Қазіргі таңдағы білім беру жүйесіндегі психологияның рөлі мен орны

Пән: Психология
Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 3 бет
Таңдаулыға:

Қазіргі таңдағы білім беру жүйесіндегі психологияның рөлі мен орны.

1. Сабақ жоспары:

1. Қазіргі таңда білім беру стратегиясын ұйымдастыру және психологияның оқытудың мақсаты.

2. Тұлғалық - бағыталған қатынас білім беру үрдісін ұйымдастыру негізі ретінде.

3. Ғылыми практикалық пән ретіндегі психологияны оқыту әдістемесі.

2. Сабақ мақсаты:

Қазіргі таңдағы білім беру жүйесіндегі психологияның рөлі мен орны туралы теориялық білімдердің тәжірибеде қолдану ерекшеліктерін ашып көрсету.

Қазіргі таңда бәсекеге қабілетті мамандар дайындауда білім беру жүйесі психология ғылымына ерекше мән беруде. Себебі, кез - келген маман әрбір тұлғамен өз саласы бойынша тығыз қарым - қатынас жасау үшін психология ғылымының заңдылықтарын білуге міндетті. Әрбір маман теориялық мәселелерді оқу барысында өз алдына практикалық мақсатпен міндеттерді қояды. Әрбір оқытушы алға қойған мақсат пен міндетке жету үшін әрбір пәнен алған білімдерін оқыту дағдысын педагогикалық шеберлігін шыңдайды.

Психология пәнінің негізгі міндеті студенттердің бойынан оқыту шеберліктерін үйрету қарым - қатынас мәдениетін негіздеу әрбір педагогтің әдет - дағдыларынқатынастыру шеберлігі. Психология пәні лекция, практика, семинар, лабороториялық өзінідік жұмыстарда тәжірибеде одан әрі шыңдау мүмкіндігін алады. Оқыту жүйесінде жоғарғы оқу орындарында дәріс беру арқылы студен санасына алғашқы пән туралы құнды ақпараттарды баяндайды. Студент осы ақпараттардың құндылығын жан - жақты талдап өзіндік пікірін қалыптастырады. Осыған орай студенттердің арнайы тәжірибеде шығуын мамандығын кәсіби шеберлігін қалыптастыру болып табылады. Психология ғылымы жоғарғы оқу орнында және жалпы әлеуметтік мекемеде ғылыми өрістеу нәтижесінде өз қажеттігін көрсетіп отыр. Ендіше осындай сұраныстар категорияны ретінде қарамай оған тәжірбиені лабараториялық іс - жүзінде жүзеге асыруды үлкен шеберлікпен талап етіледі. Психология ғылымымен кез - келген білім беру саласында өз орнын айқындап бекіткен. Оларға: педагог - оқытушы ретінде оқушыға педагоиканың - психологиялық мінездеме құрастыруға сыныпқа және жеке оқушыға психологиялық көзде қарауға үйрету. Оқу жоспарын құруда оқушының жас ерекшелігін жеке даралық есепке алуда практикалық сабақтардың, лабороториялық ұйысдастыру талаптарын қадағалау. Осы мақсатың негізінде келесі міндетті жүзеге асырынады:

Дәрісті семинарлық лабороториялық тәжірбиенің сабақтың өзіндік ерекшеліктерін түсіндіру.
Психологияның негізгі объектісінің мәселесін анықтауда өзекті жағдайларды таңдауға үйрету.
Өзін - өзі тәрбиелеудегі психологиялық заңдылықтарды түзету қалпына келтіру жұмыстарын жүргізу тәсілдерін үйрету (Карекциялау, диогностикалау) .
Әрбір оқушының және басшының сапасын қалыптастыру дамыту.
Оқушы мен оқытушы мен ата - аналар арасындағы, оқушы мен ата - аналар арасындағы және құрбыларымен қарым - қатынастың мәселесін шешуде дағдыларын шебеліктерін шыңдау және дамыту.
Меңгерушілік жағдайлардағы психологтың ролін үйрету, түсіндіру.

Сонымен әрбір міндет бірлескен түрде пәннің мақсаты орындалған бағытталады.

2. Психология ғылымы көбінесе тұлғаға бағытталған қарым - қатынас негізінде жүзеге асады. Білім, білім беру үрдісін ұйымдастыруда психология ғылымы әрбір тұлғанын жан дүниесін кеңінен түсінуді талап етеді. Тұлғаның жас және деребес ерекшеліктерін оқыту процесінде ескере отырып құнды бағыт - бағдар беруге болады. Гуманитарлық және табиғи ғылым циклдері пән аралық принцптері негізінде тұлғаның жан - жақты дамытуға үлес қосады. Сондықтан тұлғаның сана - сезімін қадыр - қасиетін жан - жақты даму үшін кез - келген сала психологиялық ғылым.

Ғылыми практикалық пән ретінде оқыту ХІХ ғасыр аяғынан бастап өріс алады. Әрбір сала бойынша немесе ғылым негізінде психология ғылымының ролі айқындалады. Соңғы кезде психология ғылымы оқыту арқылы келешек ұрпақтың сана сезімін теролық және логикалық ойын дара қасиетін шыңдау мүмкіндіктері көрініс тапты, оқыту негізінде қызметтерін ережесін моделі болып табылатын теориялық түсінік ретінде енетін жалпы дидактикалық ережелері бар. Дидактикалық оқыту баланың психологиялық ерекшелігіне қарай білім беру жүйесін ұйымдастыру нығайту талаптарын орындайды.

... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.