Болашақ педагог-психологтар дайындау курсының ролі

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 68 бет
Таңдаулыға:

Қ. А. ЯСАУИ АТЫНДАҒЫ ХАЛЫҚАРАЛЫҚ ҚАЗАҚ-ТҮРІК УНИВЕРСИТЕТІ

ИНЖЕНЕРЛІК-ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ФАКУЛЬТЕТІ

«ПЕДАГОГИКАЛЫҚ СЕРВИС ПӘНДЕР» КАФЕДРАСЫ

«БЕКІТЕМІН»

Қ. А. Ясауи атындағы ХҚТУ

оқу ісі жөніндегі

вице-президенті, профессор

С. Тұртабаев

«» 2009 ж.

«Педагогикалық мамандыққа кіріспе» пәнінің кешені

Мамандығы:

050103 - Педагогика және психология

Мамандығы:: Оқу формасы:

050103 - Педагогика және психология: Күндізгі

Мамандығы:: Курс:

050103 - Педагогика және психология: 1

1 сем.

2 сем.

Барлығы:

Кредит саны:

Сағат саны:

Лекция:

Практикалық:

Семинар:

Лабораториялық:

ОБСӨЖ:

СӨЖ:

Аралық бақылау (АБ) :

Қорытынды бақылау:

емтихан

Силлабусты құрастырған: магстр-оқытушы Арыстанбаева Алия Тұрғанбайқызы

Мекен жайы, тел. және Е-mail: Кентау қ.

Кафедрадағы жұмыс уақыты: бейсенбі 9. 00 - 17. 00

СӨЖ қабылдау күндер уақыты және қабылдау орны: Сәрсенбі 14. 00-17. 00

Силлабус Қазақстан Республикасы Білім және Ғылым министрлігі 11. 05. 2005 жылғы № 289 бұйрығымен Бекітілген және оқу процесіне енгізілген. Типтік оқу бағдарлама 050103 - «педагогика және психология» мамандығы бойынша білім берудің жалпыға міндетті мемлекеттік стандартына сәйкес жасалған және университеттің жұмыс оқу жоспары негізінде дайындалған.

Силлабусты құрастырған: магистр-оқытушы Арыстанбаева Алия Тұрғанбайқызы

Силлабус кафедраның № 1 «02» қыркүйек 2009 ж. мәжілісінде қаралды.

Кафедра меңгерушісі: п. ғ. к., доцент Ж. Қасымбеков

Силлабус факультеттің № 1 «03» қыркүйек 2009 ж. ОӘК-де қарылып, бекітілді.

Оқу-әдістемілік кеңес төрайымы, т. ғ. к. З. Ильясова

КІРІСПЕ

Пән туралы қысқаша сипаттама

«Педагогикалық мамандыққа кіріспе» курсы бұл - «Педагогика және психология» (бакалавры) мамандығы бойынша алғашқы кәсіптік-педагогикалық пән.

Болашақ педагог-психологтар дайындау курсының ролі мынада, бұл курс студенттердің кәсіптік жеке дамуын іске асыруды қамтамасыз етіп, оларға жоғары оқу орны жүйесіндегі мектептен кейін оқуын қалыптастыруға көмек береді. Бұл курсты оқу арқылы болашақ педагог-психологтар кәсіпті игерудің алғашқы қадамынан бастап, педагогикалық қызмет мәнімен, оның құрылымымен танысу арқылы педагогтың заңды негізгі қызметі, сондай-ақ әртүрлі шығармашылық тапсырмалар арқылы кәсіптік қалыптастыру процесіне белсенді араласады.

Бұл пән мектеп реформаларының басты идеялары негізінде педагогикалық жоғары оқу орындары студенттерін мамандыққа даярлау мәселелері: оқу еңбегінің мәдениеті, мұғалімдер мен оқушылардың педагогикалық қарым-қатынасы, мектептегі педагогикалық практика және т. б. қамтылған. Өзін-өзі тәрбиелеу мәселесіне ерекше көңіл бөлінген. Ұстаздық ету - уақыт ұту емес, өзгенің бақытын аялау, өзіңнің уақытыңды аямау. Бірақ бұған өкінбеу керек. Жер бетінде адам тәрбиелеуден асқан абыройлы іс, ардақты жұмыс жоқ.

