Қазіргі білім беру жүйесіндегі құқықтық нормативтік құжаттар. Мектеп-интернаттар, балалар үйіндегі жұмыс


Пән: Педагогика
Жұмыс түрі:  Материал
Тегін:  Антиплагиат
Көлемі: 3 бет
Таңдаулыға:   
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге
Кепілдік барма?

бот арқылы тегін алу, ауыстыру

Қандай қате таптыңыз?

Рақмет!






Қазіргі білім беру жүйесіндегі құқықтық нормативтік құжаттар.
Мектеп-интернаттар, балалар үйіндегі жұмыс.

Балаларды тәрбиелеу – құқықтық қана емес, адамдық және заңдылық
міндет.
Балалардың заңды мүддесі, біріншіден – балалардың денсаулығы,
екіншіден – олардың білім және мамандық алуына белсенді түрде қамқорлық
жасау, үшіншіден – баланы адамдар, қоғам, мемлекет алдында азаматтық рухта
тәрбиелеу болып табылады.
Облыстың білім беру ұйымдары күнделікті жұмыс әрекетінде Қазақстан
Республикасы Білім туралы Заңын, БҰҰ конвенциясын және басқа да
нормативтік-құқықтық құжаттарды басшылыққа алады.
Облысымызда 3 жетім және ата-ана қамқорлығынсыз қалған
білім беру ұйымы, 1 – жасөспірімдер үйі, 3 - арнаулы мектеп-
интернат, 1 мінез-құлқында ауытқушылығы бар балаларға арналған мектеп-
интернат, 25 мектеп жанындағы интернат, 7 коррекциялық кабинеттер, 1
балалар денсаулығын қалпына келтіру орталығы, 2 психологиялық-педагогикалық
консультациялар 5 дарынды балаларға арналған мектеп-интернат, 2 шалғай елді-
мекендерде орналасқан балалар үшін арналған мектеп интернат, 1 –
санаториялық үлгідегі мектеп-интернат жұмыс жасайды.
2010 жылдан бастап, білім беру басқармасына қарасты 25 орындық
Кәмелетке толмағандарды әлеуметтік бейімдеу орталығы ашылып, жұмыс жасауда.
Барлық білім беру ұйымдары жоғарыда аталып өткендей, Қазақстан
Республикасы Білім туралы Заңын, Қазақстан Республикасының 2000 жылғы
8 тамыздағы № 345 Бала құқығы туралы Заңы және Қазақстан Республикасы
Үкіметінің 2000 жылғы 17 мамырдағы № 738 Мұқтаж азаматтарға олардың білім
алу кезінде берілетін әлеуметтік көмектің мөлшері мен көздері туралы
қаулысын басшылыққа ала отырып жұмыстарын жүргізеді.
Енді әрбір мекеменің өзінің ерекшелігімен сипатына қарай,
қолданылатын нормативтік-құқықтық актілерге тоқталсақ:
1. Жетім ата-ана қамқорлығынсыз қалған білім беру ұйымдары мен
Жасөспрімдер үйі.
Басты қызметі Қазақстан Үкіметінің 2005 жылғы 25 қаңтардағы №59
жетім ата-ана қамқорлығынсыз қалған білім беру ұйымдары қызметінің
үлгі ережесі қаулысымен реттеледі.
Сонымен қоса, Қазақстан Республикасынының 1998 жылғы
17 желтоқсандағы Неке және Отбасы Заңы арқылы жүзеге асады.
Балалар үйіндегі басты қызмет – жетім және ата-ана қамқорлығынсыз
қалған балаларды тәрбиелеп-оқыту, саналы азамат өсіру.
Бұл мекемелердің аты аталғандай өз ерекшелігі бар, жұмыс ауыр,
шыдамдылықты талап етеді. Өтйкені балалар, ерте жасынан қиындықты көріп,
өмірге сенбейтіндей, кейбіреуінің қоғамға деген наразылығы басым.
Дегенмен де, баланың аты бала, біз сол жасөспірімді қоғамнан өз орнын
таба білетін адамзат етіп, шығаруымыз керек.
Сондықтан біз, бала тәрбиесіне көңіл аударуымыз қажет. Тәрбиешілер өз
топтарында психологтарымен бірлесе жұмыс жасауы тиіс.
Психолог пен әлеуметтік педагогтың арасында бірлескен жұмыс жоспары
құрылып, баланы әлеуметтендіру жұмысын басты назарға ұстауымыз қажет.
Әлеуметтік педагогта мекеме басшылығымен бірлесе отырып, баланың жеке
басын растайтын құжаттарының болуы, өзіне тиесілі жәрдемақыларды уақытылы
алып отыруына бақылау жасау қажет.
Сондықтан балалар үйіндегі басты күш - негізінен тәрбиешілер мен
психолог, әлеуметтік педагогтардың жұмысы дұрыс жолға қойылған болуы тиіс.
2. Арнаулы мектеп-интернаттары өз жұмыстарын:
Кемтар балаларды әлеуметтік медициналық педагогикалық қолдау Заңын
(2002 жылы 11 шілде) басшылыққа ала отырып жүргізеді.
Бұл салада өз қиыншылығы бар, өйткені ... жалғасы
Ұқсас жұмыстар
Жетім балаларды әлеуметтендіру мәселелері
Жетім балалардың тұлғалық әлеуметтенуінің педагогикалық шарттары
ҚАЗІРГІ КЕЗДЕГІ АТА-АНАСЫНЫҢ ҚАМҚОРЛЫҒЫНСЫЗ ҚАЛҒАН ЖАСӨСПІРІМДЕРДІҢ ӘЛЕУМЕТТЕНУНІҢ ПЕДАГОГИКАЛЫҚ –ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ
Жетім балалардың тұлғалық әлеуметтенуінің педагогикалық шарттары туралы ақпарат
Әлеуметтік-педагогикалық қызмет
ӘЛЕУМЕТТІК ПЕДАГОГТЫҢ ЖЕТІМ БАЛАЛАРМЕН ЖҮРГІЗІЛЕТІН ЖҰМЫСТАРДЫ ҰЙЫМДАСТЫРУ ӘДІCТEМECІ
Жетім балаларды психологиялық-педагогикалық қолдау - әлеуметтену құралы ретінде
Ә.І.Сембаевтың Қазақстандағы білім беру тарихын жүйелеудегі еңбектеріне тарихи-педагогикалық және теориялық талдау жасау және оларды қазіргі білім беру жүйесіне енгізу
Жетім балалар үйіндегі балалардың әлеуметтенуінің анықтау кезеңіндегі эксперимент нәтижелерінің салыстырмалы көрсеткіші
Балалар үйіндегі тәрбиеленушілердің тұлғасын қалыптастыру шарттары
Пәндер