Спорт мектебінің оқу жұмыстары бойынша директор орынбасарымен
сұхбаттасу_________________________ ________
(мектептің оқу-тәрбиелік процесс құрылымының ерекшеліктері)
___________________________________ _______________________________
___________________________________ ___________________________________ ______
___________________________________ _____________________
___________________________________ ___________________________________ ______
___________________________________ _____________________
___________________________________ ___________________________________ ______
___________________________________ _____________________
___________________________________ ___________________________________ ______
___________________________________ _____________________
___________________________________ ___________________________________ ______
___________________________________ _____________________
___________________________________ _______________________________
___________________________________ ___________________________________ ______
___________________________________ _____________________
Таңдап алған спорт түрі бойынша жаттықтырушымен сұхбаттасу
___________________________________ _______________________________
(Спорттық жетістіктердің деңгейі, спорттық іс-шараларының күнтізбегі)
___________________________________ ___________________________________ ______
___________________________________ _____________________
___________________________________ ___________________________________ ______
___________________________________ _____________________
___________________________________ ___________________________________ ______
___________________________________ _____________________
___________________________________ ___________________________________ ______
___________________________________ _____________________
___________________________________ ___________________________________ ______
___________________________________ _____________________
___________________________________ ___________________________________ ______
___________________________________ _____________________
___________________________________ _______________________________
___________________________________ ___________________________________ ______
___________________________________ _____________________

Спорт мектебінің дәрігерімен сұхбаттасу_________________________ _
(дәрілік бөлменің жұмысының мазмұны, оқушылардың дене дамуының деңгейі)
___________________________________ _______________________________
___________________________________ ___________________________________ ______
___________________________________ _____________________
___________________________________ ___________________________________ ______
___________________________________ _____________________
___________________________________ ___________________________________ ______
___________________________________ _____________________
___________________________________ ___________________________________ ______
___________________________________ _____________________
___________________________________ ___________________________________ ______
___________________________________ _____________________
___________________________________ _______________________________
___________________________________ ___________________________________ ______
___________________________________ _____________________
___________________________________ _______________________________
Студенттің жеке жоспары

Бекітемін
Жетекші әдіскер______________

1-апта

________________20___жылдан _____________20___ж. дейін

Күн, апта Жоспарланған Жоспарланған
оқу жұмыстары тәрбие жұмыстары
1 2 3
Дүйсенбі

Сейсенбі

Сәрсенбі

Бейсенбі

Жұма

Сенбі

Жоспарға енгізілген
өзгерістер

Ескерту: Дене шынықтыру және спорт кафедрасының әдіскерлері де қол қоюға
міндетті
Студенттің жеке жоспары

Бекітемін
Жетекші әдіскер______________

2-апта

________________20___жылдан _____________20___ж. дейін

Күн, апта Жоспарланған Жоспарланған
оқу жұмыстары тәрбие жұмыстары
1 2 3
Дүйсенбі

Сейсенбі

Сәрсенбі

Бейсенбі

Жұма

Сенбі

Жоспарға енгізілген
өзгерістер

Ескерту: Дене шынықтыру және спорт кафедрасының әдіскерлері де қол қоюға
міндетті
Студенттің жеке жоспары

Бекітемін
Жетекші әдіскер______________

3-апта

________________20___жылдан _____________20___ж. дейін

Күн, апта Жоспарланған Жоспарланған
оқу жұмыстары тәрбие жұмыстары
1 2 3
Дүйсенбі

Сейсенбі

Сәрсенбі

Бейсенбі

Жұма

Сенбі

Жоспарға енгізілген
өзгерістер

Ескерту: Дене шынықтыру және спорт кафедрасының әдіскерлері де қол қоюға
міндетті
Студенттің жеке жоспары

Бекітемін
Жетекші әдіскер______________

4-апта

________________20___жылдан _____________20___ж. дейін

Күн, апта Жоспарланған Жоспарланған
оқу жұмыстары тәрбие жұмыстары
1 2 3
Дүйсенбі

Сейсенбі

Сәрсенбі

Бейсенбі

Жұма

Сенбі

Жоспарға енгізілген
өзгерістер

Ескерту: Дене шынықтыру және спорт кафедрасының әдіскерлері де қол қоюға
міндетті
Оқу-жаттығу кестесі

__________________________оқу жылы
Айлар Күні және уақыты
Дүйсенбі
1. Теория

2. Іс-тәжірибе
... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.