«Әр істің өз ұстасы болады, ал әр ұстаның өз ұстазы болады», - деген сөз Ұстаз деген даналық ұғымның мағынасының қаншалықты терең екенін, өз еңбегін алдымен шәкіртіне, ата-анаға, халыққа арнаған және оны қоғам болып мойындаған.

Пәннің мақсаты: Болашақ мамандарды нағыз осы заманғы біліммен, тәжірибелік дағды, іскерлікпен, әдіс-тәсілдермен қаруландыру, олардың шығармашылық ынтасы мен қызығушылығын дамыту негізгі мақсат.

- Мұғалімнің кәсіптік қызметінің ғылыми негіздерімен танысу;

- жоғары оқу орындарында оқу еңбегі мәдениетін меңгеруге жәрдемдесу;

- студенттердің семестрде жүретін педагогикалық практикасын жеңілдету;

Пәннің міндеттері:

- болашақ педагогика-психология бакалаврының педагогикалық қызметінің ғылыми міндеттерімен таныстыру;

- ЖОО есептік еңбек мәдениетін игеруге көмек көрсету;

- педагогика-психология бакалаврының кәсіптік мәдениеті негізін қалау;

- кәсіптік қызметке қызығушылығын таныту

Пререквизиттер: «Педагогика», «Педагогикалық шеберлік», «Әлеуметтік педагогика», «Педагогика тарихы».

Постреквизиттер: «Педагогикалық менеджмент және қазіргі мектепті басқару», «Этнопедагогика», «Этностық психология», «Педагогикалық пәндерді оқытудың әдістемесі».

Қысқартылған сөздер: СӨЖ - студенттердің орындайтын өзіндік жұмысы;

ОБСӨЖ - оқытушының басшылығымен орындалатын студенттің өзіндік жұмысы.

2. ЖҰМЫС ОҚУ ЖОСПАРЫНАН КӨШІРМЕ

№

Семестрлер

Аудиториялық сабақтар

Аудиториядан тыс сабақтар

лекция

прак

сем

лабор

ОБСӨЖ

СӨЖ

№: 1

Семестрлер: 1 семестр

Аудиториялық сабақтар: 15

Аудиториядан тыс сабақтар:

№: Барлығы :

Семестрлер: 15

Аудиториялық сабақтар:

Аудиториядан тыс сабақтар:

3. ПӘН САҒАТЫНЫҢ БӨЛІНУІ

№

Тараулар атауы, реті

Аудиториялық

сабақтар

Аудиториядан

тыс сабақтар

лекция

прак

сем

лабор

ОБСӨЖ

СӨЖ

№: 1

Тараулар атауы, реті: Жоғары кәсіптік білім берудің заңнамалық негіздері

Аудиториялықсабақтар: 2

Аудиториядантыс сабақтар:

№: 2

Тараулар атауы, реті: Педагог мамандығының жалпы сипаттамасы

Аудиториялықсабақтар: 2

Аудиториядантыс сабақтар:

№: 3

Тараулар атауы, реті: Педагогтың кәсіби іс-әрекеті және оның тұлғасы

Аудиториялықсабақтар: 1

Аудиториядантыс сабақтар:

№: 4

Тараулар атауы, реті: Педагогикалық іс-әрекеттің құрылымы

Аудиториялықсабақтар: 1

Аудиториядантыс сабақтар:

№: 5

Тараулар атауы, реті: Педагогтың кәсіби біліктілігі

Аудиториялықсабақтар: 1

Аудиториядантыс сабақтар:

№: 6

Тараулар атауы, реті: Педагог тұлғасының кәсіби қалыптасуы мен даярлығы. Студенттің оқу еңбегінің мәдениеті

Аудиториялықсабақтар: 2

Аудиториядантыс сабақтар:

№: 7

Тараулар атауы, реті: Педагогтың даярлық жүйесіндегі педагогикалық тәжірибе

Аудиториялықсабақтар: 1

Аудиториядантыс сабақтар:

№: 8

Тараулар атауы, реті: Зерттеушілік іс-әрекет педагогикалық іс-әрекеттің компоненті

