Модуль арқылы оқыту технологиясының тиімді белгілерінің бірі


Пән: Педагогика
Жұмыс түрі:  Материал
Тегін:  Антиплагиат
Көлемі: 5 бет
Таңдаулыға:   
Бұл жұмыстың бағасы: 500 теңге
Кепілдік барма?

бот арқылы тегін алу, ауыстыру

Қандай қате таптыңыз?

Рақмет!






Модульдік оқыту технологиясы
Әрбір уақыт кезеңінде адамдардың ақыл-ойы мен көзқарасы өзгеріп
отыратыны – заңды құбылыс. Қоғамдық қарым-қатынастардың өзгеруі, жаңа
білімнің жинақталуы, өндірістің жетілдірілуі, әлеуметтік прогресс педагог
қызметінің мазмұндық сипатына да тікелей ықпал етеді.
Кез келген елдің болашағы білім беру жүйесінің және зиялылар қауымының
деңгейіне байланысты болғандықтан, Қазақстан халқына да әлемнің дамыған
елдерімен тең дәрежеде білім беру қажеттігі күмән тудырмайды. Әлемдік білім
кеңістігіндегі оқытудың озық технологияларын қамтитын жаңа білім мазмұны
шынайы жарыс, адал бәсекеге қабілетті адам тәрбиелеуді қамтамасыз етуі
тиіс. Бұл талап мұғалімдер қауымына да үлкен жауапкершілікті жүктейді. Сол
себепті біздер де әр кез үлкен ізденісте жүріп, әр сабаққа жан жақты
дайындалуымыз қажет
Сабақтың қызықты, сапалы өтуі тікелей мұғалімнің шеберлігіне
байланысты болады. Осы орайда белгілі ғалым Ахмет Байтұрсынұлының
Шеберліктің белгісі – түрлі әдісті болу, - деп өткен ғасырда айтқан
сөздері ойға оралады. Бір сабақтың әр кезеңдерінде түрлі әдістерді орнымен
пайдалану арқылы, көп нәтижеге жетуге болады.
Оқушы санасына білімді жүйелі түрде меңгеруіне және қабілет
деңгейлерін дамытуда М.Жанпейісованың Модульдік оқыту технологиясының
маңызы ерекше екені мәлім. Себебі аталмыш технология әдістері оқушыларды өз
бетімен жұмыс істеуге, қорытындылар жасауға, жүйелі білім алуға жетелейді,
өзін-өзі, өзгені де бағалай білуге үйретеді.
Модульдік технологиялардың ерекшелігі: тек білімді меңгерту емес, оқушының
танымдық қабілетін және танымдық процестерді жадының алуан түрлерін: есту,
көру, қимыл, ойлауды, ынтаны қабылдау қабілетін дамытып, оны бекіту,
шығармашылық деңгейін арттыру.
Модуль арқылы оқыту технологиясының тиімді белгілерінің бірі –
оқышының оқу белсенділігі. Бұл технологияның бір ерекшелігі - сабақтың
негізгі кезеңдерінің бәрінде оқушыларға шығармашылық жұмысты ұсынуға
болады.
Сөздікпен жұмыс кезінде оқушының шығармашылығы, мүмкіндігіне қарай сөз
тіркесін, сөйлемдерге айналдыру сөзжұмбақ, ребус немесе сканворд құрастыру
мүмкіндігін тудыру болса, жаңа материалмен жұмыс істеген кезде, өз ойын
сызба немесе сурет, тірек конспектілері арқылы жеткізуіне, жаңа тақырыпты
бекіту кезеңінде өз пікірін шағын шығарма, өлең, жұмбақ, қағида немесе
ереже құрап жазу арқылы беруге болады. Оқушының белсенділігін оның ойлау,
есте сақтау, елестету, қабылдау қабілеттерін, жадысы мен зейінін дамытып,
қызығушылығын арттырады. Сабақ формаларының өзгеріп отыруы, әсіресе топтық
формалар оқушылар арасында қарым-қатынастың нығаюына ықпалын тигізеді.
Оқушының тапсырманы өзінің орындау мүмкіндігіне қарай таңдап алуға
еріктілігі, оның өз күшін, шама-шарқын бағалай білуге, өзін қауіпсіз
сезінуіне, қиындыққа дайын болуға және оны жеңуге тырысуына жетелейді.
Оқыту модулі үш құрылымдық бөлімнен тұрады:
• кіріспе (модульге, тақырыпқа енгізу);
2. сөйлесу бөлімі (оқушылардың өзара сөйлесуін ұйымдастыру);
3. қорытынды бөлімі (бақылау, тест);
М. Жанпейісованың сөйлесу бөлімін құру қағидаларына сүйене отырып,
жеке тұлғаны дамытатын кез-келген әрекет емес орындау әрекеті екенін ескере
отырып, оқушының танымдық қызметпен айналысуына, ақыл-ой жұмысына
қанағаттануына жағдай жасаймын. Модульдердің нәтижелі болуын көздеп,
сөйлесу сабағының түрін өзгерте отырып, әртүрлі белсенді формаларды
пайдалану арқылы іске асырамын. Олар:
1. топтық;
2. жұптық;
3. жеке топтық;
4. ұжымдық:
Оқыудың басты ерекшелігі – оқушылардың қарым-қатынасы арқылы тілін
дамыту, тұлғаның дамуына жағдай жасау.
Оқушы оқушымен, топпен, ұжыммен, мұғаліммен қатынаста болуына жағдай
тудыру. Сөйлесу сабағы үстінде тапсырманың жеңілдігі күрделіге қарай
бірнеше іс-әрекет формалары арқылы ауысып отырады. Мысалы: сабақтың басында
сөздікпен жұмыс жүргізгенде жұптық, бекіту кезінде топтық форманы немесе
жеке топтық жұмысты қолданамын. Топтарды ұйымдастыру кезінде оқушылардың
өзара қарым-қатынасын ескеріп, олардың бір-бірімен білім алмасуын, жеке
тұлғасын ... жалғасы
Ұқсас жұмыстар
Модульдік оқыту технологиянысын математика сабағында қолдану
Ағылшын тілін оқытудағы модульдік оқыту әдісі
Бастауыш сыныпта математиканы оқытуда модульдік технологияны қолдану
Заманауи оқыту технологияларының түрлері
Жай сөлем синтаксисін оқыту әдістемесі
Бастауыш сыныпта педагогикалық технологияларды ендіру жолдары
Дамыта оқыту жүйесі бойынша сабақты оқыту
Оқытудың жаңа технологиясы
Кәсіптік білім берудің қазіргі технологиялары.
Модульдік оқыту технологиясын Көмірсутектер тақырыбын оқытуда қолдану
Пәндер