Физика сабағын оқыту үрдісіне көптілділік білім беруді енгізу жұмысының нәтижесі

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 6 бет
Таңдаулыға:

2.3 Физика сабағын оқыту үрдісіне көптілділік білім беруді енгізу жұмысының нәтижесі

Көптілді білім- көп мәдениетті тұлғаны қалыптастырудың өзегі. Бүгінгі таңда көп тілді оқыту - жас ұрпақтың білім кеңістігінде еркін самғауына жол ашатын, әлемдік ғылым құпияларына үңіліп, өз қабілетін танытуына мүмкіндік беретін қажеттілік. Үш тілде оқыту - заман талабы десек, оның негізгі мақсаты: бірнеше тілді меңгерген, әлеуметтік және кәсіптік бағдарға қабілетті, мәдениетті тұлғаны дамыту және қалыптастыру.
Бұл халықаралық тұрғыда бағытталған тұлғаны тәрбиелеуде тікелей құрал болып есептеледі, яғни өзін өркениетті және тарихи субъект ретінде тани алатын, даму кезінде өз елінің және адамзат тарихын қабылдай алатын, өзі үшін, халқы үшін, мемелекеті үшін, адамзат болашағы үшін жауапкершілік жүгін сезінетін, өзара тәуелділік пен әлем бүтіндігіне, адамзат өркениетінің ғаламдық мәселелерін шешуде мәдениаралық қатынастың қажеттілігін жете түсінетін, адамның азаматтық құқықтарын мойындайтын және саяси бостандыққа ұмтылатын, қоғамдағы гуманизм идеалын жасау үшін басқа адамдармен, қозғалыстармен, қоғамдық институттармен қызмет атқаруға дайындығы мен қабілеттілігін көрсете білетін және де қоғам, адам және табиғат арасындағы ынтымақтастықты қалыптастыратын ұқыпты да тиянақты, білікті маман мен адамды дайындау осы заман оқытушылары мен ұстаздардың алдында қойылатын үлкен заман талабы деп білуіміз керек.
Бүгінгі таңда елімізде Көптілділік мәселесі көкейкесті мәселелердің бірі болып саналады. Елбасымыз сол үшін де тілдердің үштұғырлылығын міндеттеп отыр [16].
Бұл өзекті мәселелерді жүзеге асыру үшін басты мақсатымызды анықтап алдық. Ол -- Қазақстан Республикасының мемлекеттік жалпыға міндеттіорта білім стандарттары талаптары деңгейінде үш тілде білім меңгерген, көптілді коммуникативтік құзырлылықтары қалыптасқан, көп мәдениетті, рухани-адамгершілік қасиеттері дамыған тұлғаны тәрбиелеу.
Физика пәнін ағылшын тілінде оқыту осы көптілділік білім беру мәселесі аясында енгізілп жатыр.
Пратикадан өту барысында біз факультативтік сабақтарда физика пәнін оқытуда көптілділік білім беруді қолдандық.
Сабақтарды өткізу барысында үш тілде құрастырылған сабақ жоспары, тапсырмалар, үш тілде пән тақырыбына байланысты ұғымдар бойынша құрастырылған түсіндірмелі сөздік қолданылды.
Тілдік емес пәндерді үш тілде оқытуды оқыту үрдісіне енгізу оқу үрдісінің жалпы деңгейін арттырады, оқушылардың танымдылық белсенділігін және оқыту уәжін арттырады, мұғалімдер үнемі шығармашылық ізденіс үстінде болады.
Осылай, заманауи педагогикалық технологияларды қолданып пәнді үш тілде оқытуоқыту үрдісінің тиімділігін көтереді. Физика сабақтарында көптілді білім беруде оқу- тәрбие үрдісінен күтілетін нәтижелер мыналардан тұрады:
- Қазақстан Республикасының мемлекеттік жалпыға міндетті орта білім стандарттары талаптары деңгейінде қалыптасқан Физика пәні бойынша білімдерін мемлекеттік тіл, орыс тілінде және ағылшын тілінде еркін білдіретін мектеп бітірушісі;
- Оқушылардың көптілді коммуникативтік және ақпараттық құзыреттілігі;
- Көп мәдениетті, рухани-адамгершілік, ұлтаралық қатынастар мәдениетінің жоғары деңгейі.
Практиканы өту барысында келесідей нәтиже алынды.
Алғашында оқушыларға анықтамаларды, есептерді үш тілде бергенде қиындықтар туындап, келесі сабақтарды оқу барысында физика, ағылшын тілі пәндеріне деген қызығушылықтары артты, көптілді комммуникативтік құзыреттіліктері қалыптасты.

ҚОРЫТЫНДЫ

Бүгінгі заманның бір талабы - ғылыми-техникалық прогресспен бірге алға жүру. Адам жаңадан жаңа білім алуы тиіс. Бүгінгі таңда жарияланатын және шығарылатын ғылыми-техникалық әдебиет негізінен ағылшын тілінде. Сол себепті әрқайсымызға жаңа ақпарат алу үшін ағылшын тілін білу керек. Осыған байланысты мұғалім оқушыларына заманға сай білім беруі тиіс және де пәндерді ағылшын тілінде оқытылуына көп көңіл аудару керек; оны тек халықаралық сөз алмасу тілі емес, ғылым және техниканың тілі ретінде қарастыру керек.
Заманауи физика - басты ғылымдардың бірі. Ол басқа ғылымдарға, техника мен өндіріске өз септігін тигізеді. Оның негізінде энергетикада, транспортта, құрылыста және өндірісте жаңартулар енгізіледі.
Физика ғылымы бұрыннан бері дамып келе жатқан ғылымдардың бірі. Сол себепті ашулардың көбі ғылым тілінде - ағылшын тілінде жазылған болатын. Жұмыстардың көбі қазақ, орыс тілдеріне аударылса да, ғалымдардың жазбалары, рецензиялардың көбі назарсыз қалды. Физикадан терең білім алу үшін, осы жұмыстарды тұп нұсқасын оқу керек және де авторлардың не айтқаны жайлы нақтырақ білуге болады. Қазіргі заманғы мектептерде білімді өз бетінше іздеуге қызықтырған шығармашылықты белсенді тұлғаны дайындау қажеттілігі туды. Оқыту үрдісінде мұғалім рөлі өзгерді, яғни оқушы өз пікірімен және өз көзқараспен алға қарай шықты. Осыған байланысты ерекше өзектілікке білімді, шеберлікті, дағдыны игеру ғана емес, оқушылар өз потенциалдық мүмкіндіктерін және қабілеттерін іске асыра алатындай, педагогикалық шарттарды құруға бағытталған педагогикалық технологиялар иеленеді. Осындай технологиялардың бірі- сын тұрғысынан ойлау технологиясы болып табылады.
Я.И. Пepeльмaн: ...Тaлacым жoқ, ғылым шeкciз қызық, - кiмдep үшiн? Oның eciгiндe тұpғaндap үшiн eмec, кiм oның тepeңiнe үңiлiп oның әдicтepiн мeңгepce coлap үшiн. Дәpiптeyшiнiң дe пәнгe дeгeн қызығyшылығы мeн oқыpмaндapының көңiлiн көтepiп, көмeктecyдeн өзiн бocaтy тypaлы үмiтi бoлмayы кepeк, - дeп жaзғaн.
Осы жұмыста сын тұрғысынан ойлау технологиясы бойынша әдебиеттер зерттеліп, физиканы ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.