Аудиториялықсабақтар: 2

Аудиториядантыс сабақтар:

№: 9

Тараулар атауы, реті: Педагогикалық шығармашылықтың психологиялық-педагогикалық негіздері

Аудиториялықсабақтар: 1

Аудиториядантыс сабақтар:

№: 10

Тараулар атауы, реті: Педагогикалық қарым-қатынас шығармашылық процесі ретінде

Аудиториялықсабақтар: 2

Аудиториядантыс сабақтар:

№: Барлық сағат саны:

Тараулар атауы, реті: 15

Аудиториялықсабақтар:

Аудиториядантыс сабақтар:

ЛЕКЦИЯНЫҢ КҮНТІЗБЕЛІК-ТАҚЫРЫПТЫҚ ЖОСПАРЫ

№

Мерзімі

Топ атауы

Лекция тақырыбы мен жоспары

Кредит,

сағат саны

Әдебиеттер (№, реті, тарауы, беті)

№: 1

Мерзімі: 2

Топ атауы: 3

Лекция тақырыбы мен жоспары: 4

Кредит,сағат саны: 5

Әдебиеттер (№, реті, тарауы, беті): 6

№: 1

Мерзімі:

Топ атауы: ИПП-911

Лекция тақырыбы мен жоспары:

Жоғары кәсіптік білім берудің заңнамалық негіздері.

1. ҚР Конституциясы «ҚР білім беру туралы» Заңы.

2. «Білім беру туралы»Заңда анықталған мұғалімдердің құқықтары мен міндеттері.

3. ҚР жоғары кәсіптік білім беру Тұжырымдамасы. Мемлекеттік стандарттар.

4. Мектепке дейінгі білім беру жүйесі.

5. Педагогикалық ұжымның ерекшеліктері.

6. Бастауыш орта мектеп. Орта-арнайы білім беру жүйесі. Жоғары оқу орнын бітіргеннен кейінгі дайындық. Оның даму преспективалары.

Кредит,сағат саны: 2

Әдебиеттер (№, реті, тарауы, беті): № н. 1, 2, 3, Қ. 5, 7.

ИПП-911

Педагог мамандығының жалпы сипаттамасы.

1. Педагог мамандығының жалпы сипаттамасы.

2. Педагогтың азаматтық борышы.

3. Өткен дәуірдегі көрнекті педагогтар.

4. Педагог мамандығының ерекшеліктері.

5. Педагог мамандығының гуманистік ұжымдық және шығармашылық сипаты.

6. Педагог мамандығының болашақ дамуы.

№ н. 1, 4, 8, 9, Қ. 1, 2, 3, 8.

2: 3

ИПП-911: ИПП-911

Педагог мамандығының жалпы сипаттамасы.1. Педагог мамандығының жалпы сипаттамасы.2. Педагогтың азаматтық борышы.3. Өткен дәуірдегі көрнекті педагогтар.4. Педагог мамандығының ерекшеліктері.5. Педагог мамандығының гуманистік ұжымдық және шығармашылық сипаты.6. Педагог мамандығының болашақ дамуы.:

Педагогтың кәсіби іс-әрекеті және оның тұлғасы.

1. Педагогикалық іс-әрекеттің мәні: педагогикалық іс-әрекетінің мақсаты тарихи динамикалық құбылыс ретінде.

2. Педагогтың жеке тұлғасы: негізгі кәсіби маңызды қасиеттері. Педагог пен оқушылар іс-әрекетінің тиімді критерийлері.

2: 1

№ н. 1, 4, 8, 9, Қ. 1, 2, 3, 8.: № н. 4, 5, 6, 10, Қ. 3, 4, 5, 6, 7, 8.

2: 4

ИПП-911: ИПП-911

Педагогикалық іс-әрекетінің құрылымы.

1. Н. В. Кузьминаның зерттеуі бойынша педагогикалық іс-әрекетінің компоненттері.

2. А. И. Щербаковтың зерттеуі бойынша педагогикалық процесті жүзеге асыру сатысындағы педагогикалық іс-әрекетінің компоненттері.

3. Н. Д. Хмельдің зерттеуі бойынша педагогикалық іс-әрекетінің компоненттері.

