Дәстүрлі сабақ түрлері және құрылымы

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 3 бет
Таңдаулыға:

Дәріс №16
Тақырыбы: Дәстүрлі сабақ түрлері және құрылымы
Дәстүрлі сабақ - қалыптасқан дәстүр бойынша оқу материалдарының дәлме-дәл кескіні. Дәстүрлі оқыту үрдісінде оқытушы оқушыларын толық қамти отырып оқытады. Дәстүрлі оқытуда оқытушы мен оқулық маңызды қызмет атқарады, олар оқушыларды білімге жетелейді.
Дәстүрлі оқытуда оқу процесін басқарушы оқытушы және орындаушылар оқушылар болып табылады. Дәстүрлі педагогикалық әдістерге бақылау, әңгіме, тәжірибе,сауалнама, әңгіме, тест жүргізу, т.б. жатады.
Дәстүрлі сабақта оқытушы - білімді жеткізуші. Дәстүрлі сабақтың түрлері: Жаңа оқу материалын оқу сабағы, дағдыны қалыптастыру, қайталау сабағы, Бекіту, Қорытынды сабақ, Аралас сабақ. Практикалық сабақ. Білімді тексеру сабағы.
Дәстүрлі сабақ - жиі қолданылатын сабақ түрі. Сабақ үстінде өткенді қайталау, жаңа материалды меңгеру, пысықтау және тексеру, бағалау жұмыстары оқушы-лардың логикалық ойлау қабілеттерін арттырады. Сондықтан, ол оқытушының оқу ісін ұйымдастыруында және оқушылардың оқу материалын түсінуіне өте қолайлы. Дәстүрлі сабақ сабақтарда көптеп қолданылады. Сабақ құрылымы деп-сабақтың барысында оның құрамды бөліктерінің, кезеңдерінің бір-бірімен ұштасып, белгілі тәртіппен жүзеге асырылуын айтады. Сабақтың құрылымы бірнеше кезеңнен тұрады. Олар:

№
Сабақ бөлімінің аты
Теориялық сабақ 2- сағ
Тәжірибелік сабақ 4- сағ
1
Ұйымдастыру кезеңі

5-мин
5-мин
2
Үй тапсырмасын сұрау

20-мин
15-мин
3
Жаңа тақырыпты түсіндіру
Жаңа тақырыпты бекіту
40-мин
10- мин
-
-
4
Тәжірибе жұмыстарын, манипуляцияларды орындау техникасын түсіндіру және көрсету
-
45-мин
5
Оқушылардың өзіндік жұмысына әдістемелік нұсқау беру

-
10-мин
6
Оқушылардың өзіндік жұмысы

-
90-мин
7
Сабақты қорыту

5-7мин
10-мин
8
Үйге тапсырма беру

5-7мин
5-мин

Барлығы:
90-мин
180-мин

Сабақтың тақырыбы : Тақырып жоспарға, типтік бағдарламаға тиіс болу қажет.
Сабақ 3 мақсатта құрылады.
1.Білімдік: оқушыларды білім, білік, дағды жүйесімен қаруландыру.
2.Тәрбиелік:Сабақ барысында оқушының алдына оқытушы бір тәрбиелік мақсатты қоя отырып, бірнеше мақсатты да қарастыруы мүмкін. Немесе бір тәрбиелік мақсатты бірнеше сабақ барысында қарастырады, өйткені оқушының бойында бір қасиетті бір сабақта тәрбиелеу мүмкін емес. Барлық адамгершілік қасиеттер оқытушы тарапынан тәртіп, әділдік. жолдастық, сыпайылық негізінде тәрбиеленуі қажет. Тәрбиелік мақсатты қоюда оқушының бойында патриоттық қасиеттерді тәрбиелеу өте маңызды аспектілердің бірі, өз Отанына деген сүйіспеншілік, оны қорғау, дамыту бойынша жауапкершілік ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.