Білім мен дағдыныбақылау мен бағалау


Пән: Педагогика
Жұмыс түрі:  Материал
Тегін:  Антиплагиат
Көлемі: 2 бет
Таңдаулыға:   
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге
Кепілдік барма?

бот арқылы тегін алу, ауыстыру

Қандай қате таптыңыз?

Рақмет!






Дәріс №25
Тақырыбы: Білім мен дағдыныбақылау мен бағалау
Баға қою. Баға оқушыға білімдік стандарттарды меңгергені үшін қойылады.
Мұғалімнің негізгі міндеттерінің бірі - баланы өзіне баға беруге дағдыландыру үшін оған бағалау өлшемдерін түсіндіру.
Дәстүрлі төрт баллдың бағалау жүйесі:
:: толық біледі (өте жақсы);
:: жеткілікті біледі (жақсы);
:: жеткіліксіз біледі (қанағаттанарлық);
:: білмейді (қанағаттанғысыз).
Бірінші тәсіл арқылы мұғалім баға туралы өз пікірін айтады, бірақ оған уақыт кететіндіктен, көп қолданбайды. Екінші тәсіл - бағаны, оны неліктен қойғаны жөнінде күнделікке жазу. Үшінші тәсіл - үлгерім экранын шығару. Білім, іскерлік, дағдыларды бақылау және бағалау жұмыстары:
:: тексеру және бағалаудың пайдасын көрсететін жағдаяттар жасау;
:: "Үйге не берілді?" деген сұраққа жауап алуға уақыт кетірмеу;
:: жақсы көңіл-күйге бөлеу;
:: оқушының жауапты ойланып беруіне уақыт бөлу;
:: оқушылардың жауаптарын мұқият тыңдау, мадақтау;
:: жауапты соңына дейін тыңдау, талдау және ескертулерді кейін жасау;
:: оқушылардың жеке ерекшеліктерін ескеру (жай, темперамент, тіл кемістігі);
:: жеке тапсырмалар беру;
:: оқушы өзін еркін сезетін жағдай жасау:
:: оқушының жауабын талдау, жеке тұлғасын сынамау;
:: оқушылар бағасын көтергісі келсе, оларға талсырманы қайта беру;
:: жауап бергенде, тапсырманы орындағанда тірек сызбаларды қолдануға рұқсат беру;
:: бақылау және тексеру әдістерін түрлендіріп отыру;
:: тестілік бақылауды жиі қолдану.
Сонымен баға қою білімді және шеберлікті талап етеді. Баға -бала өміріндегі маңызды оқиға. Баға арқылы бала өзі туралы ойын реттеп, сыныптағы беделін нығайтады. Сондықтан мұғалім баға қоюға өте мұқият болу керек. 1-сыныпта баға қоймауға болады, басқа сыныптарда байқау, жарыс, ойындар ұйымдастырып, әр баланың өз орнын анықтауына көмектеседі.
"5" деген баға оқу бағдарламасының мазмұнын терең және толық білетін, оқу материалындағы теория мен фактіні ажырата алатын, жауабын өз бетімен жүйелі етіп құрастыратын, анықтама, ұғымдарды түсінетін, тілдік нормаларды сақтап сенімді, қатесіз, жауап беретін ... жалғасы
Ұқсас жұмыстар
Критериалды бағалаудың құрылымы
Критериалды бағалау оқушылардың оқу жетістіктерін бағалау жүйесі ретінде
КРИТЕРИАЛДЫ БАҒАЛАУ – ОҚУШЫНЫҢ ОҚУ-ТАНЫМДЫҚ ҚҰЗЫРЛЫҒЫН ҚАЛЫПТАСТЫРУШЫ ҮРДІС
Оқудың оқытудың мақсаттарын айқындау
Инклюзивті білім беру жағдайында ерекше білім беруде қажеттіліктері бар оқушылардың оқу жетістіктерін критериалдық бағалаудың психологиялық - педагогикалық негіздері
Критериалды бағалау технологиясы
Оқушыны критериалды бағалауды негізі қалыптастырушы бағалау
Бағалау әрекетіндегі мұғалімдердің құзіреттілігін арттыру
Бағалау нәтижесін ескере отырып, оқытуды түрлендіру
Оқытудың негізгі әдіс - тәсілдері
Пәндер