4. Педагог педагогикалық іс-әрекет субъектісі ретінде педагог позициясы, педагогтың әлеуметтік кәсіби позияциясы.

5. Л. Б. Ительсонның зерттеуі бойынша педагогтың негізгі ролдік педагогикалық позициясының сипаттамасы.

6. Педагогикалық іс-әрекетке кәсіби даярлық. Кәсіптену педагогикалық білім педагогикалық білім беру мақсатының бейнеленуі ретінде.

2: 1

№ н. 1, 4, 8, 9, Қ. 1, 2, 3, 8.: № н. 4, 5, 6, 10, Қ. 1, 2, 4.

2: 5

ИПП-911: ИПП-911

Педагогтың кәсіби біліктілігі.

1. «Кәсіби біліктілік» ұғымы. Психологиялық-педагогикалық білімі.

2. «Іскерлік ұғымы». Педагогикалық іскерлік жиынтығы ретінде педагогтың практикалық даярлығының мазмұны.

3. Педагогтың кәсіптік біліктілігі мен педагогикалық шеберлігі.

2: 1

№ н. 1, 4, 8, 9, Қ. 1, 2, 3, 8.: № н. 3, 6, 7, 9, 10, Қ. 1, 2, 4, 8.

ИПП-911

Педагог тұлғасының кәсіби қалыптасуы мен даярлығы.

Студенттің оқу еңбегінің мәдениеті.

1. Педагогтың жалпы педагогикалық жағдайы, осы кезеңдегі кәсіби дайындыққа қойылатын талаптар.

2. Болашақ педагогтың жалпы педагогикалық білім, іскерлік дағдының қалыптасу деңгейлері мен кезеңдері.

3. Педагогикалық пәндер бойынша оқу процесін ұйымдастыру.

4. Педагогикалық мамандықты таңдау себептері мен педагогикалық іс-әрекет мотивациясы.

5. Педагогикалық білім беру жүйесіндегі педагогтың жеке басының дамуы. Студенттің оқу еңбегінің мәдениеті.

6. Болашақ педагог - студенттің кәсіби тұрғыдағы өзін-өзі тәрбиелеу, студент педагогтың өзбетінше білім алуының негізі.

№ н. 5, 6, 8, 10, Қ. 1, 3.

6: 7

ИПП-911: ИПП-911

Педагог тұлғасының кәсіби қалыптасуы мен даярлығы.Студенттің оқу еңбегінің мәдениеті.1. Педагогтың жалпы педагогикалық жағдайы, осы кезеңдегі кәсіби дайындыққа қойылатын талаптар.2. Болашақ педагогтың жалпы педагогикалық білім, іскерлік дағдының қалыптасу деңгейлері мен кезеңдері.3. Педагогикалық пәндер бойынша оқу процесін ұйымдастыру.4. Педагогикалық мамандықты таңдау себептері мен педагогикалық іс-әрекет мотивациясы.5. Педагогикалық білім беру жүйесіндегі педагогтың жеке басының дамуы. Студенттің оқу еңбегінің мәдениеті.6. Болашақ педагог - студенттің кәсіби тұрғыдағы өзін-өзі тәрбиелеу, студент педагогтың өзбетінше білім алуының негізі.:

Педагогтың даярлық жүйесіндегі педагогикалық тәжірибе.

1. Педагогикалық тәжірибе міндеттері.

2. Педагогикалық тәжірибені ұйымдастырудың негізгі ережелері.

3. Студенттерді педагогикалық тәжірибеге дайындау.

4. Педагогикалық тәжірибе мазмұнының ерекшеліктері.

5. Педагогикалық тәжірибеге басшылық жасау жүйесі.

6. Педагогикалық тәжірибе кезіндегі іс-әрекетіне бақылау жасау түрлері мен формалары.

2: 1

№ н. 5, 6, 8, 10, Қ. 1, 3.: № н. 6, 7, 10, Қ. 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8.

6: 8

ИПП-911: ИПП-911

Зерттеушілік іс-әрекет педагогикалық іс-әрекетінің компоненті.

1. Педагогикалық зерттеулердің жетекші принциптері.

2. Ғылыми ізденістердің негізгі звенолары, олардың міндетері, өзара байланысы.

3. Педагогикалық зерттеуді құрастыру логикасының жалпы неіздері.

4. Ғылыми еңбектердің түрлері: реферат, баяндама, хабарлама, рецензия, оқу құралдары, диссертация.

5. Педагог тұлғасының 3 здамуындағы зерттеушілік іс-әрекетінің ролі.

2: 2

№ н. 5, 6, 8, 10, Қ. 1, 3.: № н. 4, 5, 6, 7, Қ. 3, 6, 7, 8.

ИПП-911

Педагогикалық шығармашылықтың психикалық-педагогикалық негіздері.

1. Педагогтың шығармашылық даярлығы мен педагогикалық мұраты.

2. Педагогтың шығармашылықтың «алгоритмі».

3. Шығармашылық процедура мен педагогикалық міндеттерді жүзеге асыру технологиясы.

4. Шығармашылық ойлау.

№ н. 4, 7, 8, 9, Қ. 1, 2, 3, 7.

9: 10

ИПП-911: ИПП-911

Педагогикалық шығармашылықтың психикалық-педагогикалық негіздері.1. Педагогтың шығармашылық даярлығы мен педагогикалық мұраты.2. Педагогтың шығармашылықтың «алгоритмі».3. Шығармашылық процедура мен педагогикалық міндеттерді жүзеге асыру технологиясы.4. Шығармашылық ойлау.:

Педагогикалық қарым-қатынас шығармашылық процесі ретінде.

1. Педагог іс-әрекеті құрамындағы педагогикалық қарым-қатынас.

2. Коммуникативтік міндет.

3. Педагогикалық қарым-қатынасты жүзеге асыру кезеңдері.

4. Көпшілдік педагогтың кәсіби-тұлғалық қасиеті ретінде.

5. Кәсіби педагогикалық қарым-қатынас стильдері.

1: 2

№ н. 4, 7, 8, 9, Қ. 1, 2, 3, 7.: № н. 5, 6, 8, 10, Қ. 1, 3.

ИПП-911:

1: 15

№ н. 4, 7, 8, 9, Қ. 1, 2, 3, 7.:

Ескерту: ОБСӨЖ сабағын практикалық сабақ түрінде өтуге болады.

ПРАКТИКАЛЫҚ (СЕМИНАРЛЫҚ) ЛАБОРАТОРИЯЛЫҚ САБАҚТЫҢ КҮНТІЗБЕЛІК-ТАҚЫРЫПТЫҚ ЖОСПАРЫ
СТУДЕНТТІҢ ӨЗІНДІК ЖҰМЫС (СӨЖ) ТАҚЫРЫПТАРЫ

№

СӨЖ тақырыптары

Тапсырманы орындау формасы (реферат, доклад, кейс, ғылыми талдау,

құрал жасау т. б. )

Тапсырманы қабылдау мерзімі

Тапсырманы қабылдау орны

(кабинет №, уақыты)

№: 1

СӨЖ тақырыптары: Жоғары оқу орындарындағы оқу сабағының негізгі түрі.

Тапсырманы орындау формасы (реферат, доклад, кейс, ғылыми талдау,құрал жасау т. б. ): Реферат

Тапсырманы қабылдау мерзімі:

Тапсырманы қабылдау орны(кабинет №, уақыты):

№: 2

СӨЖ тақырыптары: Педагогика мамандығының ерекшеліктері.

Тапсырманы орындау формасы (реферат, доклад, кейс, ғылыми талдау,құрал жасау т. б. ): Реферат

Тапсырманы қабылдау мерзімі:

Тапсырманы қабылдау орны(кабинет №, уақыты):

№: 3

СӨЖ тақырыптары: Ұстаз өнегесі.

Тапсырманы орындау формасы (реферат, доклад, кейс, ғылыми талдау,құрал жасау т. б. ): Реферат

Тапсырманы қабылдау мерзімі:

Тапсырманы қабылдау орны(кабинет №, уақыты):

№: 4

СӨЖ тақырыптары: Мұғалім менің жанашырым.

Тапсырманы орындау формасы (реферат, доклад, кейс, ғылыми талдау,құрал жасау т. б. ): Реферат

Тапсырманы қабылдау мерзімі:

Тапсырманы қабылдау орны(кабинет №, уақыты):

Ұлы педагогтардың педагогикалық көзқарастары.

Реферат

5: 6

Ұлы педагогтардың педагогикалық көзқарастары.: Педагогикалық қызметтің мәні мен құрылымы

Реферат: Реферат

5: 7

Ұлы педагогтардың педагогикалық көзқарастары.: Өткен дәуірдегі көрнекті педагогтар.

Реферат: Реферат

5: 8

Ұлы педагогтардың педагогикалық көзқарастары.: Ы. Алтынсаринның педагогикалық еңбектері.

Реферат: Баяндама

5: 9

Ұлы педагогтардың педагогикалық көзқарастары.: Мұғалімнің педагогикалық әдебі.

Реферат: Реферат

5: 10

Ұлы педагогтардың педагогикалық көзқарастары.: Педагог мамандығының гуманистік ұжымдық және шығармашылық сипаты.

Реферат: Реферат

5: 11

Ұлы педагогтардың педагогикалық көзқарастары.: Мұғалім педагогикалық қызмет субъектісі ретінде.

Реферат: Реферат

5: 12

Ұлы педагогтардың педагогикалық көзқарастары.: Педагогтың жеке тұлғасы: негізгі кәсіби маңызды қасиеттері.

Реферат: Баяндама

5: 13

Ұлы педагогтардың педагогикалық көзқарастары.: Педагог пен оқушылар іс-әрекетінің тиімді критерийлері.

Реферат: Баяндама

5: 14

Ұлы педагогтардың педагогикалық көзқарастары.: Педагог-психолог қызметі мамандығының ерекшеліктері.

Реферат: Реферат

5: 15

Ұлы педагогтардың педагогикалық көзқарастары.: Педагогтың кәсіптік өзін-өзі тәрбиелеуі

Реферат: Доклад

5: 16

Ұлы педагогтардың педагогикалық көзқарастары.: Педагог мамандығының даму перспективасы.

Реферат: Баяндама

5: 17

Ұлы педагогтардың педагогикалық көзқарастары.: Педагог мамандығын таңдау себептері мен педагогикалық қызмет дәлелдері.

Реферат: Реферат

5: 18

Ұлы педагогтардың педагогикалық көзқарастары.: Педагогтың өзін-өзі тәрбиелеу әдістері мен құралдары.

Реферат: Реферат

5: 19

Ұлы педагогтардың педагогикалық көзқарастары.: Педагогтың кәсіптік біліктілігі мен педагогикалық шеберлігі.

Реферат: Доклад

5: 20

Ұлы педагогтардың педагогикалық көзқарастары.: Кәсіби педагогикалық қарым-қатынас стильдері.

Реферат: Баяндама

5: 21

Ұлы педагогтардың педагогикалық көзқарастары.: Педагогтың шығармашылықтың «алгоритмі».

Реферат: Баяндама

5: 22

Ұлы педагогтардың педагогикалық көзқарастары.: Педагогтың шығармашылық даярлығы мен педагогикалық мұраты.

Реферат: Реферат

5: 23

Ұлы педагогтардың педагогикалық көзқарастары.: Педагогтың даярлық жүйесіндегі педагогикалық тәжірибе.

Реферат: Доклад

5: 24

Ұлы педагогтардың педагогикалық көзқарастары.: Педагог тұлғасының кәсіби қалыптасуы мен даярлығы.

Реферат: Реферат

5: 25

Ұлы педагогтардың педагогикалық көзқарастары.: Зерттеушілік іс-әрекет педагогикалық іс-әрекетінің компоненті.

Реферат: Реферат

5: 26

Ұлы педагогтардың педагогикалық көзқарастары.: Педагогикалық іс-әрекетінің құрылымы.

Реферат: Реферат

5: 27

Ұлы педагогтардың педагогикалық көзқарастары.: Педагогикалық шеберлік

Реферат: Реферат

5: 28

Ұлы педагогтардың педагогикалық көзқарастары.: Студенттердің ғылыми-зерттеу жұмыстары.

Реферат: Реферат

5: 29

Ұлы педагогтардың педагогикалық көзқарастары.: Жоғары мамандық білім берудің қашықтықтан оқыту жүйесі.

Реферат: Реферат

5: 30

Ұлы педагогтардың педагогикалық көзқарастары.: Кредиттік технология бойынша оқыту процесін ұйымдастыру

Реферат: Реферат

7. ОҚУЛЫҚТАР МЕН WEB САЙТТАР ТІЗІМІ

Негізгі:

ҚР Білім туралы Заңнама. - Алматы, 2008.
ҚР Конституциясы. - Алматы, 1992.
Білім беру саласындағы мемлекеттік саясат Тұжырымдамасы. - Алматы, 1995.
Н. А. Березовин / Педагогикалық қатынасу мәселелері. - М., 1989.
Н. В. Кузьмин / Мұғалім еңбегі психологиясы очерктері. - Л., 1967.
А. И. Мищенко / Педагог мамандығына кіріспе. - Новосибирск, 1991.
Педагогика / В. А. Сластенин түзген. - М., 2000.
Н. Д. Хмель / Мұғалімді кәсіптік дайындаудың теориялық негіздері. - Алматы, 1998.
Д. Қ. Пошаев / Мамандыққа кіріспе. - Алматы, 2003.
Т. С. Садықов және т. б. Болашақ мамандарды кәсіптік дайындау. (Абай атындағы АлМУ жаршысы. № 5 (5), 2001. 21-25)

Қосымша:

О. А. Абдуллина / Мұғалімнің кәсіптік білім беру жүйесіндегі жалпы педагогикалық дайындығы. - М., 1990.
Ю. П. Азаров / Тәрбиелеу өнері. - М., 1986.
Қазақстанның педагогикалық ойлары антологиясы / Құрастырған К. Ж. Жарықбаев, С. К. Қалиев - Алматы: Рауан, 1995.
С. Г. Вершиловский / Мұғалім өзі және мамандығы туралы. - Л., 1988.
С. Г. Загвязинский / Мұғалім зерттеуші ретінде. - М., 1980.
Л. И. Рубинский / Мамандыққа кіріспе. Аударған Т. Айнабеков. Алматы, 1991.
Ш. Таубаева / Исследовательская культура учителя: методолгия, теория и практика формирования. А., 2000.
В. А. Мижериков, М. Н. Ермоленко / Введение в педагогическую деятельность. М., 2002.

8. ОҚУЛЫҚТАР, ОҚУ-ӘДІСТЕМІЛІК ҚҰРАЛДАРМЕН ҚАМТАМАСЫЗДАНДЫРУ КАРТАСЫ

1. 09. 2009ж студент саны

№

Оқулық, оқу-әдістемілік құрал

Оқулық тілі

Авторы, шыққан жылы, баспахана

Оқулық, оқу-әдістемелік құрал

саны (дана)

Электрон-дық түрі

Қамтылу дәрежесі

кафедрада

кітапханада

№:

Оқулық, оқу-әдістемілік құрал:

Оқулық тілі:

Авторы, шыққан жылы, баспахана:

Оқулық, оқу-әдістемелік құралсаны (дана):

Электрон-дық түрі:

Қамтылу дәрежесі%:

№:

Оқулық, оқу-әдістемілік құрал:

Оқулық тілі:

Авторы, шыққан жылы, баспахана:

Оқулық, оқу-әдістемелік құралсаны (дана):

Электрон-дық түрі:

Қамтылу дәрежесі%:

№:

Оқулық, оқу-әдістемілік құрал:

Оқулық тілі:

Авторы, шыққан жылы, баспахана:

Оқулық, оқу-әдістемелік құралсаны (дана):

Электрон-дық түрі:

Қамтылу дәрежесі%:

№:

Оқулық, оқу-әдістемілік құрал:

Оқулық тілі:

Авторы, шыққан жылы, баспахана:

Оқулық, оқу-әдістемелік құралсаны (дана):

Электрон-дық түрі:

Қамтылу дәрежесі%:

9. БАҚЫЛАУ ТҮРЛЕРІ:

1-семестр, емтихан.

10. АРАЛЫҚ БАҚЫЛАУ (МОДУЛЬ) СҰРАҚТАРЫ

1 - аралық бақылау 1-7 апта

1. Педагог мамандығының жалпы сипаттамасы.

2. Педагогтың азаматтық борышы.

3. Өткен дәуірдегі көрнекті педагогтар.

4. Педагог мамандығының ерекшеліктері.

5. Педагог мамандығының болашақ дамуы.

6. Педагогикалық іс-әрекеттің мәні.

7. Педагогикалық іс-әрекетінің мақсаты.

8. Педагогтың жеке тұлғасы: негізгі кәсіби маңызды қасиеттері.

9. Н. В. Кузьминаның зерттеуі бойынша педагогикалық іс-әрекетінің компоненттері.

10. А. И. Щербаковтың зерттеуі бойынша педагогикалық процесті жүзеге асыру сатысындағы педагогикалық іс-әрекетінің компоненттері.

11. Н. Д. Хмельдің зерттеуі бойынша педагогикалық іс-әрекетінің компоненттері.

12. Педагог педагогикалық іс-әрекет субъектісі ретінде педагог позициясы, педагогтың әлеуметтік кәсіби позияциясы.

13. Л. Б. Ительсонның зерттеуі бойынша педагогтың негізгі ролдік педагогикалық позициясының сипаттамасы.

14. Педагогикалық іс-әрекетке кәсіби даярлық.

15. Кәсіптену педагогикалық білім педагогикалық білім беру мақсатының бейнеленуі ретінде.

16. «Кәсіби біліктілік» ұғымы.

17. «Іскерлік ұғымы».

18. Педагогтың кәсіптік біліктілігі мен педагогикалық шеберлігі.

19. Педагогтың жалпы педагогикалық жағдайы, осы кезеңдегі кәсіби дайындыққа қойылатын талаптары.

20. Болашақ педагогтың жалпы педагогикалық білім, іскерлік дағдының қалыптасу деңгейлері мен кезеңдері.

2 - аралық бақылау 8-15 апта

1. Педагогтың кәсіптік біліктілігі мен педагогикалық шеберлігі.

2. Педагогтың жалпы педагогикалық жағдайы, осы кезеңдегі кәсіби дайындыққа қойылатын талаптары.

3. Болашақ педагогтың жалпы педагогикалық білім, іскерлік дағдының қалыптасу деңгейлері мен кезеңдері.

4. Педагогикалық пәндер бойынша оқу процесін ұйымдастыру.

5. Педагогикалық мамандықты таңдау себептері мен педагогикалық іс-әрекет мотивациясы.

6. Педагогикалық білім беру жүйесіндегі педагогтың жеке басының дамуы. 31. Студенттің оқу еңбегінің мәдениеті.

7. Болашақ педагог - студенттің кәсіби тұрғыдағы өзін-өзі тәрбиелеу, студент педагогтың өзбетінше білім алуының негізі.

8. Педагогикалық тәжірибе міндеттері.

9. Педагогикалық тәжірибені ұйымдастырудың негізгі ережелері.

10. Студенттерді педагогикалық тәжірибеге дайындау.

11. Педагогикалық тәжірибе мазмұнының ерекшеліктері.

12. Педагогикалық тәжірибеге басшылық жасау жүйесі.

13. Педагогикалық тәжірибе кезіндегі іс-әрекетіне бақылау жасау түрлері мен формалары.

14. Педагогикалық зерттеулердің жетекші принциптері.

15. Ғылыми ізденістердің негізгі звенолары, олардың міндеттері, өзара байланысы.

16. Педагогикалық зерттеуді құрастыру логикасының жалпы неіздері.

17. Ғылыми еңбектердің түрлері: реферат, баяндама, хабарлама, рецензия, оқу құралдары, диссертация.

18. Педагог тұлғасының қалыптасып дамуындағы зерттеушілік іс-әрекетінің ролі.

19. Педагогтың шығармашылық даярлығы мен педагогикалық мұраты.

20. Педагогтың шығармашылықтың «алгоритмі».

21. Шығармашылық процедура мен педагогикалық міндеттерді жүзеге асыру технологиясы.

22. Шығармашылық ойлау.